TEORÍA DE LA AGUJA HIPODÉRMICA
POSTULADOS
- Conocida como la bala
mágica o teoría de la
propaganda.
- Harold Laswell postuló
primordialmente que los
mensajes de los medios atacan y
se insertan en la audience
quienes reaccionan de manera
uniforme a dichos estímulos.
- Mauro Wolf afirma que
“cada miembro del público de
masas es personal y imposible definir a uno sin que sea -
directamente “atacada” por el
mensaje.
- Los principales elementos
que conforman esta teoría son:
a) Presencia explicita de una
teoría de la sociedad de masas.
b) Una teoría psicológica de
acción.
c) Una teoría de y sobre la
propaganda.
- Responde principalmente
a la pregunta ¿qué efecto
producen los media en una
sociedad de masas?
AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- La aguja hipodérmica no - Lineal, el receptor tiene el - La presencia del concepto de sociedad de masas es
tiene un autor específico, pero control de lo común. fundamental para la comprensión de la teoría hipodérmica,
fue Harold Laswell quién la E → R = Estímulo → Respuesta porque las masas se componen de personas, específicamente
introdujo en los años 1918 a “Estímulo y respuestas parecen ser separadas unas de otras con escazas o ninguna posibilidad de
1933. Durante la primera y las unidades naturales en cuyos interactuar, es decir, los individuos permanecen aislados,
segunda guerra mundial. términos puede ser descrito el anónimos, separados, atomizados.
- Harold Laswell (1936) comportamiento. La unidad estímulo - Las masas están constituidas por una agregación
- Lund F. (1925-1933) / respuesta expresa por tanto los homogénea de individuos que en cuanto miembros son
- Smith (1946) elementos de toda forma de sustancialmente iguales, no diferenciables, aunque procedan de
- Man Nucci (1967) comportamiento. (…) La estrecha ámbitos distintos, heterogéneos (personas aisladas) y de todos
- Wright Mills (1963) relación entre los dos hace los grupos sociales. La masa nace con la revolución industrial.
La teoría hipodérmica presenta un modelo de: estimulo –
en los términos de otro. Juntos respuesta, actúa sin pensar y está predeterminada.
constituyen una unidad. Se - La concepción típica de la teoría hipodérmica corresponde
presuponen respectivamente. a la disciplina “líder”, es decir, la psicología de la conducta que
Estímulos que no producen privilegiaba el comportamiento de cada individuo en particular.
respuesta debe necesariamente - La superación y la inversión de la teoría hipodérmica tuvo
haber sido estimulada. Una lugar a través de 3 directrices distintas, pero en muchos aspectos
respuesta no estimulada es como tangesiales:
un efecto sin causa.” (Lund, 1933) 1. Estudia los fenómenos psicológicos individuales que
constituyen la relación comunicativa.
2. Explicita los factores de mediación entre individuo y medio
de comunicación.
3. Elabora hipótesis entre los individuos, sociedad y mass
media.

POSTULADOS
- El principal objetivo de este
pensador era estudiar el proceso de la
llamada comunicación efectiva. Por lo
tanto, se centró en los diferentes
elementos de la comunicación y cómo el
hecho de cambiar algunas variables
afectaba al efecto que este proceso
provocaba.
- La principal idea del modelo era
estudiar la forma en la que un
comunicador podía cambiar su manera de
comunicarse de tal forma que afectase de
forma concreta al receptor del mensaje.
- Debido a que el modelo
inicialmente no contemplaba la respuesta
del receptor, se suele encasillar a esta
clasificación dentro de los modelos que
consideran la comunicación de forma
unidireccional.
- En su análisis de los medios de
comunicación, Lasswell se centró también
en el tema de la propaganda y los motivos
que hay detrás de esta.
MODELO DE LASWELL
AUTORES Y AÑO MODELO
- Harold - Emisor: El emisor en el modelo de
Laswell en Lasswell es el sujeto que genera los estímulos
1948. comunicativos. Su intención es producir una
respuesta determinada en el receptor, por lo que
se considera que tiene una intencionalidad. Es el
Análisis de control
elemento «quién».
(quién), de - Contenido: En este modelo, el contenido
contenido (qué), (que en otros ámbitos se llama mensaje) es el
del medio conjunto de estímulos comunicativos originados
(cómo), de la por la acción del emisor. Es también la
audiencia (a información transmitida al receptor y es el
quién) y del elemento «qué».
efecto (efecto - Medio: El medio es la forma en la que el
producido). emisor transmite su mensaje al receptor. Puede
ser mediante el habla, el texto escrito, imágenes
u otras vías. En este modelo se estudia mediante
la pregunta «cómo».El objetivo de estudiar el
medio es descubrir de qué manera se puede
transmitir mejor la información en función de
factores como el contenido del mensaje, el
propósito o quién es el receptor.
- Receptor: El receptor es la persona que
recibe la información contenida en el mensaje
que el emisor ha transmitido a través del medio.
Es también el elemento de la comunicación en el
que se busca provocar una reacción
determinada; se estudia mediante la pregunta «a
quién».En el caso concreto de los medios de
comunicación, la comprensión de las
características del receptor es de vital
importancia y se lleva a cabo mediante el proceso
de estudio de la audiencia.
- Resultado: También llamado «efecto», es
el elemento de la comunicación que estudia qué
se ha conseguido con la transmisión de
CONCEPTOS PRINCIPALES
Ventajas
– Es un modelo simple y sencillo de entender, ya que no recarga el
proceso de comunicación y se centra en sus elementos más
básicos.
– Es válido para prácticamente cualquier tipo de comunicación, sin
importar el tipo de medio por el que se produzca, quiénes sean el
emisor y el receptor, o cuál sea el tipo de mensaje que se
transmita.
– Fue el primer modelo en centrarse en el efecto que produce un
determinado tipo de comunicación y en estudiar sus efectos.
Desventajas
– No se menciona la retroalimentación por parte del receptor, lo
que se ha incluido en modelos de comunicación más modernos y
complejos.
– Tampoco se hace mención al ruido, que es cualquier elemento
de la comunicación (normalmente parte del canal) que puede
dificultar el proceso de transmisión de información.
– Es un modelo lineal de la comunicación, lo que puede ser un
problema para estudiar intercambios de información en los que el
receptor y el emisor intercambian roles continuamente.
- Motivos de los medios de comunicación para comunicarse
A) Vigilancia del entorno: Los telediarios y los noticiarios se
centran en informar de acontecimientos que ocurren a lo largo del
mundo.
B) Correlación de componentes de la sociedad: En lugar de
contar los hechos de manera objetiva, los medios de comunicación
masivos interpretan la realidad a su alrededor y la transmiten
filtrada por sus propios pensamientos y creencias.
C) Transmisión de cultura entre distintas generaciones: Los
espectadores recogen la información transmitida por los medios de
comunicación y la interpretan en función de su propio filtro.
