“Benemérita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado Luna”

Séptimo semestre de la Licenciatura En Educación Preescolar

Jardín de niños “Mariano Escobedo” Clave: 02DJN0662L Grupo: 3ro “A” Turno: Matutino
Docente practicante: Leslie Jeanette Navarro Amador

Modalidad de trabajo: “Taller de navidad” Número de planeación: 22

Contexto interno y externo de la escuela: Diagnóstico del grupo: El grupo está

Nombre del jardín de niños: “Mariano Escobedo” Ubicación: compuesto por 24 alumnos, de los
Boulevard Sector oriente entre Calle Fresno y Caléndula, sin cuales del género masculino son 12
número. Colonia: Villas del prado. Es de turno: Matutino. Los y femenino 13. Las edades de los
padres apoyan en juntas siempre y cuando no sean recurrentes alumnos son de 4 y 5 años. Su estilo
debido a que interfiere con sus trabajos. de aprendizaje predominante es
visual y algunos kinestésicos por las
características de su edad.
Periodo de planeación : 9 a 19 de diciembre del 2019
Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Propósito general:
 Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar
información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.
 Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que
sucede en su entorno.
Propósito específico: Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar
explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba
sus ideas.
Enfoque pedagógico: Las experiencias que hay que Organizador Organizador curricular 2:
ofrecer a los niños son, por un lado, aquellas que se curricular 1: Interacciones con el entorno
realizan directamente sobre los objetos, como Cultura y vida social.
observar, experimentar, registrar, representar y social.
obtener información complementaria; otras
acciones de construcción y reflexión se realizan
durante y después de la exploración directa de los
objetos, al pensar, hablar y dialogar, ya que
favorecen la organización mental de la
experiencia, el intento por encontrarle sentido y
elaborar una explicación a lo que han indagado y
conocido.

Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
sociales a los que pertenece

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividad 1

Tiempo aproximado: 20 minutos. Organización: Los alumnos estarán sentados en

Recursos: Pizarrón, plumón, hoja de
actividad, caja de útiles.
semicírculo en el piso.
Evidencias: Hoja de actividad de calendario y diario de
campo.
Técnica de evaluación: Ejecución.
 “Benemérita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado Luna”
Séptimo semestre de la Licenciatura En Educación Preescolar
Jardín de niños “Mariano Escobedo” Clave: 02DJN0662L Grupo: 3ro “A” Turno: Matutino
Docente practicante: Leslie Jeanette Navarro Amador

Inicio: Indagar los conocimientos de los alumnos por medio de cuestionamientos: ¿Qué es la navidad?,
¿Qué día se celebra?, ¿Cómo la celebran?, ¿Qué representa?, ¿Quién celebra navidad?. La docente
ira plasmando sus respuestas en el pizarrón.
A partir de los conocimientos previos de los niños tomar acuerdos acerca de lo que se va trabajar
durante la navidad.
Desarrollo: A cada alumno se le dará una hoja en blanco en la cual deberán dibujar como celebran la
navidad, al finaliza su trabajo se les dará la hoja del calendario de diciembre con los números de 1 al
25, dicha hoja se les dará a diario para que vayan coloreando los días que faltan hasta navidad.
Cierre: Debido a que hoy es 9 deberán colorear los días que ya pasaron resultando coloreado del 1 al
9.
Atención a la diversidad: En caso de que algún alumno no festeje la navidad se le dará una hoja en
blanco pero plasmará como cree que es la navidad y como la festejan sus compañeros.
Estrategia didáctica:

 Actividad focal introductoria

Busca atraer la atención de los estudiantes, activar conocimientos previos o crear una situación
motivacional inicial.
 Ejercicio de la expresión oral
Expresa sus ideas con claridad y precisión, así como la capacidad de escuchar a otros reteniendo la
información mencionada.

Actividad 2

Tiempo aproximado: 20 minutos. Organización: Los alumnos estarán sentados en lugares.

Recursos: Hojas verdes y tijeras. Evidencia: Fotografía del árbol de navidad.

Técnica de evaluación: Observación.
Inicio: Se cuestionará a los alumnos: ¿Saben porque se pone un árbol en navidad?, ¿Saben que es una
esfera?, ¿Cómo son?, ¿De qué material están hechas?
¿Para qué se utilizan?, ¿Cuáles son sus favoritas?, ¿Por qué? Y se les pedirá que con ayuda de la caja
mágica los seleccionados pasen a presentar su hoja de la clase anterior y describan como es que
celebran la navidad.

Desarrollo: La docente les presentará la silueta del tronco de un árbol hecho con papel. Durante la
sesión los alumnos realizarán las hojas que componen el árbol, por ello a cada alumno se le pedirá que
dibujen el contorno de su mano y con cuidado lo recorten.

Cierre: Cuando finalicen de recortar su mano pasarán a pegarlo arriba del tronco del árbol.

