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UNIDAD VII

Sesión de I.E. Nº 148 “MAESTRO VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”


Aprendizaje “El Debate ”

Propósito:
En esta sesión se espera que los
estudiantes aprendan a formular y
responder preguntas sobre un tema
participando de un debate.

Antes de la sesión:
 Papelote de texto escrito
 Libro de Comunicación 3° pág. 166 -167.

Materiales o recursos
 Plumones
 Libro de Comunicación 3° pág. 166-167
 Tiras de Papelote
 Lápiz, hoja, borrador
 Aula C.R.T

Aprendizaje esperado:
Competencia Capacidades Indicadores
Se expresa oralmente.  Interactúa  Interviene para formular y responder
colaborativamente preguntas de un debate con pertenencia.
manteniendo el hilo
temático
Momento de la sesión

INICIO: Recuerda a los niños y niñas, las actividades que realizaron en la sesión anterior.
10
 ¿De qué hablamos? ¿Aprendemos cosas nuevas? ¿Por qué resultará importante el minutos
aprendizaje adquirido?
 Propicia el diálogo en grupo los niños y niñas comentan sobre la diferencia que hay entre
una carta y una carta en correo electrónico ¿Consideras que es mejor enviar una carta
tradicional que una carta enviada por vía correo electrónica? Lleguen a un acuerdo.
 Comunica el propósito de la sesión :

Hoy aprendemos a identificarlos el debate con ayuda de un moderar el


tema central de diferente forma de comunicarse.

 Recuerde las normas de convivencia del aula y pide que seleccionen algunas para ponerla
en práctica durante la sesión.

DESARROLLO
Antes del debate
 En grupo pide a los niños que ubiquen la página 166 del Libro de comunicación 3° y
observen con atención el siguiente correo electrónico escrito.
 Comenta que leerán el texto para saber y conocer como es un texto de correo
electrónico.
 Propicia un dialogo con los niños y niñas a través de estas preguntas ¿De qué crees
que tratará el texto? ¿Cómo es el texto? ¿En donde se encuentra?
 Registrar su respuesta en la pizarra con la finalidad de contrastarla al final de la
lectura.

Durante la lectura
 En grupo constata la información de lo que dijeron antes de la lectura con lo que
saben ahora describirán si tuvieron la razón y cuanto se acercaron lo que decía el
texto.
 Pide que ubique información en el texto a partir de estas preguntas ¿Cómo se informe
sobre el tema? ¿Con quién debatiré? ¿Para qué lo haré? ¿Sobre qué hablaré? ¿Qué es
lo que ya se de este tema? 65
minutos
Correo Electrónico La Carta
¿Cómo estás? Espero que muy 05 de septiembre 2015-09-06
bien.
Te escribo este breve mensaje Querida Tía:
para contarte que ya llegó tu
carta y la encomienda ¡Muchas Espero que te encuentres bien de
gracias! salud, nosotros estamos bien …….

El día de mi cumpleaños fue


inolvidable fui a pasear con mis
tíos…..

 Motiva a participar a leer la carta y la carta de correo electrónico.


 Los estudiantes comienzan a argumentar sobre estos textos presentados. Para empezar a
debatir ¿Qué es? ¿Para qué se puede utilizar? ¿Cuáles son sus ventajas del texto? ¿Cuáles
son sus desventajas?
 Argumentan las razones que enumera para defender su opinión.
 Eligen un moderador por grupo antes de empezare el tema.
 Expresa sus opiniones con argumentos, utilizando frases como: “además de los dicho”,
“como lo dijo”.
 Forman la palabra comenzando hacer su debate.
 Levantan la mano cada vez que desean intervenir para que el moderador le ceda la
palabra.
 Al terminar el moderador resumen las conclusiones a las que llega el grupo.
 Orientarle diciendo que cada uno de estas preguntas nos permite conocer el tema.
 Formula la pregunta ¿Habrá otro texto? En vía internet ¿Cuáles? Recuérdale lo trabajado
de la sesión diferencia hablante y el oyente (escucha)

Como hablante Como oyente


Habla solo el tema que está en Prestan atención todo lo que se
discusión con palabras dice.
relacionadas con el. Hacerse una idea que tienen que
Pregunta cuando tenga duda opinar los demás.

 En la pizarra anota sus respuestas, resumen de conclusiones ¿Cuál de los tipos de


comunicación tuvo mayor respaldo? La carta o el coreo electrónico ¿Por qué?
 Concluye teniendo una idea clara que la carta correo electrónico es más rápida.

El Debate

Es una técnica en la que un grupo de personas tarta un tema con la ayuda de


un moderador.

CIERRE Realiza la síntesis de los explicado


 Propicia la metacognicion ¿Qué leímos hoy ¿Qué tipo de texto leímos? ¿Qué aprendimos
10
sobre el texto? ¿Para qué nos suma? minutos

Tarea: Compara la carta con la carta del correo electrónico


Evaluación: Escala de valoración.
HOJA DE APLICACIÓN HOJA DE APLICACIÓN

Nombre: _______________________________________ Nombre: _______________________________________

1) El DEBATE es: 1) El DEBATE es:

a Información corta y lo debate a Información corta y lo debate

b La noticia que da a sus oyentes b La noticia que da a sus oyentes

c La técnica en la que un grupo de personas trata un tema c La técnica en la que un grupo de personas trata un tema
con ayuda moderador. con ayuda moderador.

2) ¿Quién es el moderador? 2) ¿Quién es el moderador?

a La persona da opinión del otro grupo a La persona da opinión del otro grupo

b La persona que investiga los temas b La persona que investiga los temas

c La persona quien dirige el debate. c La persona quien dirige el debate.

3) ¿Qué opinas acerca de enviar mensajes en correo 3) ¿Qué opinas acerca de enviar mensajes en correo
electrónico? electrónico?

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