1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia
lingüística. 2. Acompaña eficazmente con recursos audiovisuales las situaciones narrativas que se les pone enfrente. 3. Utiliza de forma óptima softwares para la producción inicial de escritura digital y desarrollo audiovisual.
Muy logrado:
1. Conversa, narra, recita y adapta elementos lingüísticos y paralinguísticos y de
expresión no verbal (entonación, gestos, volumen, movimientos corporales y postura) de forma sobresaliente. 2. Logra una dialéctica eficaz entre oralidad, escritura y uso de tecnologías de la comunicación. 3. Consigue recrear una poesía originalmente dada con nuevos elementos del entorno próximo y haciendo uso pertinente de herramientas digitales.
Indicadores Segundo Ciclo
Logrado
1. Consigue interpretar de forma eficaz el sentido último de relatos de diversos
géneros y estilos literarios, y puede recrearlos mediante el uso óptimo de tecnologías digitales, a través de la edición multipropósito con el procesador de textos. 2. Alcanza a expresar de forma ordenada las ideas generales y específicas de los textos propuestos, y puede re organizarlos en medio digitales.
Muy logrado
1. Identifica la información más relevante de textos orales y escritos. Puede
traducirlos de forma sobresaliente en medios digitales. 2. Consigue expresarse con el vocabulario específico inherente a los textos propuestos. 3. Participa en situaciones comunicativas de forma espontánea y dirigida. Propone nuevas alternativas en la producción recreativa haciendo uso de medios digitales.
La doble inmersión en dos lenguas nacionales: La doble inmersión en dos lenguas nacionales: una metodología pedagógica para el desarrollo de habilidades de biliteracidad crítica y el diálogo intercultural para estudiantes de escuelas primarias indígenas de México