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INSTITUTO DE DASARROLLO GERENCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION


ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN
“P01600 ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA”

MODULO: III
“EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN
EL PROGRAMA DE ARTICULACIÓN”

CODIGO DE MATRICULA: MA0067516

NOMBRES Y APELLIDOS:
ELIAS FAUSTO CALDERON CUEVA

ASESOR –PROMOTOR:
BARRIOS ARAGON, VICTOR MANUEL

CHUCUITO, 07 -01 -2018


EXAMEN
1.-Defina lo que entiende por lenguaje y enumere los sistemas de expresión.
El lenguaje es el medio fundamental de comunicación de las personas; ya que con ella pueden
comunicar sus sentimientos, emociones y desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad. También
puede ser entendido como un recurso que hace posible la comunicación.
Los sistemas de expresión son las siguientes:
 El lenguaje corporal, que utiliza gestos y ademanes.
 El lenguaje sonoro, que utiliza sonidos.
 El lenguaje grafico plástico, que utiliza puntos, líneas, formas, colores y texturas.
2.-Desarrolle sus comentarios sobre el lenguaje oral y escrito.
Lenguaje oral es la capacidad fundamental e importante que tiene y desarrolla el ser humano para
intercambiar ideas, emociones, tristezas con las personas que lo rodean. Además de ello el proceso
de adquisición está estrechamente ligado con el contexto en el que se desenvuelve el individuo. Por
en ende a mas interacción social mejor será el desenvolvimiento del ser humano.
Con Lenguaje Oral nos relacionamos con el medio, utilizando el sonido que emanamos con nuestra
voz, desde aquellos momentos en que estamos cara a cara con la otra persona, como también las
Comunicaciones Telefónicas, pudiendo además reconocer la voz de quien se está comunicando con
nosotros y teniendo una mayor facilidad de entendimiento con esta persona. Por ende, es vital
importancia desarrollar el lenguaje oral en los seres humanos.
Lenguaje Escrito es de vital importancia para la comunicación del ser humano y surge como una
necesidad del hombre, la misma que posibilita la comunicación universal, además de ello permite
revisar, actualizar, mejorar, adaptar, profundizar los conocimientos generacionales y llegar a nuevos
conocimientos. Por ende, el disfrute del ser humano en su complejidad.
3.-¿Qué significado se le otorga al proceso de saber y escribir.
Leer nos es decodificar, sino construir e interpretar significados y escribir es expresar lo que uno siente
y piensa con coherencia y cohesión; los significados son los siguientes:
 Producir relatos escritos con sentido
 Identificar la información principal en los textos.
 Elaborar relatos que incorporen informaciones reales.
 Seguir instrucciones
 Leer cuadro de doble entrada entendiendo el significado.
 Organizar y registrar cuadros, esquemas, etc.
 Usar la lectura y escritura para comunicarse entre pares.
4.-Explique el sistema de organización de la comunicación integral en el programa curricular de
articulación.
El sistema de organización de comunicación en el programa de articulación es la siguiente:
Comunicación Oral Comunicación escrita lectura de imágenes Expresión artística
Desarrollar en los Desarrollar capacidades Desarrollar capacidades La misma desarrolla
niños la capacidad de escritas y lectoras , las lectoras ,con imágenes capacidades de
emitir y recepcionar mismas tienen que llevar al motivadoras y del contexto exteriorizar emociones ,
mensajes orales ,en disfrute de la misma. real. ideas y sentimientos.
situaciones
significativas y reales

