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Historia de

Panamá I
Períodos Prehispánico
e Hispánico

Programación dosificada
por trimestres
Bachillerato

Ser competentes
Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Historia de Panamá I.
Períodos Prehispánico e Hispánico, serie Ser competentes.

Área 1:
El Istmo de Panamá: generalidades de su origen y evolución

Objetivos de aprendizaje
• Explica la importancia de la Historia y sus fuentes para el conocimiento de la prehistoria del Istmo de Panamá.
• Explica las características que distinguieron las diferentes etapas de la prehistoria.
• Analiza el proceso de formación del Istmo de Panamá.
• Explica la clasificación de la historia de Panamá y su importancia para la mejor comprensión de su enseñanza.
• Explica las causas y consecuencias de los acontecimientos más importantes ocurridos en el Istmo de Panamá durante el
período Hispánico y el Departamental.
• Analiza las diferentes luchas sociales del pueblo panameño durante el período Republicano de Panamá.

Trimestre 1

Contenidos
Indicadores Actividades sugeridas
Temas
de logro de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. La Historia como • Historia: clasificación y fuentes. • Clasificación de las edades de la Historia y • Demostración de interés por los acon- • Comenta con sus compañeros la • Elabora un mapa conceptual de
disciplina y sus períodos sus fuentes de estudio. tecimientos ocurridos en las diferentes división de la historia y sus fuentes las edades de la historia y sus
Páginas 8-29 • Prehistoria. edades de la historia. de estudio. fuentes de estudio.
– Prehistoria: primera etapa • Investigación de aspectos relevantes de
de la historia. la prehistoria. • Demostración de interés por la evolu- • Expresa sus ideas de los aspectos más • Redacta un informa de los aspectos
– Etapas de la prehistoria. ción de la prehistoria. destacados en la prehistoria. relevantes de la prehistoria.
• Clasificación de las etapas de la prehistoria.
• Prehistoria en el Istmo de Panamá • Apreciación de la vida cultural en las • Selecciona acontecimientos de cada • Elabora un cuadro sinóptico
(siglo X a. C.). • Recopilación de información acerca de las etapas de la prehistoria. etapa de la prehistoria. de las etapas de la prehistoria y
– Historia de Panamá y sus períodos: características de la prehistoria istmeña. sus características.
- Prehispánico o precolombino (desde • Apreciación por la forma de vida de • Argumenta en clases algunas caracte-
el poblamiento inicial a 1501). • Identificación de los períodos de la historia los primeros pobladores istmeños. rísticas de la prehistoria istmeña. • Elabora un cuadro sinóptico de las
- Hispánico o colonial (1501-1821). de Panamá. características de la prehistoria istmeña.
- Departamental o de Unión a • Concienciación por la división de • Dialoga con sus compañeros
Colombia (1821-1903). • Distinción de los elementos que caracterizan la historia de Panamá para su acerca de los períodos de la • Elabora una línea de tiempo de los
- Republicano (1903 a la actualidad). el período Prehispánico o precolombino del mejor estudio. Historia de Panamá. períodos de la historia de Panamá.
Istmo de Panamá.
• Sensibilización por el modo de vida y • Expone en clase algunos aconteci- • Organiza una exposición oral de los
• Investigación de las características del la organización de los pobladores mientos ocurridos en el Istmo de acontecimientos ocurridos en el perío-
período Hispánico o colonial del Istmo prehispánicos del Istmo de Panamá. Panamá durante el período do Prehispánico o precolombino del
de Panamá. Prehispánico o precolombino. Istmo de Panamá.
• Interés por los acontecimientos ocurri-
• Identificación de los acontecimientos ocurri- dos en el período Hispánico o colonial • Comenta con sus compañeros algunas • Elabora un cuadro sinóptico de las
dos en el período Departamental o de Unión del Istmo de Panamá. características del período Hispánico características del período Hispánico
a Colombia. o colonial del Istmo de Panamá. o colonial del Istmo de Panamá.

• Recopilación de las luchas sociales paname-


ñas en el período Republicano.

II © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. III
Trimestre 1

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• Concienciación por las luchas auto- • Selecciona algunos acontecimientos • Elabora una línea de tiempo de los
nomistas del Istmo de Panamá durante el período Departamental acontecimientos ocurridos durante el
durante el período Departamental. del Istmo de Panamá. período Departamental del Istmo
de Panamá.
• Sensibilización por las luchas • Expresa sus ideas acerca de algunas
sociales de los panameños en el luchas sociales ocurridas en Panamá • Redacta un informe de las principa-
período Republicano. durante el período Republicano. les luchas sociales ocurridas en el
período Republicano de Panamá.

