Guía del Estudiante

Curso Educación
Sexual y Afectividad

Octubre - Noviembre
2019
Curso Educación Sexual y Afectiva Guía del Estudiante - Curso Gratuito

Antecedentes
Según la UNESCO (2008), la sexualidad es un aspecto fundamental de la
vida humana, con dimensiones físicas, psicológicas, espirituales, sociales,
económicas, políticas y culturales. Desde ese lugar, no nos es posible entender
la sexualidad sin referencia al género, tomando así la diversidad, como una
característica fundamental de la sexualidad.

Muy pocas personas jóvenes reciben una preparación adecuada para su

vida sexual. Esta situación los hace potencialmente vulnerables ante la coerción,
el abuso y la explotación sexual, el embarazo no planificado y las infecciones
de transmisión sexual (ITS), incluyendo el VIH. Por otra parte, son muchas
las personas jóvenes que llegan a la adultez con mensajes contradictorios y
confusos sobre el género y la sexualidad. Existen muchos lugares en el mundo
donde las personas jóvenes alcanzan su madurez e inician su actividad sexual a
una edad cada vez más temprana.

Con más de 3000 participantes en las anteriores versiones, CESI ha

decidido realizar nuevamente este curso online gratuito en una cuarta versión,
con inicio el día MARTES 22 de Octubre a las 20:00 horas (hora chilena).

¿Por qué hacernos cargo de la Educación Sexual?

En la actualidad muchos jóvenes comienzan su actividad
sexual a temprana edad entre 12 y 15 años aproximada-
mente (OMS, 2002). Siendo altamente probable que las y
los jóvenes se encuentren “vulnerables ante la coerción,
el abuso y la explotación sexual, el embarazo no planifica-
do y las infecciones de transmisión sexual (ITS), incluyen-
do el VIH” (UNESCO, 2010).

En Latinoamérica, la Conferencia Internacional

sobre Población y Desarrollo, realizada en el Cairo
en 1994 en conjunto con las naciones del Caribe,
propusieron por primera vez el concepto de Salud
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Sexual y Reproductiva (SSR) y fueron quienes firmaron

la Declaración Ministerial “Prevenir con Educación”,
celebrada en julio del año 2008, esta fue la Primera
Reunión de Ministros de Salud y Educación para detener el
VIH en Latinoamérica y el Caribe. Instauraba a los estados
firmantes el comprometerse a “proteger, garantizar y
promover el ejercicio de derechos en materia de salud
sexual y reproductiva de las y los jóvenes” (UNFPA,
2012). Teniendo como objetivos principales reducir para
el año 2015 (a) en un 75% de un 100% el número de
establecimientos que no otorgasen una educación sexual
integral, y (b) en un 50% del 100%, la brecha en el número
de personas adolescentes y jóvenes sin cobertura en
servicios de salud para sus necesidades de salud sexual y
reproductiva (Dides, et al, 2011).

En Chile por su parte, desde la promulgación de

la LOCE en 1990 a finales de la Dictadura Militar los
contenidos como la educación moral (que incluiría la
sexual) era una responsabilidad de los tutores de los
niños, niñas y jóvenes menores de edad. Es ahí cuando las
escuelas cumplían una labor secundaria en la Educación
Sexual, siendo supuestamente abordado como contenido
transversal durante las asignaturas, sin embargo, esta
transversalidad ocasionaba que en lugar de que todas las
asignaturas educaran sobre el tema, generaba que nadie
lo hiciese de manera concreta.

A principios del año 2010 se promulga y entra en

vigencia la Ley 20.418 que fija las Normas sobre Informa-
ción, Orientación y Prestaciones en Materia de Regula-
ción de la Fertilidad en Chile, siendo la primera en fijar
garantías en derechos asociados a la salud sexual y repro-
ductiva en el país. Cabe señalar que en el artículo prime-
ro de esta ley menciona “Toda persona tiene derecho a
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recibir educación, información y orientación en

materia de regulación de la fertilidad, en forma clara,
comprensible, completa y, en su caso, confidencial [...].
Los establecimientos educacionales reconocidos por el
Estado deberán incluir dentro del ciclo de Enseñanza
Media un programa de educación sexual”. En ese sentido,
en el currículo de los diferentes años de escolaridad
deberá estar implementada la enseñanza de educación
sexual para el estudiantado, siendo en educación media
labor ocupada por las y los docentes de ciencias biológicas.

A pesar de que en Chile las políticas han tenido

avances significativos, como lo son: la realización de
atenciones por embarazos, disminución en la tasa de
natalidad, a la vez de la tasa de mortalidad materna,
la población de usuarias/os de anticonceptivos, la
aprobación de la comercialización de la anticoncepción
de emergencia, avance en la salud de las mujeres en su
etapa reproductiva, Ley de VIH/Sida, Legislación en el
área de la violencia intrafamiliar y sexual, etc., siguen
dos de los principales focos de atención de la nueva ley,
la de disminuir el aumento paulatino de embarazo no
planeado y los índices de Infecciones de Transmisión
Sexual (FLACSO, 2009).

