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GERENCIA GERENCIA SUB

GOBIERNO
REGIONAL LA GENERAL REGIONAL GERENCIA
REGIONAL DEL DE GESTION
LIBERTAD
AMBIENTE AMBIENTAL

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”


|

DESARROLLO SOSTENIBLE COMPARTIDO

“ECOEFICIENCIA EN LAS INTITUCIONES


EDUCATIVAS DE LA REGION LA
LIBERTAD”.

1 SUB GERENCIA DE GESTION AMBIENTAL


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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PROGRAMA DE ECOEFICIENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGION LA


LIBERTAD.
PLAN DE TRABAJO

El Perú es uno de los diez países megadiversos existentes en el mundo; esta característica lo hace ser el
tercer país más vulnerable al cambio climático. Este fenómeno atmosférico se viene sintiendo con relativa
intensidad en América Latina a través del aumento de la temperatura en el ambiente, la presencia de lluvias
intensas en Perú, Ecuador y Colombia debido a la excesiva evaporación del agua en el Océano Pacífico.
La vulnerabilidad a la biodiversidad se sustenta en la alteración del hábitat natural de las especies lo que
produciría la extinción de muchas de ellas debido a la variación climática, provocando alteraciones en el
equilibrio ecológico del planeta.

Ante lo expuesto, el Estado Peruano a través del Ministerio de Educación y el Ministerio del Ambiente,
vienen implementando el fortalecimiento de la cultura ecológica a través del Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017 – 2022 aprobado por DS N° 016-2016-MINEDU que busca implementar la Política Nacional
de Educación Ambiental aprobada mediante DS N° 017-012-ED.

La educación ambiental se concretiza en la Institución Educativa a través de la gestión institucional y la


gestión pedagógica. Es en este marco donde se genera la necesidad de implementar e institucionalizar el
Plan de Gestión Ambiental, cuya propuesta se orienta a fortalecer la cultura ecológica.

El Plan de Trabajo define la estrategia comunicacional de sensibilización y difusión de las medidas de


ecoeficiencia, dirigida a las Instituciones Educativas, con la finalidad que asuman responsablemente la
tarea de cumplir con los objetivos establecidos en el Decreto Supremo Nº 009-2009-MINAM.

Los desafíos encontrados para la implementación del Plan de Trabajo son:


 Cambio climático
 Perdida de nuestra biodiversidad
 Recursos naturales
 Falta de agua
 Contaminación
 Desertificación
 Crecimiento de las ciudades de manera desordenada
 Problemas ambientales
 Agotamiento de la capa de ozono entre otros.

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Generar y fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa orientada a la formación de nuevos


ciudadanos con nuevos valores y estilos de vida mejorando la calidad de vida del poblador la cultura de
prevención tendiente a la construcción de visiones de futuro sustentables para todos basados en el
respeto y protección del ambiente mejorando su calidad de vida.

FINALIDAD

Impulsar y promover buenas prácticas ambientales en las instituciones educativas de la región, para
construir una cultura ambiental sostenible.

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ESTRATEGIAS DEL TRABAJO:

Se ha priorizado trabajar con las provincias de Julcan y Otuzco como centros pilotos del plan de trabajo del
programa, en el cual se ha: considerando los ejes temáticos educación, ambiente y gestión de riesgos
incorporados en su currículo educativa.

Etapa de sensibilización:

Esta etapa básicamente se enfocara en desarrollar actividades conjuntas con la Gerencia Regional de
Educación, que se encuentran incorporadas en sus documentos de gestión: Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Plan de Educación Ambiental y reglamento Interno de la Institución
Educativa.

LOGROS:

1. Instituciones educativas ecoeficientes con conciencia ambiental responsable.


2. Incorporación de prácticas ecoeficiientes con participación del personal docente, alumnado y
comunidad.
3. Realización de concursos de estímulo en las escuelas ecoeficientes en la Región La Libertad.
4. Brigadas ambientales operativas en las I.E en la Región La Libertad

ACTIVIDADES PARA AÑO 2017 (IV Trimestre)

“BUENAS PRACITICAS AMBIENTALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGION LA


LIBERTAD”

OBJETIVO GENERAL:

Sensibilizar a la población estudiantil de las instituciones educativas prácticas ambientales para el cuidado
del ambiente.