De esta manera, Lasswell pensaba que los medios de
comunicación tenían la habilidad de impactar la forma en la que
sus espectadores veían el mundo. Su modelo se desarrolló para

POSTULADOS
- Consiste en la revisión del proceso
comunicativo entendido como relación
mecanicista e inmediata entre el estímulo y
respuesta: evidencia la complejidad de los
elementos que entran en juego en la relación
entre emisor, mensaje y destinario. Ya no se
trata de una visión global sobre todo del
universo, sino que estudia por un lado la
eficacia de la persuasión y el fracaso de los
intentos de persuasión.
- Los estudios psicológicos
experimentales redimensionan la capacidad
indiscriminada de los medios de
comunicación de manipular al público:
determina la respuesta del estímulo, se
atenúa la inevitabilidad de efectos masivos,
se evidencia la no linealidad del proceso
comunicativo.
- Los media pueden tener influencia y
ejercer persuasión.
- Ya no estudia la masa sino el
individuo. La masa ya no es la todopoderosa,
ya las personas comienzan a decidir que
quieren ver y escuchar. Los procesos
psicológicos se presentan como mediadores.
Se habla de público y no de masas.
- Carl Hovland afirma: “La persuasión
de los destinarios es posible siempre que la
organización del mensaje sea adecuada a
los factores personales que el receptor activa
en su interpretación”, es decir, aunque todos
estemos expuestos a un mismo mensaje, no
información. En este modelo se observa estudiar el impacto que tiene cada uno de los componentes de la
mediante la pregunta «para qué». comunicación en la transmisión de información por parte de estos
medios.
TEORÍA DE LA PERSUACIÓN (CORRIENTE EMPÍRICO - EXPERIMENTAL)
AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- Los estudios más Causa (es decir, - Los factores relativos a la audience:
significativos son los de Carl el estímulo) → a) Interés por adquirir información: una parte del público no tiene
Hovland (posteriormente (procesos conocimiento sobre los argumentos tratados. La escasez de interés y de motivación
director del Departamento de psicológicos que dificultan el acceso a la propia información. Cuanto mayor es la exposición a un
determinado tema mayor es el interés y la motivación de la gente para saber más.
Psicología de Yale). intervienen) →
b) Exposición selectiva: cada individuo se expone al medio que le gusta, por
Proporcionó datos para efecto (es decir, la
tanto es indispensable conocer las preferencias respecto a los medios de
aumentar la eficacia de los respuesta) comunicación de los diferentes grupos de población.
mensajes o en cualquier caso Causa → Efecto c) Percepción selectiva: la interpretación del mensaje transforma y modela el
para poner de manifiesto sus Este modelo significado del mensaje recibido, marcándoles con las actitudes y los valores del
obstáculos: el punto de vista sostiene que en destinario, a veces hasta el extremo de cambiar radicalmente el sentido del propio
considerado era por tanto el lugar de ser mensaje.
de los efectos deseados o uniformes para toda d) Memorización selectiva:Barllet demostró que a lo largo del tiempo la
proyectados por el emisor. la audience dichos memorización selecciona los elementos más significativos para el sujeto. El llamado
- Surge en la segunda efectos son en efecto Barllet es el mecanismo presente en la memorización de los mensajes de
guerra mundial de 1939 a cambio variables de persuasión. En un mensaje pueden estar 2 argumentaciones las positivas y las
negativas, pero las positivas son las que se memorizan.
1945. individuo a individuo
- Los factores vinculados al mensaje:
- Fleur (1970) a causa de las
a) La credibilidad del comunicador (fuente): el problema de la credibilidad de
- Mc Quail (1977) particularidades la fuente no está relacionada con la cantidad efectiva de información recibida, sino
- Klapper (1963) psicológicas. con la aceptación de las indicaciones que acompañan a dicha información. Dicho de
- Hyman– Sheatsley otra forma, puede producirse la recepción del mensaje, pero la escasa credibilidad
(1947) de la fuente selecciona su aceptación.
- Hovland – Harvey – b) El orden de las argumentaciones: propone establecer si en un mensaje
Sherif (1957) bilateral (es decir, que contiene argumentos en pro y en contra de una cierta
- Lazarsfeld (1940) posición) son más eficaces las argumentaciones iniciales a favor de una posición.
Efecto primacy: importan las primeras argumentaciones. Efecto recency: importan
las ultimas argumentaciones.
c) La exhaustividad de las argumentaciones: se trata de estudiar el impacto
que, de cara a obtener el cambio de opinión de la audience, produce el presentar un
solo aspecto o los aspectos de un tema controvertido.
d) La explicitación de las conclusiones: sobre temas complejos y para
somos un blanco igual fácil de alcanzar.
- Basado en la psicología conductista.
:
POSTULADOS
- Esta teoría se basa en la
influencia y no sólo de la
ejercida por los media sino de la
más general que “fluye” entre
las relaciones comunicativas, de
la que la influencia de las
comunicaciones de masas es
sólo un elemento, una parte.
- El contenido social de
esta teoría de los media es
claramente de tipo
administrativo, permaneciendo
siempre atenta a la dimensión
práctica y de aplicación de los
problemas indagados.
- El “corazón” de esta
teoría consiste en relacionar los
procesos de comunicación de
masas con las características
del contexto social en el que se
producen.
- Lazarsfeld propone que
los efectos de los medios son
indirectos y que están filtrados
por la capacidad cognitiva de
cada individuo, los mensajes de
los medios de comunicación
pueden llegar a las personas de
forma distinta.
- Propone analizar el
públicos pocos familiarizados con ellos, conclusiones explicitas parecen ayudar a la
eficacia de la persuasión de la comunicación, en cambio, cuanto más profundo es el
conocimiento del público, menos necesaria es la explicitación de las conclusiones.
TEORÍA DE LA PERSUACIÓN(EFECTOS LIMITADOS)
AUTORES Y MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
AÑO
- Se - Su desarrollo a estado constantemente entroncado con la simultaneas elaboraciones de la investigación
desarrollo en en experimental y es por tanto difícil que tenga ámbitos de total autonomía.
el año 1940 por - Estudios sobre el consumo de los media: Lazarsfeld hace un estudio sobre la radio donde determina:
Paul Lazarsfeld. a) La finalidad practica de la investigación (saber por qué la gente escucha determinados programas)
b) Su importancia teórica (hallar la mejor conceptualización de los problemas)
- Carl
c) La necesidad de una adecuada metodología (concebir un proyecto global de la investigación,
Hovland (1959)
congruente con el planteamiento conceptual)
- Robert K. - Como estudiar el atractivo de los programas: se debe utilizar 3 formas a la vez para saber lo que un
Merton programa significa para el público:
a) Análisis de contenido: permite algunas indiferencias sobre lo que los oyentes deducen del contenido, o
(A) Sujeto activo que
al menos permite eliminar otras posibilidades.
expresa un mensaje. b) Características de los oyentes: es realizar un análisis diferencial de los distintos grupos de oyentes,
(C) por intermedio de sobre las diferencias psicológicas entre sexo, edad y grupos sociales.
un canal c) Estudios sobre las gratificaciones: consiste en ser una de las tres aproximaciones complementarias
(D) a un sujeto pasivo. al problema de lo que un programa significa para el propio público. Puede preguntarse directamente a las
(B) para lograr personas lo que significa para ellas el programa y sus respuestas pueden constituir un punto de partida para
dterminados objetivos ulteriores investigaciones.