IV © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. V
Área 2:
Panamá Prehispánico: poblamiento y características de los grupos originarios

Objetivos de aprendizaje
• Determina el tiempo y espacio geográfico donde se ubicaron los primeros pobladores aborígenes prehispánicos.
• Relaciona la diversidad cultural de los primeros pobladores con su ubicación geográfica y formas de vida.
• Reconoce las principales actividades económicas de subsistencia realizadas por los pobladores aborígenes del Istmo de Panamá.
• Explica las características de los pobladores aborígenes establecidos en las diferentes áreas culturales prehispánicas del Istmo.
• Explica la importancia de los sitios arqueológicos como recursos para preservar los lugares considerados patrimonio histórico.
• Reconoce los diferentes tipos de artesanías arqueológicas que se elaboran en el Istmo de Panamá.

Trimestre 1

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2. Los primeros poblado- • Formación geológica del Istmo • Análisis de factores que incidieron en la • Sensibilización por las fases de forma- • Expone en grupo algunos factores que • Organiza una exposición del proce-
res de América de Panamá. formación geológica del Istmo de Panamá. ción geológica del istmo de Panamá. incidieron en la formación geológica so de formación geológica del Istmo
Páginas 30-45 del Istmo de Panamá. de Panamá.
• Istmo de Panamá: ruta de tránsito y • Identificación de los elementos que • Concienciación de la importancia del
puente biológico. caracterizan al Istmo de Panamá como Istmo de Panamá como ruta de tránsi- • Identifica algunas características de la • Elabora un mapa conceptual de
ruta de tránsito y puente biológico. to y puente biológico. importancia del Istmo de Panamá como las características del Istmo de
• Poblamiento de América y del Istmo ruta de tránsito y puente biológico. Panamá como ruta de tránsito y
de Panamá. • Diferenciación de las teorías y las carac- • Demostración de interés por las puente biológico.
– Principales teorías: único, autoctonista, terísticas del poblamiento americano. teorías que fundamentan el • Identifica algunas teorías y caracterís-
multirracial, australiana y otras. poblamiento americano. ticas del poblamiento americano. • Elabora un mapa conceptual de las
– Primeros inmigrantes de América: • Análisis de la formación de las primeras principales teorías y las características
formación de las primeras sociedades. sociedades recolectoras, cazadoras y tri- • Valoración por la formación de las • Expone en clase las características de del poblamiento americano.
– Recolectoras, cazadoras y tribales. bales en el continente americano. primeras sociedades americanas. formación de las primeras sociedades
– Ubicación del área geográfica. recolectoras y cazadoras de América. • Organiza una exposición acerca de
– Organización política, social, económica • Identificación del área geográfica habitada • Interés por los cambios geográficos la formación de las primeras socieda-
y religiosa. por los primeros pobladores de América. realizados por los primeros • Señala algunos territorios habitados por des recolectoras, cazadoras y tribales
pobladores americanos. los primeros pobladores de América. de América.
• Análisis de la organización política,
social, económica y religiosa de las pri- • Respeto por las formas de vida • Comenta con sus compañeros la • Ubica en un mapa de América las
meras sociedades americanas. y la organización social, política organización social, política, econó- áreas geográficas habitadas por los
y religiosa de las primeras mica y religiosa de las primeras primeros pobladores de América.
sociedades americanas. sociedades americanas.
• Confecciona un mural de la organi-
zación política, social, económica
y religiosa de las primeras
sociedades americanas.

