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TEMA: LA HISTORIA

01. El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza para averiguar la antigüedad de los vestigios,
y se aplica a materiales tales como: UNMSM 2002-I
A) mineral.
B) roca.
C) cerámica.
D) hueso.
E) metal.

02. La utilización de una periodificación de la Historia Universal en cuatro edades presenta graves
problemas. Uno de ellos afecta a los países no europeos y se trata de: UNMSM 2004
A) haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.
B) seguir un criterio fundamentalmente europeo-céntrico.
C) utilizar únicamente referentes cronológicos.
D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas.
E) tener en cuenta los postulados del positivismo.

03. Complete la oración con la alternativa más adecuada: “La historia es la ciencia que
estudia. UNMSM 2005-I
A) los acontecimientos humanos trascendentes”.
B) la relación espacio, tiempo y sociedad”.
C) las sociedades desde la invención de la escritura”.
D) las sociedades en su devenir cronológico”.
E) el pasado de la humanidad”.

04. La ciencia auxiliar de la historia que estudia las imágenes y las figuras es la: UNMSM 2005-II
A) iconografía.
B) heráldica.
C) paleografía
D) pictografía.
E) sigilografía.

05. La ciencia que estudia los fósiles de animales y vegetales se denomina: UNMSM 2005-II
A) arqueología.
B) etnografía.
C) antropología.
D) paleontología.
E) etnología.

06. El estudio de la Historia tiene por finalidad: UNMSM 2005-II


A) explicar hechos políticos y conocer personajes.
B) comprender el presente y proyectarse al futuro.
C) interpretar hechos económicos y sociales.
D) conocer el pasado nacional y mundial.
E) conocer éxitos y fracasos del pasado.

07. Las fuentes etnográficas de la historia comprenden: UNMSM 2007-II


A. la herencia cultural transmitida por generaciones.
B. las informaciones orales que brindan los ancianos.
C. las costumbres y tradiciones vigentes en el presente.
D. los testimonios folklóricos de los pueblos.
E. las creencias y prácticas religiosas de los pueblos.

08. El conocimiento especializado que auxilia a la Historia, y que se dedica a analizar e interpretar
las inscripciones realizadas en los restos materiales, es denominado: UNMSM 2011 II BCF
A) paleografía.
B) heráldica.
C) numismática.
D) tipografía.
E) epigrafía.

TEMA: ANTROPOGÉNESIS
01. El hombre de Neanderthal es considerado homínido avanzado por: UNMSM 2004
A. usar el fuego.
B. vivir en comunidad.
C. tener posición erecta.
D. poseer visión estereoscópica.
E. poseer el lenguaje articulado.

02. El homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época
sumamente fría y se caracterizó por: UNMSM 2005 –I
A. practicar la horticultura.
B. iniciar el proceso de hominización.
C. desarrollara las primeras ideas religiosas.
D. iniciar la tecnología lítica.
E. controlar el fuego e inventar la rueda.

TEMA: COMUNIDAD PRIMITIVA EN EL MUNDO


01. El homo sapiens Neanderthalensis surgió en el: UNMSM 2001
A. Neolítico.
B. Paleolítico Superior.
C. Paleolítico Medio.
D. Mesolítico.
E. Paleolítico Medio.

02. Los inicios de la agricultura datan de 8000 años a.C. y los primeros cultivos se realizaron
en: UNMSM 2003
A. América del norte.
B. el norte de África.
C. el cercano oriente.
D. Asia central.
E. Asia oriental.

03. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región
denominada: UNMSM 2004-II BLOQUE I
A. Mesopotamia.
B. Mediterráneo.
C. Egeo.
D. Nubia.
E. Alto Nilo.

04. La etimología del término Neolítico tiene una connotación de carácter: UNMSM 2005-
I BLOQUE I
A) religioso.
B) económico y social.
C) cultural.
D) tecnológico.
E) sociocultural.

05. El arte rupestre se asocia culturalmente al: UNMSM 2005-I


A) Homo sapiens neanderthalensis.
B) Homo erectus pekinensis.
C) Homo sapiens sapiens.
D) Homo habilis.
E) Australopithecus africanus.

06. Los logros más importantes del Paleolítico son los referidos a: UNMSM 2005-II BLOQUEI
A. el surgimiento del lenguaje y las aldeas.
B. la domesticación de plantas y animales.
C. el descubrimiento del arco y de la flecha, y la cerámica.
D. la elaboración de herramientas y la utilización del fuego.
E. la capacidad de supervivencia y el arte rupestre.

07. El descubrimiento de la agricultura en el Neolítico hizo posible el incremento en la obtención


de alimentos debido a que: UNMSM 2007-I
A. aparecieron loa animales de tiro y el arado de hierro.
B. se descubrieron técnicas de conservación de alimentos.
C. se construyeron canales de regadío.
D. se inventaron nueves y mejores herramientas.
E. la compra-venta de esclavos.

08. Los grupos humanos cuyos integrantes se consideraban parientes, por ser descendientes
míticos de un antepasado común llamado tótem, formaban: UNMSM 2007-II
A) clanes.
B) hordas.
C) bandas.
D) castas.
E) polis.

09. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se
desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas a otras sedentarias, y
su rasgo fundamental fue: UNMSM 2010-II bloque BCF
A) la domesticación de plantas y animales.
B) el uso creciente de la piedra pulimentada.
C) la organización sistemática de la cacería.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.

TEMA: MESOPOTAMIA
1. Los primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia y fundaron las primeras ciudades
estado fueron los: UNMSM 2007-I
A. sumerios
B. acadios
C. cananeos
D. babilonios
E. fenicios

2. Los primeros artífices del hierro durante la Edad de los Metales fueron los: UNMSM 2008-II
A. fenicios.
B. hititas.
C. sumerios.
D. egipcios.
E. griegos.

3. La civilización asiria floreció en: UNMSM 2009-I


A. Egipto.
B. Palestina.
C. Mesopotamia.
D. Irán.
E. Persia.

4. La civilización Mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la humanidad; los


correspondientes al derecho fueron impulsados por su rey: UNMSM 2007-II
A) Nabucodonosor.
B) Asurbanipal.
C) Sargón.
D) Hammurabi.
E) Baltasar.

TEMA: EGIPTO
1. Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo
tenía como meta final: UNMSM 2011-I
A) presentarse ante el tribunal de Osiris.
B) volver al cuerpo para vivir eternamente.
C) participar en el juicio de los muertos.
D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.
E) resistir las acechanzas del dios Seth.

2. Los egipcios conservaban los cuerpos de los muertos momificándolos mediante su


embalsamiento, pues creían en la resurrección y en la existencia de una vida después de la
muerte. El dios de la momificación se denominó : UNMSM 2007-I
A. Anubis.
B. Amón.
C. Osiris.
D. Horus.
E. Seth.

3. En Egipto, la economía del imperio Antiguo se sustentó en: UNMSM 2007-I


A. el esclavismo masificado.
B. la agricultura de regadío.
C. la compra-venta de esclavos.
D. la tributación de servicios.
E. las guerras de conquista.

4. La momificación fue practicada en el antiguo Egipto por la creencia en: UNMSM 2007-
II BLOQUE B.E
A. que el muerto debía convertirse en Anubis
B. la vida después de la muerte
C. los rituales del libro de los muertos
D. una religión politeísta de carácter practico
E. sus conocimientos en medicina

5. Para el historiador griego Herodoto, Egipto era un don del río Nilo porque: UNMSM 2010
II bloque BCF
A) sus crecientes anuales fertilizantes sus tierras.
B) permitió el desarrollo del transporte y el comercio.
C) sus caídas y cataratas generaban energía.
D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el Mediterráneo.
6. En el antiguo Egipto, los funcionarios encargados del registro de los impuestos y de los censos
de los trabajadores y productos fueron los: UNMSM 2013 – I
A) escribas.
B) faraones.
C) visires.
D) artesanos.
E) sacerdotes.

TEMA: FENICIA
01. Entre los años 1200- 800 a.n.e., los fenicios desarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo llegaron
a controlar el Mediterráneo, convirtiéndose en intermediarios para el tráfico de materias primas y
productos elaborados, entre distintos pueblos? UNMSM 2006
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02. La cultura fenicia se caracteriza por: UNMSM 2008-I


A. formar una nación unificada.
B. conquistar y explotar a otros pueblos.
C. comerciar con Europa y Asia.
D. conformar un imperio colonial.
E. fundar ciudades independientes.

03. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por los: UNMSM 2010
A) caldeos.
B) asirios.
C) persas.
D) babilonios.
E) fenicios.

TEMA: PERSIA
1. La división política de las provincias en la cultura de los persas recibía el nombre de: UNMSM
2011 II
A) condados.
B) reinos.
C) principados.
D) satrapías.
E) regiones.

TEMA: CHINA Y LA INDIA ANTIGUAS


01. Los escritos sagrados de la India son los Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte
filosófico llamados: UNMSM 2004-II BLOQUE III
A. los sanscritos.
B. el Salma-Veda.
C. los Upanishads.
D. Yajur – Veda.
E. el atharva.

02. En el año 1974. Se descubrió en China la tumba del primer emperador de la dinastía que fundó
el
imperio. En ella se hallaron 7000 guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota en tamaño
natural. Perteneció a la dinastía: UNMSM 2009-II
A. Han.
B. Chang.
C. Chou.
D. Chin.
E. Ming.

TEMA: GRECIA
01. Las ciudades de la Grecia Clásica fundadores de colonias se denominaron: UNMSM 2000
A. metrópolis.
B. civitas.
C. burgos.
D. marcas.
E. urbes.

