¿Cuál fue la ocupación de los abogados en la formación de la república?

Los abogados jugaron un papel importante en la época colonial. Fueron los fundadores
de los Estados nacionales.

La independencia no significó un desarrollo económico dado que el funcionamiento

del sistema político y jurídico no fue el adecuado. En este contexto el derecho se
convirtió en un instrumento que permitía mantener el orden y organizaba la
organización política, la distribución del poder y la relación con la iglesia.

Los abogados redactaban constituciones, tratados internacionales, leyes, obras de

doctrina jurídica, entre otros; convirtiéndose en padres del orden o arquitectos de la
civilidad.

¿Cómo fue la educación jurídica en los primeros años de la república?

La educación jurídica era una credencial de pertenencia a la élite política. El

conocimiento jurídico se asociaba con el conocimiento político. En 1842 se eliminaron
ciertos temas de enseñanza jurídica, tales como los principios universales de legislación,
la ciencia administrativa y el derecho constitucional. La educación se encaminó hacia el
derecho positivo yendo de la interdisciplinariedad hacia la educación formalista.

El código era el centro de la educación jurídica. La educación se centró en los cinco

códigos fundamentales: i) civil, ii) penal, iii) de comercio, iv) procesal civil, y v) procesal
penal.

En el siglo XX la enseñanza del derecho canónico se debilitó. A inicios del siglo XX se

dieron importantes transformaciones. Una de ellas, pasar del método exegético al
método dogmático o sistemático.

La primera mitad del siglo XX se presentó favorable para los abogados, las universidades
abrieron las puertas a más estudiantes, y el derecho era visto como una profesión con
ingresos estables. Aunque en 1950 el ingreso a las carreras de derecho era para hombres
de ascendencia europea y altas posibilidades económicas.

En la segunda mitad del siglo XX se incrementó el ingreso de estudiantes a las escuelas

de derecho. Personas liberadas del trabajo agrícola, sin embargo la presencia de mujeres
era escasa.

Bibliografía

Augusta Lucía Burneo G., Texto-guía: Cátedra Integradora: Diagnóstico de problemas en

el contexto Profesional, Institucional y Social, páginas 108-110, 2019, Loja-Ecuador.