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Elabora explicaciones Explica la importancia de algunos hechos o procesos históricos a partir de las
históricas conociendo la consecuencias que tuvieron, o reconoce cómo o por qué cambiaron a su comunidad,
relevancia de región o país.
determinados procesos. Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histórico, dialogando con otras
interpretaciones.
CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
Principales sociedades en América: el Tahuantinsuyo, Mayas y Aztecas Mural de información del Tahuantinsuyo y las culturas
americanas.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1: Explicamos el origen y la expansión del Tahuantinsuyo. Sesión 2: Conocemos la organización social y económica del
Tahuantinsuyo.
Sesión 3: Explicamos la administración estatal y la cosmovisión en el Sesión 4: Conocemos otras civilizaciones americanas.
Tahuantinsuyo.
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIÓN/ COMPETENCIA
INSTRUMENTO
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
Interpreta críticamente determinado hecho o proceso histórico.
fuentes diversas. Identifica coincidencias y contradicciones en diversas fuentes
a partir de un mismo aspecto.
Sitúa en sucesión distintos hechos o procesos de la historia
local, regional y nacional, y los relaciona con hechos o
A partir del mural procesos históricos más generales.
histórico del Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o más
Tahuantinsuyo y Comprende el tiempo
variables en un mismo escenario histórico (por ejemplo,
las culturas histórico y emplea
tecnología agrícola y evolución de la tecnología militar, etc.).
americanas, se Construye categorías temporales.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida
evidenciará el interpretaciones cotidiana (por ejemplo, lengua, costumbres, cosmovisiones).
progreso de los históricas. Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos y
estudiantes, para lo procesos.
cual utilizará una
rúbrica. Elabora explicaciones Clasifica las causas y las consecuencias según su dimensión,
históricas conociendo la es decir, en sociales, políticas, económicas, culturales, etc.
relevancia de determinados Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histórico,
procesos. dialogando con otras interpretaciones.
MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA LOS ESTUDIANTES:
Texto escolar 2°. Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Editorial Santillana
Érase una Vez el Hombre: El Hombre del Renacimiento. 14. Planeta de Agostini. Barcelona
Érase una Vez el Hombre: El Siglo de oro español. 15. Planeta de Agostini. Barcelona
Érase una Vez el Hombre: Los constructores de Catedrales y las Cruzadas. 11. Planeta de Agostini. Barcelona
Atlas Geográfico Económico y Cultural del Perú 14. (2013)Perú Global. El Comercio. Lima - Perú
PARA EL DOCENTE
Manual del Texto escolar 2°. Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Editorial Santillana
Rutas del aprendizaje 2015, ciclo VI. Área de Historia, Geografía y Economía. Lima: Ministerio de Educación.
Leonard Aniñe (2013) La Historia de las Cosas. Fondo de Cultura Económica. Lima- Perú.
Ortiz de Zevallos Gabriel (2013). Economía para Todos. Instituto Apoyo. Lima Perú
RÚBRICA PARA EVALUAR EL MURAL INFORMATIVO
Nombre del estudiante: ______________________________________________
Equipo:__________________________________________________________
Fecha: ________________________
Categoría Excelente Buena Satisfactorio Insatisfactorio Puntaje
5 puntos 4 puntos 3 puntos 1 puntos
Diseño y La información que se La información que se Una buena cantidad La información que se
contenidos presenta de manera presenta de manera de la información que presenta no está
clara y objetiva, está clara y objetiva, está se presenta tiene relacionada con los
relacionada a los temas relacionada a los relación con los temas de la unidad. Es
tratados en la unidad y temas tratados en la temas de la unidad; desordenada, no es
está reforzada con unidad y se sin embargo, no clara y no presenta
material de apoyo acompaña de algún presenta claridad y objetividad.
(imágenes, fotos, material de apoyo objetividad.
mapas, etc.). (imágenes, fotos,
mapas, etc.).
Interpreta Se evidencia el uso de Se evidencia el uso Se evidencia el uso No se evidencia el uso
críticamente diversas fuentes para de algunas fuentes de algunas fuentes de fuentes para
fuentes presentar información para presentar para presentar presentar información
diversas. relacionada a la unidad información información relacionada con la
identificando relacionada a la relacionada con la unidad.
coincidencias y unidad identificando unidad.
contradicciones. algunas coincidencias
y contradicciones.
Puntaje final