02. La religión griega se diferenciaba del politeísmo de los pueblos orientales en: UNMSM 2003
A. la humanización de los dioses.
B. el monoteísmo.
C. la fundamentación moral.
D. el culto doméstico.
E. el culto a dioses locales.

03. El Partenón es un monumento histórico de: UNMSM 2004-II


A. Israel.
B. Italia.
C. Egipto.
D. Líbano.
E. Grecia.

04. En el teatro griego sobresalieron, entre otras las tragedias Edipo Rey y Promete encadenado
cuyos
autores respectivamente fueron: UNMSM 2004-II
A) Sófocles y Esquilo.
B) Sófocles y Eurípides
C) Esquilo y Sófocles
D) Eurípides y esquilo
E) Esquilo y Eurípides

05. La escultura griega de la época clásica tuvo como elemento dominante, siguiendo los cánones
establecidos por Policleto, la: UNMSM 2005-II BLOQUE II
A) proporción de los rasgos físicos.
B) representación de seres humanos reales.
C) búsqueda de la belleza ideal.
D) captación de la belleza masculina.
E) flexibilidad y relajamiento corporal.

06. La obra más importante del historiador griego Tucídides fue: UNMSM 2007-II
A) La Anábasis.
B) Los nueve libros de la historia.
C) Historia de la guerra del Peloponeso.
D) Vidas paralelas.
E) Historia Universal.

07. El Erection es un monumento arquitectónico griego cuyas columnas reciben el nombre


de: UNMSM 2007-II
A. salomónicas.
B. corintias.
C. dóricas.
D. jónicas.
E. cariátides.

08. El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento de los: UNMSM 2011 IIBCF
A) romanos
B) fenicios
C) griegos
D) egipcios
E) persas

9. En el siglo V a.C., se desarrolló en Grecia, una confrontación por la hegemonía entre dos polis
rivales. En este conflicto, conocido como la guerra del Peloponeso, se enfrentaron: UNMSM 2013 –
I
A) Macedonia y Atenas.
B) Tebas y Corinto.
C) Macedonia y Esparta.
D) Atenas y Esparta.
E) Esparta y Corinto.

10. El mundo helenístico surgió como consecuencia de la expansión macedónica que se


caracterizó, en lo cultural, por: UNMSM 2013 II bloque ADE
A) combinar los ideales griegos y los usos orientales.
B) expandir la religión griega tradicional a Occidente.
C) imponer los modelos griegos a los pueblos vencidos.
D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía.
E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.

11. En la historia de la antigua Grecia, la época conocida como Edad Oscura está relacionada con
la UNMSM 2013 II bloque BCF
A) invasión de los dorios:
B) fortificación de las polis.
C) crisis de la producción.
D) crisis en el comercio.
E) invasión de los persas.

TEMA: ROMA
01. La organización política de Roma durante la República, estaba conformada por las siguientes
Instituciones: UNMSM 1999
A. cónsules- senado-asamblea.
B. patricios-plebeyos-curias.
C. asamblea-pretores-senado.
D. reyes senado-asamblea.
E. censores-patricios-tribunos.

02. En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan: UNMSM 2002


A. los coliseos.
B. los templos circulares.
C. los arcos del triunfo.
D. los panteones.
E. los acueductos.
03. Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiado por un ejército
permanente. Esta línea fronteriza se denominó: UNMSM 2004-II
A. Limes.
B. Línea Augusta.
C. Las líneas del Este.
D. Fortificaciones.
E. Fronteras vivas.

04. En la Roma antigua, la reforma agraria en favor de los desposeídos fue promovida
por: UNMSM 2005-II
A) Julio César y Tiberio.
B) Tiberio y Cayo Graco.
C) Octavio y Lépido.
D) Antonio y Trajano.
E) Cornelio y Pompeyo.

05. Con el nombre de Guerra Púnica se conoce el enfrentamiento entre Cartaginenses y romanos
e los siglos III y II a.C. qué nombre lleva actualmente el territorio ocuparon los antiguos
cartaginenses: UNMSM 2007-I
A. Libia.
B. Cartagena.
C. Túnez.
D. Marruecos.
E. Argelia.

06. Entra los años 509 y 29 a.C. se inició en la Antigua Roma un nuevo periodo político y social en
su historia, denominado: UNMSM 2007-I
A. Primer Triunvirato.
B. Monarquía.
C. República.
D. Segundo Triunvirato.
E. Imperio.

07. La grave crisis que atravesó el imperio Romano en el siglo III obligó a realizar cambios
importantes en lo político ¿Cómo se denomino a esa reforma y quien fue su creador? : UNMSM
2007-II
A) Principado-Decio.
B) Diarquía-Majencio.
C) Nueva Pax-Constantino.
D) Tetrarquía-Diocleciano.
E) Bajo Imperio-Constancio Cloco.

08. ¿Cuál fue el principal resultado de las guerras púnicas?: UNMSM 2010
A) La hegemonía romana en el comercio del Mediterráneo.
B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el Mediterráneo.
C) La pérdida del poderío naval de Roma.
D) La dominación romana de África Central.
E) La decadencia comercial de Oriente.

