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MODELO DE PRUEBA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

INSTRUCCIONES

1. Esta prueba consta de 80 preguntas, de las cuales 75 serán


consideradas para el cálculo de puntaje y 5 serán usadas para
experimentación y por lo tanto, no se considerarán en el puntaje final
de la prueba. Cada pregunta tiene cinco 5 opciones, señaladas con las
letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta
correcta.

2. DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA.

3. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas


que se le ha entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que
corresponda al número de la pregunta que está contestando.
Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no salirse de ella.
Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o portaminas HB.

4. NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

5. Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no olvide


traspasar oportunamente sus respuestas a la hoja de
respuestas. Tenga presente que se considerarán para la evaluación
exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

6. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule


innecesariamente. Escriba en ella solo los datos pedidos y las
respuestas. Evite borrar para no deteriorar la hoja. Si lo hace, límpiela
de los residuos de goma.
PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.

1. El año 1909 representó para Italia un punto de inflexión decisivo en su evolución cultural,
………………… el país ingresó en las tendencias progresistas de la época moderna, …………………
el surgimiento del expresionismo y el cubismo.

A) cuando con
B) a pesar de que junto con
C) así que tras
D) debido a que no obstante
E) ya que por

2. ………………… mejorar la equidad y la calidad de la educación en Chile, se ejecutó un conjunto


de programas de mejoramiento e innovación pedagógica ………………… diversas iniciativas
dirigidas al fortalecimiento profesional de los docentes.

A) Pese a , así como


B) Con el fin de y
C) Si bien al luego de
D) Mientras que al , como
E) Para pese a

3. El mundo narrado en un texto está conformado por dos aspectos: la historia y el discurso,
que se interrelacionan de diversas maneras, ………………… el narrador, como mediador, toma
a su cargo el acto de la narración.

A) si
B) cuando
C) solo si
D) mientras que
E) pese a que

4. Aguirre se jactaba de haber tenido completamente dominada la comarca al arribo de


Valdivia, ………………… le gustaba incluir entre sus títulos el de “conquistador de Atacama”.
………………… el panorama estaba lejos de ser apacible, ………………… las aldeas se encontraban
desiertas y la mayor parte de los alimentos estaban ocultos.

A) y En cambio por eso


B) en efecto No obstante y
C) porque Como ya que
D) incluso Sin embargo desde que
E) por eso Pero porque

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5. Vicente Huidobro reúne varias características que permiten considerarlo un precursor,
………………… en él se advierte la necesidad de transformar la estética tradicional que
emanaba de Rubén Darío. ………………… se convierte en el principal personaje del movimiento
fundado por él mismo: el creacionismo.

A) debido a que Por ello


B) cuando Entonces
C) de hecho Y
D) tal vez Por eso
E) lo que Por ejemplo

6. En la infancia actuamos de manera más pura y libre, nos mostramos al mundo sin caretas,
con la ingenuidad propia de esta etapa, …………… es en este momento donde hay que buscar
nuestra verdadera vocación, alejado de todo prejuicio social …………… temor.

A) por más que o


B) si bien y
C) entonces, o
D) por ejemplo, ni
E) es más, y

7. Tomás de Aquino diferencia nítidamente entre razón y fe, ………………… en San Agustín el
objeto propio del conocimiento es el alma como realidad inmaterial.

A) y
B) de ahí que
C) por cierto
D) mientras que
E) incluso

8. Los primeros españoles que llegaron y se encontraron con las religiones del Nuevo Mundo no
consideraron infundadas las creencias e inexistentes los dioses, ………………… admitieron que
estos eran reales y se manifestaban a los indígenas, ………………… los calificaron como dioses
enemigos del buen dios del cristianismo.

A) ya que pero
B) en efecto y
C) por eso entonces
D) incluso por lo que
E) cuando sin embargo

9. Pierre Puget fue uno de los más importantes escultores franceses. Su intervención en
Versalles fue esporádica, ………………… las peculiaridades de su carácter y a la fuerte
concepción expresiva de sus obras que no le permitieron aceptar las órdenes del ministro
Colbert.

A) es decir,
B) en efecto,
C) por lo tanto,
D) y
E) debido a

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10. Vietnam fue la primera contienda de la era de la televisión y mostró imágenes duraderas de
la cruda realidad de la guerra,………………… Hollywood tuvo poco entusiasmo por las películas
patrióticas………………… de lo ocurrido con la segunda guerra mundial.

A) incluso como
B) a veces , después
C) por eso , a diferencia
D) ya que antes
E) entonces y

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SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de la 11 a la 25 van encabeza por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

11. “La base monetaria”

1. El control de la base monetaria depende del propio banco central, que a través de sus
intervenciones puede regular la oferta monetaria de la nación.
2. Se llama base al sostén, el cimiento o el fundamento de algo, ya sea físico o simbólico.
3. Monetario es aquello vinculado a la moneda (el dinero de curso legal).
4. Está formada por el dinero legal que emite el banco central, el cual se reparte entre la
caja de los bancos y el efectivo circulante.
5. Se denomina así a la sumatoria del dinero que se encuentra en circulación entre la gente
y las reservas que las entidades bancarias mantienen en el banco central de un país.

A) 2–3–5–4–1
B) 3–2–1–4–5
C) 2–3–1–5–4
D) 4–1–3–2–5
E) 2–1–3–4–5

12. “El hinduismo”

1. Los hinduistas creen en una multiplicidad de dioses y en la reencarnación.


2. También hay una cantidad importante de hinduistas en países como Pakistán, Bangladés,
Camboya, Tailandia, Malasia, Gran Bretaña, Panamá y Estados Unidos.
3. El ciclo de reencarnaciones está determinado por el dharma (las acciones correctas) y el
karma (las consecuencias de lo hecho), que marcan la evolución o la involución.
4. Es una religión que surgió a partir de elementos del brahmanismo y del vedismo de la
antigüedad.
5. Además de contar con una presencia extendida en India, el hinduismo es la religión
mayoritaria en Nepal, Bali y Mauricio.

A) 1–3–5–2–4
B) 4–5–3–1–2
C) 3–5–1–2–4
D) 4–1–3–5–2
E) 1–4–5–3–2

5
13. “Debido proceso”

1. Establece que el Estado tiene la obligación de respetar la totalidad de los derechos que la
ley le reconoce a un individuo.
2. Es un principio general del derecho.
3. Esta situación puede provocar un daño a la persona, que ve vulnerados sus derechos.
4. Cuando desde el Estado no se respeta aquello que fija la ley, se produce una violación
del debido proceso.
5. El debido proceso se vincula al respeto por los derechos de una persona que, en el marco
del procedimiento judicial, puede pasar de acusada a imputada, luego procesada y
finalmente condenada.

A) 1–2–4–3–5
B) 2–1–4–5–3
C) 3–1–2–5–4
D) 2–1–4–3–5
E) 1–2–5–4–3

14. “El gas natural”

1. Se trata de un gas combustible que proviene de formaciones geológicas, por lo que


constituye una fuente de energía no renovable.
2. El gas natural almacenado a altas presiones (entre 200 y 250 bar) se transforma en gas
natural comprimido (GNC).
3. Este proceso es realizado en plantas especializadas en el tratamiento de residuos que
producen el denominado biogás.
4. Es una mezcla de gases compuesta principalmente por metano.
5. Además de su presencia en yacimientos fósiles, el gas natural puede obtenerse a partir
de la descomposición de los restos orgánicos.

A) 5–4–1–2–3
B) 4–3–1–5–2
C) 5–1–4–3–2
D) 4–5–1–2–3
E) 4–1–5–3–2

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15. “Lesa humanidad”

1. Es lo que lastima u ofende a todas las personas.


2. Un crimen de lesa humanidad, de este modo, es un atentado contra la dignidad humana
que viola los principios fundamentales del derecho internacional.
3. El exterminio, la desaparición forzada, la esclavitud y la tortura son considerados
crímenes de lesa humanidad por su carácter inhumano cuando estas acciones lesionan la
integridad mental o física o provocan la eliminación de un gran número de personas.
4. La Corte Penal Internacional entiende que, para que un crimen sea considerado de lesa
humanidad, tiene que tratarse de un ataque sistemático o generalizado contra la
sociedad civil.
5. Por su gravedad, los crímenes de lesa humanidad son imprescriptibles, no existe un
plazo que marque el final de la persecución, sino que sus responsables pueden ser
juzgados en cualquier momento, independientemente de la cantidad de años que
pasaron desde los hechos.

A) 5–1–2–4–3
B) 5–2–4–1–3
C) 2–1–5–3–4
D) 2–5–4–3–1
E) 1–2–3–4–5

16. “El nucleótido”

1. Es un compuesto orgánico que está formado por una base nitrogenada, un azúcar y
ácido fosfórico.
2. La base nitrogenada del nucleótido puede ser purínica (adenina o guanina), pirimidínica
(timina, citosina o uracilo) o isoaloxacínica (flavina).
3. Es posible dividir los nucleótidos en ribonucleótidos (cuando el azúcar es la ribosa) y
desoxirribonucleótidos (si el azúcar es la desoxirribosa).
4. Mientras que en el ARN intervienen la adenina, la guanina, la citosina y el uracilo.
5. El ADN se forma con la adenina, la guanina, la timina y la citosina.

