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Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Educación Para La Diversidad

Tema(s):
Tarea No. 3 de la plataforma

Participante(s):
Markys Georlania Olivo Tavares

Matricula:
02-1056

Facilitador (a):
Nurys Lopez

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación Adaptativa y la


Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la realización de las siguientes
actividades: El enfoque que ha ido recogiendo y sistematizando el conocimiento
producido por las interacciones analizadas es lo que hoy se denomina en el ámbito
anglosajón Educación Adaptativa, término que sustituye al de Educación
Individualizada.
En este sentido, la Educación Adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde
hace tiempo como el enfoque más prometedor para conseguir ajustar a una Enseñanza
ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos.

No obstante, el problema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias


eficaces para diseñar e introducir en las aulas programas educativos adaptativos que
asumieran, en primer lugar, las teorías de las diferencias individuales en el aprendizaje

La educación Adaptativa: Tiene sus orígenes se dieron en el 1957, en el congreso de


Psicología Educativa, cuando Cronbach pidió la integración necesaria de dos
disciplinas: la psicología experimental y la diferencial. Este hombre manifestaba que si
se quería avanzar y mejorar el conocimiento sobre la diversidad de los resultados
educativos, deberían integrarse ambos planteamientos y metodologías. En
consecuencia se pusieron en marcha nuevos planteamientos desde ésta perspectiva.
Más tarde en el 1977 se publicaron dos libros; uno con un planteamiento teórico de
Glaser (Educación adaptativa, individual diversidad y comprensión) y otro metodológico
de Cronbach y Snow (aptitudes e instrucciones metodológicas).
A partir de la década de los 90 se plantea la necesidad de eliminar las propuestas
excluyentes de la escuela por un nuevo enfoque integrador. Aparece un nuevo
concepto; la atención educativa a la diversidad centrada (alumnos con discapacidad).
Durante los últimos años se incluye a todos los estudiantes en las aulas para que sean
atendidos educativamente en función de sus necesidades. Se elimina el concepto de
especial.

Según el autor del libro no se debe de perder el término de adaptativa por tres razones:

· 1.-Transciende la oportunidad política del término atención a la diversidad.


· 2.-Comparte un mismo origen en la búsqueda de diferencias de los estudiantes
relacionadas con el aprendizaje y el tratamiento educativo.
· 3.-Incide en el marco teórico que nos ha permitido formular supuestos de adaptación
educativa que dirigen la investigación y mejora del conocimiento desde hace más de 30
años.
Educación adaptativa- investigación diferencial.

La educación adaptativa es la intervención que pretende adaptarse a las diferencias


individuales de los estudiantes para que desarrollen el conocimiento y destrezas
necesarias para dominar las tareas de aprendizaje.
La enseñanza deberá variar en la media que los estudiantes los adquieran. La
educación es un programa de desarrollo de aptitudes. El logro de alguna de ellas
supone un desarrollo cognitivo y conductual del alumno. Serán más capaces de auto
controlar su aprendizaje.
La enseñanza adaptativa se adaptará llegando a ser menos directa. Una menor
intromisión, una menor mediación instructiva o docente, incrementará el proceso
cognitivo y7o el compromiso conductual del estudiante y con ello, un mayor autocontrol
del estudiante en su proceso educativo (proceso interactivo).

La Educación Adaptativa es la enseñanza que dispone de las condiciones contextuales


adecuadas a las diferencias individuales de los alumnos. Ante una determinada tarea
habrá estudiantes que puedan o quieran afrontarla y otros que no puedan o no quieran.
En el primer caso se ayudará a los estudiantes para que puedan terminarla con éxito.
En el segundo caso habría que elegir estrategias de mayor mediación, controlando y
supervisando de forma más cercana para que puedan, igualmente, terminar con éxito
tarea.

La Educación adaptativa es sistemática, de carácter procesual, temporal y funcional.

La Función y objetivos
La Educación Adaptativa pretende que todos los estudiantes logren los
objetivos formulados, independientemente de sus diferencias manifiestas, al tiempo
que considera la individualidad para que desarrollen al máximo sus potenciales
individuales. Por eso debe diseñar o prescribir programas personales. Su función será
modificar las estrategias y la cantidad de la enseñanza para ajustarse mejor a las
características de cada estudiante

1. Presente una síntesis haciendo sus aportes personales sobre el origen y


desarrollo de la Educación Adaptativa.

La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de


aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que
son vulnerables a la marginalización y la exclusión. Para darle cumplimiento a esto, es
que el Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE) de la Oficina
Nacional de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia
y la Cultura (OEI) en República Dominicana, ha venido ofreciendo apoyo técnico para
el desarrollo de la Educación Inclusiva en el país.

2. Lee el texto en línea “Educación Adaptativa” Para la realización un ensayo


(buscar información de cómo se realiza un ensayo, OJO no es copiar y
pegar).
En mi opinión personal entiendo que la educación adaptativa nos indica como
futuros docentes que tenemos la necesidad de gestionar las estrategias y opciones
para enseñar de forma eficaz y conforme a las modalidades de enseñanza del que
está aprendiendo y aferrarse a su forma para luego adaptarlo a la modalidad de
formalización norma