107 學年第一學期華語中心外籍生輔導第 3 次月報表

輔導員姓名：邱育婷系/班級:應華 2AEmail：qui0430@gmail.com

輔導對象：美國/巴西姓名:留名星/林佳品身分:學生

學習華語時間：半年

簡單說明:

輔導時間：民國 107 年 12 月 6 日至 12 月 27 日撰寫日期：12/28

輔導次數：共 4 次，每次 1 小時輔導時數：共 4 小時

1-10 題請輔導員勾選、說明

偶爾缺席/ 經常缺席/
準時出席 已經結束 備註/說明
1. 外籍生的出席狀況 遲到 遲到

參加或晉級 計畫在台
興趣/ 目標
TOP 測驗 灣深造（學 備註/說明
2. 外籍生的學習目的/目標 工作需要 不明確
（已通過之級數） 士/碩/博士）

課業需求

動機強 被動，常找
有問則答 備註/說明
主動發問 藉口不出席
3. 外籍生的學習態度

使用語言 90%
60-70%
說 大半用英文 備註/說明
你與外籍生的溝通情形 說中文
4. 輔導次數 中文
（超過 4 次，請自行加行）
經過多次輔導後，大

部分都用英文溝
第1次
通，但外籍生們都有
積極的想用中文溝

1
 通，即使語意表達的

並不完整，但可以很
第2次
明顯的感受到他們
很有心想問問題。

第3次


第4次

問題 1：表達不順
1.你輔導的外籍生常有的學

習問題（如：發音及聲調、
解決方法：我會重述一次他們說過的句子，接著我再說一次正確的
語法錯誤、詞彙不足或用
句子模式，讓他們可以比較兩者之間的不同，外籍生也能更加清楚
錯、表達不順，依賴英語，
5 要如何表達詞的正確意思及用意。
不敢開口……等，請舉例）

2.以及你的輔導策略/方法
問題 2：語法錯誤，依賴英語
（簡述梗概，可以自行擴大

增加表格）
解決方法：最常使用的就是舉例子給他們做比較，接著再試著用較
簡單的單詞來做解釋使他們了解句子真正的語序及用法。

第1次 日期:12 月 6 日地點:F302

主題：協助外籍生完成作業
1.是否精心設計各次輔導課
說明：針對外籍生的作業進行輔導。
程（請舉例說明你使用過的
學生回饋
教材及教法）
6. 作業是閱讀完之後學習單的背面是需要針對前面內容來進行回答

問題，我先讓他們獨自閱讀過問題之後再進行問題討論，他們獨自
2.學生的回饋如何?（次數多
閱讀完之後也會發現自己有什麼地方不懂，這時候他們提出來我就
者，可自行加列表格）
會替他們解答。

第2次 日期:12 月 13 日地點:F302

2
 主題：外籍生報名華測會資料

說明：協助外籍生報名。

學生回饋

當天扶輪社的學生接需要去進行報名，而輔導員就是簡單的輔助他

們完成報名作業的流程。

第3次 日期:12 月 20 日地點:F302

主題：協助他們的演講比賽準備

說明：學生在明年一月有演講比賽，所以針對他們各自的講稿給予

幫助。

學生回饋

這次主要是針對他們各自的演講稿來做練習，試著讓他們用中文表

達完整意思，而過程中再給予他們適當的協助。先讓他們都先唸過

一遍之後，再來稍微調整句子中需要修改的小細節。

第4次 日期:12 月 27 日地點:F302

主題：協助外籍生進行複習課程

說明：主要以外籍生提出問題為主。

學生回饋

這次主要是以學生主動提出疑問居多，而他們也有準備自己的講義

來問問題，而問問題的過程中最常見的還是聲調及發音的部分。

雖然一個小時有點短，但外籍生們都很積極的學習，我看到他們這

這幾次的課輔活動對你的幫
7. 麼認真學習其實我很開心，這也會激起我想要和他們分享更多台灣
助和啟發……
有趣的事情給他們學習。

8 你和外籍生的相處關係 親切如朋 純為輔導 冷淡客氣，

其他（請說明）
友 /教學關係 少有互動

3
 其他（如：學生對華語中心 輔導這麼多次下來的心得，明顯感受到外籍生來台灣是真
的很認真的再學習，再者他們也很積極的提出他們所不懂
9 的期待、意見，及你對學生 的問題，而非像亞洲學生一樣多數都是被動是學習，他們
的積極主動會使我們想要給予他們更多東西讓他們了解
的學習評估…） 到更多台灣文化!