OBJETIVO ESPECIFICO:

1. Promover en los y las estudiantes la valoración y conocimiento sobre criterios de sostenibilidad


2. Promover la gestión integral de los residuos sólidos y las 3R (reciclar, reusar y reducir).
3. Promover el uso eficiente de la energía y el empleo de energía renovable en la comunidad
educativa: mediante el trabajo articulado con la comunidad educativa, instituciones públicas,
sociedad civil y cooperación internacional.
4. Impulsando una cultura del cuidado del agua.
5. Manejo de riesgos de desastres en las instituciones educativas con sus brigadas de defensa civil.
6. Formación o identificación de organizaciones ambientales estudiantiles responsables del cuidado
del ambiente. Comité ambiente.

CRITERIOS DE EVALUACION

1. Valoración y conocimiento sobre criterios de sostenibilidad (ecosistemas, Bio huertos),


implementación de proyectos verdes, espacios asignados para implementación y conservación del
ambiente como plantas, arboles, macetas, etc, con letreros alusivos, promover valores como respeto a
la biodiversidad, el rol, aporte de conocimiento y saberes locales frente al cambio climático.
2. Promover el manejo de residuos sólidos y las 3R (reciclar reusar y reducir). Reciclo lo que queda
para mantener mi Escuela limpia, el director a coordinado con la Municipalidad del recojo de

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basura, tienen depósitos para diferenciar los residuos sólidos, segregación de residuos sólidos
en puntos ecológicos, espacios limpios, etc.
3. Uso eficiente de energía y el empleo de energía renovable en la comunidad educativa, mediante el
trabajo articulado con la comunidad educativa, instituciones públicas, sociedad civil y cooperación
internacional.
4. Impulsando una cultura de agua, orientada a la gestión integral y uso eficiente del recurso hídrico,
regado por goteo, por aspersión, arreglo de caños, energía, es decir la valoración, cuidado y
protección de los ecosistemas y procesos hidrobiológicos.
5. Manejo de riesgos de desastres en las instituciones educativas en este criterio se evaluara la
conformación, instalación, implementación de la Comisión de Gestión de riesgos de desastres, así
como los planes de contingencia, talleres, réplicas y simulacros.
6. Cuenta con organizaciones ambientales (brigadas ambientales estudiantiles).

DEL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES AMBIENTALES

DE LA ETAPA DE RECOJO DE INFORMACION:


Los criterios que se han considerado para el recojo de informacion son los siguientes:

Criterio 1: Puntuación por criterio de 0 a 3 siendo la sumatoria total de actividades 18

RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

CRITERIOS ACTIVIDADES
POR ITEM POR ASPECTO POR ITEM POR ASPECTO

En la Institucion Educativa el
enfoque ambiental esta
incorporado en el Proyecto 0-3
Educativo Ambiental Integrado -
PEAI
EL director de la Institucon
Educativa ha gestionado
0-3
capacitacion para los docentes en
temas ambientales.

La Insstitucion Educativa ha logrado


que los docentes, alumnado y
Valoración y 0-3
padres de familia se identifiquen
conocimient con el trabajo ambiental.
o sobre
criterios de Existe reconocimiento a los
0 - 18
sostenibilida alumnos, docentes y asociacion de
0-3
d padres de famila identificados con
(ecosistemas, el trabajo ambiental.
Bio huertos). Los docentes han desarrollado
conjuntamente con el alumnado
proyectos verdes, ubicando
espacios asignados para la 0-3
conservacion del ambiente como
plantas, arboles, macetas, con
carteles alusivos al ambiene.

Los docentes han programado


visitas, excursion a zonas a
ecosistemas promoviendo el 0-3
incentivo al interes sobre el
ambiente.

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Criterio 2: Puntuación por criterio de 0 a 3 siendo la sumatoria total de actividades 15

RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

CRITERIOS ACTIVIDADES
POR ITEM POR ASPECTO POR ITEM POR ASPECTO

La Institucion Educativa recicla lo


que queda para mantener la 0-3
Escuela limpia
Tienen depósitos para diferenciar
0-3
los residuos sólidos.
Promover
Cuentan con espacios destinados
el manejo de 0-3
para recojo de basura.
residuos
sólidos y las 0 - 15
3R (reciclar El director de la Institucion
reusar y Educativa a coordinado con la
0-3
reducir). Municipalidad acerca del recojo de
basura de su institucion

La Institucion Educativa a
desarrollado con el alumnado 0-3
talleres de segregación de residuos
sólidos

Criterio 3: Puntuación por criterio de 0 a 3 siendo la sumatoria total de actividades 06

RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

CRITERIOS ACTIVIDADES
POR ITEM POR ASPECTO POR ITEM POR ASPECTO

La Institucion Educativa
promueve prácticas de uso
eficiente y responsable de
0-3
la energia considerando
Uso eficiente de
aplicar practicas
energia y el empleo
ambientales
de energia
0 - 06
renovable en la El aula se encuentra
comunidad debidamente iluminada y
educativa. ventilada (energia
0-3
renovable), mejorando los
ambientes adecuado para
los y las estudiantes.