A) 1–2–3–4–5
B) 3–2–1–5–4
C) 1–2–3–5–4
D) 3–1–2–5–4
E) 1–3–2–4–5

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17. “La pantomima”

1. El término proviene de un vocablo griego que significa “que todo imita”.


2. La persona que se dedica a la pantomima como arte recibe el nombre del mimo.
3. Tanto es así que dicha nación tiene su propio subgénero en este sentido y que se
caracteriza por ser una perfecta combinación del drama y del humor.
4. Es una representación que se realiza mediante gestos y figuras, sin la intervención de
palabras.
5. Es interesante resaltar que si hay un país que se ha convertido en un referente dentro de
la pantomima ese no es otro que Inglaterra.

A) 2–1–4–5–3
B) 1–2–4–5–3
C) 2–1–4–3–5
D) 1–2–3–4–5
E) 4–1–5–3–2

18. “Abiótico”

1. La evolución abiótica o abiogénesis es una doctrina formada por diversas teorías que
afirman que la vida puede formarse partiendo de materias que no son vivientes.
2. El término permite nombrar a aquello que se opone a lo biótico y a lo que no puede
incluirse dentro del grupo de los seres vivos ni de sus productos.
3. Se utiliza en el ámbito de la biología para hacer mención al medio que, por sus
características, no puede albergar ninguna forma de vida.
4. El sol, el aire y el agua, entre otros, pertenecen al primer grupo.
5. Diversos elementos químicos y físicos del entorno hacen que surjan los factores
abióticos, mientras que los bióticos nacen de los organismos vivientes y de sus
creaciones.

A) 2–3–1–5–4
B) 3–1–2–4–5
C) 1–3–2–5–4
D) 3–2–5–4–1
E) 1–3–4–2–5

19. “La OPEP”

1. Actualmente el país que más produce es Arabia Saudita, que alcanza entre 9,5 y 10,5
millones de barriles diarios.
2. Es la sigla que identifica a la Organización de Países Exportadores de Petróleo.
3. A este le siguen Venezuela e Irán.
4. La asociación fue creada con el objetivo de coordinar las políticas de sus integrantes
referidas al petróleo, de modo tal que puedan proteger sus intereses.
5. Entidad fundada en 1960 que reúne a doce países.

A) 2–1–3–4–5
B) 5–2–1–3–4
C) 1–3–4–2–5
D) 5–4–2–1–3
E) 2–5–4–1–3

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20. “Emo”

1. Los emos intentan reflejar sus sentimientos a través de la estética y el vestuario.


2. Es una corriente musical y estética que deriva del hardcore punk y del rock alternativo,
aunque su sonido es más melódico y lento.
3. Suelen ser muy delgados, aquellos que no son altos utilizan plataformas y todos se
maquillan para aparentar palidez.
4. Se trata de una apócope de emotional hardcore o emo-core, como referencia a las letras
de las canciones (que abordan las emociones y los estados de ánimo).
5. Más allá de la música, con referentes como My Chemical Romance, el emo se ha
convertido en una especie de tribu urbana.

A) 2–4–5–1–3
B) 4–1–2–3–5
C) 1–4–2–3–5
D) 2–1–4–5–3
E) 4–3–2–1–5

21. “Una máscara mortuoria”

1. En algunas culturas, existe la creencia en que el uso de una máscara permitirá que quien
la porte adquiera las cualidades de la representación de dicha máscara.
2. Las máscaras cumplen con diversas funciones: rituales, sociales, religiosas, de
entretenimiento y otras.
3. Fueron muy usuales durante los siglos XVIII y XIX en el mundo occidental, sobre todo
con personalidades reconocidas.
4. Una máscara es un pedazo de material (puede ser tela, yeso, madera, plástico, oro,
pieles u otros) que se utiliza sobre la cara, cubriéndola.
5. En el caso de las máscaras mortuorias, conocidas como “máscaras de muerte”, son
creadas a partir del rostro de una persona recientemente fallecida, con la intención de
preservar su retrato de la forma más realista posible.

A) 4–2–1–5–3
B) 4–5–2–1–3
C) 3–4–1–5–2
D) 3–2–1–5–4
E) 4–1–5–2–3

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22. “¿Qué es la justicia social?”

1. La justicia social es el compromiso del Estado para compensar las desigualdades que
surgen en el mercado y en otros mecanismos propios de la sociedad.
2. El concepto de justicia social surgió a mediados del siglo XIX para referirse a la
necesidad de lograr un reparto equitativo de los bienes sociales.
3. Existen distintas corrientes del pensamiento que proponen diversas formas de encarar
estas desigualdades.
4. No existe la justicia social si, por ejemplo, el 20% de la sociedad gana más de 6.500.000
pesos al mes y el 70% vive con menos de 500.000 pesos mensuales.
5. Muchos expertos consideran incluso como antecedente la justicia distributiva que
estableció en su momento el filósofo griego Aristóteles.

A) 3–1–5–2–4
B) 1–2–5–4–3
C) 3–2–1–4–5
D) 2–1–3–5–4
E) 1–5–3–4–2

23. “Fosa oceánica”

1. Es una depresión del fondo submarino que se halla junto al continente o cerca de las
costas de islas de origen volcánico.
2. Hasta ahora, la fosa de las Marianas es la fosa oceánica más profunda que se conoce.
3. La zona más profunda de la fosa de las Marianas se conoce como abismo Challenger.
4. Estos hundimientos pueden tener una profundidad de más de diez kilómetros y presentar
aguas con temperaturas de entre 0° C y 2° C.
5. El océano Pacífico presenta la mayor cantidad de fosas oceánicas y aquellas de mayor
profundidad.

A) 4–5–2–3–1
B) 1–4–5–2–3
C) 4–2–5–3–1
D) 1–4–2–3–5
E) 1–4–5–3–2

24. “La infectología”

1. La mayoría de los hospitales cuentan con un área o un servicio de infectología.


2. Es una especialidad médica centrada en las enfermedades provocadas por los parásitos,
los hongos, los virus y las bacterias: es decir, por los agentes infecciosos.
3. Se trata de un profesional de gran importancia para la salud pública ya que las
enfermedades infecciosas provocan una gran cantidad de muertes a nivel mundial.
4. Al experto en infectología se lo denomina infectólogo.
5. El concepto se emplea específicamente en el terreno de la medicina.

A) 3–5–2–4–1
B) 2–4–5–3–1
C) 5–3–2–4–1
D) 2–5–3–4–1
E) 5–2–4–3–1

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25. “La comida chatarra”

1. Son aquellos alimentos que presentan grandes cantidades de azúcares, grasa y/o sal.
2. Las grasas y el resto de los ingredientes de la comida chatarra pueden provocar
trastornos en la salud (como el desarrollo de obesidad).
3. Se denomina comida a aquellos alimentos que se ingieren para subsistir.
4. La chatarra es algo que no sirve o que no tiene ningún valor.
5. Debido a sus componentes, la comida chatarra genera un efecto particular en quien la
ingiere: se incrementa su apetito y aumenta la sed.

A) 5–2–3–1–4
B) 1–3–2–5–4
C) 4–5–1–2–3
D) 2–1–4–5–3
E) 3–4–1–5–2

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TERCERA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 y 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá
para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto,
de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de género.
B) Preguntas de comprensión de lectura: son aquellas que usted deberá responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información extraída a partir de
esos contenidos.

TEXTO 1 (26 - 32)

1. “En mi habitación la cama estaba aquí, el armario allá y en medio la mesa. Hasta que esto me
aburrió. Puse entonces la cama allá y el armario aquí.
2. Durante un tiempo me sentí animado por la novedad. Pero el aburrimiento acabó por volver.
3. Llegué a la conclusión de que el origen del aburrimiento era la mesa, o, mejor dicho, su
situación central e inmutable.
4. Trasladé la mesa allá y la cama en medio. El resultado fue inconformista.
5. La novedad volvió a animarme, y mientras duró me conformé con la incomodidad
inconformista que había causado, pues sucedió que no podía dormir con la cara vuelta a la
pared, lo que siempre había sido mi posición preferida.
6. Pero al cabo de cierto tiempo la novedad dejó de ser tal y no quedó más que la incomodidad.
Así que puse la cama aquí y el armario en medio.
7. Esta vez el cambio fue radical. Ya que un armario en medio de una habitación es más que
inconformista. Es vanguardista.
8. Pero al cabo de cierto tiempo… Ah, si no fuera por ese «cierto tiempo». Para ser breve, el
armario en medio también dejó de parecerme algo nuevo y extraordinario.
9. Era necesario llevar a cabo una ruptura, tomar una decisión terminante. Si dentro de unos
límites determinados no es posible ningún cambio verdadero, entonces hay que traspasar
dichos límites. Cuando el inconformismo no es suficiente, cuando la vanguardia es ineficaz,
hay que hacer una revolución.
10. Decidí dormir en el armario. Cualquiera que haya intentado dormir en un armario, de pie,
sabrá que semejante incomodidad no permite dormir en absoluto, por no hablar de la
hinchazón de pies y de los dolores de columna.
11. Sí, esa era la decisión correcta. Un éxito, una victoria total. Ya que esta vez «cierto tiempo»
también se mostró impotente. Al cabo de cierto tiempo, pues, no sólo no llegué a
acostumbrarme al cambio —es decir, el cambio seguía siendo un cambio—, sino que, al
contrario, cada vez era más consciente de ese cambio, pues el dolor aumentaba a medida que
pasaba el tiempo.
12. De modo que todo habría ido perfectamente a no ser por mi capacidad de resistencia física,
que resultó tener sus límites. Una noche no aguanté más. Salí del armario y me metí en la
cama.
13. Dormí tres días y tres noches de un tirón. Después puse el armario junto a la pared y la mesa
en medio, porque el armario en medio me molestaba.
14. Ahora la cama está de nuevo aquí, el armario allá y la mesa en medio. Y cuando me consume
el aburrimiento, recuerdo los tiempos en que fui revolucionario.”
Slawomir Mrozek, Revolución.

