Facultad de Filosofía y Educación

Escuela de Pedagogía
Carrera de Educación Básica
EBA 288
Yazna Cisternas Rojas

TALLER Nº 2
LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
ORIENTACIONES:

- FORME UN GRUPO DE TRABAJO ENTRE 2 Y 5 PERSONAS. No podrá agregar a otrx compañerx

posteriormente.
- ESCRIBAME AL CORREO INDICANDO QUIENES CONFORMAN SU GRUPO. El plazo para comunicar su
equipo es el día miércoles 18) ES NECESARIO PARA QUE YO LE INDIQUE QUÉ PROGRAMA DEBE
TRABAJAR EN ESPECÍFICO.
- FECHA de ENTREGA: HASTA EL 23 DE DICIEMBRE A LAS 21 HRS POR AULA VIRTUAL.

INSTRUCCIONES :

1. De los dos programas de asignatura que se le han designado, revise en cada uno:
- La sección que va desde las Nociones Básicas hasta las Orientaciones para implementar el
programa:
Observe la imagen

2. Seleccione una idea clave de lo que ha revisado en ambos programas y que esté,EN TOTAL RELACIÓN
CON LA INTEGRACIÓN CURRICULAR en cada texto (anote nº de página) y cópielas textualmente.
Luego fundamente, el porqué asegura que se relaciona con el enfoque de la integración curricular.

Idea clave : No se trata de objetivos que incluyan únicamente actitudes y valores. Supone integrar
esos aspectos con el desarrollo de conocimientos y habilidades. Estos Objetivos de Aprendizaje
Transversales involucran, en el ciclo de la Educación Básica, las distintas dimensiones del desarrollo -
físico, afectivo, cognitivo, socio-cultural, moral y espiritual-, además de las actitudes frente al trabajo y
al dominio de las tecnologías de la información y la comunicación.

Relación: Se relaciona con el enfoque de la integración curricular porque se pueden desarrollar

diversas actividades para así amplear la dimensión del aprendizaje dándole un sentido mas propio al
momento de llevar a cabo el desarrollo de la narrativa con dibujos creados por los niños/as, ya que
fácilmente pueden expresar una fabula a través de la creación de dibujos, comic, etc. Para ejemplificar
mi justificación utilizare dos objetivos de aprendizaje :

LE02 OA 22

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:
cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas.

AR02 OA 02

Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:
línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada); color (primarios y secundarios); formas
(geométricas).
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Yazna Cisternas Rojas

3. Observe ahora esta imagen: ¿ Notala R ( Relación con otras asignaturas)?

Dirigase a uno de los dos programas asignados.Indique QUÉ relaciones establece

ese programa con otras asignaturas en un semestre cualquiera y en una unidad
de ese semestre. Registre qué semestre y cual unidad será analizada. Puede por
ej. elaborar un esquema o un cuadro con la información. Luego, argumente cual
de las relaciones le parece relevante y porqué ¿es capaz de establecer alguna
relación con lo que plantea Beane en su texto La integración del currículum?

Programa Lenguaje y comunicaciones segundo básico

Semestre

Unidad

Relación con otra

asignatura.
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Yazna Cisternas Rojas

4. Con los dos programas asignados , identifique dos OA que se relacionen con mayor intensidad a su
juicio, indique el porqué los ha seleccionado, ydescriba tres actividades que pudiesen lograr los dos
OA en su conjunto. Cuide la secuencia y factibilidad de llevar a cabo dichas actividades.

LE02 OA 22
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas.
AR02 OA 02
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de
arte: línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada); color (primarios y secundarios); formas
(geométricas).

Actividades :

1- Lectura de fabula (lenguaje) caracterización de los personajes para llevar la

narración a una expresión de la oralidad a través de dibujos o
representaciones físicas.
2- Elaboración y diseño de los personajes de la fabula (artes visulaes) se dibujan
los personajes creando una secuencia con los dibujos.
3- Revisado de los dibujos y coherencia con la estructura narrativa (cualquiera
de los dos asignaturas)
4- Presentacion de las narraciones (cualquiera de las dos).

5. Escriba sus conclusiones ante la relación existente entre la integración y los programas de estudio.
6. Elabore el informe Taller nº2.