INSTITUCION EDUCATIVA

JOSE DOLORES Y COMUNIDAD DEL CORREGIMIENTO LOS MILAGROS

Resolución Licencia de Estudios No.
Ciencias Naturales
Código DANE No.
NIT

PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADO SEPTIMO. PRIMER PERIODO

12/12/2019

Ciencias Naturales XXXXXX 7°A 1 4H

Área: Docente: Grado: Periodo: Tiempo asignado: Entorno:

DBA:

ESTANDARES DE ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS APRENDIZAJE Y EVIDENCIA RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA DIDÁCTICAS
El docente puede tomar
notas del proceso de
APRENDIZAJE Lecturas aprendizaje de los
ESTANDAR: Interpreta los ESPECIFICAS:  Preguntas introductoras.  Comprende y explica el proceso de complementarias alumnos para adecuar
diferentes procesos biológicos Procesos Del nutrición en los seres vivos. – las actividades
que se llevan a cabo en los Pensamiento:  Explicación de los  Diferencia las clases de nutrición que Procesador de sugeridas con los
sistemas presentes en los seres Científico, conceptos. existen y clasifica a los organismos según texto. siguientes instrumentos
vivos. (Nutrición, respiración, Investigativo, Bioético su tipo de nutrición. – de evaluación:
circulación y excreción).  Diferencia los tipos de sistemas digestivos Equipo de
desarrollos tecnológicos y BÁSICAS:  Actividad: Se formara 3 en los animales y explica las adaptaciones cómputo con -Lista de asistencia
las consecuencias de la Interpretativa, grupos de 5 estudiantes, que poseen. conexión a
Participación en clase
acción del ser humano sobre Propositiva Y a cada grupo se le  Analiza su estado nutricional y propone internet.
ellos. Argumentativa. entregara una hoja con estrategias que permitan mejorar. En esta actividad se
una actividad donde -Identifica la estructura y fisiología del desarrolló a través de
LABORALES: aplique las TICS, se le sistema digestivo humano -Analiza las la elaboración de
Interpersonales, dará un tiempo ventajas y los inconvenientes de la creación Manejo de ensayos haciendo uso
Organizacionales, determinado para el de alimentos transgénicos -Reconoce navegadores de de consultas a través de
Personales desarrollo de esta y al algunas enfermedades internet. internet (Google,
final se socializara amazon, free-books,
 Conceptuales EVIDENCIA Herramientas scielo y dialnet,)
Apropiación De Los Esta actividad se desarrolla en el aula de ofimáticas Presentación power
Conceptos Esenciales Actividad: informatica de la Institución educativa, point para socializar la
De La Unidad. donde los estudiantes interactúan a través Video youtobe discucion
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Elaborar un ensayo del computador, que les permite reforzar el

 Procedimentales Las académico de forma grupal tema de la célula, además despertar la Herramienta foro interactivo de
Relacionadas Con El sobre un tema libre usando participación, interés, motivación por el Power Point discusión, haciendo
Método Científico. las herramientas digitales. tema. Utilizando las tics como medio para uso de Skype o
Aplica Estrategias aprender las Ciencias Naturales. consultas a través Google Hangouts
Didácticas En La En este caso se puede de internet permiten hacer
Construcción tomar tiempo de la clase En esta actividad se desarrolló a través de (Google, amazon, videollamadas
De Planes De Clase. para hacer lecturas la elaboración de ensayos haciendo uso de free-books, scielo Facebook live
conjuntas e intercambiar consultas a través de internet (Google, y dialnet,) presentación en power
 Actitudinales información entre los amazon, free-books, scielo y dialnet,) point
Desarrolladas En estudiantes. Presentación power point para socializar la foro interactivo de video educativo
Torno A Guías discucion discusión, utilizando Movie
Didácticas Elaboradas Herramientas: haciendo uso de Maker o Animoto
Por El Profesor Del foro interactivo de discusión, haciendo uso Skype o Google
Area libros generales, de Skype o Google Hangouts permiten Hangouts permiten
páginas como Amazon, hacer videollamadas Facebook live hacer
Bubok o Free-ebooks ponen presentación en power point videollamadas Los niños y niñas
a disposición de docentes, video educativo utilizando Movie Maker o Facebook live mostrarán una gran
estudiantes Animoto presentación en disposición para
power point colaborar en el trabajo
Sitios como Google El objetivo principal es proporcionar a los video educativo en equipo, hacer
Académico estudiantes nuevas herramientas que utilizando Movie aportaciones e
permitan comprender temáticas de manera Maker o Animoto intercambios orales
scielo y dialnet, ofrecen lúdica y divertida que conlleva a formar durante el trabajo.
revistas y escritos comunidades de aprendizaje y de trabajo
-Registro del desarrollo
académicos sobre temas colaborativo con docentes. En esta
de las actividades
diversos. actividad se brinda a cada estudiante la
observando las
posibilidad de participar activamente en dar
actitudes, valores
En caso los docentes respuesta a las diversas preguntas que se
como: el respeto a los
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necesiten verificar plagio en van preguntas que se van presentando. miembros del equipo,
los textos, páginas como solidaridad con sus
Plagium o Turnitin permiten compañeros, tolerancia
identificar si hay textos no y responsabilidad.
citados o si se han copiado
párrafos.

2.) foro interactivo de

discusión
Objetivo: Comunicarse y
aprender a distancia.

Actividades: Escuchar una

charla a distancia y
participar en la discusión.

Elaborar una exposición en

power point y compartirla
con los compañeros

Herramientas:

aplicaciones como Skype o

Google Hangouts permiten
hacer videollamadas
grupales a través de
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computadores o celulares.
Otras como Facebook Live
permiten ver videos en vivo
desde cualquier lugar del
mundo.

Power point

3.) video educativo

Actividades: Realizar una

salida de campo y elaborar
un video resumen de lo
aprendido. (nutricion) Crear
un videoblog interno, cada
grupo elige un tema y
presenta sus videos a sus
compañeros.

Herramientas:

programas como Movie

Maker o Animoto los
estudiantes pueden contar
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historias con videos o

collages de imágenes.

crear un grupo de Facebook

exclusivo para los alumnos
de la clase en donde puedan
compartir sus collages y
videos con todos y recibir
comentarios de sus
compañeros.

OBSERVACIONES:

FIRMA DOCENTE: ____________________________Vo. Bo. COORDINADOR: __________________________ FECHA REVISION: __________________________

REFERENCIAS
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Tobón, S. (2011). Formar y aplicar la competencia docente de evaluación. En S. Tobón, Evaluación de las competencias en la Educación Básica (pág. 18). México D.F: Santillana

Evaluación Estándares y Rubricas. Consultado en: http://www.freewebs.com/gustavohawes/Educacion%20Superior/2004EstandaresRubricas.pdf