Actividad 3
Tiempo aproximado: 20 minutos. Organización: Los alumnos estarán sentados en sus
Recursos: Hojas de colores verdes, blanca, lugares habituales.
anaranjada, moño rojo y pompones ojo y
blanco. Evidencia: Corona de navidad.
Técnica de evaluación: Ejecución.
 “Benemérita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado Luna”
Séptimo semestre de la Licenciatura En Educación Preescolar
Jardín de niños “Mariano Escobedo” Clave: 02DJN0662L Grupo: 3ro “A” Turno: Matutino
Docente practicante: Leslie Jeanette Navarro Amador

Inicio: Se cuestionara a los alumnos: ¿Saben que es una corona navideña?, Para que se usa?, Se les
presentarán distintas imágenes para que lo puedan visualizar y comprender.
Desarrollo: A cada alumno se le darán los materiales, la docente estará al frente de ellos y deberán
seguir los pasos para ir realizando su propia corona.
Cierre: ¿Les gusto la actividad?, ¿Se les hizo fácil o difícil?, ¿Qué fue lo fácil, ¿Qué fue lo difícil? Y
¿Dónde van a poner su corona?
Estrategia didáctica: Realizar lista de los pasos a seguir. Al momento de plantearles la actividad que
requiera seguir múltiples pasos, se hará una lista que enumere claramente cada paso a seguir, dicha
lista estará al frente en el pizarrón a la vista de todos.

Actividad 4

Tiempo aproximado: 30 minutos Organización: Los alumnos estarán sentados en sus

Recursos: Hojas de colores, goma y materiales lugares.
para decorar. Evidencia: Carta para santa.
Técnica de evaluación: Ejecución.

Inicio: Se cuestionará a los alumnos: ¿Saben para qué es la cartita para santa?, ¿En dónde se pone?,
¿Qué se anota en ella?, ¿Quien la hace?
Desarrollo: A los alumnos se les presentara el ejemplo de una carta del tamaño de una cartulina para
que puedan visualizarla todos. Se les mencionarán los elementos que debe contener como el nombre,
hacia quien va dirigida, la fecha y lo que desean.
Cierre: A los alumnos se les darán dos hojas y se les pedirá que pasen a buscar su caja para comenzar
a escribir su carta, cuando terminen una será lanzará con un globo y la otra la dejarán en su arbolito.

Atención a la diversidad: Para quien no festeje la navidad realizara la tarjeta a dos compañeros
secretos con dedicatoria de amistad deseándole felices vacaciones.

Estrategia didáctica: Discusión guiada

Activa los conocimientos previos en la participación interactiva en un diálogo en el que estudiantes y
profesor discuten acerca de un tema. Para ello, es conveniente:
- Tener claros los objetivos de la discusión
- Iniciarla introduciendo de manera general la temática central y animando a la participación.
Actividad 5

Tiempo aproximado: 50 minutos. Organización: Los alumnos estarán sentados en sus

Recursos: Fieltro, pistola de silicón, silicón, dulces. lugares.
Evidencia: Fotografía de la bota.
Técnica de evaluación: Ejecución.

Inicio: Se cuestionará a los alumnos: ¿Han visto que las personas adornan con botas?, para aclarar
dudas se les presentarán imágenes para que relacionen que tipo de bota de les menciona.
Desarrollo: A cada alumno se le dará una bota, deberán tomar un plumón y ponerle su nombre, se les
pondrán en las mesas diversos recursos de los cuales debe elegir para adornar su bota.
 “Benemérita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado Luna”
Séptimo semestre de la Licenciatura En Educación Preescolar
Jardín de niños “Mariano Escobedo” Clave: 02DJN0662L Grupo: 3ro “A” Turno: Matutino
Docente practicante: Leslie Jeanette Navarro Amador

Cierre: Entre las dos docentes estaremos pasando con los alumnos ayudarlos a pegar los materiales
seleccionados en sus botas, dichas botas se las llevaran el día de hoy y se les pondrán dulces.

Atención a la diversidad: Para quien no festeje navidad hará en vez de bota una bolsita para poder
guardar sus dulces.

Estrategia didáctica: Ilustración descriptiva

El uso de estas ilustraciones es necesario para quienes tienen predominio sensorial visual. Lo importante
es que el estudiante identifique visualmente las características centrales del objeto o situación
problemática.
CAMPOS DE FORMACIÓN Y/O ÁREAS ACADÉMICAS VINCULADAS
Campos de formación Organizador Organizador Aprendizajes esperados:
académica o áreas: curricular 1: curricular 2: 1. 1.Escribe instructivos, cartas,
1. Lenguaje y 1.Participación 1.Producción e recados y señalamientos utilizando
comunicación. social. interpretación de recursos propios.
una diversidad de
2.Exploración y 2.Cultura y vida textos cotidianos. 2.Comenta cómo participa en
comprensión del social. conmemoraciones cívicas y
mundo natural y social. 2.Interacciones tradicionales.
con el entorno
social.

OBSERVACIONES: