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PORTAFOLIO de APRENDIZAJE Para la Docencia en INVESTIGACION CIENTIFICA GUATEMALA 2017 DEDICATORIA Allos in tigadores, que aportan al conocimiento y a la consteuccién del método investigativo. ‘Alos que pretenden con la ciencia mejorar el mundo. CONTENIDO El proyecto de investigacién Ta linea de investigacién El propésito del estudio La poblacién de estudio Elenunciado del estudio El cuadro de variables El marco teérico La intencién Analitica Los objetivos del estudio La seleccién de la muestea La recoleccidn de datos El control de las mediciones El anilisis de datos Anal Analisis de datos nivel Descriptive is de datos nivel Relacional is de datos nivel Exploratosio Anilisis de datos nivel Explicativo Anilisis de datos nivel Predictivo Analisis de datos nivel Aplicativo El reporte de investigacién El titulo La introduecién Fi planteamiento tedrico Los métodos Los materiales Los resultados Ja interpretacion La discusién Las conclusiones Las recomendaciones 9 0 1" 12 13 4 15 16 18 19 20 a1 23 4 5 26 28 » 30 PROLOGO Me siento honrada con la designaciéa de escribie el prélogo del libro “Portafolio de Aprendizaje Para la Docencia en Investigacién. Cientifica”, puesto que a lo largo de cuatro afios, en conjunto con médicos y docentes he recibido la formacién profesional en Metodologia, Fstadistica e Investigacién Cientifica, que ‘magistralmente imparte el Dr. José Supo. En este andar por diferentes paises como México, Colombia, Ecuador y Guatemala, se ba ido consteuyendo y consolidando la Sociedad Hispana de Investigadores Cientificos, con las siglas SINCIE, Fl portafolio de aprendizaje es el resultado de la consulta de los miembros de SINCIE para facilitar a quienes gustan de la elaboracién de proyectos de investigaciin y tesistas, la obtencién de un producto de calidad, debido a que éste ofrece un camino seguro y confiable para levarlos a buen término. La experiencia que ofrece el portafolio es realmente enriquecedora en todos los aspectos, desde la linea de investigacién, cl enunciado, el estadistico hasta el informe final. La presentacién del portafolio esté disefiado como estrategia metodolégica que orienta a los tesistas con responsabilidad y conciencia de lo que vierta en el informe final. Ademis es dinamico porque el usuario tendra la oportunidad de plasmar con puito y letra sus ideas, conceptualizaciones y resultados. El portafolio tiene la bondad de que permite la interacci6n cilida y positiva de los miembros que conformen efrculos de estudio o asistan aun salbn de clases, 0 personas que se retinan con fines de investigacin en cualquier ambito, sea empresarial, social 0 cientific. Invito a disfrutar este portafolio de aprendizaje que rompe los paradigmas rigidos y le produciea verdadera satisfaccién, Dra. Maria Martina Kantan Can. Doctorado en Educacion Humanista. Escuela de Agricultura y Agronomia de Calkini, Campeche, México. Universidad Pedagogica Nacional; Unidad 041 “Maria Lavalle Urbina, Campeche, México. INTRODUCCION El presente portafolio de aprendizaje tiene por finalidad completar los elementos necesarios para consteuir un proyecto de investigacibn, desarrollar el anilisis estadistico y elaborar un informe final. Por lo tanto esta dividido en tres capitulos 0 segmentos, que pueden ser utilizados de manera individual o en forma conjunta, en esta segunda opcidn, necesariamente debers seguir Ia secuencia sugerida. La estrategia de aprendizaje en cada uno de los capitulos o segmentos es distinta, por lo tanto, cada una de ellas cuenta con las pautas diferentes para su desarrollo. La primera parte corresponde a los principios con los que se construye el proyecto de investigacidn y cuando decimos “principios’ significa que lo