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Análisis de la propuesta taller

Este proyecto de participación educativa se denomina “Cómo fortalecer los vínculos para
mejorar los aprendizajes de los alumnos”, apunta principalmente a trabajar el vínculo
familia y escuela, ya que es central para el desarrollo de los alumnos porque, como
menciona de León Sánchez (2011), estos ámbitos son los primeros contextos de
desarrollo y socialización de los niños. Abordar problemáticas semejantes entre el aula y
el hogar, haciendo hincapié en los valores que se reflejan perdidos actualmente en la
sociedad, tales como sueños, familia, empatía, amor, respeto, solidaridad, colaboración,
trabajo en equipo, dedicación, esfuerzo, confianza, comunicación, etc.
“El ámbito afectivo de la familia es el nivel privilegiado para la primera socialización (criterios,
actitudes y valores, claridad y constancia en las normas, autocontrol, sentido de responsabilidad,
motivación por el estudio, trabajo y esfuerzo personal, equilibrio emocional, desarrollo social,
creciente autonomía, etc.). En los primeros años, la familia es un vehículo mediador en la relación
del niño con el entorno, jugando un papel clave que incidirá en el desarrollo personal y
social.”(Antonio Bolívar. Universidad de Granada. Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en
común. Página 121)

Durante el taller, se propiciaron espacios de participación, diálogo y conversación en


donde la finalidad del mismo, es que cada una de las familias pudieron dejar en
evidencias todas su necesidades, inquietudes, emociones y aspiraciones respecto al
tema a trabajar.
Autores como Rose, Gilbert y Smith (2013) destacan la importancia de las emociones en
el proceso de pensamiento.( Escuela-Familia.Clase2. Página 3)
Es de gran importancia la colaboración y la presencia de las familias para este tipo de
propuestas, nosotros como educadores tenemos que hacer hincapié y tomar iniciativa en
que estos espacios se promuevan y así poder potenciar todo lo que esto mismo genera,
la colaboración, compromiso, dialogo, reflexión, entre otros.
La actitud colaborativa debe construirse día a día.( Escuela- Familia. Clase 3.Página 5)
Para finalizar, es fundamental mencionar el rol que tiene la familia como primer agente
educador de los niños/as y lo importante que es, realizar un trabajo en conjunto con la
institución , para lograr mayor comunicación familia y escuela.
Los aportes para el análisis fueron realizados con la bibliografía otorgada en el curso.

TALLER PARA PADRES

“VÍNCULO FAMILIA-ESCUELA”.
FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto apunta principalmente a abordar problemáticas semejantes entre el


aula y el hogar, haciendo hincapié en los valores que se reflejan perdidos
actualmente en la sociedad, tales como sueños, familia, empatía, amor, respeto,
solidaridad, colaboración, trabajo en equipo, dedicación, esfuerzo, confianza,
comunicación, etc.

La misma, se llevará a cabo a través de la observación de una imagen


contrastante donde se tratará de transmitir las tareas a realizar en un aula con
respecto a los quehaceres del hogar.

A modo introducción, se charlará sobre las diversas actividades que realizamos


cotidianamente en el hogar o el aula, generando así un debate abierto entre la
docente y las familias.

A continuación, se leerán las pautas para realizar la actividad, comenzando con la


división de los grupos A y B, así podrá desarrollarse el múltiple choice
respondiendo a las siguientes preguntas cada una con su justificación.

Las preguntas a realizar son: grupo “A” ¿POR QUÉ ES MAS DIFICIL ENSEÑAR,
HOY EN DIA, VALORES EN EL AULA?, grupo “B” ¿POR QUÉ ES MAS DIFICIL
ENSEÑAR, HOY EN DIA, VALORES EN EL HOGAR?.

Se buscará unificar el grupo para poder compartir con el resto la producción


lograda en el tiempo propuesto en dicha actividad.

Posteriormente, se presentará un momento de escritura donde cada alumno con


ayuda de su familia redactará brevemente una enseñanza basada en la actividad,
para compartirla con el resto.