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26. ABURRIMIENTO

A) hastío
B) tedio
C) aborrecimiento
D) empalago
E) aversión

27. ¿Cuál es el sentido de la palabra TERMINANTE en el contexto del noveno párrafo del texto
leído?

A) FINAL, porque el personaje decide terminar con su problema del armario rompiéndolo.
B) PERENTORIA, porque el personaje toma su decisión urgido por ordenar pronto.
C) CATEGÓRICA, porque el personaje toma la firme decisión de terminar con el armario.
D) TAJANTE, pues el personaje quiere tomar una decisión definitiva que acabe con su
situación.
E) ÚLTIMA, pues el personaje no vuelve a tomar otra decisión sobre la posición del armario.

28. De los párrafos siete, ocho y nueve es válido inferir que para el protagonista

A) la revolución es la consecuencia natural de la acción vanguardista.


B) las acciones de vanguardia son equivalentes a las revolucionarias.
C) la revolución constituye un fin en sí mismo.
D) la revolución depende del cambio de las condiciones externas al individuo.
E) las acciones vanguardistas no implican la ruptura de límites.

29. La decisión del personaje de dormir en el armario, puede ser calificada como

A) inverosímil.
B) insólita.
C) vanguardista.
D) inaceptable.
E) lógica.

30. La expresión “recuerdo los tiempos en que fui revolucionario”, del último párrafo posee un
sentido

A) trágico.
B) nostálgico.
C) ético.
D) irónico.
E) paradójico.

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31. De la lectura del texto es válido inferir que el personaje

A) evita la monotonía para provocar un cambio en su existencia.


B) sobrevalora la perfección estética en la decoración de su hogar.
C) no está satisfecho con los muebles que posee ni con su vida.
D) anhela un cambio radical en la sociedad mediante sus actos.
E) posee pleno compromiso ideológico con la revolución política.

32. La revolución que logra el personaje habría sido un éxito de no ser por

A) el poder.
B) el agotamiento.
C) la impaciencia.
D) la tozudez.
E) el statu quo.

TEXTO 2 (33 - 40)

“Tintín: 90 años del reportero que dio la vuelta al mundo


Pedro Bahamondes
1. Inquieto y aventurero, el personaje creado por Hergé en 1929 celebra nueve décadas de vida
con actividades en su Bélgica natal, además del anuncio de su regreso al cine de la mano de
Peter Jackson.
2. Durante la primavera de 1928, la revista francesa Vu publicó un escandaloso reportaje sobre
los niños indigentes de Moscú. Salía así a la luz una de las historias más perseguidas por los
grandes reporteros de la época, obsesionados en retratar la situación social del comunismo en
la Europa de entreguerras. El artículo llegó a manos del joven periodista belga Georges Remi
(1907-1983), quien un año antes había comenzado a trabajar para el periódico Le Vingtième
Siècle, fundado y entonces dirigido por el sacerdote católico Norbert Wallez, que al cabo de
unos meses lo puso a cargo del suplemento infantil y juvenil, el Petit Vingtième.
3. Bajo el seudónimo de Hergé, el 10 de enero de 1929 Remi publicó entre las mismas páginas la
primera entrega de Las aventuras de Tintín, subtitulada ‘En el país de los Soviets’: la tira
cómica denunciaba el sectarismo del régimen de Stalin, y estaba protagonizada por un joven e
inquieto reportero rubio de flequillo y pantalones bombachos. El propio artista revelaría,
tiempo después, que fue su hermano Paul, cinco años menor que él, quien inspiró al
personaje. Acompañado siempre de Milú, su fiel perro fox terrier, además de los inolvidables
capitán Haddock, el profesor Tornasol y los detectives Hernández y Fernández. Con los años,
Tintín se convirtió en símbolo de una época de fuegos cruzados.
4. Nueve décadas después, sus aventuras –publicadas en 24 álbumes, primero en blanco y negro
y luego en color, hasta 1983– han sido traducidas a 120 idiomas y vendido más de 250
millones de ejemplares en todo el mundo. Testigo de algunos de los acontecimientos claves
del siglo XX, desde el imperialismo japonés y hasta la llegada del hombre a la Luna, Tintín
vuelve a cambiar de folio convertido, además, en un ícono pop: artistas como Warhol y
Lichtenstein lo apuntaron como a uno de sus fetiches; grandes museos, como el Pompidou y
el Grand Palais de París, le dedican hoy muestras permanentes, y el año pasado una acuarela
pintada en 1939 por el propio artista, El cetro de Ottokar, fue subastada en US$ 750 mil por
Christie’s, en la capital francesa.
En cines y smartphones
5. En su segunda aventura, Tintín en el Congo, publicada semanalmente en el mismo periódico
entre mayo de 1930 y junio de 1931, el personaje de Hergé sostiene una serie de encuentros

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con el pueblo congoleño nativo y varios animales salvajes. Luego tomaba notas en su libreta,
y recurría a ellas para informar en su país sobre la misma colonia belga en suelo africano.
Tintín descubre, sin embargo, una operación criminal de contrabando de diamantes dirigida
por el gánster estadounidense Al Capone, que luego dio pie a la serie Tintín en América
(1931-1932).
6. Por sus primeras viñetas Hergé fue señalado como anticomunista, y por la aventura en el
Congo recibió acusaciones de colonialismo y hasta racismo, si bien en 2012 un tribunal
rechazó que buscara incitar odio racial.
7. También se le acusó de colaborar con los nazis, aun cuando la publicación de la octava parte
de su serie, Tintín en el país del oro negro, fuera interrumpida en 1940, año en que los
alemanes invadieron Bélgica.
8. El paso de Tintín por el Congo fue precisamente abordado ayer en su Bruselas por un grupo
de estudiosos y críticos reunidos en torno a su aniversario. De igual modo, este fin de semana
la capital belga retomará los festejos: el sábado, la galería Tintín Hergé, administrada por la
fundación que lleva el nombre del artista, anunció el lanzamiento de una nueva edición de
Tintín en el Congo publicada por Casterman, editorial que posee los derechos póstumos del
autor. En la localidad de Lovaina, en tanto, el Museo Hergé exhibirá por primera vez una serie
de planchas originales en blanco y negro de ese segundo álbum de 1930, que fueron
coloreadas y restauradas.
9. El reportero más famoso en la historia del cómic protagonizará además un juego de
rompecabezas de Match 3 para smartphones, que será liberado en abril, y también podría
volver este año a la pantalla grande. En 1983, el ganador del Oscar Steven Spielberg compró
los derechos de la serie para adaptarla al cine, y en 2011 estrenó El secreto del unicornio,
primera parte de una trilogía animada dirigida por él y producida por Peter Jackson (El señor
de los anillos), que ganó el Globo de Oro en 2012.
10. Ahora los roles podrían invertirse, en una esperada secuela cuyo estreno estaba previsto para
el 2014 y que el estudio Dreamworks ya comenzó a trabajar. ‘Hay varias posibilidades. Podría
ser una mezcla de El cetro de Ottokar y de El Asunto Tornasol’, declaró el año pasado
Benoit Mouchart, director de Casterman. ‘Cuando hay una trilogía en Hollywood, la segunda
parte tiende a ser más sombría’, agregó, y anunció la aparición de un nuevo cómic que por
años ha permanecido sobre su escritorio.
11. ‘Me encantaría publicar este año uno inédito, Tintín y el Termo-Zero. Es un testimonio
interesante y la historia está terminada, pero el dibujo todavía no ha sido completamente
entintado’, reveló. Hergé comenzó a trabajar en este álbum a fines de los años 50, justo
después del lanzamiento de Tintín en el Tíbet. Pero como en muchas otras de sus planchas,
los trazos quedaron incompletos. La de 1983, Tintín y los pícaros, fue la última de las
aventuras que el artista publicó en vida.
12. Philippe Goddin, su biógrafo y autor de Hergé, líneas de vida (2007), ha dicho que, por muy
raro que parezca, Georges Remi viajó poco, demasiado poco para el abultado pasaporte que le
dio a su personaje: ‘Por eso hacía viajar tanto a Tintín; a Perú, a Congo, a China… Para
inspirarse, leía mucho y miraba muchas fotografías. Tintín viajaba por él’”.
latercera.com

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33. ¿Cuál es el sentido de la expresión OBSESIONADOS en el contexto del segundo párrafo del
texto leído?

