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Tarea 1, Matemáticas II. Ecuaciones Cuadráticas.

Resolver 2 de cada bloque, en total deberás entregar 24 resueltos.

Bloque 1.

Factorice el Factor común en cada una de las siguientes expresiones:

8x4 + 6x3 - 12x2 2x5 - 10x4 + 16x3 4x2y3 + 8x4y3 - 12x2y4

28x4y2 - 7x3y - 35x4y3 2(x + y) + 4x(x + y) 4(x - 2)2 + 3(x - 2)2

(x - 1) - 3(x - 1)2 + 2(x - 1)3 5(x + 3)3 - 2(x + 3) + (x + 3)2 9x2 + 36 9x2 - 36

Bloque 2.

Factorice cada una de las expresiones siguiente, si e posible de manera completa:

X2 - 2x - 15 x2 + 8x + 12 x2 + 2x - 35 x2 - 7x + 6

6x2 - 48x - 120 8x2 - 24x - 320 3x3 + 12x2 + 9x 9x4 - 54x3 + 45x2

9x2 - 6x3 + x4 9x2 - 12x + 4 16x2 - 40x + 25 X2 – 36

x2 - 64 25 - x2 9x2 - 16 16x2 – 25

x4 - 625 x4 – 81 6x² - 13x – 5 x² - 4x – 21

8x6 - 12x5 + 4x4 4x2 - 8y2 9x2 - 30x + 25 18y + 6y + 12

6x + 9x - 15x 9x4 - 54x3 + 45x2 Y2 + 8y + 16 1 - 25b2

8x6 - 12x5 + 4x4 4x2 - 8y2 9x2 – 30x + 25 18y + 6y + 12

6x + 9x - 15x 2ax³ - 6a²x² + 10a²x x² - 6ax + 9a²

Bloque 3.

Resuelve los productos desarrollando:

(x + 3)(x - 8) (x - 3)(x + 9) (4x - 1)(7x + 2) (5x - 6)(3x + 4)

(2x +3)(2x - 3) 4x2(3x3 + 2x2 - 5x + 1) 2x2(x2 - 4x + 3) (8x - 3)(8x + 3)

(2x-1)(-x2+3x-4) (4x+2)2 (x-6)2 (5+3x2)2 (2-3x)2 (x+2)(12x3-3x2+x+1)

Bloque 4.

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Resuelve las Ecuaciones: (Aplica el T.F.A. o sea resolver por despeje):

(x + 3)(x - 9) = 0 (x + 6)(x + 4) = 0 (2x - 7)(5x + 1) = 0 (7x - 3)(6x + 4) = 9

x(x + 3) = 0 x2 – x – 12 = 0 x2 + 4x – 5 = 0 x2 + 9x + 14 = 0

15x2 + 7x = 2 12x2 + 4x = 1 (x + 4)(x - 6) = -16 (x - 3)(3x + 2) = 4x

(x - 5)(x - 3) = 3x(x - 3) (x + 4)(x - 1) = 1 x2 = 64 x2 = 1 6 x2 = 7

x2 = 13 x2 = 24 x2 = 48 x2 = -5 x2 = -16

(x - 4)2 = 3 (x + 3)2 = 1 (2x - 5)2 = 13 (4x + 1)2 = 19 x2 — 4x + 3 = 0

x2 – 8x + 25 = 0 2x2 – 6x + 9 = 0 x2 - 12x – 45 = 0 3
x2  7x  2 x² - 4x + 3 = 0

1 2 1
x² - 10x + 25 = 0 (x + 3)2 = 1 x – 36 = 13 - x2
2 2

Bloque 5.

Aplica la formula General para resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas:

4x2 - 8x + 1 = 0 x2 + 2x – 1 = 0 2x2 = 2x + 1 9x2 + 6x = 1

x2 – 1 = x 2x2 - 4x = 5 4x(x + 1) = 1 4x(x - 1) = 19

(x + 2)(x - 3) = 1 (x - 5)(x + 2) = 6 x2 - 6x = -14 x2 = 2x – 2

2x2 – 5 = 0 4x2 + 3x = 0 x2 – 6x + 10 = 0 3x2 + 11x + 7 = 0

4x2 – 12x + 9 = 0 x2 - 10x – 21 = 0 x2 - 2x + 2 = 0 x2 + 5x = -6

x 1 1 1
9x2 – 16 = 0  0  (x + 2)(x - 3) = 1
9 x
x
2
4x  4

3(x2 + 3x + 10) = 2(x2 - x) 4x² - 49 = 0 6x² - 5x + 1 = 0 2  12  x  1x

Bloque 6.

