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Sílabo

I. Datos Informativos
FACULTAD: Ciencias Administrativas

CARRERA: Licenciatura en Secretariado Ejecutivo Gerencial

COORDINADOR: Ing. Msc. Lorena Alajo CAMPUS: La Matriz

DOCENTE: CORREO ELECTRÓNICO:

PERFIL DOCENTE:

PERÍODO ACADÉMICO: Abri - Agosto 2017 CICLO: Segundo

ASIGNATURA: Redacción Epistolar CÓDIGO: LSEG202

ÁREA: Educaciòn SUBÁREA: Formaciòn de Personal Docente y Ciencias de la Educaciòn

PRE-REQUISITOS: LSEG105 COOREQUISITOS: LSEG303

CRÉDITOS: 6 EJES DE FORMACION: Profesional

TOTAL HORAS PERIODO ACADÉMICO: 192

HORAS SUGERIDAS HORAS PLANIFICADAS TOTAL HORAS PLANIFICADAS

16 SEMANAS TOTAL 3
16 SEMANAS 3 SEMANAS TOTAL 16 SEMANAS TOTAL GENERAL
3 SEMANAS SEMANAS

DOCENCIA: 5 DOCENCIA: 5 5 80 15 95
TOTAL HORAS SEMANALES:
PRACTICAS DE
PRACTICAS DE APLICACIÓN
APLICACIÓN Y 2,55 Y EXPERIMENTACION: 2,55 2,55 40,8 7,65 48,45
EXPERIMENTAC
APRENDIZAJE
2,55 APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 2,55 2,55 40,8 7,65 48,45
AUTÓNOMO:

192

II. Descripción de la Asignatura


La asignatura de Redacción Epistolar se enfoca el lenguaje escrito, donde la coherencia y la dinámica de las destrezas comunicativas prevalezcan en procura de una comunicación acertada y eficaz. Además, fortalece la
actividad profesional con el desarrollo de una dinámica en los principios de respeto a las normas de comunicación escrita en la elaboración y redacción de documentos administrativos, donde la claridad partan de la
estructuración correcta de los mismos.

III. Objetivo General de la Asignatura

Mejorar la Redacción epistolar mediante el dominio de destrezas fundamentales del lenguaje y el conocimiento de normas gramaticales que estructuran la lengua castellana para motivar la búsqueda de cambios
orientados al análisis, toma de dicisiones y la crítica como eje fundamental de la superación personal, profesional con alto grado de responsabilidad social y administrativa.

IV. Resultado del Aprendizaje al finalizar el curso


Expresa sus ideas con fluidez y elocuencia en el proceso comunicativo./Utiliza elementos estilísticos en el proceso comunicativo oral y escrito./Redacta un texto considerando la actitud que adoptara el lector al leer el
mensaje.

V. Metodologìa

Promover interacciones en el aula con métodos activos y procedimientos, no es solo simples directrices sino la creación de un nuevo ser comunicativo, con virtudes creadoras con la interacción del profesor y el estudiante, para convivir en un mundo más
competitivo y de calidad. Metodología basada en el Aprendizaje Colaborativo de trabajo en grupos, para promover la participación activa, mayor comprensión y aplicación de los contenidos, propiciando experiencias de aprendizaje significativas,
interactuando con sus pares, desarrollando destrezas para construir, descubrir, transformar y acrecentar los contenidos; así como socializar en forma plena con las personas que se encuentran en su entorno. Los elementos básicos para propiciar estrategias
de aprendizaje colaborativo como la cooperación, responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo, autoevaluación, enseñanza a desarrollar el sentimiento colectivo, a pensar reflexivamente, a pensar de manera comprensiva, crítica y tolerante, a
desenvolver la capacidad de cooperar, intercambio, responsabilidad, autonomía y creatividad, a vencer temores, inhibiciones, e inseguridad, a desenvolver una actitud positiva y optimista en relación a los colegas, a las tareas y su contenido.
METODOLOGÍA BASADA EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO • Estrategia basada en la solución de problemas. • Estrategia basada en el estudio de casos. • Estrategia basada en proyectos.
• METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO • Estrategia basada en la crítica.