VI © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. VII
Trimestre 1

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3. Primeros pobladores • Desarrollo sociocultural de los primeros • Identificación de las primeras poblaciones • Tolerancia por la diversidad cultural • Identifica las etnias de los primeros • Elabora un mapa conceptual de los
del Istmo de Panamá pobladores del Istmo de Panamá. aborígenes prehispánicas en el Istmo en el Istmo de Panamá durante el pobladores aborígenes prehispánicos primeros pobladores aborígenes en el
Páginas 46-63 – Poblaciones aborígenes de Panamá. período Prehispánico. del Istmo de Panamá. período Prehispánico del Istmo
prehispánicas: Cuevas, Cunas, de Panamá.
Chocoes, Guaymíes, Chángenas, • Investigación de las formas de organización • Sensibilización por la forma de • Comenta algunas características de
Buricas Doraces, Zuríes y otros. social de los primeros pobladores prehispá- vida en los primeros asentamientos los primeros asentamientos, aldeas y • Organiza un mural de los primeros
– Formación de los primeros nicos del Istmo de Panamá. y aldeas aborígenes del Istmo cacicazgos en el Istmo de Panamá. asentamientos, aldeas y cacicazgos
asentamientos, aldeas y cacicazgos. de Panamá. de los pobladores aborígenes prehis-
• Identificación de las actividades económicas • Expone, en clase, algunas actividades pánicos de Panamá.
• Actividades económicas de subsistencia: de subsistencia realizadas por los • Interés por las formas de subsistencia económicas de subsistencia realizadas
recolectora, caza y pesca. aborígenes prehispánicos. de los primeros pobladores prehispá- por los aborígenes prehispánicos. • Organiza una exposición oral de las
– Agricultura incipiente. nicos del Istmo de Panamá. actividades económicas de subsisten-
– Producción de alimentos. • Esquematización de la organización social y • Identifica la estructura social y cia de los pobladores aborígenes pre-
política de los pobladores prehispánicos del • Curiosidad por el orden jerárquico política de los pobladores hispánicos del Istmo de Panamá.
• Organización social y política. Istmo de Panamá. social y político de los pobladores prehispánicos del Istmo.
aborígenes prehispánicos del Istmo • Elabora un mapa conceptual de las
• Religión: mitos y prácticas religiosas. • Investigación de los mitos y las prácticas de Panamá. • Selecciona algunos contenidos de formas de organización social y políti-
religiosas de los pobladores prácticas y creencias religiosas de los ca de los pobladores prehispánicos
• Áreas culturales prehispánicas: aborígenes prehispánicos. • Respeto por los mitos, los ritos cere- aborígenes prehispánicos del Istmo. del Istmo.
región Oriental, región Central y moniales y las creencias religiosas de
región Occidental. • Localización de las áreas culturales prehispá- los pobladores aborígenes prehispáni- • Señala las áreas culturales prehispáni- • Elabora un tríptico de las prácticas
nicas del Istmo de Panamá. cos del Istmo. cas del Istmo de Panamá. y las creencias religiosas de los
• Sitios arqueológicos del Istmo aborígenes prehispánicos del Istmo
de Panamá. • Investigación de los sitios arqueológicos del • Preservación de las áreas culturales • Expone en clase sus argumentos de Panamá.
– Arqueología prehispánica del Istmo de Istmo de Panamá. prehispánicas del Istmo de Panamá. acerca de la importancia del
Panamá y su clasificación: alfarería, mantenimiento de los sitios • Ubica en un mapa de América las
artesanía, orfebrería y otras. • Clasificación de los tipos de arqueología pre- • Preservación de los sitios arqueológi- arqueológicos de Panamá. áreas culturales prehispánicas del
– Legado material y cultural. hispánica del Istmo de Panamá. cos de Panamá como fuente para el Istmo de Panamá.
estudio de sus antepasados. • Expone en clase algunas característi-
• Investigación acerca del legado material y cas de los tipos de arqueología pre- • Participa en giras pedagógicas a
cultural de los pobladores aborígenes del • Respeto por los diferentes tipos de hispánica del Istmo. sitios arqueológicos de Panamá.
Istmo de Panamá. arqueología prehispánica del Istmo
de Panamá. • Expone en clase algunos aportes de • Realiza una presentación en
los aborígenes del Istmo de Panamá. multimedia de la clasificación
• Valoración por el legado material y de la arqueología prehispánica
cultural de los aborígenes istmeños. del Istmo de Panamá.

• Prepara un mural de los aportes cul-


turales legados por los pobladores
aborígenes del Istmo de Panamá.