(E)intencionadamente. - Lazarsfeld habla de efectos preselectivos y de efectos sucesivos: la radio en primer lugar selecciona su
(B) Sujeto pasivo que propio público y sólo mas tarde ejerce una influencia sobre él.
recibe / capta - Para comprender la comunicación de masas hay que focalizar la atención sobre el ámbito social más
amplio en el que operan y del que forman parte.
determinado mensaje.
- ¿Retórica de la persuasión o efectos limitados?: los estudios experimentales explican las defensas
(C) generándose en él
individuales, analiza las razones del fracaso de una campaña de persuasión, subrayan la posibilidad de obtener
una determinada efectos de persuasión siempre que los mensajes estén estructurados de forma adecuada a las características
rección (E). psicológicas de los destinarios.
a) Los efectos no son automáticos ni mecánicos. Sin embargo, siguen siendo significativos.
b) Los trabajos de campo explican la escasa importancia de los media respecto a los procesos de
interacción social.
- El papel de la comunicación de masas aparece ligado al clima social que caracteriza a un determinado
histórico.
comportamiento de las
audiencias de forma
cuantitativa.
TEORÍA DE LOS LÍDERES DE OPINIÓN (EFECTOS LIMITADOS O LA TEORÍA DE FLUJO DE COMUNICACIÓN EN DOS PASOS)
POSTULADOS
- Los líderes de opinión representan -
esa parte de la opinión pública que intenta -
influenciar al resto de la audience, y que -
muestra mayor atención en la reactividad y -
respuesta de los acontecimientos.
- Los líderes de opinión constituyen el
sector de la población más activo en la
participación de los hechos y más decidido
en el proceso de formación de las actitudes.
- En el seno de las relaciones sociales
la tendencia a desarrollar las actitudes
compartidas por los demás elementos del
grupo supone la existencia de los líderes de
opinión y su función de mediadores entre
los mass media.
- La acción del líder en esencia
significa:
1. Laminación del mensaje.
2. Interpretación y selección de los
mensajes.
3. Orientación de la opinión en el grupo.
4. Difusión de la influencia.
5. Legitimación de la información
recibida / interpretada y transmitida.
- Es obvio que esta acción de los
líderes produce en los miembros del
grupo efectos de:
a) Activación.
- El intento de Hovland, al buscar continuidad donde aparentemente predominan fragmentariedad y
discordancia, representa una útil indicación.
AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
Lazarsfeld (1940) - Lineal. - Merton habla sobre los líderes de opinión en el
Merton (1949) cual el objeto es en efecto describir articuladamente la
ElihuKatz (1947) estructura de influencia y sus líderes, en una
A partir de los años 40 a los 60. determinada comunidad, en relación al consumo de
comunicación de masas.
- La diferencia entre líderes de opinión local y
cosmopolita se basa en las relaciones sociales, las
“carreras” seguidas para llegar al papel de influyente,
el tipo de consumo que estos hacen de la
comunicación de masas.
- Los líderes de opinión y el caudal comunicativo
a dos niveles no son nada más que una modalidad
especifica de un fenómeno de orden general.
- Merton habla de que los líderes de opinión
forman una cadena mientras que Katz dice que los
influenciados pueden entender al líder y en algunos
casos intercambiar papeles.
Lazarsfeld (1955) - Mauro Wolf afirma que esta teoría representa
una quistión definitiva para la comunicación research,
no se refiere tanto a la limitación de los efectos como
En nuestra sociedad la audience
a la radiación completa y de los procesos
está agrupada y no aislada.
comunicativos de masas en marcos sociales muy
Lazarsfeld se da cuenta que hay complejos, en los que actúan variantes económicas,
unas personas que ejercen un sociológicas y psicológicas.
liderazgo ante los demás puestos - La capacidad de influencia de la comunicación
que están más informados y por de masas se limita sobre todo a reforzar valores,
ende la sociedad suele creerle y actitudes, posturas, sin poseer una capacidad real de
confiar más. Estas personas modificarlos o manipularlos. (Klapper, 1960)
determinan información y - Características de un líder de opinión:
respuestas según aspectos a) Ocupa un lugar adecuado en la sociedad.
b) Tiene empatía con la sociedad. Carismáticos.
 b) Reforzamiento.
c) Conversión.
POSTULADOS
- La teoría funcionalista de los
media representa básicamente una
visión global de los medios de
comunicación de masas en su
conjunto. Sus articulaciones internas
establecen diferencias entre medios y
géneros específicos, pero
observación más significativa es la
que tiende a explicitar las funciones
desarrolladas por el sistema de
comunicaciones de masas.
- Ocupa una posición muy
precisa que consiste en definir la
problemática de los media a partir del
punto de vista de la sociedad y de su
equilibrio, desde la perspectiva del
funcionamiento global del sistema
social y de la contribución que sus
componentes aportan a la misma.
- El funcionalismo considera a
los individuos y sus necesidades
como parte importante de la función
del sistema social.
- Es la teoría de
transformación de las necesidades
orgánicas en necesidades culturales.
- A través del funcionamiento
global se logra el equilibrio social.
psicológicos. c) Tiene contacto con la información proveniente
del exterior.
d) Están bajo influencia de los medios.
TEORÍA FUNCIONALISTA DE LAS COMUNICACIONES DE MASAS
AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- Talcott l. las funciones y - Da pertinencia al estudio de las comunicaciones de masas a partir del problema
Parsons (1967) 2. las disfunciones del equilibrio y del conflicto social.
- Wright (1960) 3. latentes y - La teoría funcionalista representa por tanto una etapa importante de la creciente y
4. manifiestas de las progresiva orientación sociológica de la comunicación research.
- Lazarsfeld.
transmisiones - El planteamiento estructural - funcionalista: su equilibrio y su estabilidad se
- Katz (1973) 5. periodísticas
- Laswell realizan a través de las relaciones funcionales que los individuos y subsistemas activan
6. informativas
la (1948) en su conjunto.
7. culturales
- Rosengren 8. de entretenimiento Se afirma que la estructura social resuelve los problemas relacionados con los
respecto imperativos funcionales, se quiere decir que la acción social conforme a las normas y a
(1974)
los valores sociales contribuye a la satisfacción de las necesidades del sistema.
- Se originó en 9. a la sociedad
10. a los grupos Existen funciones (o disfunciones) indirectas, además de directas; las funciones (o
Estados Unidos en
11. al individuo disfunciones) pueden ser manifestadas o latentes: son manifestadas las deseadas y
1930. 12, al sistema cultural
reconocidas, latentes las funciones no reconocidas ni conscientemente deseadas.
(WRIGHT, 1960) - Problemas fundamentales o imperativos funcionales a los que todo sistema
social debe hacer frente:
a) La conservación del modelo y el control de las tensiones.
b) La adaptación al ambiente.
c) La persecución de la finalidad.
d) La integración.