9. En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los plebeyos ante el
senado: UNMSM 2011-I
A) tenían derecho a veto en determinadas acciones.
B) no gozaban del derecho de protección y asilo.
C) no estaban facultados para proponer proyectos de ley.
D) podían oponerse a cualquier acción de un magistrado.
E) tenían funciones judiciales muy específicas.
10. La ley y el derecho………………. tuvieron una importancia decisiva en la cultura
occidental: UNMSM 2013 I:
A) romanos
B) egipcios
C) griegos
D) medievales
E) renacentistas

TEMA: REINOS BÁRBAROS


1. En el mundo bárbaro, un elemento fundamental en lo social, y con consecuencias políticas era el
que
se relacionaba con: UNMSM 2005-II
A) el valor atribuido a la herencia por sangre.
B) la importancia dada a la adopción.
C) la situación de igualdad de las mujeres.
D) las relaciones de parentesco espiritual.
E) la necesidad de parentela numerosa

2. El uso actual de los colchones, jabón pantalones y el consumo de embutidos constituyen aportes
culturales que se heredaron de los: UNMSM 2009-II
A. romanos.
B. griegos.
C. barbaros.
D. hunos.
E. fenicios.

TEMA: FEUDALISMO
01. Las corporaciones medievales fueron: UNMSM 2002
A. Asociación de especialistas en un oficio o profesión.
B. Organización de los burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos.
C. Trabajadores no asalariados.
D. Centros encargados de la formación de artesanos.
E. Grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa.

02. La universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo no
debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en los
concerniente a UNMSM 2004-II
A. los beneficios para los alumnos
B. la elaboración de doctrinas políticas
C. la reglamentación de los pagos a docentes
D. los exámenes de admisión
E. la autonomía universitaria

03. Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la Edad Media se caracterizaron
por: UNMSM 2004-II
A. mantener vivo el conocimiento clásico.
B. crear nuevas aéreas de conocimiento clásico.
C. elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmos.
D. enseñar en escuelas monásticas y catedralicias.
E. difundir la filosofía aristotélica.

04. Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién casados: UNMSM
2005-I
A) corvea
B) feudo
C) pernada
D) banalidades
E) talla

05. Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores feudales en la Alta
Edad Media, nos referimos a: UNMSM 2005-IIBLOQUE II
A) unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos.
B) un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente.
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones.
D) un bien económico con obligaciones militares o administrativas.
E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones.

06. La Edad Media Tardía se ha caracterizado por experimentar una grave crisis o gran depresión
en el s. XIV. Durante mucho tiempo se ha considerado erróneamente que sus orígenes
eran: UNMSM 2005-II
A) las guerras civiles e internacionales.
B) la peste negra y su impacto en lo demográfico.
C) la desintegración del sistema feudo vasallático.
D) los desequilibrios económicos.
E) el impacto del factor geográfico en lo económico.

07. La economía campesina era la base de la sociedad feudal. Explique cuáles eran las
características de una familia campesina. UNMSM 2006
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08. En la Edad Media en acto por el cual el señor la daba al vasallo algún objeto, como un terrón
de tierra o un anillo, se denominaba UNMSM 2007-I
A. homenaje.
B. investidura.
C. beneficio.
D. clientelaje.
E. hospitalidad.

09. El feudo concedido a los beneficiarios del sistema feudal, es UNMSM 2007-II
A) un bien concedido a cambio de obligaciones.
B) una tierra que el feudatario debe roturar.
C) un manso libre que el vasallo debe cultivar.
D) un beneficio concedido por una institución urbana.
E) el armamento otorgado al caballero en una ceremonia.

10. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el viejo mundo? UNMSM 2007-II
A) Oxford
B) Paris
C) Bologna
D) Cambridge
E) Salamanca

11. La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad
Media estaba constituida por los UNMSM 2009-II
A. siervos y vasallos.
B. esclavos y arrendatarios.
C. siervos y esclavos. D. libertos y vasallos.
E. esclavos y libertos.
12. A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo, como remanente de la
cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominó UNMSM 2011-I
A) condado.
B) Patronato.
C) latifundio
D) feudo.
E) principado.

13. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al vasallo a


través UNMSM 2012 II
A) de la investidura y el feudo.
B) del feudo y las obligaciones militares.
C) del homenaje y la fidelidad.
D) de la corvea y del censo.
E) de las prestaciones y las rentas.

14. En la Edad Media, la tasa que los …………………. debían pagar al señor feudal por el uso del
molino, de la prensa de vino, del horno y de los puentes, se llamaba banalidad. UNMSM 2013 II
bloque BCF
A) vasallos
B) lacayos
C) esclavos
D) cortesanos
E) campesinos

TEMA: IMPERIO CAROLINGIO


01. Carlomagno acudió en auxilio del papa León III cuando se vio amenazado por los UNMSM
2001
A. sajones.
B. lombardos.
C. burgundios.
D. hunos.
E. visigodos.

02. Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas y ducados porque buscaba UNMSM 2005-
I BLOQUE II
A) el progreso y bienestar de la población.
B) facilitar las labores de la iglesia.
C) realizar una buena administración de justicia.
D) mayor eficacia en el sistema administrativo.
E) fortalecer su Estado imperial.

03. Durante el imperio carolingio se desarrolló la instrucción pública, en base al funcionamiento de


las escuelas UNMSM 2005-I
A. palatinas, conventuales y parroquiales.
B. superiores y palaciegas.
C. de poesía, teología y filosofía.
D. estructuradas de acuerdo al trívium.
E. dedicadas a la enseñanza del cuadrivium.

04. La desintegración del Imperio carolingio dio origen al surgimiento de un nuevo sistema de
dependencia personal que afectó enormemente las relaciones político - administrativas, que se
denomina UNMSM 2005-IIBLOQUE III
A) sistema señorial.
B) sistema vasallático.
C) sistema dominial.
D) sistema feudovasallático.
E) sistema corporativo.

5. Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se UNMSM 2007-I


A. promovió una alianza con los sajones y los hérulos.
B. realizo acciones militares de expedición comercia.
C. intento restablecer el Imperio Romano de Occidente.
D. fomento la autonomía de los señores feudales.
E. combatió las desviaciones de la iglesia y el papado.

6. La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada por UNMSM 2007-II


A) Carlos el Calvo.
B) Pipino el Breve.
C) Carlos Martel.
D) Desiderio.
E) Carlomagno.

7. Carlos Martel venció al ejército musulmán, en la batalla de Poitiers, por la habilidad que mostró
para utilizar……….. como innovación militar. UNMSM 2012 II BCF
A) la armadura
B) el escudo
C) el arcabuz
D) la ballesta
E) la lanza

TEMA: BIZANCIO
01. El imperio bizantino ha manifestado en su cultura UNMSM 2002
A. la influencia determinante del cristianismo occidental.
B. el predominio de los aportes de la civilización +Persa.
C. la influencia religiosa del Islam.
D. la combinación de elementos provenientes de diferentes culturas.
E. el exclusivismo proveniente de las sectas orientales.

02. El Imperio Bizantino ha tenido importancia para el desarrollo posterior del Humanismo y del
Renacimiento porque UNMSM 2004
A) difundió el código de Justiniano y el Digesto.
B) se desarrolló la ciencia y la cultura.
C) se convirtió en el baluarte del cristianismo.
D) destacó en la arquitectura y en la escultura.
E) conservó y difundió la cultura clásica.

03. El imperio Bizantino sobrevivió diez siglos debido principalmente UNMSM 2004-II BLOQUE IV
A. a la unidad y organización político- militar.
B. al aislacionismo cultural y alianza con los francos.
C. a la fe cristiana y unidad de la iglesia ante diferentes sectas.
D. al intenso comercio entre occidente y oriente.
E. a factores político, religiosos, diplomáticos, militares y posición geográfica.

04. El legado bizantino es fundamental en los territorios de Europa Occidental porque


permitió UNMSM 2005-II BLOQUE IV
A) la mejor relación política entre esclavos y occidentales.
B) la cristianización y difusión de la cultura bizantina.
C) la estabilidad político-militar de las fronteras balcánicas.
D) la supervivencia de los rituales políticos y religiosos.
E) el instrumento comercial entre europeos y asiáticos.

5. Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante recopilación de


leyes, que clasificó y editó en UNMSM 2010 II
A) una constitución.
B) un código.
C) una ley.
D) un reglamento.
E) una tabla.

TEMA: ÁRABES
01. La expansión árabe se intensificó con los Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en
Damasco, ubicación que les permitió UNMSM 2005-II BLOQUE II
A) velar la propagación del Islam.
B) mejorar su sistema administrativo y financiero.
C) vigilar su flota en el Mediterráneo.
D) contener el avance bizantino.
E) consolidar la comunidad musulmana.

02. Los preceptos fundamentales de la región árabe son conocidos con el nombre de los Pilares
del Islam. El más importante es UNMSM 2008-I
A. el ayuno durante dos meses del año.
B. la limosna obligatoria para la iglesia.
C. la predestinación del hombre.
D. la fe en el dios Ala y Mahoma, su profeta.
E. la peregrinación anual a la ciudad de Medina.

03. Los árabes fundaron ciudades en la Península Ibérica que llegaron a ser densamente
pobladas y económicamente prosperas; de ellas, las más importantes en el sur fueron UNMSM
2008-II
A. Salamanca, Cádiz y Córdova.
B. León, Toledo y Córdova.
C. Asturias, Sevilla y Navarra.
C. Córdova, Aragón y Granada.
E. Córdoba, Sevilla y Granada.