mas importante es el fondo y no la forma, Cada universidad, incluso cada facultad y escuela profesional pueden tener su propio reglamento de tesis, pero las reglas son como la ley, hay que cumplitlas sin titubeo, eso no es lo esencial. Lo esencial es que un plan de trabajo 0 proyecto de investigacion presente una estrategia metodologica, alineada con los principios de la ciencia, es Jo que se busca completar en la primera parte, ‘La segunda parte corresponde al anilisis de datos, la estrategia de aprendiizaje en este caso es distinta, se trata de desatrollat los procedimientos de los objetivos mas frecuentes. Cada objetivo requiere de herramientas distintas de acuerdo a su finalidad cognoscitiva, saber exactamente cual corresponde a un estudio, es més ficil cuando se tiene el mapa completo. Por eso el portafolio de aprendizaje no consiste en desarcollar el procedimiento analitico solamente del estudio en curso, sino de todos Jos planteamientos propuesto en el presente portafolio. a tercera parte corresponde a la construcciGn del teporte de investigacidn, no es precisamente Ia redacci6n, sino que equivale a tuna lista de cotejo que asegure no olvidar nada de lo esencial. Al escribir un reporte, es ficil olvidar algyin aspecto importante, asi que no basta con asegurar de que el eeporte contiene la introduc métodos, resultados y discusién, este portafolio va mucho mi alld. Finalmente es pertinente recordar que para usat este portafolio, hay que imprimirlo, porque hay que escribie en el mismo, hay que escribir a mano, es parte de la estraregia de ensetianza-aprendizaje. PRIMERA PARTE. EL PROYECTO DE INVESTIGACION INDICACIONE: El presente portafolio de aprendizajc tiene por finalidad completar los elementos necesarios para construie un proyecto de investigacién. CALIFICACION: Ninguno de los espacios debe quedar en blanco, se califica “el completar los espacios” no su idoneidad, hay indicaciones particulares en cada tarea. Imprimir el presente documento, completar a mano cada uno de los 10 puntos y escanear las 10 hojas para enviarlas a: correo_del_profesor@gmail.com Nombres y Apellide PREMISA: No pienses, no consultes, no reflexiones, solo escribe, solo tienes cinco minutos, aunque deberia ser menos. Escribe los cinco temas de tu profesién que més te apasionen. i a Elige tres en los que, tengas un dominio superior al promedio. 1 2 5. Ordénalos segtin la necesidad de tus pacientes, usuarios o clientes. 1 2 3. ¢Cudl es tu linea de investigacién? ga Enfoca el Propésito de tu Estudio PREMISA: Pide un deseo, de conocer algo muy especifico dentro de tu linea de investigacién, algo que puedas alcanzar en un tiempo medio de tres meses. ineierra en un circulo una palabra de la columna de la izquierda, Situ props to no esti en la lista puedes agregar uno manualmente. [ Incidencia, Prevalencia, Frecuencia, Estimacion, | a Descriptive Deseripeién Factores de riesgo, Factores relacionados, | Factores asociados, Asociacién, Correlacién, | Relacional | | Retacién, ~ Causas, Determinantes, Deseneaden: aaa 5 Influencia, Demostracién, Comprobacion, Explicativo Evidenciar | ‘Complicaciones, Consecuencias, Pronéstico, Predictivo: | Prediccién, Prevencién b a | Tratamiento, Intervencién educativa, valuacion, Control, Calibracién, Monitoreo, | Aplicativo Efecto, Eficacia, Mficiencia ¢Cuall es el propésito de tu estudio? eye PREMISA: La unidades de estudio pueden ser sujetos v objetos, si se trata de personas, reflexiona gA quignes deseas ayudar a mejorar sus condiciones? ¢Quignes son? Definelos conceptualmente ¢Cuiintos son? (.) Nolo sé,no existe una lista, una base de datos o padrén. (_.) Siexiste una lista y son: Donde Estén? Delimita a tu poblacién de estudio Lugar: ‘Tiempo: ¢Cual es tu poblacién de estudio? 