VIII © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. IX
Área 3:
Panamá Hispánico: exploraciones, conquista, colonización e independencia
de España
• Reconoce la importancia histórica y arquitectónica de las primeras poblaciones fundadas por los españoles en el Istmo
de Panamá.
Objetivos de aprendizaje • Analiza el proceso de esclavitud del negro y del aborigen establecido por los españoles en el Istmo de Panamá.
• Analiza las causas de las exploraciones europeas en el continente americano. • Explica las funciones de las instituciones políticas y administrativas establecidas por los españoles en el Istmo de Panamá.
• Reconoce las diferentes rutas utilizadas por los exploradores europeos en la conquista del continente americano. • Analiza las características y aportes de los grupos étnicos: aborígenes, españoles y negros en la sociedad colonial del Istmo.
• Analiza las causas y las consecuencias de las exploraciones de Rodrigo de Bastidas y Cristóbal Colón en el Istmo de Panamá. • Explica las causas y las consecuencias de las rebeliones de los negros y aborígenes en la sociedad colonial del Istmo
• Explica el proceso de conquista y colonización establecido por España en el Istmo de Panamá. de Panamá.
• Analiza el proceso de evangelización de las órdenes religiosas españolas que se establecieron en el Istmo de Panamá. • Analiza las funciones y los aportes de la Iglesia en la sociedad colonial del Istmo de Panamá.

Trimestre 2

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4. De la expansión ultra- • Contexto histórico de las exploraciones • Análisis del proceso de exploraciones euro- • Demostración de interés por las explo- • Argumenta, en clase, algunas caracte- • Investiga características de las explo-
marina a la colonización europeas en el continente americano peas en el continente americano. raciones en el continente americano. rísticas de las exploraciones europeas raciones europeas en el
del Istmo de Panamá (siglos XVI-XVIII). en América. continente americano.
Páginas 74-97 – Llegada de los europeos al continente • Recopilación de datos acerca de • Curiosidad por las expediciones euro-
americano (1492). las expediciones de los europeos al peas en el continente americano. • Selecciona algunas características • Elabora un cuadro sinóptico de las
– Principales causas. continente americano. de las expediciones europeas expediciones europeas en América.
– Rutas de exploración. • Curiosidad por la situación europea en América.
• Investigación de las causas de en el momento de la conquista en el • Organiza un debate de las causas
• Llegada de los españoles al Istmo de las exploraciones europeas en el siglo XVI. • Comenta, en grupo, algunas causas que motivaron las exploraciones euro-
Panamá (1501). continente americano. que motivaron las exploraciones euro- peas en América.
– Exploraciones en el Istmo de Panamá: • Interés por las rutas de navegación de peas en América.
Rodrigo de Bastidas, Cristóbal Colón y • Identificación de las rutas de las exploracio- su país. • Elabora un mapa de rutas de las
Pedrarias de Ávila. nes europeas en América. • Señala algunas rutas de exploraciones exploraciones europeas en América.
• Interés por los rasgos culturales de europeas en América.
• Encuentro cultural entre españoles • Análisis de la llegada de los españoles al los españoles que llegaron al Istmo • Lee en diferentes textos la llegada de
e indígenas. Istmo de Panamá. de Panamá. • Comenta algunas características de los españoles al Istmo de Panamá.
– Ponca, Comagre, Panquiaco y otros. la llegada de los españoles al Istmo
• Comparación de las exploraciones de • Actitud crítica y reflexiva por las de Panamá. • Elabora un cuadro comparativo entre
• Proceso de conquista y colonización en Rodrigo de Bastidas y Cristóbal Colón en el exploraciones españolas en el Istmo las exploraciones de Rodrigo de
el Istmo de Panamá. Istmo de Panamá. de Panamá. • Comenta sobre algunas diferencias Bastidas y Cristóbal Colón en el Istmo.
– Política colonialista de España. entre las exploraciones de Rodrigo de
– Fundación de las primeras • Investigación del encuentro cultural • Respeto por la diversidad cultural en Bastidas y Cristóbal Colón. • Presenta una charla del encuentro cul-
poblaciones: Santa María de la entre españoles y aborígenes en el Istmo el Istmo de Panamá. tural entre españoles y aborígenes.
Antigua de Darién, Nuestra Señora de Panamá. • Identifica algunas poblaciones funda-
de la Asunción de Panamá, Aclá, • Preservación de las principales ciuda- das por los españoles en el Istmo • Elabora un mapa conceptual de
Santiago de Veraguas, Olá y otras. • Clasificación de las poblaciones fundadas des fundadas por los españoles en el de Panamá. las poblaciones fundadas por los
por los españoles en el Istmo de Panamá. Istmo de Panamá. españoles en el Istmo de Panamá.
• Expone en clase características del
• Análisis del proceso de conquista y coloniza- • Concienciación por el proceso de con- encuentro cultural entre españoles • Redacta un informe de la conquista y
ción española en el Istmo de Panamá. quista y colonización española en el y aborígenes. la colonización españolas en el Istmo
Istmo de Panamá. de Panamá.
• Argumenta en clase algunas caracte-
rísticas de la conquista española en
el Istmo.