- Generalmente existen mecanismos que son funcionalmente equivalentes respecto
a la solución de una necesidad por lo que hay que estudiar todas las alternativas
funcionales.
- La sociedad es analizada como un sistema complejo, que tiende al mantenimiento
la del equilibrio (Parsons habla de tendencias a la homeostasis), compuesto por
subsistemas funcionales, cada uno de los cuales tiene la misión de resolver un problema
fundamental del sistema en su conjunto.
- Las funciones de las comunicaciones de masas: se describe una estructura
conceptual que debían permitir, inventariar en términos funcionales las complejas
relaciones.
 TEORÍA DE LOS USOS Y GRATIFICACIONES

POSTULADOS AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES

- Describe la eficacia de la comunicación como - A partir de los años 70. - El receptor es un iniciador que actúa
resultado complejo de múltiples factores, los estudios sobre - Wright (1974) sobre la información de la que dispone y la
los efectos pasan de la pregunta ¿qué es lo que hacen los en interacción con usa. El destinario se convierte en un sujeto
- Katz (1959)
media a las personas? A la pregunta ¿qué hacen las personas comunicativo de pleno derecho. Emisor y
- Waples – Bradshaw
con los media? receptor son ambas partes activas en el
- Históricamente pueden identificarse tres precedentes (1940) y en interacción con proceso de comunicación.
teóricos que anticipan la elaboración de los usos y - Peled (1974) - La inversión de la perspectiva se
gratificaciones: - Berelson (1949) basa en la afirmación de que ni siquiera el
1. Waples – Berelson – Bradshaw (1940): sobre las - Laswell (1948) dan lugar a mensaje del más potente de los media
función y los aspectos de la lectura: “leer tiene una influencia - Merton (1982) puede normalmente influenciar a un
social siempre que responda a las preguntas de determinados individuo que no se sirva de él en el contexto
- Blumler– Gurevitch
grupos de una forma que incida sobre sus relaciones con otros sociológico en el que vive.
(1974) y además dan lugar a
grupos sociales”. - El efecto de la comunicación de
2. Berelson (1949): sobre las relaciones de los lectores - Rosengren (1974) masas es entendido con consecuencia de
de periódicos durante una huelga de la prensa en Nueva York: - Mc Quail (1975) la combinación de las gratificaciones a las necesidades
las funciones desempeñadas por la prensa señalada por los problemas y sus experimentadas por el receptor. Las
lectores como las más importantes son: correspondientes influencias de las comunicaciones de masas
soluciones da forma a
a) Informar y ofrecer interpretaciones sobre los serían incomprensibles si no se considera su
acontecimientos. que desembocan en importancia respecto a los criterios de
b) Constituir un instrumento social. experiencia y a los contextos situacionales
c) Ser una fuente de relajación. del público.
d) Atribuir prestigio social. y en - Las conexiones entre satisfacción de
e) Ser un instrumento de contacto social. la necesidad y elección del medio de
f) Constituir una parte importante de los rituales de la comunicación al que exponerse está
estas dos categorías
vida cotidiana. representada como una opción del
proporcionan
3. Laswell (1948): funciones de las comunicaciones de destinario en un proceso racional de
masas: adecuación de los medios disponibles a los
a) Proporcionar informaciones. que influyen en fines perseguidos. Es el receptor el que
b) Proporcionar interpretaciones que hagan significativas determina si habrá o no un real proceso
y coherentes las informaciones. comunicativo.
c) Expresar valores culturales y simbólicos propios de la - Una característica metodológica
Al igual que, en última
identidad y de la comunidad social. sobre los usos y gratificaciones es el
instancia, influyen
4. Wright (1960): proporciona un medio para evadir la también en procedimiento seguido normalmente
ansiedad y los problemas de la vida social. consiste en preguntar a los sujetos que
- Hipotesis: relacionar el consumo, el uso y los efectos importancia tiene para ellos una
de los media con la estructura de necesidades que caracteriza
al destinario.
POSTULADOS
- La teoría crítica su
identidad se configura como
construcción analítica de los
fenómenos que investiga
simultáneamente con
capacidad de referir dichos
fenómenos a las fuerzas
sociales que lo determinan.
- La teoría crítica
quiere eviar la función
ideológica de la ciencia y de
las disciplinas
sectorializadas. Esta afirma
su propia orientación hacia la
crítica dialectica de la
economía política. El punto
de partida de la teoría crítica
es por tanto el análisis del
sistema de la economía de
intercambio.
- La teoría crítica
intenta penetrar el sentido de
los fenómenos estructurales,
primarios, de la sociedad
contemporánea, el
capitalismo y la
industrialización.
- La teoría crítica se
propone realizar lo que a la
sociedad siempre se le
escapa o siempre posterga,
determinada necesidad y en que medida
utilizan un determinado medio de
comunicación para satisfacerla.
TEORÍA CRÍTICA
AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- Se identifica - La investigación social practicada por la teoría crítica se propone como teoría de la
con el grupo de sociedad entendida como un todo.
- Los fines específicos de la teoría crítica son la organización de la vida en la que el
Francfort fundado
destino de los individuos dependa de la programada realización de las posibilidades humanas.
en 1923. - Elementos de la teoría crítica de los media:
- Horkheimer a) La industria cultural como sistema: se trata de una cultura que surge
(1937) espontáneamente de las propias masas de una contemporánea de arte popular. Ella es quien
determina el consumo y excluye lo que se configura como un riesgo inútil al haber concebido la
- Rusconi
eficacia de sus productos.
(1968)
b) El individuo en la época de la industria cultural: el individuo ya no decide
- Adorno autónomamente. Está en manos de una sociedad que lo manipula a su antojo. La individualidad
(1967) es sustituida por la pseudoindividualidad, el sujeto se haya vinculado a una identidad sin
reservas con la sociedad. La influencia de la industria cultural en todas sus manifestacione, lleva
a alterar la misma individualidad del usuario.
c) La calidad de la fruición de los productos culturales: los productos de la industria
cultural están de forma que su aprensión adecuada exige por su puesto rápidez de intuición,
dotes de observación, competencia especifica, pero a la vez prohíbe la actividad mental del
espectador si este no quiere perderse los hechos que pasa rápidamente ante sus ojos.
d) Los “efectos” de los media: los efectos aparecen decir una casa y en cambio dicen
otra, fringen ser frívolos y en cambio por encima de la conciencia del público, ratifica el estado
de subjeción.
e) Los géneros: la estrategia de dominio de la industria cultural dispone de multiples
tácticas, una de ella consiste en la estereotipación. Los estereotipos son un elemento
indispensable para organizar y anticipar las experiencias de la realidad social que lleva a cabo el
individuo. Cuanto mas se exteriorizan los estereotipos, es menos probable que las personas
modifican sus ideas preconcebidas con el progreso de su experiencia.
f) Teoría crítica frente a investigación administrativa: la investigación administrativa
descuida el aspecto social “cemento social”.