Es en este sentido que se debe promover y optar

por programas de Educación Sexual Integral, los cuales
puedan apoyar las labores de los colegios y docentes
y a la vez contribuir a una sexualidad responsable,
reflexiva e informada, así, se señala que los programas de
Educación Sexual Integral efectivos deben tener ciertas
características como los que señala la UNESCO (2010):
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• Reducir la información incorrecta

• Aumentar el conocimiento y manejo de informa-

ción correcta

• Clarificar y consolidar valores y actitudes positivas

• Fortalecer las competencias necesarias para tomar

decisiones fundamentadas y la capacidad de actuar
en función de ellas

• Mejorar las percepciones acerca de los grupos de

pares y las normas sociales

• Aumentar y mejorar la comunicación con padres,

madres y otros adultos de confianza.

A partir de los siguientes objetivos:

• Enriquecer el conocimiento y la comprensión

• Explicar y aclarar sentimientos, valores y actitudes

• Desarrollar o fortalecer competencias

• Fomentar y sustentar un comportamiento orienta-

do a la reducción del riesgo. Página

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Actividades obligatorias del curso

Las actividades obligatorias para aprobar este curso son:

Lectura Se debe leer el texto completo de cada módulo, el cual

Texto refiere a la misma información contenida en el video del
de Modulo docente asociado a cada tema. Es importante que el texto
se descargue en PDF para tener la información luego de
cerrar el proceso.

Test Se debe realizar una prueba online de preguntas de

de Modulo selección múltiple del contenido asociado al texto de
módulo. Esta prueba puede darse solo una vez y debe
tener un 60% de aciertos para considerarse aprobado.

Lectura Se debe leer el texto científico completo de cada módulo,

texto el cual ha sido seleccionado como aporte de algún autor/a
científico o investigador/a sobre el tema específico.

Se debe realizar una prueba online de preguntas de

Test del
selección múltiple del contenido asociado al texto
texto
científico. Esta prueba puede darse solo una vez y debe
científico
tener un 60% de aciertos para considerarse aprobado.

Se debe participar activamente en cualquiera de los

Foros de foros de propuestos en el curso, debiendo acreditar por
Discusión lo menos una opinión o comentario breve en cualquiera
de ellos para poder aprobar el curso. Los foros no tienen
calificación en nota.

Se debe entregar un breve trabajo escrito que implica

Trabajo la creación en papel (ficha completa) de un taller de
final educación sexual y afectiva integral, en base a los
requerimientos propios de la institución. Este trabajo
cuenta con su respectiva pauta y extensión máxima de
dos hojas tamaño carta, siguiendo idealmente el modelo
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propuesto.

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Actividades opcionales

Participación El curso cuenta con una actividad tipo WEBINAR que

en Webinar será transmitida en vivo a toda Latinoamérica, guiada por
equipo especialista de la Fundación CESI. El tema para
tratar será informado oportunamente, así como la fecha
y los horarios para Latinoamérica.

Objetivos
​ l curso sobre educación sexual integral, pretende situar la construcción
E
histórica del concepto de Sexualidad llevando a la reflexión del por qué es
como la conocemos hoy; pero además, comprender que la sexualidad no es una
sola, sino que es tan diversa como el número de culturas y épocas en las que se
enmarca. Siendo así, se exponen diferentes modelos y estrategias de enseñanza
que luego podrían ajustarse a cada realidad.

Inscripciones hasta 1000 cupos disponibles para toda América.

Horas de dedicación
16 horas cronológicas distribuidas en 4 semanas de formación a distancia, pe-
riodo en el cual se van abriendo progresivamente los módulos. Una vez abierto
el módulo semanal, se mantiene abierto durante todo el proceso, permitiendo
así el avance a ritmo personal sin riesgo de perder el trabajo realizado. Todos
los módulos se cierran el día 27 de Noviembre, generando así el final oficial del
proceso.

Requisitos
Ser profesional, técnico o estudiante de carreras de educación, educación ini-
cial, expertos en infancia y juventud, psicopedagogía, psicología, psiquiatría,
trabajo social, sociología, medicina, orientación, biología, historia o algunas
otras relacionadas con convivencia escolar y apoyo familiar.
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Certificación Digital
“Curso abierto en educación sexual y afectiva integral” entregado por Funda-
ción CESI, 16 horas cronológicas certificadas.

Modalidad
100% online, asincrónico. Todo el curso se realiza en plataforma Moodle cursos.
cesi.cl. con acceso personal e intransferible para cada participante. Para ingre-
sar se debe tener clave activa según indicaciones de la fundación (los datos se
entregan vía correo electrónico, minutos antes de la apertura oficial del curso).

El curso es gratuito.

Temarios Curso 2019

22 de Octubre - 29 de Octubre
1. La(s) sexualidad(es) y su historia.
Docente: Ps. Nelson Ortiz Pardo

29 de Octubre al 05 de Noviembre

2. Cultura y Sexualidad.
Docente: Ps. Valeria Santos Gajardo

05 de Noviembre - 12 de Noviembre
3. Modelos y estrategias de Educación Sexual Y Afectiva
Integral.
Docente: Ps. Daniel Seguel Rodríguez

12 de Noviembre al 26 de Noviembre

4.- Semana de Finalización y entrega de trabajo.

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