Influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegaría a
fundar el enfoque humanista en psicología.
Exponente de la Teoría Humanista nos plantea que "La creatividad es una emergencia en acción de un producto relacional nuevo, manifestándose por un lado la unicidad del individuo y por otro los materiales, hechos, gente o circunstancias de su vida".
El dice que el proceso creativo es la aparición de un proceso nuevo en el modo de relacionar
las actividades, nacido de la unidad del individuo por un lado y, por otro, de la materia, acontecimientos, personas y circunstancias de la vida.
La propuesta por Rogers, quien reconoce un censor interno para reconocer (evaluar) la manifestación del pensamiento divergente en este sentido, así para el individuo creativo, el valor de un producto no lo determina el medio (critica o reconocimiento), lo determina el auto análisis, es decir preguntándose: ¿es satisfactorio lo que he creado?, ¿expresa algo de mí?, ¿estoy aportando algo?, etc. Estos serían entonces los indicadores o preguntas importantes para el creador o para una persona que vida este proceso creativo.
Considera que la condición capital de creatividad es que el individuo perciba su entorno sin prejuicios. Así, la creatividad es el producto de nuevas relaciones que surgen de la singularidad del individuo y de las circunstancias, de la atmósfera que hace posible la libertad y la seguridad psicológica donde el individuo puede poner en marcha su potencial y realizarse.
Si te sientes libre y responsable, actuarás acorde con esto y participarás en el mundo. Una persona completamente funcional, en contacto con la actualización se sentirá obligada por naturaleza a contribuir a la actualización de otros. Esto se puede hacer a través de la creatividad en las artes o en las ciencias, a través de la preocupación social o el amor paternal, o simplemente haciendo lo mejor posible el trabajo propio. La creatividad de Rogers es muy parecida a la generatividad de Erikson.
EL PROCESO DE CONVETIRSE EN PERSONA
El modelo de Carl Rogers distingue como elemento esencial de la persona su
característica principal la cual: “tiene la tendencia innata a actualizar potencialidades de su organismo”, es decir la tendencia de desarrollo es parte de la naturaleza humana desde el primer momento de vida. El proceso de desarrollo quiere decir: “espontaneidad, vida creativa, flexibilidad y una orientación dinámica y cambiante hacia la vida. Es lo opuesto a ajustarse mediante la obtención de una manera estática y adecuada de tratar con nuestras necesidades y presiones, de lograr un estado de funcionamiento adecuado… “ De acuerdo a Roger (1999) la creatividad como proceso “supone la aparición de un producto original de una relación que surge por una parte de la unicidad del individuo y, por otra, de los materiales acontecimientos, personas o circunstancias de su vida.” El autor se desliga del juicio de valor en tanto que evita definir o diferenciar “la buena de la mala” Así en la historia de la enseñanza aparecen en el plano del ejercicio de la docencia alumnos que te sorprenden con la elaboración de verdaderos resúmenes en lo que en el lenguaje coloquial se le conoce como acordeón ( tanto por su forma como por su contenido ) y que a juicio del docente al identificar dicho documento al alumno generalmente se le juzga como fraude ador y se le reprueba en su examen de conocimientos. Practica que en la actualidad no nos atreveríamos a decir que esta caduca, toda vez que existen docentes tradicionales que utilizan diseños anclados en el modelo de transmisión del conocimiento y no centrados en el alumno, motivando su aprendizaje significativo.
El ser humano único e irrepetible, a través de sus facultades que lo distinguen de cualquier otro ser vivo, la inteligencia y la voluntad, al carecer de una fuente que le motive poco o nada podrá desarrollar su iniciativa en materia de creatividad.
El móvil de la creatividad es la “fuerza curativa más profunda de la tendencia del hombre a
realizarse, a llegar a ser sus potencialidades” (Rogers 1992)
La cuestión relevante aquí es responder a la pregunta que el mismo autor nos hace ¿cómo discriminar la manera tal que podamos estimular una creatividad las constructiva. Para ello Rogers afirma que debemos comenzar a abrirnos a experiencias es decir aceptar de manera íntegra las nuevas experiencias.
Esta aceptación de los propios sentimientos y emociones no es fácil y a menudo la persona
se niega a asumirla. Pero el hecho de manifestarse tal como uno es realmente hace que descubramos una gama de sentimientos ajenos o desconocidos. Esta actitud de apertura a la experiencia personal y también de aceptación de la realidad es similar a la percepción del mundo que tiene la persona autorrealizada. Maslow (citado en Rogers 1992) “Las personas que se autorrealizan tienen la maravillosa capacidad de apreciar una y otra vez, de manera fresca e ingenua, las bondades básicas de la vida con temor, placer e incluso éxtasis, independientemente de lo negativas que parezcan estas experiencias a ojos de otras personas”, para “Kierkegaard, significa ser la persona que uno realmente es”
En ese mismo tenor, otros elementos que caracterizan un pensamiento creativo tiene que ver con una personalidad segura y confiada en sí mismo. La aceptación de uno mismo es de vital importancia en tanto que al aceptar nuestra experiencia estamos más habilitados para recibir las embestidas de la vida, es decir todo aquello que se nos presente. Establecer con toda pertinencia limites, decir que no, cuando se requiera, dejar de sentir pena por la molestia causada del debería; como emprender la búsqueda del sí, aceptando a los otros, por su forma de hacer las cosas y de percibir la realidad. Hablo de la autorrealización asumiendo una actitud asertiva frente a los otros, tolerando y observando las cosas tal como son en lo sencillo y complejo en lo particular y general que puedan tener sus peculiaridades. En definitiva esta tesitura lleva al individuo a sentirse más seguro y confiado de él mismo, elementos que sugieren la capacidad de innovar y ser creativo. Sin esperar el consenso del grupo para validar su auto realización.