A) PREOCUPADOS, porque los reporteros sentían intranquilidad ante la situación social de


los países comunistas en Europa.
B) IMPACTADOS, porque los reporteros estaban impresionados por la situación social de los
países comunistas en Europa.
C) INTRANQUILOS, porque los reporteros se sentían impacientes por la situación social de
los países comunistas en Europa.
D) ALARMADOS, porque los reporteros sentían espanto por la situación social de los países
comunistas en Europa.
E) OBSTINADOS, porque los reporteros tenían como objetivo central conocer la situación
social de los países comunistas en Europa.

34. ¿Cuál es el sentido de la expresión INCITAR en el contexto del párrafo sexto del texto leído?

A) IMPORTUNAR, porque se rechazó que Hergé quisiera hostigar racialmente con sus
viñetas.
B) SEDUCIR, porque se rechazó que Hergé quisiera atraer hacia el odio racial con sus
viñetas.
C) CONSPIRAR, porque se rechazó que Hergé quisiera confabularse racialmente con sus
viñetas.
D) ESTIMULAR, porque se rechazó que Hergé quisiera inducir al odio racial con sus viñetas.
E) REVOLUCIONAR, porque se rechazó que Hergé quisiera alborotar a las personas con sus
viñetas.

35. El noveno párrafo plantea que

A) el cómic de Hergé aparece en otros formatos distintos al impreso.


B) cada vez más compañías de teléfonos celulares se interesan por Tintín.
C) solo hay un tipo de smartphone que puede reproducir las aventuras de Tintín.
D) la trilogía sobre Tintín tiene que ser mejor que El señor de los anillos.
E) Steven Spielberg quiere ganar un nuevo premio Oscar con una película sobre Tintín.

36. En el sexto párrafo se afirma que Hergé

A) con su trabajo generó reacciones negativas.


B) sentía un profundo odio racial.
C) fue a juicio por sus dichos racistas.
D) no sentía afecto por Stalin.
E) era un declarado defensor del comunismo.

37. ¿Cuál es la función discursiva del último párrafo?

A) Señalar lo necesario que es para un escritor realizar viajes.


B) Generar una sensación positiva en el lector respecto de la vida de Hergé.
C) Plantear una visión extraña que tiene Hergé de los viajes.
D) Mostrar una faceta personal de Hergé respecto de su creación.
E) Dar cuenta que gracias a la imaginación se puede recorrer el mundo.

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38. El párrafo cuarto plantea fundamentalmente que Tintín

A) influyó profundamente en arte pop y en la historia del arte contemporáneo.


B) genera hasta el día de hoy un gran cariño por los cómics.
C) es una obra que trasciende su tiempo y se valoriza con los años.
D) le trajo a su creador enormes ganancias económicas.
E) es el cómic más vendido en la historia.

39. ¿Qué relación hay entre el párrafo 9 y 10 del texto leído?

Ambos

A) resaltan los efectos positivos que genera Tintín en la sociedad y en el cine.


B) presentan el cómic de Tintín como una obra intensa que necesita ser llevada al cine.
C) destacan el interés de la editorial Casterman por el éxito de Tintín.
D) muestran los diferentes temas que tratan las aventuras de Tintín.
E) dan a conocer el interés por las las aventuras de Tintín hasta el día de hoy.

40. Se infiere de lo planteado en el tercer párrafo que Remi

A) fue un periodista frustrado que solo se expresó a través de un cómic.


B) tuvo una visión crítica de la situación social del comunismo soviético de su tiempo.
C) no creía en el comunismo como una opción política viable para el mundo.
D) tenía profundas diferencias ideológicas con los partidos de izquierda de Bélgica.
E) creó a Tintín sin pensar que se convertiría en un éxito mundial.

TEXTO 3 (41 - 48)

1. “La prosa literaria ha utilizado extensamente las posibilidades de la tradición escrita y ha


creado formas impensables fuera del marco de esta tradición. La poesía está siempre más o
menos destinada a ser hablada; puede vivir fuera del manuscrito, del libro, mientras que la
mayor parte de las formas de los géneros prosaicos se encuentran completamente aislados
del habla y tienen un estilo propio del lenguaje escrito. El relato del autor se orienta hacia la
forma epistolar, hacia las memorias o las notas, hacia los estudios descriptivos, el folletín, etc.
Todas estas formas del discurso se atienen expresamente al lenguaje escrito, se dirigen al
lector y no al oyente, se construyen a partir de los signos escritos y no de la voz. Por otra
parte, en los casos en que los diálogos están construidos siguiendo los principios de la
conversación oral y se colorean con el tinte sintáctico y lexical correspondiente, introducen en
la prosa elementos hablados y relatos orales: en general, el narrador no se limita a un relato,
sino que repite también las palabras.
2. Si en tal tipo de diálogo se deja amplio lugar a uno de los interlocutores, se establece una
aproximación mayor al relato oral. A veces la novela roza el habla; entonces se introduce un
narrador cuya presencia es o no explicada por el autor.
3. Obtenemos así una imagen global de la variedad de formas en la prosa literaria; este punto de
vista arroja una luz enteramente nueva sobre los problemas de la novela. La novella italiana
de los siglos XIII y XIV se desarrolla a partir del cuento y de la anécdota, sin perder el vínculo
con estas formas primitivas de narración. Sin imitar intencionalmente el discurso oral, se
conforma al estilo del narrador y trata de darnos a conocer una historia recurriendo solo a
palabras simples. Este tipo de relato no contiene ni descripciones exhaustivas de la
naturaleza, ni características detalladas de los personajes, ni digresiones líricas o filosóficas.
No encontramos allí diálogo, al menos bajo las formas que el cuento y la novela
contemporáneas nos han habituado. En la antigua novela de aventuras la unión de los

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episodios que la trama yuxtapone unos a otros, se hacía mediante un héroe siempre presente.
Esta novela se desarrolló a partir de una colección de cuentos, por ejemplo, el Decamerón, en
donde se daba importancia al encuadre del relato y a los procedimientos de motivación. El
principio de narración oral no se ha destruido todavía, el vínculo con el cuento y la anécdota
no está todavía roto.
4. A partir de la mitad del siglo XVIII y sobre todo en el XIX, la novela adquiere otro carácter. La
cultura libresca desarrolla las formas literarias: estudios, artículos, relatos de viajes,
recuerdos, etc. La forma epistolar permite las descripciones detalladas de la vida mental, del
paisaje observado, de los personajes, etc. Notas y recuerdos dan libre curso a descripciones
aún más detalladas de las costumbres, de la naturaleza, de los hábitos, etc. Al comienzo del
siglo XIX se produce una gran expansión de los estudios de costumbres y del folletín, que
adoptan más tarde la forma de estudios llamados ‘fisiológicos’; estudios privados de todo
carácter moralizante y centrados en la descripción de la vida ciudadana, con toda la variedad
de sus clases, sus jergas, etc. La novela del siglo XIX (Dickens, Balzac, Tolstoi, Dostoievski)
deriva de esos estudios descriptivos y psicológicos: los estudios ingleses del tipo de La vida
en Londres (P. Egan), las descripciones francesas de París (El diablo en París, Los
franceses pintados por ellos mismos, etc.), los estudios fisiológicos rusos. Existe, sin
embargo, una novela que remonta al viejo tipo de novela de aventuras y que adopta forma
histórica (W. Scott), o utiliza las formas del discurso oratorio, o se vuelve una especie de
narración lírica o poética (V. Hugo). Se mantiene el vínculo con el habla, pero se aproxima a la
declamación y no a la narración; las novelas de tipo descriptivo o psicológico, de carácter
puramente libresco, pierden incluso este tenue vínculo con el habla.
5. La novela del siglo XIX se caracteriza por el generoso empleo de descripciones, retratos
psicológicos y diálogos. A veces estos diálogos se presentan como una simple conversación
que dibuja el retrato de los personajes a través de sus réplicas (Tolstoi), o que constituye una
forma velada de narración y, por lo tanto, sin carácter ‘escénico’. La novela europea del siglo
XIX es pues una forma sincrética que contiene sólo algunos elementos de narración y que, a
veces, se aparta de ellos completamente”.
B. Eichembaum, Sobre la teoría de la prosa (fragmento)

41. ¿Cuál es el sentido de la palabra ATIENEN en el contexto del primer párrafo del texto leído?

A) CIÑEN, porque las formas discursivas se comprimen con el lenguaje escrito.


B) ADHIEREN, porque las formas discursivas se incorporan al lenguaje escrito.
C) AJUSTAN, porque las formas discursivas se acomodan al lenguaje escrito.
D) FUSIONAN, porque las formas discursivas se mezclan con el lenguaje escrito.
E) SUJETAN, porque las formas discursivas se enlazan al lenguaje escrito.

42. ¿Cuál es el sentido de la palabra DIGRESIONES en el contexto del tercer párrafo del texto
leído?