X © Santillana
© Santillana
S.A. Prohibida
S.A. Prohibida
su fotocopia.
su fotocopia.
Ley de
LeyDerechos
de Derechos
de Autor
de Autor
n.° 15/1994.
n.° 15/1994. XI
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5. Estructura de la socie- • Órdenes religiosas: proceso de evangeli- • Investigación acerca del proceso de evangeli- • Curiosidad por el proceso de • Interpreta las principales característi- • Redacta un informe del proceso de
dad colonial en Panamá zación, inculturación y aculturación. zación de las órdenes religiosas en el Istmo evangelización española en el cas del proceso evangelizador en el evangelización española en el Istmo
Páginas 98-121 – Franciscanos, dominicos, jesuitas, de Panamá. Istmo de Panamá. Istmo de Panamá. de Panamá.
agustinos y otras.
• Identificación de las órdenes religiosas que • Respeto por las ideas y las creencias • Comenta en clase algunas característi- • Elabora un cuadro sinóptico de carac-
• Instituciones políticas y administrativas en llegaron al Istmo de Panamá. religiosas de las personas. cas de las órdenes religiosas que lle- terísticas de las órdenes religiosas que
el Istmo. garon al Istmo de Panamá. llegaron al Istmo de Panamá.
– Principales instituciones políticas, • Clasificación de las instituciones • Interés por las funciones de las institu-
económicas y sociales establecidas políticas y económicas establecidas ciones políticas y económicas actuales • Escribe algunas funciones de institu- • Elabora un mapa conceptual de las
en América. en América. en América. ciones políticas y económicas estable- instituciones políticas y económicas
– Real audiencia, cabildo, gobernación, cidas en América. de América.
municipio, corregimiento y otros. • Clasificación de las instituciones políticas y • Concienciación acerca de la impor-
administrativas establecidas por los españo- tancia de la organización política y • Identifica algunas instituciones políti- • Elabora un cuadro sinóptico de las
• Sociedad colonial del Istmo de Panamá. les en el Istmo de Panamá. administrativa del Istmo de Panamá. cas y administrativas establecidas por instituciones políticas y administrativas
– Grupos étnicos: aborígenes, españoles los españoles en el Istmo de Panamá. coloniales en el Istmo de Panamá.
y negros. • Recopilación de datos de la sociedad colo- • Curiosidad por la organización de la
– Proceso de mestizaje: mestizos, nial en el Istmo de Panamá. sociedad colonial en el Istmo. • Sustenta sus ideas de la sociedad • Redacta un informe de la sociedad
mulatos y zambos. colonial istmeña. colonial istmeña.
– Situación de los aborígenes y negros • Clasificación de los grupos étnicos del perío- • Curiosidad por las tradiciones
en el Istmo de Panamá. do colonial del Istmo de Panamá. culturales de los aborígenes, • Selecciona características de los abo- • Elabora un cuadro sinóptico de los
– Rebeliones de aborígenes y negros, españoles y negros. rígenes, españoles y negros coloniales aborígenes, españoles y negros en el
cimarrones y palenques. • Análisis del proceso de mestizaje en el Istmo en el Istmo. período colonial en el Istmo.
de Panamá. • Concienciación por la diversidad cul-
• Presencia del negro en el Istmo tural de sus antepasados. • Sustenta sus ideas del proceso de • Redacta un informe del proceso de
de Panamá. • Investigación de las causas y las consecuen- mestizaje en el Istmo de Panamá. mestizaje en el Istmo de Panamá.
– Llegada del negro al Istmo. cias de las rebeliones aborígenes y de • Respeto por los lugares fundados
– Proceso de esclavitud del negro y negros en el Istmo de Panamá. por los aborígenes y negros en el • Expone algunas causas y consecuen- • Prepara un mural de las causas y
el aborigen. Istmo de Panamá. cias de las rebeliones de aborígenes y las consecuencias de las rebeliones
– Leyes de Burgos: deberes y derechos • Análisis de las causas y las consecuencias de negros en el Istmo de Panamá. de aborígenes y negros en el Istmo
de los negros y los aborígenes. la llegada del negro al Istmo de Panamá. • Sensibilización por los aportes de los de Panamá.
negros a la cultura panameña. • Identifica algunos aportes de la etnia
• La Iglesia: rol en la sociedad colonial • Investigación acerca del proceso de esclavi- negra a la cultura panameña. • Lee en diferentes textos temas de la
del Istmo. tud del negro y el aborigen en el Istmo • Respeto por los derechos humanos de llegada de los negros al Istmo.
de Panamá. las personas. • Expone características del proceso de
esclavitud del negro y el aborigen en • Prepara una exposición del proceso
• Análisis de las Leyes de Burgos decretadas • Cumplimiento de las leyes estableci- el Istmo de Panamá. de esclavitud del negro y el aborigen
por los reyes de España. das para el respeto de los en el Istmo de Panamá.
derechos humanos. • Expone sus ideas acerca del contenido
• Recopilación de información acerca del de las Leyes de Burgos. • Organiza un debate del contenido de
rol de la Iglesia en la sociedad colonial • Interés por los aportes de la Iglesia en las Leyes de Burgos.
del Istmo. la sociedad colonial del Istmo. • Expone en grupo las funciones y
aportes de la Iglesia en la sociedad • Organiza una charla del rol de
colonial del Istmo. la Iglesia en la sociedad colonial
del Istmo.