5.-¿Cuáles son los objetivos que se espera conseguir al finalizar el primer ciclo del programa
de Articulación?
Son las siguientes:
 Comunica con claridad y oportunidad sus necesidades, intereses, opiniones, experiencias. y
escucha con atención, procesando la información que recibe.
 Lee en forma comprensiva e interpreta diversos tipos de textos, para informarse y disfrutar de
ellos.
 Produce textos de diversos tipos, coherentes y legibles, teniendo en cuenta el plan de
escritura.
 Adopta una actitud reflexiva acerca del funcionamiento de la lengua, buscando un dominio de
las estructuras lingüísticas…
 Obtiene información a partir de imágenes observadas y la interpretación delos textos icono-
verbales asumiendo una postura crítica frente a los mensajes que recibe
 Manifiesta su creatividad e imaginación a través de diversas formas de expresión artística y
disfruta con ellas.
6.-Indique brevemente las condiciones que posibilitan el aprendizaje de la lectura y escritura
en el niño.
Las condiciones fundamentales son las siguientes:
 El rol del maestro
 La organización de los niños y niñas
 La organización de los espacios del aula
 La comunidad como recurso
 Los materiales educativos.
7.- Menciones las pautas metodológicas para el aprendizaje de la lectura y escritura.
Son las siguientes:
a) Interactuando con el aprendizaje
 En las actividades permanentes.
 En las actividades libres.
 En las actividades significativas
 En la evaluación grupal e individual.
b) Estrategias para acercamiento a la lectura y escritura
 La interrogación de textos
 La producción de textos.
c) Proceso de producción de textos
 Planificación
 Escritura
 Revisión, tanto individual y grupal.
8.-Enumere los principales trabajos a realizarse en el proceso de interacción de los niños en
las actividades significativas.
Son las siguientes:
 Haciendo nuevos amigos.
 Escribiendo nuestros nombres.
 Juguemos a pescar nombres.
 Organizamos nuestra aula
 Elaborando nuestras responsabilidades
 Construyendo nuestras normas de convivencia, etc.
9.-Señale el procedimiento de la producción creativa y formal de los textos.
Es como sigue:
 Panificación
 Redacción y
 Revisión.
Las misas que tienen que ser auténticas, motivadoras, imaginativas y de acuerdo a la circunstancia
del redactor.
10.- Describa las pautas a tenerse en cuenta en la producción de textos de redacción formal.

De acuerdo al sistema educativo, las mismas tiene a lograr y desarrollar competencias en los
estudiantes y pueden ser

 Planificar
 Redactar
 Revisar
 Editar

11.- ¿Qué importancia se otorga a la etapa de evaluación dentro del Programa Curricular de
Articulación?
En estos tiempos la evaluación ya es formativa, ya que el aprendizaje es un proceso y esta se adecua
a las necesidades individuales de cada estudiante y de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje. Es
decir, tiene carácter formativo e importa el proceso que sigue el estudiante en el desarrollo de sus
aprendizajes. Por ende, es proceso continuo, permanente, dinámico y sistemático.
Además de ello el error se constituye como una oportunidad de aprendizaje, ya que la misma permite
lograr aprendizajes significativos.

12.- En la etapa ¿Para qué evaluamos? ¿Qué objetivos se espera conseguir?


Evaluamos para:
 Determinar los factores que posibilitan o retrasan el logro de competencias
 Determinar los niveles de logro
 Planificar y proveer la acción educativa
 Tomar decisiones parar reorientarla acción educativa
 Informar a los padres de familia los logros y dificultades de los estudiantes.
13.-¿Cuál es su concepto sobre evaluación de entrada, de seguimiento y de confirmación?
La evaluación de entrada o diagnostica se realiza para detectar la situación real del estudiante, la
misma te llevara a recabar información de las experiencias, saberes y aprendizajes del estudiante. Por
ende, toma de decisiones sobre la misma.
La evaluación de seguimiento o proceso es aquella que se realiza durante todo el proceso educativo,
la misma que llevara a tomar decisiones pertinentes sobre el aprendizaje de los estudiantes.
La evaluación de confirmación o salida se realiza al término del periodo escolar, la misma que sirve
para detectar los desempeños logrados al terminar el proceso educativo anual.
14.- ¿De qué manera debe aplicarse la estrategia de evaluación para que sea efectiva en el
proceso de aprendizaje?
La evaluación es una de las herramientas educativas más poderosas para promover el aprendizaje
efectivo, pero debe usarse de manera adecuada. Para lo cual en sistema educativo se debe enfocar
en la evaluación formativa, ya que la misma permite tomar decisiones pertinentes, de acuerdo a la
necesidad de cada estudiante. Ya que la evaluación es un proceso sistemático, continuo y flexible, por
es importante enfocarse en la evaluación de proceso, ya que la misma permite tomar decisiones
pertinentes sobre el aprendizaje de cada estudiante.
Además de ello cabo indicar se debe utilizar técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes, de
acuerdo a lo que se quiere evaluar, la misma que estará apuntada a lograr competencias.
15.-¿Qué instrumentos se deberá emplear en la evaluación de la lectura y escritura?
Tenemos los siguientes instrumentos:
 Lista de cotejo
 Escala de observación
 Cuaderno de experiencias
 Registro auxiliar
 La evaluación de confirmación
 La autoevaluación de los niños
 Cuaderno de desarrollo de talentos, etc.