- Lazarsfeld describe 4 niveles sucesivos:
a) Una teoría sobre las tendencias de fondo que llevan a lo que él define una cultura
promocional.
b) Los análisis de los fenómenos específicos para ilustrar su contribución al fortalecimiento
de la tendencia dominante.
c) Las consecuencias que se manifiestan sobre la estructura de la personalidad.
d) Las consideraciones sobre las alternativas posibles.
es decir, una teoría de la
sociedad que implique una
valoración crítica de propia
elaboración científica.
POSTULADOS
- Estudia fundamentalmente la
cultura de masas, poniendo de
manifiesto los elementos
antropológicos más importantes y
la relación que se le instaura en
ella entre el consumidor y el objeto
de consumo (Edgar Morin)
- La cultura de masas es una
realidad que sólo puede ser
desentrañada con el método de la
totalidad. Morin señala que
debemos ver a la cultura de masas
como un conjunto de cultura,
civilización e historia.
- El objetivo de Morin es elaborar
una sociología de la cultura
contemporánea. Propone una
fenomenología sistemática
apoyada por una investigación
empírica.
- La cultura de masas forma un
sistema de cultura, constituyéndose
con un conjunto de símbolos,
valores, mitos e imágenes referidas
tanto a la práctica como a lo
TEORÍA DE LA CULTURA DE MASAS O TEORÍA CULTOROLÓGICA
AUTORES Y AÑO
El autor y el texto que
“inauguraron” este filón –
Edgar Morin y su libro
Espirit du Temps
(industria cultural) de
1962.
HebertMarcusse: propone
el concepto de hombre
unidimensional el cual
hace referencia a lo que
hace la sociedad de
masas y el capitalismo
con los individuos.
Max Horkheimer: habla
sobre la razón crítica:
cuestiona el orden
establecido, la
denominación y la
autoridad. Y sobre la
razón instrumental: busca
mantener el orden y está
ligado al positivismo de
datos cuantitativos.
Theodor Adorno:
denomina “el
- Todas las caracterizaciones de la comunicación se hacen en términos muy afines a los
de la teoría hipodérmica, es decir, de la teoría comunicativa más burda y articulada.
MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- Reduce los arqueotipos a estereotipos.
- Una característica general de la cultura de masas
se especifica pues ulteriormente cuando se aplica a un
medio y a un genero particular: garantizando su alta
capacidad de adaptación a públicos y conextos sociales
y distintos.
- El papel del sincretismo en la cultura de masas va
unida a los factores estructurales, como por ejemplo la
tendencial homogeneización entre los dos grandes
sectores de la cultura de masas: la información (hechos
de crónica) y la ficción (realismo)
- Una identidad que constituye el sustracto de la
cultura de masa es la identidad de los valores de
consumo. Sobre estos valores la cultura de masas pone
en comunicación los distintos estractos sociales.
- La ley fundamental de la cultura de masas es la
del mercadeo y su dinámica es el resultado del dialogo
continuo entre producción y consumo.
- La cultura de masas contribuye a debilitar todas
las instancias intermediarias para construir una
agregación de individuos al servicio de la super –
máquina social.
- Se interesa por estudiar la sociedad de masas,
economía de mercado, la industria cultural, dominación,
autoritarismo e interacciones sociales en el capitalismo
 imaginario colectivo. No
autónoma en sentido absoluto,
puede impregnarse de cultura
nacional, religiosa o humanista
(Morin)
- Weber: la idea de que la sociedad
está en un continuo aprendizaje.
es pensamiento mitolizado” avanzado.
que consiste en que las - La escuela de Franckfurt de la sociedad, donde la
personas tengan una “alta cultura” es opuesta a la “baja cultura” y los
actitud posiva, estática e mensajes transmitidos por los medios de comunicación
inmóvil ante quienes eran vistos desde esta perspectiva como factores
tienen el poder. alienantes de una masa receptora pasiva, ignorante e
inculta, en su mayoría.

TEORÍA DE LA CULTURAL STUDIES O LA TEORÍA MEDIOLÓGICA O ESCUELA DE BIRMINGHAM

POSTULADOS AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- La teoría mediológica se plantea como problema su - Se perfila hacia Transmisión en los medios → efecto en la - La cultural studies tiende a
propio ámbito: ¿cómo se articulan las relaciones entre el mediados de los años cultura especializarse en dos aplicaciones: por un
sistema de los media y las demás estructuras e instituciones 50 y los primeros años lado, los trabajos sobre la producción de los
sociales? ¿qué reflejos de dicha relación se desarrollan en el 60 en Inglaterra, en mediaen cuanto sistema complejo de
funcionamiento y respecto a los media? torno al Center prácticas determinantes para la elaboración
- El interés de la cultural studies se centra sobre todo en forContemporary de la cultura y de la imagen de la realidad
analizar una forma específica de proceso social Cultural Studiesde social; por otro lado los estudios sobre el
correspondiente a la atribución de sentido a la realidad, al Bermingham. consumo de la comunicación de masas de
desarrollo de una cultura, de prácticas sociales compartidas, - Richard Hoggart negociación entre prácticas comunicativas
de un área común de significados. - Raymond extremadamente diferenciados.
- La cultura no es una práctica, ni es simplemente la Williams. - La cultural studies enfatiza la
descripción de la suma de los hábitos y costumbres de una - Edward naturaleza compleja y elástica, dinámica y
sociedad. Pasa a través de todas las prácticas sociales y es Thompson. activa, no puramente residual o mecánica.
la suma de sus interrelaciones (Hall) - Mc Quail (1980) - La cultural studies ponen de manifiesto
- El objeto de la cultural studies es definir el estudio de - Hall (1980) la continua dialéctica entre sistema cultural,
la cultura propia de la sociedad contemporáneo como un conflicto y control social.
terreno de análisis conceptualmente importante, pertinente y - Señalan 3 ideas centrales: atacaron la
teóricamente fundado. idea del sistema de cultura de masas
- Las personas no sólo están afectadas de flujos “empobrecedor”, afirmaron que la relación
directos, es más difícil influenciar a las personas por el entre medios y públicos no es directa y que la
contexto, es decir, la cultura. cultura de masas o popular es una realción
- Trata de entender entre la clase social y la práctica negociada, pero con ventaja de los medios
cultural. Estudia la manera en como los medios intentan dominantes.
reproducir un estrato cubo, así como las manifestaciones - Se puede reconocer que las
culturales que son la clave para comprender las reacciones audiencias pueden dar nuevos significados o
de los procesos comunicativos. negociar los sentidos de los mensajes que
- Se centra en la pregunta ¿Qué hacen las personas recibe porque no existe siempre
con los mensajes y productos culturales que reciben de los correspondencia entre el momento de
medios de comunicación? producción del mensaje y el momento de
recepción del mensaje.

