INFORME ESCRITO: TIC, PEDAGOGÍA Y RED PARA LA INCORPORACIÓN EN

LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Aprendiente

Mag. SERGIO ARTURO MEDINA CASTILLO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESPECIALIZACIÓN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA

MÓDULO: PEDAGOGÍA Y TIC

DICIEMBRE, 2019
 INTRODUCCIÓN

Comprensión de la naturaleza y funcionamiento de la mente humana y su capacidad de

aprendizaje.
 CONCEPTUALIZACIÓN

Reflexión crítica en el quehacer de la formación de los estudiantes en las IE

Tecnología

Tecnologías emergentes

Competencias TIC del docente

Rol del docente en el escenario mediado por las TIC

Conectivismo
 CASO DE ANÁLISIS: HUMTENLOCHER

¿Por qué razón en los niños de 6 años se le dificultaba realizar ejercicio en las condiciones

2, 3 y 4?

¿Cómo mediría usted a los niños para que tuvieran mejor resultado en la solución del

problema?
 ACTIVIDAD

Identifique una temática propia del curso(s) que desarrolle en la institución educativa donde labora y que presente alto
grado de dificultad para sus estudiantes.

A partir de esta elección desarrolle una actividad mediada por TIC que pueda ser involucrada en el desarrollo circular
del curso académico elegido.

Dicha actividad debe contener, como mínimo:

1. Nombre de la actividad.
2. Temática a desarrollar.
3. Propósitos de formación.
4. Modelo pedagógico ( conductivista, cognitivista, constructivista o conectivista ) y la justificación de la
selección.
5. Tiempo de ejecución de las actividades.
6. Secuencia de Actividades.
7. Listado de materiales a utilizar.
8. Parámetros de evaluación.
CONCLUSIONES
LISTA DE REFERENCIAS