A) INDIRECTAS, porque la novella italiana es un relato que presenta evasivas a través de


una información lírica o filosófica.
B) POSICIONES, porque la novella italiana es un relato que muestra un enfoque centrado
en una información lírica o filosófica.
C) MENCIONES, porque la novella italiana es un relato que plantea una remembranza por
medio de una información lírica o filosófica.
D) COMENTARIOS, porque la novella italiana es un relato que entrega notas con información
lírica o filosófica.
E) DESVIACIONES, porque la novella italiana es un relato que no se aleja de su centro con
información lírica o filosófica.

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43. ¿Cuál es el sentido de la palabra TENUE en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?

A) LEVE, porque las novelas descriptivas o psicológicas pierden su ligero vínculo con el
habla.
B) SENSIBLE, porque las novelas descriptivas o psicológicas pierden su emotivo vínculo con
el habla.
C) INSIGNIFICANTE, porque las novelas descriptivas o psicológicas pierden su banal vínculo
con el habla.
D) INTRASCENDENTE, porque las novelas descriptivas o psicológicas pierden su trivial
vínculo con el habla.
E) CASUAL, porque las novelas descriptivas o psicológicas pierden su relación eventual con
el habla.

44. A partir de lo expresado en el párrafo primero, se infiere que

A) el relato del autor es muy importante para conservar el tono de la oralidad.


B) puede existir un vínculo entre la oralidad discursiva y la escritura narrativa.
C) el lenguaje escrito es más importante que la expresión oral.
D) siempre la literatura ha recibido la influencia del relato oral.
E) la poesía presenta características superiores a las de las formas narrativas.

45. Según lo planteado por el emisor, la novela del siglo XIX

A) se desarrolla a partir del cuento y de la anécdota vinculadas con las formas primitivas de
narración.
B) presenta una unión de los episodios mediante un héroe siempre presente.
C) emplea diversos tipos de recursos como diálogos, descripciones e imágenes psicológicas.
D) utiliza un estilo específico de narrador y da a conocer una historia recurriendo sólo a
palabras simples.
E) se desarrolló a partir de una colección de cuentos que posteriormente crearon la idea de
novela.

46. Otro título adecuado para el relato leído es

A) “La importancia de la oralidad en la formación de la novela europea contemporánea”


B) “Cómo la novela ha ido evolucionando a través de los siglos”
C) “Prosa escrita versus relato oral”
D) “La importancia de la novela del siglo XIX”
E) “Las características centrales de la prosa literaria europea durante varios siglos”

47. El cuarto párrafo menciona fundamentalmente

A) la influencia de los estudios de costumbres y del folletín sobre la novela del siglo XIX.
B) el vuelco que toma la novela europea a través de la narración lírica o poética.
C) los elementos que influyeron en el cambio de la esencia de la novela desde el siglo XIX.
D) cómo cambia la novela desde el siglo XIX debido a los estudios descriptivos y
psicológicos.
E) el retorno del viejo tipo de novela de aventuras por parte de la novela del siglo XIX.

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48. La visión que presenta el emisor respecto de la novella italiana, puede ser calificada como

A) extraña y reflexiva.
B) compleja y argumentada.
C) especial e informada.
D) simple y veraz.
E) documentada y analítica.

TEXTO 4 (49 - 55)


1. “A veces hay señales que son como puntos pequeños dispuestos sobre una hoja en blanco. En
ocasiones, entre cada uno de esos puntos se pueden trazar líneas que arman algo parecido a
un boceto. Una de esas marcas puede ser, por ejemplo, un informe del Banco Central
difundido hace un mes que advertía que el endeudamiento de los hogares chilenos había
crecido más que el último máximo registrado el año anterior. La frase exacta, escrita en
aséptica jerga de economista, informaba lo siguiente: ‘Los hogares registraron un stock de
deuda equivalente a 73,3 por ciento del ingreso disponible, superior en 3,2 puntos
porcentuales al cierre del año anterior’. Agregaba que la riqueza de los hogares chilenos había
disminuido en un 3,6 por ciento respecto del anterior periodo. Unas semanas más tarde, otros
puntos aparecieron sobre el lienzo. El encargado regional del Programa de Naciones Unidas
para el Desarrollo advertía en una entrevista que parte importante de la población
considerada como ‘clase media’ en algunos países latinoamericanos, como Chile, en realidad
1
era un grupo beneficiado del auge de los commodities que no había consolidado su nuevo
estatus. Frente a cualquier acontecimiento inesperado -enfermedad, desempleo-, rápidamente
volvían a su situación original de pobreza. El experto añadía que, entre los países estudiados,
habían aumentado los años necesarios de trabajo para comprar una vivienda propia: ‘O la
clase media se ha vuelto más precaria o se ha vuelto más difícil ser de clase media’, concluía.
Esto contradice a cierta élite local -política y económica- que ha descrito públicamente a la
clase media chilena como un segmento en el que es común tener más de una casa.
2. Hace una semana, una nueva señal apareció: la Superintendencia de Pensiones anunció que
las AFP debían corregir las proyecciones de rentabilidad de los fondos a la baja. ‘Una
disminución de entre un 11 y un 27 por ciento’, era la frase. Un golpe para la población de un
país en franco proceso de envejecimiento. ¿Cómo será la vida para esos chilenos ancianos con
un sistema de salud pública siempre al borde del colapso, despoblado de geriatras y un
sistema de salud privada que los rechaza o los arruina? Hasta el momento, la única respuesta
política contundente ha sido impulsar el retraso en la edad de jubilación, sugerirle a la
población trabajar hasta que no se pueda más o directamente pedirles que ahorren, algo que
parece muy difícil con el nivel de endeudamiento que existe.
3. Según una encuesta de esta semana publicada en La Tercera, ocho de cada diez personas
nacidas después de 1980 ‘vive actualmente bajo la presión del endeudamiento y un
significativo 41 por ciento de chilenos entre 18 y 21 años ya se declara endeudado’. La
generación de chilenos con más años de educación formal en la historia del país debe dinero
aun antes de egresar de la educación superior. Un 25 por ciento de los encuestados declaró,
además, haber pedido un crédito para pagar otro.
4. Las señales esparcidas van creando una figura muy poco amable.
5. Una nota aparecida el 13 septiembre pasado en La Segunda sostenía que, por cada millón de
dólares invertido en Chile, se creaba menos de un empleo permanente. Esta mezquina
proporción se debía, en parte, al progresivo avance de la automatización que extinguirá
empleos y funciones en tasas altísimas, sobre todo en labores repetitivas o físicas, como en la

1 Commodities: productos que no sufren alteraciones en el proceso de comercialización y pueden intercambiarse con
otros del mismo tipo. O sea, son las mercancías que pueden ser vendidas por diferentes empresas exactamente de la
misma forma.

20
gran minería. Esa información me recordó un artículo de Ciper publicado en 2017, que citaba
el informe de la consultora internacional McKinsey Global. La consultora estimaba que, en
Chile, solo en el sector de las grandes tiendas de venta al detalle, el 51 por ciento del trabajo
podía ser automatizado, ‘lo que eventualmente podrá producir una pérdida de 800 mil
empleos’. La respuesta a eso suele ser un consejo con regusto terapéutico: en los tiempos que
corren es necesario ‘reinventarse’ laboralmente varias veces en la vida. ¿Qué significa eso
para una población como la nuestra? Según el último informe de la OCDE sobre habilidades
básicas de alfabetización, aritméticas y de resolución de problemas del entorno, los chilenos
ocupamos el último lugar de la lista. Para la OCDE, no contamos ‘con las habilidades básicas
necesarias para desempeñarse en un mundo digital’.
6. Los trazos que pueden dibujarse entre todos los puntos enunciados pueden variar en énfasis,
o incluir otros síntomas, pero alcanzan a dibujar un conjunto de desafíos concretos que deben
encararse con un proyecto serio, que involucre algo más que estrategias comunicacionales de
parte del gobierno. El futuro no se resuelve sumergiendo el debate público local en la crisis de
un país vecino, ni concentrando la discusión de la educación en una ideología que confunde
mérito con segregación social. Tampoco sugiriéndoles a los chilenos que salgan a trabajar de
madrugada para evitar los atascos de tránsito. Hay un horizonte más allá de las encuestas
semanales y una responsabilidad por un porvenir que bien podría ser un veredicto”.
Óscar Contardo, Un futuro precario

49. ¿Cuál es el sentido de la palabra FRANCO en el contexto del segundo párrafo del texto?

A) COMPLEJO, porque el país está viviendo un complicado proceso de envejecimiento.


B) INDETERMINADO, porque el país está viviendo un indefinido proceso de envejecimiento.
C) SEVERO, porque el país está viviendo un grave proceso de envejecimiento.
D) EVIDENTE, porque el país está viviendo un indudable proceso de envejecimiento.
E) CONFUSO, porque el país está viviendo un impreciso proceso de envejecimiento.

50. La visión que el emisor del texto tiene sobre el futuro del país, puede ser calificada como

A) negativa.
B) irreversible.
C) devastadora.
D) esperanzadora.
E) sensible.