TEORÍA MATEMÁTICA DE LA INFORMACIÓN (LAS TEORIAS COMUNICATIVAS)

POSTULADOS AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- La teoría matemática de la - Publicado por El esquema del sistema general de comunicación - Todo proceso comunicativo se
información es en primer lugar Shannon en 1948, quién propuesto por Shannon es: desarrolla según el siguiente esquema:
una teoría del rendimiento quería explicar la a) Se produce entre dos máquinas.
informacional. Tiene como objeto comunicación como ciencia. b) Se produce entre dos seres humanos.
mejorar la velocidad de - Claude Shannon c) Se produce entre una máquina y un
transmisión de los mensajes, (1949) ser humano.
disminuir las distorsiones y las - Warren Weaver - La finalidad operativa de la teoría de la
pérdidas de información, (1948) informacional de la comunicación era
aumentar el rendimiento general - Eco (1972) justamente la de hacer pasar a través del
del proceso de transmisión de canal la máxima información con las mínimas
información. interferencias y la máxima economía de
- La teoría matemática de la tiempo y energía a esto se le llamaba
información es básicamente una “teorema del canal ruidoso”
teoría sobre la transmisión (SHANNON-WEAVER, 1949) - El problema del teórico de la
optima de los mensajes y información parece ser el de poner en código
entendida como un una propiciar La transferencia de información se efectua de la fuente al un mensaje según una regla dfe este tipo:
estadística de la fuente de los destinario, mientras que la transferencia de la energía - A como 00
mensajes. vectora se lleva a cabo del transmisor al receptor. - B como 01
- Shannon sostenía que si - C como 10
se hacia una elección del emisor - D como 11
y el receptor del mensaje este - El código por el que se interesa la
podría llegar más distancia teoría de la información y que hace posible la
siempre que el tamaño del
mensaje no superara la
capacidad del canal por el que
viajaba.
- La idea fundamental es
que la información debe ser
transmitida con la ayuda de un
canal, vía telefónica con
recepciones.
POSTULADOS AUTORES Y AÑO
- La linealidad de la transmisión va unida -
al funcionamiento de los factores semánticos, -
introducidos mediante el concepto de código.
Es decir, se pasa de la acepción de
comunicación como transferencia de
información a la de transformación de un
sistema en otro. El código garantiza la
posibilidad de dicha transformación.
- Cobra importancia teórica y como
objeto de investigación empírica el problema
de la descodificación, es decir el proceso por
el que los componentes de los públicos
construyen un sentido de lo que reciben de la
comunicación de masas.
- Los efectos y las funciones sociales de
los mediano pueden prescindir de la forma en
la que se articula -en relación comunicativa- el
mecanismo de reconocimiento y de atribución
del sentido, que es parte esencial de dicha
relación.
- Umberto Eco: "La semiótica estudia
todos los procesos culturales como procesos
transmisión de información sirve para reducir
la equiprobabilidad inicial en la fuente,
estableciendo en sistema de recurrencias.
- El código empareja un sistema de
significantes con un sistema de significados
(Eco)
MODELO COMUNICATIVO SEMIÓTICO - INFORMACIONAL
MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
Eco – Fabri (1978) - Descodificación aberrante: en
Veron (1978) ella los destinarios afectuán una
interpretación de los mensajes
disconforme con las intenciones
del emisor y con la forma en la
que este había previsto que se
llevara a cabo la descodifiación.
- El valor epistemológico indica a la
investigación mediológica que es
indispensable englobar en la
estrategia de análisis la
mediación de los mecanismos
comunicativos sobre la
- Entre el mensaje entendido como forma
determinación de los efectos
significante que transmite en cierto significado, y el
macrosociales. La mediación
mensaje recibido como significado, se abre un
simbólica de los media no es tan
espacio sumamente variado y articulado. Además,
sólo el resultado de operaciones
señala como elemento constitutivo de la
mecánicas de difusión a gran
comunicación su intrínseca naturaleza de proceso
escala de contenidos parecidos:
negociador en cuya determinación intervienen
es también el resultado de
simultáneamente distintos órdenes de factores.
de comunicación; tiende a demostrar que bajo
los procesos culturales hay unos sistemas; la
dialéctica entre sistema y proceso nos lleva a
afirmar la dialéctica entre código y mensaje…
- Es el modelo en el cual la
comunicación es la transformación de un
sistema en otro a través del código. Según las
distintas situaciones socioculturales, existe
una diversidad de códigos o reglas de
competencia e interpretación. En este modelo
el mensaje tiene una forma significante que
puede ser llenada con distintos significados.
POSTULADOS AUTORES Y AÑO
- Al hablar de un mensaje que - Eco – Fabri
llega, formulado sobre la base de (1978)
un determinado código, y que es - Lotman
descodificado sobre la base de Uspenski
los códigos de los destinarios, (1973)
constituye una simplificación - Jacques
terminológica que puede inducir (1982)
a error. En efecto, la situación es - Mc Quail
la siguiente: (1975)
a) Los destinatarios no reciben
mensajes particulares
reconocibles, sin conjuntos
textuales.
b) Los destinarios no comparan
los mensajes con códigos
reconocibles como tales, sino
con conjuntos de prácticas
textuales, depositadas en el
interior o en la base de las
cuales es posible reconocer
- Esta naturaleza negociadora conlleva un doble diversos dispositivos que operan
vínculo: por un lado la articulación de los códigos, en en el núcleo fundamental
el qu entre los sujetos emisores y receptores puede constituido por la relación
haber problemas con los códigos; y por otro lado la comunicativa y que dan formas,
especifica situación comunicativa de los media contenidos y resultados distintos
basado en la asimetría de los papales comunicativos a dicha relación.
en la comunicación de masas y el complejo conjunto - Así mismo, ha dado lugar a los
de factores sociales en la que se lleva a cabo y no se estudios sobre la comprensión y
identifica la prioridad con las intenciones comprensibilidad de los
comunicativas del emisor. mensajes.
MODELO SEMIÓTICO – TEXTUAL
MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- La cultura en general puede ser
representadacomo un conjunto de textos; pero
– desde el punto de vista del investigador es
más exacto hablar de cultura como
mecanismo que crea un conjunto de textos y
hablar de los textos como realización de la
cultura (Lotman – Uspenski, 1973)
- La cultura culta define las propias
reglas de producción, en calidad de
metalenguaje explicitado y reconocido por
toda una comunidad discursiva, y como
textualizada la cultura de las comunicaciones
de masas, en donde son las prácticas
textuales las que se imponen, se difunden y se
constituyen como modelos, filones, géneros.
- Este modelo permite determinar la
forma en la que un dato estructural de los
aparatos se transforma en un mecanismo
comunicativo y la forma en que a través de
esta mediación incide sobre los procesos de
 sistemas gramaticales de
reglas, pero sólo a un ulterior
nivel de abstracción
metalingüística.
c) Los destinatarios no reciben
nunca un único mensaje:
reciben muchos, tanto en
sentido sincrónico como en
sentido diacrónico.
- Logra describir en términos
semiótico algunos rasgos
estructurales específicos de la
comunicación de masas. Por otro
lado, ya no son los mensajes los
que son transferidos en el
intercambio comunicativo (lo que
presupondría una posición de
igualdad entre emisor y por las condiciones de la descodificación. La
receptores)sino que es más bien
la relación comunicativa la que
se construye en torno a
conjuntos de practicas textuales.