04. El Islam, religión del mundo árabe creada por Mahoma, significa UNMSM 2009-I
A. guerra contra el infiel.
B. lucha contra el cristianismo.
C. Ala, el gran guerrero.
D. Ala es nuestro señor.
E. sumisión a Dios.

TEMA: CRUZADAS
01. Una de las consecuencias económicas de las cruzadas, fue que los reinos cristianos de Europa
reconquisten 2007-II BLOQUE II
A. Jerusalén y los santos lugares.
B. los territorios de Alejandría.
C. la libertad de acción del Mediterráneo.
D. la capacidad de la producción manufacturera.
E. el Asia Menor y Egipto.

2. El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió en


forma definitiva, produjo UNMSM 2011-I
A) la reducción del mercado.
B) el fortalecimiento de la iglesia.
C) la decadencia del Islam.
D) la formación de feudos en Europa.
E) la decadencia del sistema feudal.

TEMA: IGLESIA MEDIEVAL


1. ¿Cuáles fueron las causas para que la iglesia católica alcanzara notable influencia y poder en la
Edad Media? UNMSM 1996
A. La intervención en el gobierno de sus súbditos y creyentes.
B. La gran facultad de poder nombrar los cargos eclesiásticos.
C. La fe, organización eclesiástica, poder político y labor cultural.
D. Ser la depositaria de la cultura grecorromana.
E. Convertirse en la creadora de las escuelas y universidades.

TEMA: REFORMA PROTESTANTE Y CONTRARREFORMA


CATÓLICA
01. El concilio de Trento, llamado también Contrarreforma, ejerció un importante papel con la
iglesia católica; una de las decisiones que adoptó el concilio fue UNMSM 2007-II
A. reafirmar el valor de los 7 sacramentos.
B. fundar la compañía de Jesús.
C. emplear diversas traducciones de la Biblia.
D. mantener las principales diócesis.
E. permitir la libre interpretación de la Biblia.

02. Entre los antecedentes medievales de la Reforma Protestante, podemos señalar los que se
relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más importantes fue UNMSM 2009-I
A. el denominado Cisma de Oriente.
B. la influencia doctrinaria de John Huss.
C. el gravamen contra la nación germana.
D. el debilitamiento de la autoridad pontificia.
E. la influencia de los jesuitas.

03. En el Concilio de Trento (1545-1663), se UNMSM 2010


A) reconoció la libertad religiosa en varios Estados.
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
D) estableció la relación de libros prohibidos.
E) desorganizó la estructura eclesiástica.

4. Uno de los principios de la doctrina luterana es la UNMSM 2013 II bloque BCF


A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.
B) libre interpretación de la Biblia.
C) obligación de realizar obras pastorales.
D) defensa del celibato eclesiástico.
E) aprobación de los siete sacramentos.

TEMA: MONARQUÍAS MODERNAS Y ABSOLUTISTAS


01. Al finalizar la Edad Media el Estado Absolutista que resultó de la centralización política en
Europa Occidental fue expresión del dominio de UNMSM 1997
A. la alta burguesía.
B. la nobleza feudal.
C. los comerciantes.
D. el papado.
E. la monarquía.
02. La Revolución Inglesa de 1688 fue importante por que consiguió UNMSM 2008-I
A. el establecimiento de la Monarquía Absoluta.
B. la centralización del poder real.
C. la reafirmación de la Monarquía Constitucional.
D. el providencialismo de la realeza.
E. el fortalecimiento del pueblo.

03. El absolutismo, gobierno del rey con plena y entera voluntad, es conocido también
como UNMSM 2011 II BCF
A) regalismo.
B) bullonismo.
C) mercantilismo.
D) liberalismo.
E) providencialismo.

TEMA: DESPOTISMO ILUSTRADO


01. Con respecto al despotismo ilustrado explique los siguientes puntos. • Características. • Época
en
que se desarrollo.• Representantes más importantes UNMSM 2006
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

TEMA: CAPITALISMO MERCANTIL Y DESCUBRIMIENTOS


GEOGRÁFICOS
01. Son factores fundamentales del renacimiento urbano de Europa medieval el UNMSM 2005-I
A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo.
B) auge del comercio local y de los mercaderes Itinerantes.
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente.
D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo.
E) crecimiento demográfico, la expansión
económica y comercial.

TEMA: IDEOLOGÍA BURGUESA


01. Señale la proposición verdadera acerca del Humanismo. UNMSM 1999
A. Impulso el desarrollo de las universidades
B. Revalorizo la doctrina escolástica
C. Se centro en el norte de Italia
D. Fue esencialmente antropocéntrico
E. Se enfrento al protestantismo

02. La idea fundamental del humanismo del siglo (XIV-XV) considera que UNMSM 2000
A. Dios hizo al hombre imagen y semejanza.
B. todos los hombres son hijos de Dios.
C. todos los hombres nacen iguales.
D. el hombre es la medida de todas las cosas.
E. los hombres deben velar por sus intereses.

