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EDUCACIÓN
Comunicación Efectiva
Claudia Pumarino
Marzo-Abril 2018
OBJETIVOS
Objetivo general
Que los alumnos sean capaces de comprender el significado e importancia
de la comunicación humana dentro de los distintos ámbitos relacionales, en
función de poder implementar cotidianamente instancias de diálogo positivo
y colaborativo.
Objetivos específicos
o Reconocer la importancia de los aspectos fundamentales del proceso de la
comunicación y sus efectos en el comportamiento humano.
o Conocer los distintos enfoques y modelos de la comunicación.
o Diferenciar los aspectos de una comunicación funcional de una disfuncional.
o Reconocer la importancia de la entrevista como medio de obtención de
información, de mejoramiento del vínculo y como medio de apoyo efectivo a la
persona que es entrevistada.
o Reconocer la importancia del acompañamiento personal, como un medio
privilegiado para favorecer el crecimiento de quienes se acompaña.
o Autoevaluación 10%
CÓMO
Práctica Fundamentos
Ejercitar Conceptos
Principios
La Trampa de las Seis
en Punto
ENTRE:
o Lo que pienso,
o Lo que quiero decir,
o Lo que creo decir,
o Lo que digo,
o Lo que quieres oír
o Lo que oyes,
o Lo que crees entender,
o Lo que quieres entender
o Lo que entiendes…
v La comunicación
constituye un fenómeno
natural, cotidiano e
inherente al ser
humano.
Humana
Referencial
o Dar información
o Controlar la conducta
o Fomentar la motivación
o Expresión emocional
Aristóteles:
• Elaboró la Retórica hace ya
más de 2300 años.
• Se basó en la observación
empírica y esto fue el cimiento
de la gran infraestructura de la
comunicación.
• En la antigüedad, la retórica tuvo
• Más que nada se enfocaba en el un enorme prestigio como
orador. disciplina, y fue vista como un
modelo en el cual una sola persona
podía convencer (persuadir) a
todo un público.
Claudia Pumarino Cid
El profesor de la U. Yale, Harold D. Laswell, examinó las fórmulas de
Aristóteles que tenían relación con la formación de oradores (por tanto de
emisores) y estudiando los mecanismos de la propaganda (durante la
2da Guerra Mundial) se inspiró para crear su propia fórmula:
MODELO LINEAL
¿Quién - dice qué - por cuál canal - a quién - con qué efecto?
ü Generalmente dificulta la
adecuada recepción del
mensaje.
Código
Ruido
Él sale libre
Él confiesa Ambos son condenados a 6 años.
y tú eres condenado a 10 años.
Perder
los
dos
Él sale libre
Él confiesa Ambos son condenados a 6 años.
y tú eres condenado a 10 años.
" Revolución en el
pensamiento ü y cómo el conjunto de
" Dentro de la perspectiva relaciones familiares
Interaccional nos influye en la conducta
preocupamos tanto del efecto individual.
de la comunicación sobre el
receptor, como del
inseparable efecto que la
reacción del receptor tiene
sobre el emisor.
Observando la Pragmática de la
Comunicación Humana
Paul Watzlawick
Escuela de Palo Alto
Axiomas de la Comunicación
(Watzlawick, Beavin y Jackson)
Si el receptor NO quiere
aceptar este compromiso Frente al hecho de que SIEMPRE
comunicacional, puede estamos comunicando, hay situaciones en
reaccionar de varias las que realizamos muchas maniobras
maneras: para no comunicarnos.
Como eso NO es posible, generamos
Rechazo directo de la trastornos en la comunicación:
comunicación.
1) Rechazo directo
2) Aceptación de la comunicación. (Evasivas o
monosílabos que lleva a malos entendidos.)
Ej: ir al Teatro:
El otro puede:
Confirmar – Rechazar - Desconfirmar
Comunicación digital:
• El objeto o evento es representado por medio de un conjunto de
signos arbitrarios que no guardan ninguna semejanza estructural
con el objeto representado. Ej: El lenguaje. Las palabras no poseen
una relación con el objeto que se refieren.
MESA
DOBLE MENSAJE
¿?
Causa confusión / Angustia
Se hace un daño a nivel del vínculo.
Comunicación Funcional:
“Dos personas narran
una historia y los puntos de ambas
concuerdan en base a una misma
realidad”.
Ej: ¿Hizo calor el fin de semana?
Pero…
No existe una única forma de puntuar las secuencias de los
hechos, sino tantas formas como participantes.
Simetría:
El grita – Ella grita// Competencia
Complementariedad:
El grita – Ella se calla. // Desconfirmaciones mutuas.
Casos extremos:
o La complementariedad rígida, basada solo en la
diferencia.
o La escalada simétrica y la complementariedad rígida
llevan al sistema al colapso.
“La comunicación es el
factor que determina el
tipo de relaciones que
generamos con los
demás”.
(Virginia Satir).
Trabajo personal:
6
1