939 El Enunciado del Estudio Completa las casillas en blanco de acuerdo al tipo de estudio, ©) Descriptive CT) Analitico [Propésitodetu | Verificar ———* Eficiencia estudio Linea de Diabetes investigacién Otra variable | Poblacién de | Mayones de 40 aios estudio | Lugar Asequipa Tiempo 2017 Integra los elementos del enunciado otongiindole una estructura sintictica: PREMISA: El propésito del estudio determina el nivel investigativo, de acuerdo con ello se plantea la relacién entre variables. Marca con una (X) el nivel investigativo de tu enunciado. Situ estudioes. | nlonices Henes. 7) Descripive | Varables de carcterizacion Variable de interés () Relacional | Vasiables asocindas Variable de supervisién (.)Explcavo | Variables independienes Vasile depenionte | () Predictivo | Variables exégenas Variable enddgena | (Aplictivo | Variables de cabbraciin—_Varableevahativa | Completa el nombre de tus variables segin el nivel investigativo y completa también la columna de las variables. Variables | Indicadores Valor final | Tipo de variable | | Variable Indicadores Valor final |Tipo de variable merry PRE! LISA: F marco teérico tiene dos componentes, el primero es el marco ‘conceptual o mapa conceptual y el segundo los antecedentes investigativos Esctibe la estructura de tu marco conceptual 1. Concepto 1: 141. Da. 11.2, 12. 124 1.2.2, 2. Concepto 2: 24, 24.1. 2.1.2. 22 2.1. 2.2.2. Copia y Pega el enunciado de tu estudio en el Google Académico, con el estudio mas parecido al tuyo, completa los espacios en blanco: Autor ‘Titulo Referencia: Resumen: PREMISA: Hay estudios con hipétesi, hay estudios sin hip5 tess, esto no tiene que ver con tu eleccidn, esto depende estrictamente del enunciado de tu estudio. Elige una de las columnas con una (X) y completa tu intencién analitica, segtin el nivel investigativo de tu estudio. () Prueba de Hipdtesis timacion Puntual ) Gull sori el estimador? & | No necesita fandamento jenpl: Prevalencia \2 & | peduccién |= | ks prob fee . {Cuil seri el estimados 1 Fel Riengo Reaivo |S e atl werd el extnado? £ | rundiment: Ejenpl: Coefcientes Caller el extimador? Ble empl: Peobabiidad de ocueencia | E | Deduecion = z é Cal seri el estado? g | empl Grado de éxito = PREMISA: A partir del propsisito de tu estudio, finalidad cognoscitiva o especiticidad P prop en Ps del estudio, elige un objetivo, solo uno, la condi incieera en un Gcale)un objetivo de la columna de la derecha. Si tu objetivo no est en Ia lista puedes agregar uno manualmente. Ses que sea especitic. Evidenciar, Demostrar, Probar Predecis, Pronosticar, Prever a Aplicatvo | Bvaluar, Conteolar, Galibear iscribe el Objetivo Especifico/ Principal (Inferencial) Verificar que la Prevalencia de Diabetes en Mayores de 40 afios, del Provincia de Caylloma, es menor que el 10%, Arequipa, 2017 Eseribe los Objetivos Operacionales/Secundarios (No inferenciales) 1. Estimar la Prevalencia de Diabetes en Mayores de 40 afios, Provincia de Caylloma Arequipa, 2017 Describir las caracteristicas de la Diabetes en Mayores de 40 afios, Provincia de Caylloma Arequipa, 2017 i i g PREMISA: El fin primario de ru linea de investigacién, es mejorur las condiciones de tu poblacién de estudio, lo ideal seria estudiarla a toda, eso no siempre seri posible. ¢Bistudiar () Toda la poblacién a toda la poblaciéa 0 a una muestea? () Una muestra, en este caso justifica tu decision: (.) Poblacidin inaleanzable (Muy grande) (.) Poblacién desconocida (Sin marco muestral) () Poblacién inaccesible (Incompatible) Si clegiste una muestra, Qué tipo de muestreo vas a ut [ (_) Probabilistico | () No probabilistico | | C ) Aleatorio simple ( ) Cuotas see | IC) Ateaorio axerdaco I )Boladealere () Estratificado [O)Giteio —SSSOS~S~™Y 1 (C) Conglomerados ~|()Convenienca