VI. Planificación de la Asignatura

R1.

Resultado del aprendizaje: Identifica características esenciales de la redacción epistolar enfocándose en una comunicación eficaz.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA
CONTENIDOS POR RESULTADO DE
CONCECUSION DEL RESULTADO SEMANA FECHA
APRENDIZAJE
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y DEL APRENDIZAJE
DOCENCIA HORAS HORAS APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS
EXPERIMENTACION

UNIDAD 1 Redacción Escrita

REDACCION, Análisis y comprensión de


CLASIFICACION, Construcción de modelos Trabajos de observación materiales bibliográficos y
5 2,55 2,55 1
REDACCION y prototipos dirigida documentales, tanto analógicos
como digitales
SEMICONVENCIONAL
Redacción Epistolar
Generación de datos y búsqueda
Características Seminarios 5 Resolución de problemas 2,55
de información
2,55 2
Elementos
REDACCION DE
Sistematización de
DOCUMENTOS OFICIALES
prácticas de investigación- 5 Talleres 2,55 Lectura 2,55 3
: OFICIOS, SOLICITUDES,
intervención
CERTIFICADOS

REDACCION LIBRE: Análisis y comprensión de


Orientación para estudio materiales bibliográficos y
APLICACIÓN DE FIGURAS 5 Resolución de problemas 2,55
documentales, tanto analógicos
2,55 4
de casos
LITERARIAS como digitales
Construcción de modelos
LA FRASE, EL PARRAFO 5 Talleres 2,55 Exposiciones 2,55 5
y prototipos
Clases de palabras. Orientación para estudio
5 Talleres 2,55 Elaboración individual de ensayos 2,55 Evaluación con reactivos 6 15/11/2016
Pàrrafos de casos

SUBTOTAL HORAS 30 15,3 15,3 1

RECURSOS DIDÁCTICOS: Convencionales. Audiovisuales. Tecnológicos.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase. Boque A, Bloque B y Bloque Antiguo.


LECTURAS: El Arte de la Guerra, y lecturas seleccionadas.
R2.

Resultado del aprendizaje: Utiliza elementos adecuados en la construcción de textos, dentro de la comunicación escrita.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA
CONTENIDOS POR RESULTADO DE
CONCECUSION DEL RESULTADO SEMANA FECHA
APRENDIZAJE
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y DEL APRENDIZAJE
DOCENCIA HORAS HORAS APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS
EXPERIMENTACION

UNIDAD 2

2.1 La Oración
Trabajos de observación Elaboración individual de
2.1.2 Ideas principales Conferencias 5 2,55 2,55 7
dirigida ensayos
2.1.3 Ideas secundarias

Análisis y comprensión de
2.2 Lingúística
materiales bibliográficos y
2.2.1 Definición Seminarios 5 Resolución de problemas 2,55 2,55 Exposiciòn 8 28/11/2016
documentales, tanto
analógicos como digitales

2.3.- Lingüística
Seminarios 5 Talleres 2,55 Lectura 2,55
Generalidades
Proyectos de
2.4.- Signo Lingúístico 5 Acervos bibliográficos 2,55 Exposiciones 2,55 Evaluación con reactivos 10 12/12/2016
problematización

expresion oral, practica y


Foros 5 Talleres 2,55 Exposiciones 2,55 11
manejo escènico

SUBTOTAL HORAS 25 12,75 12,75 2

RECURSOS DIDÁCTICOS: Convencionales. Audiovisuales. Tecnológicos

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase Bloque A, Bloque B y Bloque Antiguo.


LECTURAS: Lecturas seleccionadas.