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Criterio 4: Puntuación por criterio de 0 a 3 siendo la sumatoria total de actividades 06

RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

CRITERIOS ACTIVIDADES
POR ITEM POR ASPECTO POR ITEM POR ASPECTO

La Institucion Educativa promueve


practicas de uso eficiente y 0-3
responsasble de agua
Impulsando
una cultura Los docente de la Institucion 0 - 06
de agua. Educativa han desarrollado al
menos una actividad de 0-3
sensibilizacion sobre el consumo
responsable del agua.

Criterio 5: Puntuación por criterio de 0 a 3 siendo la sumatoria total de actividades 15

RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

CRITERIOS ACTIVIDADES
POR ITEM POR ASPECTO POR ITEM POR ASPECTO

La I.E. cuenta con su Plan de


Gestion del Riesgo de Desastres y
0-3
Planes de Contingencia aprobado
con Resolucion Directoral

La Institucion Educativa tiene


constituido su comité de riesgos de 0-3
desastres.

La I.E. se encuentra debidamente


Manejo de
señalizada, colocando dispositivos
riesgos de
de seguridad para evacuacion y
desastres en 0-3
zonas seguras ante sismos, asi como 0 - 15
las
zonas de acceso para personas con
instituciones
discapacidad
educativas
El profesoado ha desarrollado
alguna sensibilizacion a los
estudiantes y comunidad ante las 0-3
situaciones de riesgos de desastres
en su localidad.
La Institucion Educativa ha logrado
la participacion activa de la
comunidad educativa en los 0-3
simulacros programados,
distribuyendose responsabilidades.

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Criterio 6: Puntuación por criterio de 0 a 3 siendo la sumatoria total de actividades 06

RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

CRITERIOS ACTIVIDADES
POR ITEM POR ASPECTO POR ITEM POR ASPECTO

La I.E. promueve una cultura


ambiental basada en la
Cuentan con construccion de valores que
organizacion 0-3
involucren acciones, practicas y
es dialogos con responsabilidad
ambientales ambiental. 0 - 06
(brigadas
abientales La Institucion Educativa ha formado
estudiantiles) su brigada ambiental y han
0-3
elaborado su Plan de Trabajo

ETAPA DE SENSIBIZACION

Los criterios que se ha considerado en el recojo de información comprenden actividades


del currículo educativo, permitirá identificara las instituciones educativas que están
desarrollándolo, se ha estimado una puntuación de 0 a 03 como máximo con la
calificación que varía según el criterio siendo la siguiente:

0 = No ha realizado ninguna actividad


1 = Ha iniciado la actividad
2 = Iniciada la actividad ya tiene un avance a más del 30% de resultado.
3 = Su avance es al 60% al 100%

Primera fase:
Línea de base de las Instituciones Educativas eco eficientes.

Segunda fase:
Implementación de actividades de sensibilización y capacitación en materia ambiental.

DE LA CONFORMACION Y FUNCIONES DE LOS EVALUADORES:

a) La comisión de supervisión estará integrada de la siguiente manera:


 Un representante de la UGEL
 Un representante de la GRAMB

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b) Funciones de la Comisión de evaluadora:
 Del representante de la UGELs, se encargará del recojo de información y calificar
la institución educativa eco eficientes (incorporación del eje ambiental).
 Consolidar información conforme a las fichas.
 Presentar a la GRAMB la relación de instituciones educativas ecoeficientes,
anexando como evidencia fotografías, informes y supervisiones al correo
electrónico gcisneros@regionlalibertad.gob.pe.
 Del representante de la GRAMB, se encargara de evaluar y revisar la
documentación y construir una línea de base con la documentación alcanzada
por la UGELs, y del reconocimiento a las instituciones educativas que vienen
implementando actividades ambientales contenidas en su currículo educativo.

DEL TIEMPO DE DURACION:


El recojo de información del 06 de noviembre al 01 de diciembre del 2017 y premiación
el 12 de diciembre a las instituciones educativas se realizara en la provincia.