03. La idea de que el hombre es la medida de las cosas fue planteada por UNMSM 2003
A. la escolástica.
B. el humanismo.
C. el nominalismo.
D. el racionalismo.
E. el liberalismo.

4. El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de las sociedades europeas entre los siglos
XIV y XVI, tuvo como elemento común UNMSM 2012 I
A) las características de la cultura medieval.
B) la inspiración en la cultura grecorromana.
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa.
D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica.
E) la decadencia económica de las ciudades.

INVASIÓN A AMÉRICA
01. Una consecuencia económica de los descubrimientos geográficos (s. XV Y XVI) fue el
enriquecimiento de España, que se debió principalmente al UNMSM 2002
A. control de rutas marítimas.
B. desarrollo del mestizaje cultural.
C. comercio de la quinua, cacao y tabaco.
D. tráfico de esclavos africanos.
E. monopolio comercial con las colonias.

02. los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India, realizados por
Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron UNMSM 2004-I
A. instalar sólidas estructuras políticas en África.
B. establecer relaciones comerciales con los hindúes.
C. desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos.
D. desplazara los árabes del comercio en el océano índico.
E. demostrar y comprobar la esfericidad de la tierra.

03. El descubrimiento de Norteamérica por Juan Caboto en 1497, permitió posteriormente a


Inglaterra UNMSM 2004-I
A. el desarrollo de la agricultura y la ganadería.
B. la industrialización del pescado.
C. la creación de la industria de pieles y lanas.
D. la exportación de los metales preciosos.
E. la utilización de la mano de obra aborigen.

04. Al descubrirse una nueva ruta a la india en 1498, la ciudad que concentro el comercio de las
especias fue UNMSM 2005-I BLOQUE III
A. Venecia.
B. Sevilla.
C. Palos de Moguer.
D. Lisboa
E. Florencia.

05. La Inquisición en España fue introducida por UNMSM 2007-I


A. los Reyes Católicos.
B. Felipe II.
C. Felipe “El Hermoso”.
D. Isabel de Castilla.
E. Carlos V.

06. La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna, provoco
importantes cambios económicos que han sido denominados 2007-II BLOQUE B.E
A. reajustes de los precios.
B. especulación de los precios.
C. revolución de los precios.
D. monopolios de los precios.
E. depredación de los precios.

07. La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y
confirmar La UNMSM 2007-II
A) existencia del Mar del Sur.
B) existencia del nuevo mundo.
C) eficacia de la navegación española.
D) esfericidad de la Tierra.
E) ruta hacia la India.

8. Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más poderosos de España
eran UNMSM 2009-II
A) Navarra y Aragón.
B) Castilla y Aragón.
C) Granada y Nápoles.
D) Granada y Valencia.
E) Navarra y Granada.

TEMA: PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL


01. Una consecuencia esencial de la revolución agraria en Inglaterra (Siglo XVII) fue al terminar
con el sistema de UNMSM 1995
A. de los campos abiertos.
B. del comercio comunal.
C. de la cría extensiva de la oveja.
D. del monopolio de las tierras.
E. de la denominada reconversión agraria.

02. La revolución industrial británica fue, según todas las interpretaciones, el triunfo
histórico UNMSM 1996
A. del capitalismo y su dominio e el mundo.
B. de las fábricas y de la clase obrera industrial.
C. de la libertad económica y de la competencia.
D. de la ciudad y de la industria moderna.
E. de la burguesía sobre la nobleza británica.

03. En sus comienzos la revolución industrial inglesa fue un periodo de grandes cambios
económicos y sociales que se caracterizó, a nivel productivo, por el desarrollo UNMSM 1997
A. de la exportación.
B. del comercio.
C. de la agricultura.
D. del maquinismo.
E. de la manufactura.

04. En los inicios de la Revolución Industrial se obtuvieron los primeros logros en UNMSM 2007-I
A. la textileria.
B. la minería.
C. el transporte.
D. la agricultura.
E. la siderurgia.

05. ¿Qué innovaciones trascendentes produjo en el mundo la Revolución Industrial del siglo
XVIII? UNMSM 2007-II
A. El uso de nuevas energías y el aumento de la producción artesanal.
B. El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.
C. El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales.
D. La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras.
E. la ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.

06. En el transcurso del proceso histórico de la revolución industrial en el siglo XVIII, las principales
innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en UNMSM 2009-I
A. la máquina de hilar y tejer.
B. los adelantos agroquímicos.
C. los instrumentos agrícolas.
D. la fabricación de vidrio.
E. los procesos electroquímicos.

07. En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo catorce, en 1870,
eran más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo íntimamente relacionado con UNMSM 2009-
II
A) la Revolución francesa.
B) la revolución médica y farmacéutica.
C) los medios de comunicación.
D) la expansión del sistema bancario.
E) la Revolución industrial.

