ANEXO 1

PROGRAMA TODOS A APRENDER

LISTA DE CHEQUEO RUTA DE ACOMPAÑAMIENTO 2019

Entidad Territorial
Institución Educativa
Código DANE
Tutor base

Objetivos:
1) Establecer el estado de desarrollo de las acciones PTA en el marco de las estrategias de
acompañamiento.
2) Presentar observaciones sobre el desarrollo de cada estrategia
3) Proponer acciones para mejorar las estrategias

ACCIONES Desarrollada Evidencias y Observaciones

SI NO

Ciclo inicial Caracterización

en lenguaje

Caracterización
matemáticas

Plan de
mejoramiento

Acompañamiento
a docentes

Ciclo I Laboratorio de
resolución

Laboratorio de
comunicación

Laboratorio de
socio
emocionales

Laboratorio de
educación inicial

Calle 43 No. 57 - 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.

PBX: +57 (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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 CDA ser maestro
investigador

CDA Evaluación
formativa

Acompañamiento
a docentes

Ciclo II Laboratorio de
resolución

Laboratorio de
comunicación

Laboratorio de
socio
emocionales

Laboratorio de
educación inicial

CDA ser maestro

innovador

CDA Evaluación
formativa

Acompañamiento
a docentes

Ciclo III Laboratorio de

resolución

Laboratorio de
comunicación

Laboratorio de
socio
emocionales

Laboratorio de
educación inicial

Calle 43 No. 57 - 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.

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 CDA ser maestro
innovador

CDA Evaluación
formativa

Acompañamiento
a docentes

Ciclo IV Laboratorio de
resolución

Laboratorio de
comunicación

Laboratorio de
socio
emocionales

Laboratorio de
educación inicial

CDA ser maestro

inclusivo

CDA Evaluación
formativa

Acompañamiento
a docentes

OTRAS Reunión con DD

Reunión HME

Apoyo Supérate

Apoyo otras
estrategias

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 PROPUESTA DE ACCIONES DE MEJORAMIENTO

Acción 1

Acción 2

Acción 3

Acción 4

Acción 5

Observaciones:

FIRMAS

Nombre Directivo Docente Firma

Nombre Tutor Firma

Fecha:

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 ANEXO 2
PROGRAMA TODOS A APRENDER
ANÁLISIS FORMACIÒN SITUADA Y ACCIONES COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Entidad Territorial
Institución Educativa
Código DANE
Tutor base

FORMACIÓN SITUADA

1. PREGUNTAS ORIENTADORAS

Pertinencia ¿Considera que las temáticas de los laboratorios responden a sus expectativas
como docente y las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes? Explique.

Aplicabilidad en el aula ¿Fue factible llevar las propuestas de los laboratorios al aula? Explique.

Apoyo a procesos de ¿Los laboratorios contribuyeron a mejorar los procesos de planeación de área y
planeación aula?

Mejora en las prácticas ¿De qué manera percibe la utilidad de los laboratorios en sus prácticas de
aula?

Impacto en los aprendizajes ¿Ha observado mejoras en los aprendizajes de sus estudiantes gracias a las
de los estudiantes propuestas disciplinares y didácticas de los laboratorios? Explique.

Calidad del proceso de ¿Percibe haber recibido una formación de calidad?

formación

2. Compilado percepción sobre laboratorios

2.1 Lenguaje

Pertinencia
Aplicabilidad en el aula
Apoyo a procesos de planeación
Mejora en las prácticas
Impacto en los aprendizajes de los estudiantes
Calidad del proceso de formación

2.2 Resolución de Problemas

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 Pertinencia
Aplicabilidad en el aula
Apoyo a procesos de planeación
Mejora en las prácticas
Impacto en los aprendizajes de los estudiantes
Calidad del proceso de formación

2.3 Educación Inicial

Pertinencia
Aplicabilidad en el aula
Apoyo a procesos de planeación
Mejora en las prácticas
Impacto en los aprendizajes de los estudiantes
Calidad del proceso de formación

2.4 Competencias Socioemocionales y Ciudadanas

Pertinencia
Aplicabilidad en el aula
Apoyo a procesos de planeación
Mejora en las prácticas
Impacto en los aprendizajes de los estudiantes
Calidad del proceso de formación

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA

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 ANEXO 3
PROGRAMA TODOS A APRENDER
ANÁLISIS ACOMPAÑAMIENTOS PEDAGÓGICOS EN AULA

Entidad Territorial
Institución Educativa
Código DANE
Tutor base

Con el propósito de analizar los avances en el acompañamiento y los aspectos propuestos por el
Programa, favor diligencie la escala valorativa a nivel general de los acompañamientos realizados.

Califique de 1 a 5 los aspectos relacionados en la escala, tomando como base los acompañamientos
realizados, a la luz de los logros obtenidos en cada foco, y promediando el puntaje asignado por
acompañamiento, en el marco de la escala propuesta.

1. Análisis cuantitativo

ASPECTOS 1 2 3 4 5

Planeación pedagógica y curricular

Gestión de aula

Dominio didáctico y curricular

Evaluación formativa

Gestión emocional

Reflexión sobre su práctica

2. Análisis cualitativo

De acuerdo con las calificaciones de la escala, señale las fortalezas y aspectos por mejorar en cada
fase del acompañamiento pedagógicos. Consigne en observaciones, algunas precisiones sobre los
logros en cada foco, en cada momento del acompañamiento.

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 PLANEACIÓN

FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

Observaciones

EJECUCIÓN

FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

Observaciones

RETROALIMENTACIÓN

FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

Observaciones

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 ANEXO 4
PROGRAMA TODOS A APRENDER
CONTEXTO

Entidad Territorial
Institución Educativa
Código DANE
Tutor base

Cód dane sede Acompañada SI/NO NÚMERO DE DOCENTES

1. Contexto

Señale en la siguiente tabla algunos aspectos que deban tenerse en cuenta para el establecimiento
de la ruta de acompañamiento 2020 en esta institución educativa.

Modelo pedagógico

Enfoque pedagógico

Observaciones sobre el contexto

Observaciones sobre resultados evaluaciones

Retos

Nivel apoyo Directivo Docente 1 2 3 4 5

Nivel compromiso docentes acompañados 1 2 3 4 5

2. Experiencias desarrolladas

Calle 43 No. 57 - 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.

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N° Nombre de la experiencia Área Docentes Responsable(s)
involucrados

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