51. Otro título adecuado para el relato leído es

A) “Los economistas predicen problemas para la clase media”


B) “El desastroso futuro económico de Chile”
C) “Chile ante la recesión económica”
D) “El empobrecimiento de la clase media chilena”
E) “El negativo futuro económico y social de Chile”

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52. Según el emisor, el informe del Banco Central daba a conocer que

A) el endeudamiento de los hogares chilenos había crecido menos que el último máximo
registrado el año anterior.
B) la riqueza de los hogares chilenos disminuyó comparativamente al periodo anterior.
C) en Chile habían aumentado los años necesarios de trabajo para comprar una vivienda
propia.
D) el endeudamiento de los hogares chilenos disminuyó en un 3,2 por ciento respecto del
anterior periodo.
E) los hogares registraron una deuda equivalente al 63,3 por ciento del ingreso disponible.

53. De acuerdo con lo leído, se desprende que La Segunda, al publicar una nota sobre la
economía en Chile, manifiesta una actitud

A) lamentable y carente de análisis.


B) negativa y poco esperanzadora.
C) profunda y reflexiva.
D) crítica y dolorosa.
E) verídica y traumática.

54. Del párrafo tercero se infiere que

A) el diario La Tercera se ha especializado en análisis económicos sobre Chile.


B) los alumnos antes de egresar de la educación superior tienen problemas sociales.
C) los nacidos antes de 1980 gozaban de una gran estabilidad económica.
D) en las últimas décadas ha crecido el nivel de deuda de los jóvenes chilenos.
E) los créditos de consumo son los más perjudiciales para los jóvenes chilenos.

55. ¿Qué función comunicativa cumple el quinto párrafo en el texto anterior?

A) Ejemplificar la difícil situación que vive la clase media en Chile.


B) Aportar con argumentos validados sobre el problema económico que vive el país.
C) Profundizar en los aspectos económicos que llevaron a Chile a la recesión.
D) Señalar cómo la prensa chilena realiza excelentes investigaciones económicas.
E) Analizar en detalle el problema social que enfrentan los chilenos.

TEXTO 5 (56 - 64)

“I
1. Yo estaba del lado de afuera del balcón. Del lado de adentro, estaban abiertas las dos hojas
de la ventana y coincidían muy enfrente una de otra. Marisa estaba parada con la espalda casi
tocando una de las hojas. Pero quedó poco en esta posición porque la llamaron de adentro. Al
poco Marisa salía, no sentí el vacío de ella en la ventana. Al contrario. Sentí como que las
hojas se habían estado mirando frente a frente y que ella había estado de más. Ella había
interrumpido ese espacio simétrico lleno de una cosa fija que resultaba del mirarse las dos
hojas.
II
2. Al poco tiempo yo ya había descubierto lo más primordial y casi lo único en el sentido de las
dos hojas: las posiciones, el placer de las posiciones determinadas y el dolor de violarlas. Las
posiciones de placer eran solamente dos: cuando las hojas estaban enfrentadas

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simétricamente y se miraban fijo, y cuando estaban totalmente cerradas y estaban juntas. Si
algunas veces Marisa echaba las hojas para atrás y pasaban el límite de enfrentarse, yo no
podía dejar de tener los músculos en tensión. En ese momento creía contribuir con mi fuerza a
que se cerraran lo suficiente hasta quedar en una de las posiciones de placer: una frente a la
otra. De lo contrario me parecía que con el tiempo se les sumaría un odio silencioso y fijo del
cual nuestra conciencia no sospechaba el resultado.
III
3. Los momentos más terribles y violadores de una de las posiciones de placer, ocurrían algunas
noches al despedirnos.
4. Ella amagaba a cerrar las ventanas y nunca terminaba de cerrarlas. Ignoraba esa violenta
necesidad física que tenían las ventanas de estar juntas ya, pronto, cuanto antes.
5. En el espacio oscuro que aún quedaba entre las hojas, calzaba justo la cabeza de Marisa. En la
cara había una cosa inconsciente e ingenua que sonreía en la demora de despedirse. Y eso no
sabía nada de esa otra cosa dura y amenazantemente imprecisa que había en la demora de
cerrarse.
IV
6. Una noche estaba contentísimo porque entré a visitar a Marisa. Ella me invitó a ir al balcón.
Pero tuvimos que pasar por el espacio entre esos lacayos de ventanas. Y no sabía qué pensar
de esa insistente etiqueta escuálida. Parecía que pensarían algo antes de nosotros pasar y
algo después de pasar. Pasamos. Al rato de estar conversando y que se me había distraído el
asunto de las ventanas, sentí que me tocaban en la espalda muy despacito y como si me
quisieran hipnotizar. Y al darme vuelta me encontré con las ventanas en la cara. Sentí que nos
habían sepultado entre el balcón y ellas. Pensé en saltar el balcón y sacar a Marisa de allí.
V
7. Una mañana estaba contentísimo porque nos habíamos casado. Pero cuando Marisa fue a
abrir un roperito de dos hojas sentí el mismo problema de las ventanas, de la abertura que
sobraba. Una noche Marisa estaba fuera de la casa. Fui a sacar algo del roperito y en el
momento de abrirlo me sentí horriblemente actor en el asunto de las hojas. Pero lo abrí. Sin
querer me quedé quieto un rato. La cabeza también se me quedó quieta igual que las cosas
que había en el ropero, y que un vestido blanco de Marisa que parecía Marisa sin cabeza, ni
brazos, ni piernas”.
Felisberto Hernández, El vestido blanco

56. ¿Cuál es el sentido de la palabra SIMÉTRICO en el contexto del primer párrafo del texto?

A) NIVELADO, porque ella había interrumpido el espacio uniforme que había entre las dos
hojas de las puertas.
B) PERFECTO, porque ella había interrumpido el espacio impecable que había entre las dos
hojas de las puertas.
C) PLANO, porque ella había interrumpido el espacio horizontal que había entre las dos
hojas de las puertas.
D) COMPENSADO, porque ella había interrumpido el espacio contrarrestado que había entre
las dos hojas de las puertas.
E) ARMÓNICO, porque ella había interrumpido el espacio equilibrado que había entre las
dos hojas de las puertas.

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57. ¿Cuál es el sentido de la palabra INGENUA en el contexto del quinto párrafo del texto?

A) INOCENTE, porque la cara de Marisa mostraba un aspecto cándido cuando se despedía.


B) FRANCA, porque la cara de Marisa mostraba un aspecto honrado cuando se despedía.
C) DESENVUELTA, porque la cara de Marisa mostraba un aspecto desembarazado cuando se
despedía.
D) GENEROSA, porque la cara de Marisa mostraba un aspecto desinteresado cuando se
despedía.
E) BONDADOSA, porque la cara de Marisa mostraba un aspecto misericordioso cuando se
despedía.

58. Según lo leído al narrador se lo puede caracterizar como una persona

A) obstinada.
B) sensible.
C) obsesiva.
D) analítica.
E) perturbada.

59. De la lectura de las tres primeras partes se infiere que el narrador

A) percibe a Marisa como un agente perturbador frente a su neurosis.


B) no comprende cómo Marisa deja las hojas de las ventanas semiabiertas.
C) pretende encontrar el sentido de su presencia en las ventanas.
D) se resiste vivir en soledad y necesita la compañía de Marisa.
E) se siente muy complicado por sus obsesiones.

60. ¿Cuál es la función discursiva del último párrafo?

A) Generar desconcierto en el lector ante la imagen del vestido blanco.


B) Plantear una profunda reflexión respecto de las relaciones de pareja.
C) Indicar que las obsesiones no se detienen con el matrimonio.
D) Mostrar el quiebre de la historia y el cambio de actitud del narrador.
E) Dar a conocer que en la vida pueden ocurrir cosas extrañas.

61. Sobre Marisa, en el texto se afirma que

A) siempre está atenta a los detalles.


B) en su rostro se refleja lo que siente.
C) vive junto al narrador y lo necesita.
D) es una mujer que tiene un carácter firme.
E) le encanta abrir las ventanas que dan a su balcón.

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62. El emisor se refiere al roperito con la finalidad comunicativa de

A) plantear la necesidad de mantener en su vida todo en orden.


B) evidenciar que siempre existen obsesiones que no desaparecen.
C) mostrar que los cambios en las personas, como el matrimonio, no mejoran las
enfermedades.
D) caricaturizar sus ansiedades y la forma de ver la realidad.
E) proyectar sus obsesiones y mostrar sus inquietudes.

63. Tras la lectura es válido evaluar que la preocupación del narrador por la posición de las
hojas de la ventana refleja

I. una metáfora de su relación con Marisa.


II. el resultado de una obsesión.
III. su pensamiento estructurado y analítico.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

64. ¿Cuál es el propósito del segundo párrafo del texto leído?

A) Señalar de manera precisa los sentimientos que tiene el narrador en un momento


determinado.
B) Comentar la incipiente relación que ocurría entre el narrador y Marisa.
C) Caracterizar los sentimientos del narrador respecto de Marisa.
D) Mencionar el motivo que le generó al narrador la obsesión sobre las ventanas.
E) Establecer la relación del narrador con las hojas para generar una metáfora respecto de
su sentir por Marisa.

