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Dirección General de Cultura y educación

Provincia de Buenos Aires


Región 18
EES N 6 - Villa Gesell

INFORME DE DIAGNÓSTICO
CICLO LECTIVO 2019

Curso 3ro 1ra Profesor/a Carbajal Cristian Samuel

Materia Fisico Quimica

ACTITUDES: (Clima del aula, relaciones entre pares, trabajo


con el docente)
El curso de 3cer año ™ Cuenta con 15 varones y 14 Chicas. El
ambiente es excelente, se percibe un ambiente de trabajo y
Fortaleza del grupo
respeto entre pares y hacia el docente.
en general
Si bien existen subgrupos dentro de aula, todos se llevan bien y
se respetan.
(Contenidos previos,
procesos/procedimie INTELECTUALES: (Contenidos previos, procedimientos y
ntos y actitudes) procesos de aprendizaje)
Salvo casos aislados, Es un grupo que trabaja, cumple con las
tareas y estudia para las evaluaciones.

ACTITUDES: (Clima del aula, relaciones entre pares, trabajo


con el docente)
Las mayores dificultades de aprendizaje se detecta en alumnos
repitentes. Desmotivacion, dificultades de comprensión,
DEBILIDADES DEL
distracciones.
GRUPO EN
En cuanto a las relaciones entre pares, no se detecta ningún
GENERAL
tipo de dificultad.
(Contenidos previos,
procesos/
procedimientos y
actitudes)
INTELECTUALES: (Contenidos previos, procedimientos y
procesos de aprendizaje)
En general, Poseen escasos conocimientos en lo relacionado
con Fisicoquimica lo cual es llamativo, dado que la asignatura
comienza en 2do año con los conceptos básicos de la
asignatura.

En el caso de Ambar Martinez, que no está asistiendo por


Propuestas para enfermedad, se acordó que realice trabajos de investigación . Se
revertir las espera que los entregue por EMAIL.
debilidades Con Los repitentes con dificultades pedagógicas, clase a clase
detectadas a nivel se los fue motivando con tareas sencillas, atención
grupal, viables en su personalizada, corrección en el mismo dia, y un esfuerzo en la
aplicación y construcción del Vínculo Docente/Alumno.
seguimiento “Sin vínculo no hay aprendizaje”(Coria y Davini)
Todo esto esta dando resultados satisfactorios.

Otras observaciones Las estrategias de motivación en alumnos repitentes han dado


resultado, excepto en Lucas Cajal, el cual no ha logrado avanzar
en la adquisición de los conceptos básicos en la materia.

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