POSTULADOS AUTORES Y AÑO
- La hipótesis de la agenda – setting - Sus
sostiene que la gente tiende a incluir o a creadores
son
excluir de sus propios conocimientos lo que
Maxwell
los media incluyen o excluyen en su propio
contenido. El público además tiende a McCombs
asignar a lo que incluye una importancia Donald Shaw.
que refleja el énfasis atribuido por los mass - Shaw
media a los acontecimientos, a los (1979)
problemas, a las personas (Shaw)
TEORÍA O HIPÓTESIS DE LA AGENDA - SETTING
MODELO
- Agenda de los medios, la cual implica la medición de un tema
en cualquiera de los medios de comunicación.
- Agenda del público, la cual implica la importancia que tiene la
y
selección de determinados temas entre la audiencia o público.
- Agenda política, que se diferencia de las anteriores por
centrarse en las respuestas y propuestas que ofrecen los grupos
políticos y las instituciones sociales sobre determinados temas
interpretación, de adquisición de
conocimiento, y en definitiva sobre tantos
otros efectos propios y exclusivos de los mass
media.
- El papel del destinatario en la
construcción y en funcionamientos
comunicativo de un texto. La semiótica y el
análisis del discurso han estudiado
particularmente la dinámica interactiva entre
destinador y destinatario, vinculada e inscrita
en la estructura textual, mostrando que esta
ultima contempla los recorridos interpretativos
que el receptor debe poner en acto.
- El emisor anticipa la comprensión del
receptor. Elige la forma del mensaje que sea
aceptable para el destinario y al hacerlo
resulta que la codificación se ve influenciada
misma información se transforma por el hecho
de ser intercambiado.
CONCEPTOS PRINCIPALES
- Hay una confirmación limitada a la hipotesis de la agenda
setting cobre algunos temas, los niveles de exposición a los mass media
muestran una directa influencia de agenda setting. Normalmente el
efecto directo está relacionado con el consumo de periódicos locales y
no con los informativos televisivos (Mc Clure – Patterson, 1976)
- La información impresa proporciona a los lectores una
indicación fuerte, constante y visible relevancia, mientras que
normalmente la televisiva tiende a achatar la importancia y el significado
de lo que es transmitido.
- El presupuesto principal de la
agenda – setting es la comprensión que
tiene la gente en gran parte de la realidad
social es modificada por los media. La
hipotesis señala la divergensia existente
entre las cantidad de información,
conocimientos e interpretada de la realidad
social aprendidas de los medias y las
experiencias de primera mano, personal y
vivida directamente por los indiviudos.
- La hipotesis de la agenda – setting
postula un impacto directo, aunque no
inmediato, sobre los destinarios que se
configuran a partir de los niveles:
a) El orden del día de los temas,
argumentados, problemas, presentes en la
agenda de los media.
b) La jerarquía de importancia de
prioridad con la que dichos elementos son
dispuesto en el orden y día.
- En ella se estudia cómo los medios
ejercen influencia en las audiencias
mediantelos temas considerados de mayor
relevancia. El medio no decide por el
públicoqué es lo que éste tiene que pensar
u opinar sobre un hecho, aunque sí
decidacuáles son las cuestiones que van a
estar en el candelero o en la opinión
pública.
- Como consecuencia de la acción de
la prensa gráfica, la televisión y de los
demás medios de información, el público es
conciente o ignora, presta atención o
descuida, enfatiza o pasa por alto,
elementos específicos de la esfera pública.
- Crrosi - Entre los distintos media puede haber formas distintas de
(1983) generar el efecto de agenda setting por omisión, pero todos incurren en
ciertas medidas en él y ciertamente también el sistema informativo en su
- Mc Clure – conjunto.
Patterson (1976) - ¿Efectos cognoscitivos o predisposiciones?: en el trabajo
- Surge en de Mc Clure – Patterson se afirma muy claramente que la agenda
setting es probablemente un efecto mediado por las precedentes
1972.
disposiciones de los electores destinatarios de los mensajes.
- Shaw afirma que la agenda setting reconoce la importancia de
los contactos interpersonales para determinar el impacto definitivo del
contenido de los media sobre el público.
- El estudio de Benton y Frazier se articula con mayor precisión el
concepto de conocimientos asimilados por los destinarios, analizando
que clase de nociones son aprendidas y a quenivel se sitúan. Se debe
analizar los tipos de informaciones difundidas y pasadas de una agenda
a otra.
- El objetivo de los estudios era comprobar la hipotesis de la
.
agenda setting de los media, al segundo y tercer nivel. Los estudios
precedentes se habían centrado exclusivamente en el primer nivel, es
decir, los “nombres” de los temas.
- En lugar de considerar una agenda de un público genérico un
estudio de Cook – Tyler y otros (1983) se plantea el objetivo de valorar
los efectos cognoscitivos.
- La naturaleza fundamental de la agenda está organizada por los
periódicos, mientras que la televisión esencialmente reorganiza o
reconstruye los temas principales de la agenda (Mc Combs, 1976)
- La tematización significa colocar un problema en el orden del
día de la atención del público, concederle la importancia adecuada,
subrayar su centralidad y su significatividad respecto al curso normal de
la información no tematizada.
- La hipotesis de la agenda – setting se desarrolla a partir de un
interés general hacia la forma en que la gente organiza y estructura la
realidad circundante.
- Pueden distinguirse tres agendas de público:
a) La agenda intrapersonal que corresponde a lo que el individuo
considera que son los temas más importantes.
b) La agenda interpersonal los temas de y sobre los que el
individuo habla y discute con los demás.
c) El tercer tipo de agenda corresponde a la percepción que tiene
un sujeto del estado de la opinión pública, es decir, la importancia que el
individuo cree que los demás atribuyen.
 LOS ESTUDIOS SOBRE LOS GATEKEEPER
POSTULADOS AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- El gatekeeping en los - Ha sido - Las zonas filtro son
mass media incluye elaborado por controladas bien por sistemas
todas las formas de Kurt Lewin en objetivos de reglas, bien por
control de la un estudio de gatekeepers: en este caso un
información, que 1947 sobre individuo o un grupo tiene “el
pueden determinarse en las dinámicas poder de decidir si dejar pasar o
las decisiones sobre la interactivas bloquear la información”
codificación de los en los grupos - Las decisiones del
mensajes, la selección, sociales. gatekeeper no son realizadas
la formación del - Breed. sobre la base de una valoración
mensaje, la disfunsión, individual de noticiabilidad, sino
la programación, la más bien en relación a un
exclusión de todo el conjunto de valores que incluyen
mensaje o de sus criterios profesionales y
componentes (Donohue organizativos, como la
– Tiche – Nor – Olien, eficiencia, la producción de
1972) noticias, la velocidad (Robinson,
- Los gatekeepers en un 1981)
individuo o en grupo - Breed enumera seis
tiene el poder de decidir motivos que inducen a
si dejar pasar o conformarse con la orientación
bloquear la información. del periódico:
- White (1950) utilizó este a) La autoridad institucional
concepto para el y las sanciones.
desarrollo de la afluenia b) Los sentimientos de
de noticias a los canales obligaciones y estima hacia los
organizativos de los superiores.
aparatos de c) Las aspiraciones a la
información, y sobre movilidad profesional.
todo para determinar los d) La ausencia de
puntos que funcionan fidelidades de grupo contra
con “porterías” que puestas.
 determinan si la
información pasa o es
descartada.