En la misma propuesta para ir culminando con el aula/taller, un integrante de cada


familia, pasará escribir en un afiche una palabra que refleje el sentimiento que le
produjo realizar esta actividad.
Para finalizar, la docente leerá una frase alusiva al tema a tratar en la propuesta;
dejando en claro los valores que se trabajaron y se trabajan habitualmente en el
día a día de cada familia y escuela.

OBJETIVOS
- Favorecer la reflexión sobre la importancia de la relación Escuela -Familia.

- Lograr la colaboración Familia-Escuela para mejorar el desarrollo socio-


pedagógico de los alumnos.

- Valorar el trabajo docente y el de los padres, reconociendo logros e


identificando obstáculos, desarrollando estrategias que potencien la
capacidad educativa de ambos escenarios: hogar y escuela.

- Lograr una escuela fortalecida que defina qué entiende por participación
parental y fomente el vínculo.

- Lograr que las escuelas sustenten su legítima autoridad, reconociendo sus


limitaciones.

- Reflexionar sobre la oportunidad de ser mejores personas, desde nuestra


realidad de padres educando a nuestros hijos.

CONTENIDOS

• Importancia del vínculo Familia- Escuela.

• El Rol de la familia en la educación de los hijos.

• La función de la escuela como desarrollo socio-pedagógico de los alumnos.

• La escuela y la familia valoran el trabajo mutuo.

• Legitimación de la autoridad de la Escuela.

INTRODUCCIÒN

Imagen motivadora
(Imagen representando: tareas del hogar y tareas del aula)

DESARROLLO

Actividad: en el siguiente cuadro de múltiple choice deberán marcar con una cruz
la respuesta que les parezca correcta a las siguientes preguntas.

Pero para comenzar con el aula/taller nos guiaremos de los pasos a continuación.

El aula se dividirá en dos grupos, cada alumno acompañado de sus respectivos


familiares.

Cada grupo deberá responder a la siguiente pregunta y justificar su respuesta


brevemente.

Tiempo estimado 20’

Grupo “A”

¿Por qué ES MAS DIFICIL ENSEÑAR, HOY EN DIA, VALORES EN EL AULA?


Grupo “B”

¿Por qué ES MAS DIFICIL ENSEÑAR, HOY EN DIA, VALORES EN EL HOGAR?

GRUPO A GRUPO B
Rebeldía Rebeldía
Falta de limites Falta de limites
Falta de comprensión a las consignas Falta de comprensión a la consigna
Tecnología Tecnología

-Compartir producción con el resto del aula.

RECURSOS

Imagen contrastante aula/hogar

Materiales relacionados en la actividad complementados con la clase 1 a modo de


referencia.

EVALUACIÓN

Proponer a cada familia con su hijo responder en forma individual el múltiple


choice.

Luego, el alumno con ayuda de su familia deberá redactar brevemente la


enseñanza que le dejó la actividad y la compartirá con el resto de las familias.

Seguido de ello, un integrante de cada familia pasará a escribir una palabra


referida a un sentimiento que le produjo la misma.

Para el cierre de esta propuesta, la docente agradecerá la colaboración y


predisposición de los familiares presentes compartiendo con los mismos una frase
para concluir el aula/taller.
“Educación es saber decir por favor, dar los buenos días y buenas tardes, dar
gracias y ofrecer disculpas si es necesario, pedir permiso al pasar entre dos,
respetar a las personas mayores, saludar con una sonrisa y amar a las personas
por lo que son y no por lo que tienen. Es la mejor de las enseñanzas que
podemos transmitirles a nuestros hijos, siempre predicando con el ejemplo.”

Reflexión

Puedo destacar que a lo largo de este taller el trabajo de la familia y la escuela,


se da partir del compromiso de las familias que a veces lograrlo es un desafío.
Donde no solo se trabaja el vínculo familia-escuela, sino también el trabajo
colaborativo, cooperativo, la empatía, los valores, la reflexión, las emisiones, etc.

Cuando la escuela trabaja conjuntamente con las familias para apoyar el


aprendizaje de los alumnos, estos suele ser enriquecedor.

Como docentes tenemos que tratar de dar la iniciativa para promover, facilitar y
potenciar que estos espacios se generen para trabajar en un objetivo en común
que es el niño y su aprendizaje.

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