Determina si tiene una, dos o ninguna solución, usando el discriminante para cada ecuación siguiente:

X2 + 6x + 9 = 0 4x2 + 20x + 25 = 0 46x2 + 7x – 3 = 0

2x2 + x – 3 = 0 9x2 - 30x + 15 = 0 2x2 – x + 1 = 0

Bloque 7.
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Resolver, por despeje directo y también por factorización:

81x2 – 1 = 0 9x2 – 25 = 0 4x2 – 49=0 2x2 - 3x = 0

6x2 - 4x = 0 9x2 – 16 = 0 x2 - 9x – 36 = 0

Bloque 8.

Resolver por cualquier método:

6x2 – 48 = 3x2 x2 – (48 – x)2 – 36 = x(48 – x) x  7  x 1

2 1
(x – 4)2 – =0  x20 (x + 2)(x + 5) + (x – 2)(x – 5) = 52
3 x2

(x + 2)(x – 3) = 1 1
2
x2 - 36 = 13 - 1
2
x2 6x2 - 4x = 0 x2 + 5x = -6

9x2 – 16 = 0 10(x - a) - 9(5 - 6x) = 2(4x -1) + 5(1 + 2x) x(3 - 2b) - 1 = x(2 - 3b) - b²

Bloque 9.

Obtener una ecuación cuadrática cuya solución sean las indicadas:

2 5 3 4
Soluciones: –2, –6 Soluciones: , Soluciones: – ,
5 2 2 5

Bloque 10.

Encuentre el termino que debe sumarse a cada expresión para obtener un trinomio cuadrado
perfecto, y expresa éste en forma factorizada.

5
x2 + 6x x2 - x
2

Bloque 11.

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Bloque 12.

Plantea y resuelve los siguientes problemas:

Problema 1: La figura que se muestra es de in triángulo rectángulo. Utiliza el Teorema de Pitágoras


para encontrar el valor de “x”. (T.P.: La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la
hipotenusa).

13 x-7

x
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Problema 2: Las edades de Gaby y Cris suman 41 años el producto de ambas edades es de 414 años.
Encuentra las edades de ambas.

Problema 3: Si la diagonal de un cuadrado mide 23cm encontrar la longitud del lado y el área del
cuadrado.

Problema 4: El producto de un número más uno por el mismo número menos uno es 8. Encontrar el
número.

Problema 5: El cubo de un número es igual al doble del cuadrado del número, encuentre el número

Problema 6: La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 5 cm. Hallar la medida de los catetos
sabiendo que su suma es de 6 cm. (Con Teorema de Pitagoras).

Problema 7: Despeja “x” de la ecuación: x + x2 =4 (Cambio de variable, sea: y= x  2 )

Problema 8: Demuestre que existe un número real tal que su cuadrado aumentado 9 veces es igual
que 5 veces el número, diga cual es.

Problema 9: La suma de dos números naturales es 41 y la de sus cuadrados es 853. Encuentre ambos
números.

Problema 10: La longitud de un lote rectangular mide 100 pies más que el doble de la anchura. El área
del lote es de 6,600 pies cuadrados. Encuentre las dimensiones del lote.

Problema 11: Un jardinero desea cercar un terreno rectangular de 300 m. de perímetro. Un río
recorre a lo largo de uno de los lados y, por tanto, no se necesita cercar en ese lado. Encuentre las
dimensiones del rectángulo, si el área es de 10,000 m2.

Problema 12: Un Veterinario compró unos gatos por 750 pesos. En la primera semana se le murieron
5 gatos y vendió cada uno de los restantes a 6 pesos más de lo que le costaron. En este negocio
perdió 30 pesos. ¿Cuántos gatos compró el Veterinario?, ¿Cuánto le costo cada gato?

Problema 13: El cuadrado de un número menos el número es igual a 20. Encuentra dicho número.

Problema 14: Se ha comprado una tela con valor de $1225; el precio del metro es igual al número de
metros comprados. Hállese el precio de 1 metro.

Problema 15: Hallar dos números que sean entre sí como 4 es a 7, sabiendo que la suma de sus
cuadrados es 6500.

Problema 16: Hallar dos números que den 320 por producto, y tales que el producto del mayor por la
diferencia entre los dos sea 704.

Problema 17: Hallar tres números consecutivos cuyo producto sea igual a su suma multiplicada por 8.
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Problema 18: Hallar cuatro números consecutivos, tales que si los dos primeros se toman como
dígitos de un número, dicho número resulta igual al producto de los otros dos.

Problema 19: - Cuando, en un examen, a una estudiante se le dio el polinomio 4x 2+2x-20 para
factorizarlo completamente, perdió puntos al dar la respuesta de (4x+10)(x-2). La estudiante se quejó
con su profesor, argumentando que el producto (4x+10)(x-2) en realidad es 4x2+2x-20. ¿Usted cree
que estaba justificado que el profesor no le diera una puntuación completa?. Explíquelo.

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