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MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN EL FORO SOBRE

CONDICIONAMIENTO DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGIA

Contexto: 1º de enfermería. Aprendizaje y condicionamiento son temas centrales de la asignatura


que suelen requerir diversas actividades para un aprendizaje significativo.

Actividad: Foro de debate sobre situaciones recogidas en video en los que se observan procesos
de aprendizaje y condicionamiente. Se colgarán previamente varios videos
seleccionados/compartidos por alumnos de cursos anteriores como muy adecuados para entender
estos procesos. Todos ellos contienen, además del caso de condicionamiento, algún error y
referencia implícita a otros procesos emocionales y cognitivos. También plantean cuestiones
éticas. Se abrirán cuatro foros (uno por grupo de clase).

Competencias
-Conocimientos básicos de la disciplina
-Adecuada expresión escrita
-Manejo de las TIC
-Razonamiento crítico
- Trabajo en equipo
- Trabajo autónomo

Ojetivos de aprendizaje
1. Identifica correctamente procesos de condicionamiento
2. Es capaz de explicar procesos de condicionamiento utilizando la terminología adecuada
3. Diferencia entre procesos conductuales, emocionales y cognitivos

Porcentaje de la nota global de la asignatura: 20%. Se establecen cuatro niveles de valoración de


los 5 indicadores de desempeño en la actividad, que permitirán obtener una puntación máxima de
20 puntos en la actividad. A continuación se recogen los indicadores de desempeño que pueden
ayudarte como guía para preparar tus intervenciones en el foro.

Dimensión Participación/actitud
Indicador de Nivel bajo Nivel medio Nivel alto Nivel transformador
desempeño 1 2 3 4
a) Participan en No han intervenido Han intervenido Han intervenido Han seguido con
el foro con en ninguna alguna vez, pero varias veces y han asiduidad el debate,
aportaciones ocasión. su aportación aportado alguna fomentando el
personales resulta reiterativa idea novedosa diálogo y generando
relacionadas con nuevas posibilidades
el tema de debate y análisis
b) Muestran una No muestran Muestran interés Se interesan por Se muestran
actitud interés. en las las aportaciones respetuosos y
colaborativa y Se limitan a participaciones de sus colaborativos con los
reflexiva. observar las pero sin compañeros, las compañeros, aportan
aportaciones de profundizar en las valoran críticas constructivas
otros compañeros mismas positivamente y y refexionan sobre
sin participar en el generan nuevas sus propias
debate. ideas aportaciones
Contenidos y forma
c) Manejan y No dominan la Demuestran un Identifican Identifican
dominan los temática; conocimiento correctamente correctamente los
contenidos a confunden vago, superficial procesos de procesos de
trabajar. términos y de los procesos de condicionamiento, condicionamiento y
procesos. No condicionamiento. pero tienen reflexionan sobre los
identifican los dificultad para posibles factores que
condicionamientos identificar factores podrían influir en
presentes. influyentes dichos procesos.

d) Buscan No han aportado No han aportado Han aportado Han aportado


autónomamente y materiales ni han materiales pero se materiales materiales que
aportan recursos mostrado interés han interesado por relacionados con el ayudan a clarificar
que permitan una por los aportados por los aportados tema de debate. dudas de los
mejor por el resto de por el resto de compañeros y
comprensión del participantes. participantes. demuestran haber
tema accedido a los
aportados por otros
e) Forma de La redacción es La redacción es La ideas son Buena redacción.
argumentar y mala, con errores simple; los expresadas con Resultan
redacción gramaticales y argumentos poco claridad,. convincentes y
ortográficos y con claros. La Redacción correcta demuestran tanto
lenguaje poco terminología de la y terminología bien capacidad de
claro y apropiado disciplina es utilizada abstracción como de
al foro. utilizada concreción,
escasamente utilizando con
mucha propiedad la
terminología de la
disciplina