CY Si clegiste no probabilistico, explica que te impide realizar el probabilistico, esto no invalida el estudio, solo es una limitacién: PREMISA: Todo trabajo de investigacién necesita datas, la forma en que se acceden a los datos, se denominan téenicas de recoleccién de datos. Las téenicas de recoleccin de datos son: de dor Tridhd de] — tide] Tica do] estudio Objets | esto Sueros | relecciin de ditos | Datos secundarios et Eee v Documentacion — | Dinos pimaros 7 7 One] v Enea v Encuesta v Psicometria Completa las técnicas de recoleccién de datos utiizando tu cuadro de variables (Recuerda incluir ala variable de estudio). [ Variables Técnica de recoleccién de datos u PREMISA: Hay estudios con datos primarios, hay estudios con 3s secundarios, solamente los estucios prospectivos requieren de instrumentos de medic ‘Tu estudio es: () Prospectivo () Retrospectivo Repite la lista de las variables, encierra en unGeculga medis y escribe para ellas el instrumento de medicién que usar Jas que planeas Variables Encierra en un Greuld)eQué tipo de sesgos podrian presentarse en tu estudio? Sage ke mein Unidad de ello | Unidad de esas Objetos Sijetos Seago del cbserador v 7 Sago ddinsmamans 7 y | Seago de endimiento 7 7 Sesgo de memora v | Seige de whapracion v SEGUNDA PARTE EL ANALISIS DE DATOS INDICACIONES: El presente portafolio de aprendizaje tiene por finalidad identificar las pautas necesarias para planificar y desarrollar el anilisis de datos. CALIFICACION: Esta seccidn consiste en desarrollar un ejercicio con cada uno de los objetivos, solo asi el alumno tendra la certeza de que, el objetivo seleccionado es el correcto. Completar a mano una hoja de trabajo, por cada objetivo del presente documento, en los seis niveles investigativos, luego escaneatlas y eavinelas a: corseo_del_profesox@gmail.com Nombres y Apellidos: PREMISA: Situ estudio ¢s de nivel exploratorio, entonces es catente de anilisis estadistico, esto no necesariamente significa que no posea andliis de datos. Marca con una (X) el aleance de tu estudio cualitativo y escribe en la columna de la derecha, posibles medios para aleanzar el objetivo. Objetivo ‘Bjemplos Completa () Ria ~~ Testimonios Obsecvar Bitdcora Fenomenologia | Fotografias Videos () EEE Argumentar Hermenéutica [OU | Conceptualizar Constructivism Estudio de la biblia Critica literaria Jurisprudencia Anilisis social Diabetes Bullying, Depresién Feminismo ODE Diagnosticar ‘Algoritmo Diagndstico Calidad de la tesis Prueba de hipétesis, Prueba de esfuerzo 4 PREMISA: Situ estudio es de nivel descriptivo, entonces requiere de andlisis cestadistico univariado, no existe eelacién entre variables Marca con una (X) el aleance de tu estudio descriptivo y desarrolla los procedimientos estadisticos que te ayudarin a alcanzar ese objetivo, Ta estadistica se divide en No inferencial () Deseeiptiva Tnferencial () Estimar ( )Weriticae Objetivo Variable categ6rica | Variable numérica TO Frecuencias Medidas de | Caracterizar absolutas y | tendencia central y | Ne fafertncial frecuencias relativas | dispersion iC) "| Peoporcin € Promedio e intervalo Estimacién puntwal intervalo de de confianza al 95% confianza al 95% | Ow Chi cuadrado: tde Student para Conteastar Prueba de Bondad | una sola muestra Prueba de hipotesis | de Ajuste PREMISA: Situ estudio es de nivel relacional, entonces todo el anilisis estadistico «s bivariado, relaciona a todas las variables respecto de una variable de supervision. Marea con una (X) el aleance de tu estudio relacional y desarrolla los procedimientos estadisticos que te ayudariin a aleanzar ese objetivo. [ Objetive ‘Variable categorica | Variable numérica OS Chicuadrado de | tde Student para Prueba de hipétesis Homogeneidad smuestras inclependientes