Está en la página 1de 5

CENTRO EDUCATIVO BÁSICO

ESPECIAL
“IPAK JEMPE”

CEBE “IPAK JEMPE”


SERVICIO DE TERAPIA FISICA Y REHABILITACION
“PLAN DE TRABAJO MENSUAL”
2019

I. ENTIDAD RESPONSABLE

Nombre de la institución : IPAK JEMPE


Directora : Lic. Marleni Lucila Arista Molla.
Dirección : La Tuna
Región : Amazonas
Provincia : Condorcanqui
Distrito : Nieva
ENTIDAD EJECUTANTE
Servicio : Servicio de Terapia física y Rehabilitación.
Nombre y Apellidos : Lic. Tec. Med. Gladis Macalopu Arista
Turno : Mañana
Horario de atención : lunes a viernes de 8:00 a.m. - 1:00 p.m.
Fecha : 01 de mayo al 31 de mayo.

II. PRESENTACIÓN
Bienvenido al servicio de fisioterapia del CENTRO DE EDUCACIÓN
BÁSICO ESPECIAL “IPAK JEMPE”. El servicio de fisioterapia en la escuela
constituye un apoyo educativo más en el desarrollo integral del alumno con
necesidades educativas especiales.
El desarrollo de las capacidades motrices forma una parte fundamental
para el desarrollo global del alumno ya que condiciona la forma en que este
se relaciona e interacciona con el mundo que le rodea. Desde el servicio
de Fisioterapia trabajamos para procurar a los alumnos una adquisición
adecuada de las capacidades, habilidades, destrezas, conductas y
comportamientos motrices que les confieran la mayor capacidad de
relación e interacción con el entorno para facilitar su participación en las
actividades escolares, familiares y sociales.

III. OBJETIVOS
 La evaluación constante y continua de los alumnos que permita dar
seguimiento de la evolución del niño en el CEBE “IPAK JEMPR”.
 Desarrollar o restablecer, mediante un abordaje corporal (a través del
movimiento, la postura, la acción y el gesto), las capacidades del niño.
 Ayudar al niño en el desarrollo de habilidades que le permitan realizar
las actividades de la vida diaria (alimentación y aseo).

IV. COMO TRABAJAMOS

1. Los alumnos de nuevo ingreso reciben una evaluación realizada por la


fisioterapeuta del servicio para determinar las necesidades educativas
especiales en el ámbito motor, elaborando un informe que especifica
las necesidades de apoyo desde el área de fisioterapia en función del
estado evolutivo en la adquisición de habilidades motrices y de las
posibilidades del servicio se determina el número de sesiones
semanales.
2. Los fisioterapeutas prestan apoyo y orientación para las necesidades
educativas especiales motóricos en cualquiera de las siguientes
modalidades:
 Atención directa en aula de fisioterapia según las necesidades del
alumno y recursos disponibles.
 Atención indirecta continuada realizando un seguimiento periódico
del desarrollo motriz de los alumnos que lo requieran.
 Apoyo de la acción tutorial, orientando sobre programas preventivos
de adopción de hábitos posturales y de fomento de la salud.
 Información, asesoramiento y orientación a las familias sobre los
programas y objetivos a desarrollar y como alcanzarlos.
 A través de la consulta de fisioterapia, los fisioterapeutas realizarán
una valoración, informe y apoyo, sobre necesidades en el ámbito
motriz que surjan o se detecten en los alumnos del centro.
3. Al final del año escolar se incluye en el boletín de notas de los alumnos
que participen de la atención directa, la evaluación realizada por el
fisioterapeuta sobre el desarrollo de capacidades motrices junto con la
evaluación del resto del profesorado.
4. Dentro del ámbito de la escuela el fisioterapeuta realiza aquellas
funciones que tienen por objeto el que los alumnos adquieran el
máximo desarrollo de sus posibilidades motrices, la adopción de
hábitos posturales y de higiene postural, la adecuación al esfuerzo y a
las tareas planteadas de acuerdo a sus posibilidades y la habilitación
de destrezas motrices básicas que favorezcan su integración escolar,
social y laboral.
V. PLAN DE TRABAJO DEL MES DE MAYO

ÁREAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

Captación de  Visitas a Cada una de las casas x x


niños del distrito de santa maría de nieva.
Evaluación  Aplicación de fichas y test de x x x x x x x x x
fisioterapéutica evaluación.

Tratamiento  Esquematizar un adecuado x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x


tratamiento individualizado o grupal.

Plan de trabajo  Charlas educativas a los padres x


con familias de familia, prevención de la anemia
“loncheras saludables”
VII. METAS:
Lograr un correcto tratamiento atraves de una buena evaluación para que
todos los niños con habilidades diferentes que asistan al CEBE “IPAK
JEMPE” logren desarrollar habilidades y capacidades para enfrentarse a
las exigencias y desafíos que se les presentan a lo largo de su proceso de
desarrollo y puedan enfrentarse a los obstáculos que en la vida se le pueda
presentar.

VIII. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
 Directivos
 Coordinadores
 Psicólogo
 Docentes de áreas curriculares
 Personal auxiliar y Personal administrativo
 Docentes de apoyo

5.2. Recursos Materiales:


 Fichas de evaluación.
 Pelotas de estimulación.
 Colchonetas.
 Rodillos de estimulación.
 Cuñas de estimulación.

5.3. Recursos Financieros:

Autofinanciado, donaciones o ingresos propios

IX. EVALUACION: La evaluación se realizará antes y al concluir las actividades


trabajadas.

____________________________ _________________________________
MARLENI ARISTA MOLLA GLADIS .C. MACALOPU ARISTA
DIRECTORA AREA DE FISIOTERAPIA