25
TEXTO 6 (65 - 72)

1. “Hay una vida ‘anecdótica’ que tiene la virtud de golpear la imaginación, los Tamagotchis,
esos pequeños perros electrónicos que uno alimenta y cuida; si son maltratados, mueren; si
son bien alimentados, se reproducen. Tal vez no sean dignos de un análisis muy sofisticado,
pero nos demuestran que antes de plantearnos interrogantes acerca de la vida artificial, tal
vez debamos preguntarnos qué es la vida… ‘natural’. El problema de la definición de la vida se
plantea cuando uno se interroga acerca de lo que podría ser la vida extraterrestre, el
nacimiento de la vida sobre la Tierra y la vida mínima. ¿Cuáles son las funciones que
caracterizan lo viviente?
2. En el método científico habitual, las hipótesis se validan por la exactitud de las previsiones
fundadas en éstas. Con la vida, el razonamiento metodológico es ligeramente diferente: se
implementan las cualidades hipotéticas de la vida sobre un organismo artificial y, cuando éste
se comporta como un organismo vivo, la definición es validada. Lo artificial permite así juzgar
las hipótesis acerca del funcionamiento de la vida. Se define, por ejemplo, lo que es una célula
mínima para fabricar un ser artificial que tiene los atributos de lo natural. Se estudian ciertas
funciones del sistema neuronal, se hacen simulaciones y éstas se comparan con los
verdaderos cerebros: la simulación confirma nuestra comprensión del cerebro y la veracidad
de nuestra caracterización.
3. Este procedimiento es de uso delicado. Si lo artificial es una imitación de lo natural, ¿cuándo
se transforma en prueba la imitación? Si construyo algo que no es una imitación, pero que es
cualitativamente comparable, incluso equivalente, ya no es exactamente una imitación. Sin
embargo, desde nuestro punto de vista es un medio para caracterizar lo vivo. Lo vivo se
caracteriza más por sus cualidades que por su modo de implementación. El tema de lo
artificial, que pertenece al ingeniero de la robótica, al biotecnólogo o a las personas que se
interesan en aplicaciones específicas, es una disciplina en sí. Es importante separar hoy la
vertiente tecnológica y aplicada de lo artificial y la base científica fundamental. Nos
interesaremos aquí en las características biológicas de la vida, en sus vínculos con las
dimensiones de lo artificial ligadas a la investigación de base.
4. La cuestión de la vida mínima está unida a las del origen de la vida y la vida extraterrestre.
Esta impone la determinación de un criterio. ¿Cuáles eran las características de los primeros
organismos vivos? ¿Qué preguntas le haremos a un extraterrestre lejano para determinar si
es un ser vivo?
5. Dos posturas se oponen actualmente: los que piensan que la existencia del ARN, es decir los
ácidos nucleicos, es una condición necesaria y suficiente, y los que estiman que se requiere
algo más.
6. Los ARN son moléculas que tienen una doble función: son ladrillos utilizados para la
construcción de estructuras complejas y tienen también una capacidad catalítica, al funcionar
como enzimas. Esta doble capacidad, que no tiene el ADN, convenció a algunos de que el ARN
caracterizaba lo vivo mínimo.
7. Sin ARN, no hay vida. No hay duda al respecto. Pero si hay ARN, ¿hay acaso vida? Mi
respuesta es: no necesariamente. Es preciso que haya una frontera que separe una entidad
del resto de la sopa molecular en que se encuentra.
8. Todos los biólogos están convencidos de que la vida no es separable de la noción de célula,
pero los defensores del ARN piensan que la célula no es sino una consecuencia de las
posibilidades enzimáticas del ARN. El bando del que formo parte estima indispensable la
constitución de una membrana fronteriza, de un compartimento que desprende al ARN de las
reacciones bioquímicas externas y que no está inscrita en el ARN.
9. Esta separación biológica debe ser engendrada por el elemento constitutivo de la vida mínima.
De ahí la noción que elaboré hace algunos años: la autopoiesis, es decir la autoproducción. La
vida es revelada si y solamente si la célula, en el sentido etimológico de la palabra, produce
ladrillos para construir la frontera que la encierra. Hace veinte años enuncié esta idea por una

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serie de razones que podría desarrollar, pero desde entonces ha sido retomada por numerosos
biólogos.
10. Para la notable bióloga Lynn Margulis, esta compartimentación autoproducida es el criterio
que determina el origen de la vida, el momento en el que las macrocélulas complejas se
encadenan para constituir los bordes del compartimento interno. En Marte, si queremos
probar la existencia de la vida, tendremos que encontrar ‘células’ autoproducidas, ya sea por
ARN o por otras moléculas.
11. Podría pensarse que los biólogos carecen de imaginación en la medida en que no pueden
imaginar una vida sin ARN. El equipo de L. Luisi, en Zurich, intentó constituir células
valiéndose exclusivamente de lípidos bipolares y lo logró parcialmente, haciendo gala de una
ingeniosidad experimental absolutamente admirable. Por lo tanto, la pregunta sigue abierta:
tal vez hay otras dos o tres posibilidades aparte del ARN, pero las opciones son ciertamente
limitadas”.
Francisco Varela, El fenómeno de la vida (fragmento)

65. PREVISIONES

A) cálculos
B) clasificaciones
C) suposiciones
D) organizaciones
E) sistematizaciones

66. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONDICIÓN en el contexto del quinto párrafo del texto?

A) REQUISITO, porque hay personas que piensan que la existencia del ARN es un
requerimiento necesario y suficiente para generar vida.
B) CLÁUSULA, porque hay personas que piensan que la existencia del ARN es un
estipulación necesaria y suficiente para generar vida.
C) ÍNDOLE, porque hay personas que piensan que la existencia del ARN es una cualidad
necesaria y suficiente para generar vida.
D) ESTADO, porque hay personas que piensan que la existencia del ARN es un aspecto
necesario y suficiente para generar vida.
E) LIMITACIÓN, porque hay personas que piensan que la existencia del ARN es un
inconveniente necesario y suficiente para generar vida.

67. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un título diferente para el fragmento leído?

A) “La importancia del ARN en el ser humano”


B) “El origen de la vida y la célula”
C) “La autopoiesis”
D) “Una hipótesis sobre las características de la vida”
E) “ARN versus ADN, dos elementos de la vida”

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68. Con respecto al ADN, en el texto se afirma que

A) no posee la capacidad de elaborar estructuras complejas y de funcionar como enzimas.


B) contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos
los organismos vivos.
C) tiene grandes diferencias con el ARN debido a su constitución y funcionamiento en el
organismo.
D) es la esencia para que se produzca la autopoiesis.
E) almacena a largo plazo la información para construir otros componentes de las células,
como las proteínas y las moléculas de ARN.

69. En el último párrafo, en relación al equipo de L. Luisi en Zurich, se infiere que

A) intentó crear células sin ARN.


B) lo componen los mejores biólogos de Europa.
C) traspasó las barreras de la imaginación.
D) siempre hay un límite para la creación de la vida.
E) los lípidos bipolares son muy importantes para la vida.

70. ¿Cuál de los siguientes temas corresponde al contenido del texto leído?

A) La naturaleza del ARN.


B) El ARN y la autopoiesis.
C) Las características del ARN.
D) La esencia de la autopoiesis.
E) Las características de la vida.

71. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza adecuadamente el séptimo párrafo?

A) No hay dudas respecto del ARN.


B) La esencia de la vida está en la célula.
C) El emisor no tiene claridad sobre el ARN.
D) No necesariamente hay vida al haber ARN.
E) Debe haber una frontera que separe una entidad del resto.

72. En el primer párrafo, respecto de los Tamagotchis, se afirma que

A) son la mejor expresión del avance de la tecnología.


B) le permiten al emisor reflexionar sobre la vida.
C) son un claro ejemplo de lo artificial en la vida.
D) colocan a prueba a sus dueños respecto del cuidado hacia los animales.
E) plantean una disyuntiva entre lo que es verdadero y lo artificial.

