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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPONEN GRADO SECCIÓN SESIÓN TIEMPO FECHA


TE
Educ. para el Trabajo Iniciación Laboral 4° 5° A,B,C 5/10 180’

TITULO DE LA SESIÓN
DISEÑANDO DIPTICOS Y
TRIPTICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO INDICADO
RES
Viñetas, edición y
Diseña documentos  Diseña dípticos y trípticos
Gestión y formato Numeración:
haciendo uso del  Inserta viñetas y
Ejecución de tipos Imagenes,
procesador de textos numeración al
procesos edición Dípticos,
Microsoft Word documento
Trípticos

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio ( 15 minutos)
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente presenta a los estudiantes la siguiente noticia:
 El docente formula las siguientes interrogantes a
partir de la situación significativa:
a) ¿Por qué se ha publicado esta noticia?
b) ¿Qué documentos pueden elaborar las autoridades
para promover una alimentación saludable?
c) ¿Qué características debe tener estos documentos
para ser atractivo y motivador?
d) ¿Qué programa podemos utilizar para elaborar dichos documentos? ¿Por qué?
 Los estudiantes responden a las interrogantes mediante la técnica de lluvia de ideas, el docente organiza las
ideas y en función a las respuestas determina el producto a diseñar: DÍPTICOS y TRÍPTICOS.
 El docente presenta el propósito de la sesión: nserta objetos y estilos, fondo y marca de agua
Desarrollo (150 minutos)
 Se entrega a los estudiantes el Instructivo Nº1 i (ficha de
practica) para ayudarles en el proceso de elaboración del
documento.
 Se explica a los estudiantes la forma
de elaborar dípticos y trípticos para
desarrollar la actividad propuesta
(Elabora Dípticos y Trípticos en su
cuaderno a mano).
 Se pide a los estudiantes que
realicen los siguientes
procedimientos:
 Configura la página para elaborar un
tríptico.
 Inserta textos de colores, formas, imágenes, fondo, marcas de agua para cada columna y WordArt
 El estudiante siguiendo los procedimientos, elabora un díptico y un tríptico sobre un tema de su
interes
 El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando
a los estudiantes con dificultades en la elaboración del producto.
 Los estudiantes presentan el trabajo realizado en su cuaderno
 Cierre (15 minutos)
 El docente solicita a los estudiantes expresar su opinión en función a las siguientes interrogantes: ¿Qué
aprendí, como lo aprendí y para que me sirve lo aprendido?
 La evaluación se realizará a través del uso de una Ficha De Observación.
Tarea para la casa
El docente solicita a los estudiantes que para la siguiente clase pequen formatos de dípticos y trípticos
donde informen diversos
temas y desarrollen aprendizajes tratados en clases (insertar objetos, estilos de texto, listas y viñetas
y marca de agua.

Materiales o recursos a utilizar


PCs, Internet, Ficha de práctica; Pizarra acrílica, plumones, cuadernos, colores
Anexo