DE LA CALIFICACION:

PUNTAJE RESULTADO DE LA EVALUACION RECONOCIMIENTO


00 - 45 En proceso Resolución a la Institución
Educativa
46 - 66 Ecoeficiente Resolución al Director de la
Institución Educativa y al
profesor de ciencia y ambiente o
el que haga sus veces.

DE LA PREMIACION:

Reconocimiento al Director mediante Resolución de la Gerencia Regional del Ambiente,


a la Institución Educativa, al profesor de Ciencia y Ambiente y/o quien tenga
competencia en la parte ambiental.

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EVALUACION

DATOS GENERALES
Institución
Educativa
UGEL Gerencia Regional del Ambiente - Gerencia
Regional de Educación
Municipalidad Gobierno Regional
FECHA
CRITERIOS ACTIVIDADES RANGO DE PUNTAJE CALIFICACION

POR ITEM POR POR ITEM POR


ASPECTO ASPECTO
Valoración y En la Institución Educativa el enfoque 0-3
conocimiento ambiental está incorporado en el
sobre criterios de Proyecto Educativo Ambiental
sostenibilidad Integrado -PEAI
(ecosistemas, Bio
huertos). EL director de la Institución Educativa 0-3
ha gestionado capacitación para los
docentes en temas ambientales.

La Institución Educativa ha logrado 0-3


que los docentes, alumnado y padres
de familia se identifiquen con el 0 - 18
trabajo ambiental.

Existe reconocimiento a los alumnos, 0-3


docentes y asociación de padres de
familia identificados con el trabajo
ambiental.
Los docentes han desarrollado 0-3
conjuntamente con el alumnado
proyectos verdes, ubicando espacios
asignados para la conservación del
ambiente como plantas, arboles,
macetas, con carteles alusivos al
ambiente.
Los docentes han programado visitas, 0-3
excursión a zonas a ecosistemas
promoviendo el incentivo al interés
sobre el ambiente.
Promover el La Institución Educativa recicla lo que 0-3
manejo de residuos queda para mantener la Escuela
sólidos y las 3R limpia
(reciclar reusar y Tienen depósitos para diferenciar los 0-3
reducir). residuos sólidos.
0 - 15
Cuentan con espacios destinados para 0-3
recojo de basura.
El director de la Institución Educativa 0-3
a coordinado con la Municipalidad
acerca del recojo de basura de su
institución

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La Institución Educativa ha 0-3
desarrollado con el alumnado talleres
de segregación de residuos sólidos
Uso eficiente de La Institución Educativa promueve 0-3
energía y el empleo prácticas de uso eficiente y
de energía responsable de la energía
renovable en la considerando aplicar prácticas 0 - 06
comunidad ambientales
educativa. El aula se encuentra debidamente 0-3
iluminada y ventilada (energía
renovable), mejorando los ambientes
adecuado para los y las estudiantes.
Impulsando una La Institución Educativa promueve 0-3
cultura de agua. prácticas de uso eficiente y
responsable de agua
Los docentes de la Institución 0-3 0 - 06
Educativa han desarrollado al menos
una actividad de sensibilización sobre
el consumo responsable del agua.
Manejo de riesgos La I.E. cuenta con su Plan de Gestión 0-3
de desastres en las del Riesgo de Desastres y Planes de
instituciones Contingencia aprobado con
educativas Resolución Directoral
La Institución Educativa tiene 0-3
constituido su comité de riesgos de
desastres.
La I.E. se encuentra debidamente 0-3
señalizada, colocando dispositivos de
seguridad para evacuación y zonas 0 - 15
seguras ante sismos, así como zonas
de acceso para personas con
discapacidad
El profesorado ha desarrollado alguna 0-3
sensibilización a los estudiantes y
comunidad ante las situaciones de
riesgos de desastres en su localidad.

La Institución Educativa ha logrado la 0-3


participación activa de la comunidad
educativa en los simulacros
programados, distribuyéndose
responsabilidades.
Cuentan con La I.E. promueve una cultura 0-3
organizaciones ambiental basada en la construcción
ambientales de valores que involucren acciones,
(brigadas prácticas y diálogos con 0 - 06
ambientales responsabilidad ambiental.
estudiantiles) La Institución Educativa ha formado 0-3
su brigada ambiental y han elaborado
su Plan de Trabajo
PUNTAJE TOTAL 0-3 0 - 66
(*) Deberá presentarse fotografías en todos los casos que evidencien la acción o actividad.

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