- Son el control de la
información.
POSTULADOS
- Los estudios de gatekeepers ponían en
relación el contenido de los periódicos con el
trabajo de selección de las noticias llevada a cabo
por el “guardián de la puerta”, los trabajos
recientes sobre la producción de noticias ponen en
relación la imagen de la realidad social
suministrada por los media con la organización y
la producción rutinaria de los aparatos
periodísticos.
- La distorsión está vinculada a las prácticas
profesionales, a las habituales rutinas productivas,
a los valores compartidos e interiorizados sobre el
cómo desarrollar el oficio de informar.
- El tipo de estudios presentado en esta
teoría trata de demostrar que la profesionalidad,
e) La naturaleza agradable
del trabajo.
f) El hecho de que la noticia
se ha convertido en un valor.
Todos estos factores actúan
incrementando la formación y la
función del grupo de referencia.
El resultado es que el periodista,
en su actividad cotidiana, en
lugar de suscribir ideales
sociales o profesionales, define
sus propios valores al nivel más
pragmático del grupo de
redacción.
LOS ESTUDIOS SOBRE LA “DISTORSIÓN INVOLUNTARIA”
AUTORES Y AÑO MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- Golding y Elliot (1979) - Las distorsionesinconscientes que
- Lang (1953) día tras día enfatiza una cierta
- Altheide representación de la realidad
social, penalizando determinados
aspectos en favor de otros, son
elementos que entran en juego en
la dinámica de la difusión de
efectos cognoscitivos vinculados a
aquella imagen de la realidad.
- Las exigencias organizativo,
estructurales y las características
técnico – expresivas propias de
todo medio de comunicación de
masas son elementos cruciales
para determinar la representación
con sus valores y sus rutinas, añade en sí misma de la realidad social ofrecida por
importantes restricciones a la información los media.
producida. (Golding – Elliot, 1979) - Este estudio se comenzó porque se
- La distorsión involuntaria se define como el empezó a ver deformaciones en el
efecto inevitable deltratamiento de las noticias, contenido periodístico. Estas
auténtica categoría del periodismo y de deformaciones se realizaban
suactividad de selección de los deliberadamente con fines político
acontecimientos.Se trata de un enfoque más o personales, y no eran culpa del
amplio que reducir las carencias en lascoberturas periodista, sino de la organización
informativas a presiones o influencias explícitas del ámbito periodístico. Es aquí
externas. Ladistorsión está vinculada a las cuando se descubre que el que una
prácticas profesionales, a las habitualesrutinas noticia se apruebe o no, no
productivas, a los valores compartidos e depende únicamente de una
interiorizados sobre elcómo desarrollar el oficio de opinión subjetiva, sino de la
informar.Según los estudios realizados sobre el existencia de unas normas
gatekeeper, en el proceso deselección, los profesionales que bloquearían el
periodistas prestan mayor atención a la valoración paso de determinada información.
de loscolegas o superiores y al sistema de fuentes
que al público.

LOS ESTUDIOS SOBRE EL NEWSMAKING

POSTULADOS AUTORES Y AÑO
- Es la construcción de la noticia. Se estudian las Surge en los años 60.
formas que se legitima la noticia como discurso
ante la opinión pública, los criterios de
noticiabilidad a los que responde, su clasificación,
los posibles sentidos constructivos, y la conexión
con las representaciones circulantes en esa
sociedad.
- Es una fabrica de noticias, donde se reúnen los
diferentes criterios para la selección de la
información. El objetivo principal es analizar e
investigar la imagen que los medios masivos de
comunicación dan del mundo. Reconoce entre los
hechos obtenidos, cuantos de estos pueden ser
una noticia. Hace posible el reconocimiento de un
MODELO CONCEPTOS PRINCIPALES
- Noticiabilidad: criterios al elegir entre numerosos hechos, una
cantidad limitada de noticias.
- Sistematización: acciones rutinarias que implican dividir el orden
del día, la presentación de informes y edición.
- Los valores de noticias: las salas de redacción de sentido
común. Cualquier periodista puede decir lo que es noticia y en lo que no
está de acuerdo con el sentido común.
Responden a: ¿Qué acontecimientos son considerados suficientemente
interesantes, significativos, relevantes, para ser transformados en noticia?
No se encargan solo de la selección de las noticias, sino también se
encargan de presentar el material. Son cualidades de los
acontecimientos. - Cambian en el tiempo y no son siempre los mismos. -
Los valores/noticia se derivan de cinco criterios: el contenido, la
disponibilidad del material y los criterios relativos al producto informativo,
hecho desconocido con la mayor brevedad
posible.
- Se realiza según el contexto de los hechos y
responde a intereses comunes, globales y locales.
Exige dos instancias:
a) Selección de la información, a través del
reconocimiento de valores que hacen
noticiable a un acontecimiento.
b) Verificación, ampliación, contextualización
e interpretación de esa información.
- La clasificación y jerarquización que se
hace del material publicable y las
modalidades de enunciación como
discurso, están directamente relacionadas
con los criterios de noticiabilidad.
- El objetivo de todo aparato de información
es el de ofrecerresúmenes de los
acontecimientos más significativos
einteresantes. Dichos aparatos de
información deben cumplir tres requisitos:
1) Deben reconocer un acontecimiento
como un hecho noticiable.
2) Deben elaborar formas de producir los
acontecimientos.
3) Deben organizar el trabajo temporal.
los medios de transmisión, el público y la competencia.
El proceso informativo: Las fases del proceso informativo son:
● RECOGIDA: Recogida de los materiales necesarios para formar un
informativo. La recogida de la información se produce sobre todo a través
de fuentes estables que tienden a suministrar material informativo ya
fácilmente incorporable en los procesos productivos normales de la
redacción. Los canales de recogida del material están ya profundamente
estructurados en función de su noticiabilidad. La importancia de algunas
fuentes que hacen posible una cobertura programada.
● SELECCIÓN DE LAS NOTICIAS: La selección del material que llega a
la redacción constituye el proceso de convertir los acontecimientos
observados en noticias. El material recogido por los corresponsales, por
los enviados especiales y por los cronistas, es reducido a un cierto
número de noticias destinadas a la transmisión del informativo. La
selección no puede explicarse sólo como elección subjetiva del periodista.
La lista inicial de las noticias que son recibidas es larga. Directores y jefes
de redacción determinarán cuál será la noticia de apertura, el material que
se utilizará, el orden en el que aparecerá y el tiempo que ocupará cada
noticia.
● PRESENTACIÓN DE LAS NOTICIAS: Es la fase de presentación y
confección de los acontecimientos en los límites de formato y de duración
de los informativos consiste en anular los efectos de los límites
provocados por la organización productiva, es decir, intentar no alterar el
significado de la noticia por las limitaciones de tienen los formatos de
presentación.