R3.
Resultado del aprendizaje: Analiza la importancia de la comunicación dentro de contextos específicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA
CONTENIDOS POR RESULTADO DE
CONCECUSION DEL RESULTADO SEMANA FECHA
APRENDIZAJE
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y DEL APRENDIZAJE
DOCENCIA HORAS HORAS APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS
EXPERIMENTACION

UNIDAD 3:
3.1.- La narración Elaboración individual de
Foros 5 Acervos bibliográficos 2,55 2,55 12
Clases ensayos
Trabajos de observación
3.2.- Características Conferencias 5 2,55 Lectura 2,55 12
dirigida
3.3.- Elementos Docencia en servicio
Espacio realizada en los 5 Talleres 2,55 Trabajos 2,55 Evaluación con reactivos 14 02/01/2017
Tiempo escenarios laborales

Sistematización de
3.4.- Lectura, clases de
prácticas de investigación- 5 Resolución de problemas 2,55 Exposiciones 2,55 15
lectura
intervención

Construcción de modelos Elaboración individual de


niveles de lectura 5 Talleres 2,55 2,55 Evaluación con reactivos 16 24/01/2017
y prototipos ensayos
SUBTOTAL HORAS 25 12,75 12,75 2

RECURSOS DIDÁCTICOS: Convencionales

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de Clase Boque A, Bloque B y Bloque Antiguo.


LECTURAS: Lectura seleccionadas

VII. Actividades de Evaluación


PRACTICAS DE
APRENDIZAJE
SEMANAS ACTIVIDADES DOCENCIA HORAS APLICACIÓN Y HORAS HORAS TOTAL
AUTONOMO
EXPERIMENTACION

Semana 17 Evaluacion Final

Evaluacion Final, Socializacion de


Semana 18 12 8,1 8,4 28,5
Resultados

Semana 19 Recuperacion

VIII. Sistema de Evaluación


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PROCESO ACADEMICO
DOCENCIA PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACION APRENDIZAJE AUTONOMO

Evaluación Formativa 70%


Evaluación Final 30%

TOTAL 100%

IX. Revisión
1. PRIMERA
REVISION:
2. SEGUNDA
REVISION:
X. Bibliografia:
Basica:
• Metz M. (2012). Redacción y estilo: una guía para evitar los errores más frecuentes. México : Trillas

• Pastor A. (2012). Técnicas de redacción: El diálogo y la descripción. España : Paraninfo

• Ansaldo C. (2011). Redacción para todos. Ecuador : Quito - Planeta

• González L. (2009). Guía práctica de redacción: cómo escribir para convencer. México : Trillas.

• Arroyo G. (2004). Técnicas de Comunicación. Toluca-México: Quinta edici

• Bernardez E. (1997). Lingüística de texto. Madrid: Arco.

• Arizmendi Domínguez M. E. (1993). Material de apoyo para taller de lectura y redacción II. Editorial . Toluca-México: U.A.E.M.
• Arizmendi Domínguez M. E. (1992). Material de apoyo para taller de lectura y redacción I. Toluca-México: U.A.E.M.

• Ardila A. (1988). Lenguaje oral y escrito. Trillas-Mexico: kapeluz.


• Balmes Zúñiga Z. (1983). Comunicación escrita. Trillas-México: Sissa.
• Baena Paz G. ( 1980). Redacción aplicada. México-México: Mexicanos Unidos.

• Basulto H. (1975). Curso de redacción dinámica. Trillas-México: Centro.


http://www.aplicaciones.info/lengua/sinta01.htm

https://www.youtube.com/watch?v=AOgVzDaxfO4

https://www.youtube.com/watch?v=AD6TL35aWtI)

Complementaria:

Obra: El Arte De La Guerra Autor: Sun Tzu

XI. Revisión y Aprobación


Docente 08/10/2016 Coordinador
Firma y Fecha Firma y Fecha

MSc. Maruja Reinoso Mg. Alexandra Alajo