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Escuela Ramadillas

San Clemente

PLANIFICACIÓN MARZO-ABRIL 2019

Docente: Julio Ayala Muñoz Asignatura: Música Curso: 1° A


1° B
Objetivo de Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música (OA 2)
Cantar y tocar instrumentos (OA 4)
Aprendizaje: Identificar y describir experiencias musicales (OA 7)

Diseño Universal de Principio I Representación: Se refiere a la presentación de la información, (vía sensorial por la cual ingresa la
Aprendizaje información )
Principio II Expresión: se refiere a proporcionar múltiples formas de acción o expresión, construcción, navegación
por la información , organización de la información,
E

Principio III Implicancia: se refiere a los desafíos o metas autoimpuestos por los estudiantes, opciones e intereses,
colaboración entre pares, trabajo en equipos, trabajo individual
I

Fecha Objetivo de la Clase D.U.A

Viernes 22 Principio I R El docente invita a los estudiantes a ponerse


de pie y jugar al “mono mayor musical”
de marzo Identificar y describir experiencias musicales

Principio II E Realiza patrones con percusiones corporales


simples y les pide que lo imiten;los ejemplos
deberán ser claros para que puedan hacerlos
sin problemas
Principio III I Comentar el juego: qué les resulto más fácil y
más difícil, lo que les llamó la
atención,etcétera.

Viernes 29 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música Principio I R El docente los invita a ser “pollitos”: sonar y
de marzo moverse como tales.
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Principio II E Imitar al papá gallo, la mamá gallina, los


pollitos, etcétera. Cantan la canción elegida
(Los pollitos dicen, Se ha perdido mi gallito u
otra), inventando una mímica para ella
Principio III I Separar el curso en dos, de modo que
mientras un grupo canta, el otro escucha,
luego comentan la actividad
Viernes 05 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, Principio I R El profesor invita a escuchar una canción cuya
duración) y elementos del lenguaje musical temática sea imitar sonidos diversos.
de Abril
Principio II E Luego comentan la canción y los sonidos a los
que alude y dibujan de manera libre los
sonidos escuchados
Principio III I Para finalizar, cantan junto al docente trozos
de la o las canciones escuchadas y comentan
sus trabajos.
Viernes 12 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, Principio I R El docente canta Caballito blanco e
duración) y elementos del lenguaje musical
de Abril invita a los estudiantes a imaginarse
que son caballos y que les gusta trotar
o galopar
Principio II E Se desplazan libremente por el espacio de
juego. Luego el profesor canta más rápido o
más lento, cambia el estado de ánimo de la
canción y les pide que reflejen esto por medio
del movimiento corporal.
Principio III I Comentar que les parecio el juego u
cambio de velocidades en la música.
Viernes 19 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, Principio I R El docente los invita ahora a cantar Caballito
duración) y elementos del lenguaje musical blanco u otra canción corta y conocida por
de Abril ellos
Principio II E Cantar con diferentes estados de ánimo. Por
ejemplo, se les pide cantar:
› muy enojados
› riendo
› con sueño
› asustados
› apurados
Principio III I Finalmente comentan cómo se escuchan las
diferentes versiones.

Viernes 26 Resolver divisiones de fracciones con números positivos y Principio I R Escucha música que los lleva a “viajar” o
imaginar.
de Abril negativos.
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Principio II E Escuchar en silencio una o más veces


(depende de la situación y disposición de
cada curso) y luego expresan en forma
corporal lo que imaginaron.
Principio III I Comentar guiados por el docente,
relacionándola con experiencias, sensaciones
o impresiones personales

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