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TEXTO 7 (73 - 80)
1. “Noam Chomsky (Filadelfia, 1928) hace tiempo que superó las barreras de la vanidad. No
habla de su vida privada, no usa móvil y en un tiempo donde abunda lo líquido y hasta lo
gaseoso, él representa lo sólido. Fue detenido por oponerse a la guerra de Vietnam, figuró en
la lista negra de Richard Nixon, apoyó la publicación de los papeles del Pentágono y denunció
la guerra sucia de Ronald Reagan. A lo largo de 60 años no hay lucha que se le haya
escapado. Igual defiende la causa kurda y el combate contra el cambio climático. Inmerso en
la agitación permanente, el joven que en los años cincuenta deslumbró al mundo con la
gramática generativa y sus universales, lejos de dormirse en las glorias del filósofo, optó por
el movimiento continuo. No importó que le acusasen de antiamericano o extremista. Él
siempre ha seguido adelante, con las botas puestas, enfrentándose a los demonios del
capitalismo. Ya sean los grandes bancos, los conglomerados militares o Donald Trump.
Incombustible, su última obra lo vuelve a confirmar. En Réquiem por el sueño americano
(Editorial Sexto Piso) vuelca a la letra impresa las tesis expuestas en el documental del mismo
título y denuncia la obscena concentración de riqueza y poder que exhiben las democracias
occidentales. El resultado son 168 páginas de Chomsky en estado puro. Vibrante y claro. Listo
para el ataque.
2. Periodista: ¿Vivimos una época de desencanto?
3. Noam Chomsky: Hace ya 40 años que el neoliberalismo, de la mano de Ronald Reagan y
Margaret Thatcher, asaltó el mundo. Y eso ha tenido un efecto. La concentración aguda de
riqueza en manos privadas ha venido acompañada de una pérdida del poder de la población
general. La gente se percibe menos representada y lleva una vida precaria con trabajos cada
vez peores. El resultado es una mezcla de enfado, miedo y escapismo. Ya no se confía ni en
los mismos hechos. Hay quien le llama populismo, pero en realidad es descrédito de las
instituciones.
4. Periodista: ¿Ve en Trump un riesgo para la democracia?
5. Noam Chomsky: Representa un peligro grave. Ha liberado consciente y deliberadamente
olas de racismo, xenofobia y sexismo que estaban latentes pero que nadie había legitimado.
6. Periodista: ¿Volverá a ganar?
7. Noam Chomsky: Es posible, si consigue retardar el efecto letal de sus políticas. Es un
consumado demagogo y showman que sabe cómo mantener activa su base de adoradores. A
su favor juega también que los demócratas están sumidos en la confusión y puede que no
sean capaces de presentar un programa convincente.
8. Periodista: ¿Ha triunfado entonces el neoliberalismo?
9. Noam Chomsky: El neoliberalismo existe, pero solo para los pobres. El mercado libre es para
ellos, no para nosotros. Esa es la historia del capitalismo. Las grandes corporaciones han
emprendido la lucha de clases, son auténticos marxistas, pero con los valores invertidos. Los
principios del libre mercado son estupendos para aplicárselos a los pobres, pero a los muy
ricos se los protege. Las grandes industrias energéticas reciben subvenciones de cientos de
millones de dólares, las entidades financieras logran ayudas masivas tras hundirse… Todos
ellos viven con un seguro: se les considera demasiado grandes para caer y se los rescata si
tienen problemas. Al final, los impuestos sirven para subvencionar a estas entidades y con
ellas a los ricos y poderosos. Pero además se le dice a la población que el Estado es el
problema y se reduce su campo de acción. ¿Y qué ocurre? Su espacio es ocupado por el poder
privado y la tiranía de las grandes entidades resulta cada vez mayor.
10. Periodista: Suena a Orwell lo que describe.
11. Noam Chomsky: Hasta Orwell estaría asombrado. Vivimos la ficción de que el mercado es
maravilloso porque nos dicen que está compuesto por consumidores informados que adoptan
decisiones racionales. Pero basta con poner la televisión y ver los anuncios: ¿buscan informar
al consumidor y que tome decisiones racionales? ¿O buscan engañar? Pensemos, por ejemplo,

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en los anuncios de automóviles. ¿Ofrecen datos sobre sus características? ¿Presentan informes
realizados por entidades independientes? Porque eso sí que generaría consumidores
informados capaces de tomar decisiones racionales. En cambio, lo que vemos es un automóvil
volando, pilotado por un actor famoso. Tratan de socavar al mercado. Los negocios no quieren
mercados libres, quieren mercados cautivos. De otro modo, colapsarían.
12. Periodista: Y ante esta situación, ¿no es demasiado débil la contestación social?
13. Noam Chomsky: Hay muchos movimientos populares muy activos, pero no se les presta
atención porque las élites no quieren que se acepte el hecho de que la democracia puede
funcionar. Eso les resulta peligroso. Puede amenazar su poder. Lo mejor es imponer una
visión que te dice que el Estado es tu enemigo y que tienes que hacer lo que puedas tú solo.
14. Periodista: ¿Teme al nacionalismo?
15. Noam Chomsky: Depende, si significa estar interesado en tu cultura local, es bueno. Pero si
es un arma contra otros, sabemos a dónde puede conducir, lo hemos visto y experimentado.
16. Periodista: ¿Cree posible que se repita lo que ocurrió en los años treinta?
17. Noam Chomsky: La situación se ha deteriorado; tras la elección de Barack Obama se
desencadenó una reacción racista de enorme virulencia, con campañas que negaban su
ciudadanía e identificaban al presidente negro con el anticristo. Ha habido muchas
manifestaciones de odio. Sin embargo, Estados Unidos no es la República de Weimar. Hay que
estar preocupados, pero las probabilidades de que se repita algo así no son altas.
18. Periodista: Arranca su libro recordando la Gran Depresión, un tiempo en el que “todo estaba
peor que ahora, pero había un sentimiento de que todo iría mejor”.
19. Noam Chomsky: Me acuerdo perfectamente. Mi familia era de clase trabajadora, estaba en
paro y no tenía educación. Objetivamente, era un tiempo mucho peor que ahora, pero había
un sentimiento de que todos estábamos juntos en ello. Había un presidente comprensivo con
el sufrimiento, los sindicatos estaban organizados, había movimientos populares… Se tenía la
idea de que juntos se podía vencer a la crisis. Y eso se ha perdido. Ahora vivimos la sensación
de que estamos solos, de que no hay nada que hacer, de que el Estado está contra nosotros…
20. Periodista: ¿Tiene aún esperanzas?
21. Noam Chomsky: Claro que hay esperanza. Aún hay movimientos populares, gente dispuesta
a luchar… Las oportunidades están ahí, la cuestión es si somos capaces de tomarlas.
22. Chomsky termina con una sonrisa. Deja vibrando en el aire su voz grave y se despide con
extrema cortesía. Luego sale del despacho y baja las escaleras de la facultad. Afuera, le
esperan Tucson y la luz seca del desierto de Sonora”.
Entrevista a Noam Chomsky. En: elpais.com

73. EXPUESTAS

A) comprometidas
B) argumentadas
C) objetadas
D) impugnadas
E) mostradas

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74. ¿Cuál es el sentido de la palabra PRECARIA en el contexto del tercer párrafo del texto leído?

A) POBRE, porque gente lleva una vida con carencias y con trabajos cada vez peores.
B) INSEGURA, porque gente lleva una vida muchas variaciones y con trabajos cada vez
peores.
C) FRÁGIL, porque gente lleva una vida endeble con trabajos cada vez peores.
D) INESTABLE, porque gente lleva una vida inconstante con trabajos cada vez peores.
E) INSUFICIENTE, porque gente lleva una vida exigua con trabajos cada vez peores.

75. ¿Cuál es el sentido de la palabra INVERTIDOS en el contexto del noveno párrafo del texto
leído?

A) TERGIVERSADOS, porque las grandes corporaciones son unos auténticos marxistas, pero
con los valores manipulados.
B) INTRINCADOS, porque las grandes corporaciones son unos auténticos marxistas, pero
con los valores enrevesados.
C) FALSEADOS, porque las grandes corporaciones son unos auténticos marxistas, pero con
los valores deformados.
D) TRASTOCADOS, porque las grandes corporaciones son unos auténticos marxistas, pero
con los valores alterados.
E) CONFUSOS, porque las grandes corporaciones son unos auténticos marxistas, pero con
los valores difusos.

76. Según la pregunta realizada en el párrafo 20, respecto si él todavía tiene esperanza, Noam
Chomsky responde de forma

A) concreta.
B) impulsiva.
C) compleja.
D) despectiva.
E) desafiante.

77. ¿En qué opción se presenta el tema del fragmento leído?

A) Los problemas que ha generado EEUU en el mundo.


B) Las nefastas políticas de Donald Trump.
C) La ausencia de los movimientos sociales.
D) Las actuales consecuencias del neoliberalismo.
E) El aumento de la desesperanza entre los pobres.

78. ¿Qué se afirma en el tercer párrafo respecto de la llegada del neoliberalismo hace 40 años?

A) Que ha tenido un efecto negativo en la economía de las personas y su situación de vida.


B) Que fue potenciado por dos presidentes que no sabían los efectos que esto iba a generar.
C) Que inicialmente fue algo positivo, pero ahora ha generado graves problemas sociales.
D) Que solo beneficia a unos pocos y ha dejado al planeta en un colapso económico.
E) Que se le asocia al populismo y a la falta de transparencia de las instituciones.

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79. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la idea que sintetiza lo expresado en el texto
anterior?

A) Solo unos pocos concentran la riqueza y muchos otros padecen de escasez.


B) Las políticas neoliberales impulsadas hace 40 años han afectado a todo el planeta.
C) Nunca podrá haber mejoría económica si las personas no hacen algo al respecto.
D) El neoliberalismo ha generado efectos negativos en los trabajadores y su calidad de vida.
E) Cada vez hay menos interés en la gente de cambiar su situación económica.

80. La mención a Orwell en el párrafo 11 tiene como finalidad

A) resaltar que la literatura de ciencia ficción adelantó los hechos actuales.


B) destacar que lo ocurre actualmente a nivel social y económico supera la ficción.
C) comparar la literatura con la economía global y ver sus puntos de encuentro.
D) evidenciar la forma de análisis que tuvo este escritor respecto del futuro.
E) comentar intelectualmente la situación planteada por el entrevistado.

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