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1 INTRODUCCIÓN ............................................................................................................3
2 BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................................4
3 OBJETIVOS DE LA GUÍA ..............................................................................................6
3.1 Objetivo General ......................................................................................................6
3.2 Objetivos Específicos ...............................................................................................6
4 DESARROLLO DE LAS UNIDADES. .............................................................................7
4.1 UNIDAD 1: EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA ...................7
............................... 7
................................... 8
................................................................................... 10
......................................................................... 12
................................................................................................... 13
4.2 UNIDAD 2: IMPACTO SOCIOCULTURAL EN EL MUNDO GLOBALIZADO ..16
........................................................ 17
.................................................................................... 19
..................... 20
........... 21
4.3 UNIDAD 3: ENTORNOS SOCIALES ....................................................................23
................................................................................... 23
................ 24
4.4 UNIDAD 4: CONSTITUCIÓN ...............................................................................27
............................................................................................... 27
...................................................................................................................... 28
............................................................................................................. 28
4.5 FORMAS DE EVALUACIÓN ................................................................................30

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http://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.3.238841

Educación superior intercultural y diálogo de saberes: el caso de la Amawtay Wasi en


Ecuador

La educación de las minorías étnicas desde el marco de las continuidades-discontinuidades


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4.1.3.2 ROLES (se desempeñan y suele ser dinámico)

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