OR Correlacionar Prueba de hipstesis | Chi cuadrado de | independencia | TJorrelacion como prucha de hipétesis (C) NRE fuerza de asociacién/correlacién Estimacién puntual indice Kappa de Cohen Coeficiente de Correlacién R de Pearson 16 PREMISA: Si tu estudio es de nivel explicativo, entonces desarrolla ly hipétesis de la causalidad, donde el anliss estaistico es el punto de partida Marca con una (X) el aleance de tu estudio explicativo y desarrolla los procedimientos estadisticos que te ayudarén a aleanzar ese objetivo. Relaci6n Temporal Objetivo Criterios de causalidad | Herramientas. (TRIBES | Asocicidn] Diraioalentonto Estudio F. de Asociacién a 3 | Estudio experimental ‘Argumeato | Especificidad | . | Experimentacion Disefio en bloques ORE Estudio Consistencia Plausibilidad | Coherencia Diseiio factorial Nene PREMISA: Situ estudio es de nivel predictivo, entonces tu trabajo consiste en cxear un modelo predictive y peedect con un grado de probabilidad Marea con una (X) el alcance de tu estudio predictivo y realiza los procedimientos estadisticos que te ayudarin a alcanzar ese objetivo. hecho. ‘Objetivo Tntencion| Herramientas \() ee Caleular la Regresion logistica| | Probabilidad probabilidad de Regresidn Hineal | ocusrencia () BREREEEE | Ticmpo medio en el | Analisis de En funcién al tiempo | que ocurrira el supervivencia OR que evitarin o retrasaran el hecho Medidas preventivas | | Regresin de Cox, EW PRE! anilisis estadistco esti orientado a evaluar el éxito de I intervencién. A. Situ estudio es de nivel aplcativo, entonces existe una intervencién y el Marca con una (X) el aleance de tu estudio aplicativo y realiza los procedimientos estadisticos que te ayudarin a aleanzar ese objetivo. Objetivo Intencion Herramientas ] () SE | Establecer limites de | Monitoreo con | Pasha de hipsesis | normalidad o limites gificos de promedio de control | y desviacién estindar (@)Controlay Evaluar el éxito de la | Anilisis dela | Prucba de hipétesis | intervencién. capacidad del Eficacia y Eficiencia | proceso | | \c ) Cee | Modificar la Estudios de | Estimacién puntual | intensidad de la Repetibilidad y } inteevencién Reproducibilidad ‘TERCER PARTE, EL REPORTE DE INVESTIGACION INDICACIONES: El presente portafolio de aprendizaje tiene por finalidad completar los elementos necesarios para construir un seporte de investigacién. CALIFICACION: Ninguno de los espacios debe quedar en blanco, se califica “el completar los espacios” no su idoneidad, a menos que se especifique lo contrario en cada una de las 10 tareas. Imprimir el presente documento, completar a mano cada uno de los 10 puntos y escanear las 10 hojas para enviarlas a: correo_del_profesox@email.com Nombres y Apellidos: 20 se PREMISA: El titulo es el enunciado del estudio, en el imbito dela publicacién cientifics, se permite modificar su forma, siempre que no afecte el fondo. Eseribe el enunciado del estudio Eseribe el enunciado en versién resumida Escribe el enunciado en versién informativa 2 2 PREMISA: EI inicio del reporte de un trabajo de investigacién contiene dos elementos el planteamiento del estudio y su justificacién, de forma integrada. Planteamiento del estudio Qué? Asegiiate de que tu introduccién contenga los iguientes elementos: (_) La presentacién de tu linea de investigacién (No problema) (_.) La presentacién del propésito de tu estudio (No justi (_) El compromiso con tu poblacién de estudio (Responsabilidad) Escribe el enunciado del estudio La justificacién del estudio gPor qué? Asegiirate de que tu justificacién responda a las siguientes preguntas: Responde a Preguntas equivalentes | Crtenio elisico ‘¢Por qué esa linea de | gPorque cor Situacion personal Investigaci6 | Bs el propésito de tu vide? | Por qué ese proposito|