XII © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. XIII
Área 3:
Panamá Hispánico: exploraciones, conquista, colonización e independencia
de España

Objetivos de aprendizaje
• Explica la importancia de las actividades económicas en el desarrollo de la sociedad colonial del Istmo de Panamá.
• Analiza las causas de las rivalidades comerciales entre algunos países de Europa y su influencia en el Istmo de Panamá.
• Reconoce las tradiciones y las costumbres culturales en la sociedad colonial del Istmo de Panamá.
• Reconoce la importancia de las tradiciones y las costumbres de la sociedad colonial en el Istmo para las futuras generaciones.
• Explica las causas y las consecuencias de la independencia del Istmo de Panamá de España.
• Analiza las políticas gubernamentales establecidas durante el sistema de gobierno de las cortes de Cádiz.
• Explica el contenido del Acta de Independencia del Istmo de Panamá de España y sus razones para unirse a la Gran Colombia.

Trimestre 3

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6. Monopolio comercial y • Economía en la sociedad colonial del • Análisis del desarrollo de la economía en la • Actitud crítica y reflexiva respecto de • Comenta, en clase, algunas activida- • Realiza lecturas sobre características
manifestaciones culturales Istmo de Panamá. sociedad colonial del Istmo de Panamá. las actividades económicas del Istmo des económicas realizadas en de las actividades económicas en el
Páginas 132-153 – Actividades económicas: minería, de Panamá en el período Hispánico. el Istmo de Panamá durante el período colonial del Istmo.
extracción de perlas, agricultura, • Análisis de la importancia de las ferias de período colonial.
ganadería y otras. Portobelo en el desarrollo económico del • Curiosidad por los aportes de las • Prepara una charla acerca de las
– Ferias de Portobelo y Nombre de Dios. Istmo en el período colonial. ferias de Portobelo a la economía de • Sustenta sus ideas acerca de la ferias de Portobelo y su importancia
– Monopolio comercial de España. la sociedad colonial del Istmo. importancia de las ferias de en la economía colonial del Istmo.
– Rivalidades comerciales entre • Análisis de las causas y las consecuencias de Portobelo en la economía de la
Inglaterra, Francia, España y otros. las rivalidades comerciales entre Francia, • Espíritu crítico ante las ideologías sociedad colonial del Istmo. • Investiga las causas y las consecuen-
– Incursión de corsarios, bucaneros y Inglaterra y España. comerciales de los países europeos. cias de las rivalidades comerciales de
filibusteros en el Istmo de Panamá. • Comenta en clase algunas causas y países europeos.
• Investigación de las incursiones de corsarios, • Curiosidad por los ataques de corsa- consecuencias de las rivalidades
• Manifestaciones culturales en la sociedad piratas y bucaneros en el Istmo de Panamá. rios, piratas y bucaneros en el Istmo comerciales entre países europeos. • Organiza una exposición de las incur-
colonial del Istmo de Panamá. de Panamá. siones de piratas, corsarios y bucane-
– Arquitectura. • Recopilación de datos de las manifestaciones • Sustenta su opinión acerca de las ros en el Istmo de Panamá.
– Literatura. culturales de la sociedad colonial del Istmo • Concienciación por las manifestacio- incursiones de corsarios, piratas y
– Otras. de Panamá. nes culturales en la sociedad colonial bucaneros en el Istmo de Panamá. • Organiza un mural alusivo a las
– Educación: los jesuitas y las del Istmo de Panamá. manifestaciones culturales de la socie-
instituciones educativas. • Identifica los aportes de la educación • Dialoga, en clase, sobre las manifes- dad colonial del Istmo.
– Tradiciones y costumbres: artesanías, religiosa en la sociedad colonial del Istmo • Respeto por los aportes de la educa- taciones culturales de la sociedad
música, bailes, vestidos y gastronomía. de Panamá. ción religiosa en la sociedad colonial colonial del Istmo. • Elabora un cuadro sinóptico de los
del Istmo de Panamá. aportes de la educación religiosa en
• Identificación de las tradiciones y las costum- • Menciona algunos aportes de la edu- el Istmo de Panamá.
bres en la sociedad colonial del Istmo. • Demostración de respeto por las cación religiosa en la sociedad colo-
tradiciones y las costumbres culturales nial del Istmo. • Elabora un mapa conceptual de las
del Istmo. tradiciones y las costumbres culturales
• Identifica algunas tradiciones y cos- de la sociedad colonial del Istmo.
tumbres culturales en la sociedad
colonial del Istmo.

