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CIENCIAS BÁSICAS
PRESENTA:
Docente:
Barreto María
Departamento De Psicología
Noviembre, 2019
FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
Introducción
investigación abierta al cumplimiento de los proceso que abarca una búsqueda responsable
modalidad exige. Para esto necesariamente tenemos que referirnos a algunos casos que
consideramos importantes para abordar el tema de nuestro trabajo, el cual nos brindara
información con respecto a las posibles causas, las consecuencias, el plan de acción y las
actuaciones a evitar. Para que este fenómeno no se siga presentando en esta institución de
educación superior.
trae como consecuencia el abandono de los estudios superiores son temáticas que se
estratégicos que permitan no solo disminuir y conocer más esta fenómeno, sino
con el fin de lograr el cumplimiento o resultado final que todo estudiante espera su
graduación.
Justificación
Comprender que el problema de la deserción tiene muchas variables y que las podemos
dividir en aquellas que pertenecen al ámbito pedagógico pero también en aquellas que
dimensiones e implicaciones, por medio del presente proyecto buscamos arrojar luces
sobre esta la problemática elegida con un enfoque de investigación cualitativo, con el fin de
obtener resultados definido relevantes para la institución y la sociedad (Tristá, 1999, p. 8).
Pregunta De Investigación
OBJETIVOS
Objetivo General.
Identificar los factores que influyen en la deserción de los estudiantes de la carrera
Objetivos Específicos.
Analizar los datos obtenidos de los participantes para lograr identificar los factores
Marco Teórico.
la vega Cundinamarca.
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universitarios tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. Para un mismo
tiempo. Trabajar en este enfoque cualitativo permite tener en cuenta no solo el tiempo en la
ocurrencia del evento mismo, sino también tener en cuenta cómo cambia en el tiempo el
Que sugiere que se deben implementar investigaciones de diferentes tipos para encontrar
entre:
Aspectos individuales
Aspectos socioeconómicos
Por otro lado podemos contemplar que en Estados Unidos, durante las últimas
décadas, particularmente en los últimos quince años, la inmigración ha traído a las aulas
tradiciones y religiones, cuya presencia había sido muy escasa en el pasado, como lo
expresa, en su estudio sobre la diversidad de la educación en ese país. El explica cómo los
índices de deserción han aumentado de manera alarmante. Se estima que la mitad de los
estudiantes que entran a las universidades desertan, como se confirma en los informes del
(U.S. Department of Education, del National Center for Education Statics) Finalmente, los
estudios de Lewis demuestran que esta cifra es significativamente alarmante, dado que un
desde diferentes posiciones, según el estudio de (Aldana, 2001), hay un hilo conductor en
los síntomas que padecen los países latinoamericanos donde en los últimos 60 años nos
sistema de educación superior “ esto trajo ciertas causas y consecuencias en las que
Es claro que la deserción académica está condicionada por varios factores entre
ellos el factor económico como lo hemos mencionado antes, el cual se caracteriza por la
situación financiera que incide en el núcleo familiar o en el mismo estudiante. Esto afecta el
ingreso y permanencia durante su desarrollo profesional, esto a su vez afecta el área laboral
Según el informe realizado por Quintero (2016), sobre las causas de la deserción
aspectos como el lugar en donde reside, el nivel de ingresos, el nivel educativo de los
familiares y el propio ambiente familiar, incluso de violencia en el que se vive. Y por otra
incompatibilidad del horario de estudio con de horario de trabajo, influencias ejercidas por
la familia u otros grupos primarios, rebeldía hacia las figuras de autoridad, falta de
formación previa.
ser humano activo en desarrollo y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos
en los que vive la persona en desarrollo, en cuanto este proceso se ve afectado por las
relaciones que se establecen entre estos entornos y por los contextos más grandes en que
están incluidos los entornos, de esta manera se logra evaluar capacidades cognitivas que
académica universitaria.
implicancia que tienen las variables socio familiares asociadas al abandono de los estudios
universitarios a lo largo del tiempo se han analizado los factores personales, familiares,
trabajos de investigación realizados por Tinto (1975, 1987, 1989, 1993); Pascarella y
Tenenzi (1991); Nora y Cabrera (1996); Koutsoubakis (1999); Hashway, Bahan, Hasway y
Rogers (2000); Nora (2002); Metz (2002); Landry (2003) se encuadran en este modelo.
conjunto, por lo que es difícil aislar los motivos específicos y reales que conducen a los
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estudiantes a la deserción. Entre las distintas investigaciones que se basan en este modelo
abandono se debe a la elección por parte del estudiante de invertir su tiempo, energía y
recursos en una forma alternativa que pueda producirle en el futuro mayores beneficios
investigaciones realizadas por Cabrera y otros (2006b), a partir de los trabajos de Kirton
(2000); Wasserman (2001) y Ryan y Glenn (2003) aportan que esas variables son
REFERENCIAS
Vélez, Amparo, and Jiménez, Daniel Fernando López. Estrategias para vencer la deserción
universitaria. Educación y Educadores, 2004, Volumen 7, pp. 177-203, D -
Universidad de La Sabana, 2004. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliopoligransp/detail.action?docID=3198603
Tristá, Boris (1999): «El trabajo metodológico en la Educación Superior. Un enfoque desde
la Gestión del Conocimiento y el Aprendizaje Organizacional», Revista Pedagogía
Universitaria, vol. 15, n.o 4, Cuba, pp. 67-78.
Cabrera, L., Bethencourt, J. T., Pérez, P. A., & Alfonso, M. G. (2006). El problema del
abandono de los estudios universitarios.