XIV © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. XV
Trimestre 3

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7. Acontecimientos socio- • Independencia del Istmo de Panamá de • Investigación de las causas y las consecuen- • Interés por conocer las causas de la • Interpreta las causas y las consecuen- • Redacta un informe de las causas y
políticos e independencia España (1821). cias de la independencia del Istmo de independencia del Istmo de Panamá cias de la independencia del Istmo de las consecuencias de la independen-
Páginas 154-167 Panamá de España. de España. Panamá de España. cia del Istmo de Panamá de España.
• Antecedentes de la independencia del
Istmo de Panamá. • Caracterización de las causas y las conse- • Concienciación por las luchas de los • Identifica algunas causas y consecuen- • Elabora un cuadro sinóptico de las
– Pensamiento ilustrado. cuencias de la independencia de las 13 colo- colonos ingleses para lograr su inde- cias de la independencia del Istmo de causas y las consecuencias de la inde-
– Independencia de las nias inglesas en 1776. pendencia de Inglaterra. Panamá de España. pendencia de Panamá de España.
13 colonias inglesas.
– Ideas de la Revolución • Análisis de las causas y las consecuencias • Respeto por los legados de la • Expone en clase algunas causas y con- • Prepara una charla de las causas y
francesa (1789). de la Revolución francesa y la independencia Revolución francesa a la humanidad. secuencias de la Revolución francesa. las consecuencias de la Revolución
– Independencia de Haití (1804). de Haití. francesa y sus legados.
– Invasión de Napoleón a • Actitud crítica y reflexiva respecto • Interpreta algunas causas de la inva-
España (1808). • Investigación de las causas de la invasión de de las ideologías políticas entre sión de Napoleón a España. • Redacta un informe de las causas de
– Gobierno de las cortes de Cádiz en Napoleón a España en 1808. España y Francia. la invasión de Francia a España.
España (1808-1812). • Interpreta algunas características del
• Identificación de las características del • Curiosidad por las políticas guberna- gobierno de las cortes de Cádiz. • Elabora un cuadro sinóptico del
• Acta de Independencia del Istmo de gobierno de las Cortes de Cádiz en España. mentales de las cortes de Cádiz. sistema de gobierno de las cortes
Panamá de España (28 de noviembre • Comenta en clase el contenido del de Cádiz.
de 1821). • Análisis del Acta de Independencia del Istmo • Respeto por el Acta de Independencia Acta de Independencia del Istmo de
– Unión del Istmo de Panamá a la Gran de Panamá de España. del Istmo de Panamá de España. Panamá de España. • Lee el Acta de Independencia del
Colombia en 1821: causas Istmo de Panamá de España.
y consecuencias. • Investigación de las causas de la unión del • Actitud crítica y reflexiva por la • Sustenta sus ideas acerca de las cau-
Istmo de Panamá a la Gran Colombia. unión del Istmo de Panamá a la sas de la unión del Istmo de Panamá • Redacta un ensayo de las causas de
Gran Colombia. a la Gran Colombia. la unión del Istmo de Panamá a la
Gran Colombia.

XVI © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. XVII