8. Las nuevas fuentes de energía de la segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines del siglo
XIX, fueron UNMSM 2012 I
A) el vapor y el carbón.
B) el vapor y la electricidad.
C) el carbón y el petróleo.
D) la electricidad y el petróleo.
E) la electricidad y el gas.

TEMA: INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS


01. La constitución política que recogió por primera vez el principio de igualdad de los hombres y el
de la división de los poderes del Estado, fue la de UNMSM 1995
A. Inglaterra.
B. Francia.
C. EE.UU.
D. Rusia.
E. Italia.

02. La independencia de las trece colonias deAmérica del norte en 1776 tiene como
antecedentes UNMSM 2003
A. las restricciones en el reparto de tierras y la libre comercialización.
B. el pago de gastos del ejército y el impuesto al café.
C. la prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de la venta del té.
D. las imposiciones de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias.
E. el impuesto al té y la creación del papel timbrado.

03. El acta de la independencia Norteamericana, proclamada en Julio de 1776, sintetiza los


postulados dominantes del UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
A. socialismo Utópico.
B. pensamiento Humanista y cristiano.
C. credo revolucionario anti feudal.
D. movimiento anticolonial.
E. pensamiento político liberal.

04. La rebelión de los colonos de Norteamérica contra la dominación británica dio lugar a la guerra
de la independencia americana. Esta rebelión fue provocada por UNMSM 2007-II
A) la intención de los colonos de conquistar el Oeste.
B) el boicot de los colonos contra el té y otras mercaderías.
C) la decisión de los colonos de emancipar a los esclavos.
D) la alianza de los rebeldes con España y Francia en contra de Inglaterra.
E) la imposición de tres gravámenes por la Corona británica.

TEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA


01. Uno de los actos de alcance universal de la Revolución francesa fue la Declaración de los
derechos del hombre y del ciudadano, que prescribe UNMSM 2003
A. el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrección.
B. la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano.
C. la libertad sin restricciones para todos los ciudadanos.
D. la libertad e igualdades de derechos de los ciudadanos.
E. la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo.

02. Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución Francesa y sus símbolos fueron de
enorme ayuda para movilizar las conciencias populares. Tenemos en este caso uno de ellos que
muestra claramente UNMSM 2004-I BLOQUE II
A. el pánico del tercer Estado frente al mundo nobiliario.
B. el mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocracia.
C. la persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significado.
D. la manipulación de las mentalidades populares por los revolucionarios.
E. el uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos grabados.

03. La Revolución francesa tiene una iconografía representativa de sus momentos más
importantes. Esta imagen nos presenta las acciones de octubre de 1789 y ayudan a
reconocer UNMSM 2004-II BLOQUE IV
A) la violencia en la época del terror.
B) los momentos triunfantes del federalismo.
C) la simbología revolucionaria.
D) la violencia popular revolucionaria.
E) la alegría de la plebe revolucionaria.

04. El principio “la libertad consiste en no hacer todo lo que no dañe otro” fue consagrado por
la UNMSM 2004-II BLOQUE IV
A. Doctrina Monroe
B. Declaración de los Derechos Humanos
C. Declaración de los derechos del hombre y el Ciudadano
D. Constitución civil francesa
E. Declaración de la independencia de los Estados Unidos de América

05. En 1789, la Revolución francesa inicia la destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se
movilizan las masas campesinas y en la ciudad entran en escena masa, urbanas
denominadas UNMSM 2005-I
A) bonapartistas.
B) jacobinos.
C) girondinos.
D) montañeses.
E) sans-culottes.

06. La Revolución francesa abolió la monarquía y estableció la República, mediante UNMSM 2005-
II
A) el Directorio.
B) la Convención.
C) la Asamblea Legislativa.
D) la Asamblea Constituyente.
E) la Asamblea Nacional.

07. Durante la Revolución francesa debe destacarse la participación de los sans-culottes en una
etapa
revolucionaria muy radical conocida como UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) el gran miedo.
B) la Toma de la Bastilla.
C) el Terror durante la Convención.
D) el asalto a las Tullerías.
E) las matanzas de septiembre.

08. La doctrina de la separación de los tres poderes del Estado fue planteada por UNMSM 2007-II
A) Voltaire en Cartas filosóficas.
B) Montesquieu en El espíritu de las leyes.
C) Rousseau en El contrato social.
D) D'Alembert en La Enciclopedia.
E) Hobbes en Elementos de la ley natural y de la política.

9. Convocadas por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en Versalles los Estados
Generales con la finalidad de UNMSM 2010-II bloque BCF
A) organizar el sistema republicano.
B) resolver la crisis financiera de Francia.
C) elegir una Asamblea Constituyente.
D) establecer el voto individual de sus miembros.
E) dar una nueva organización territorial.

10. El pensamiento de la ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio del UNMSM 2011 II


ADE
A) equilibrio de los poderes del Estado.
B) fomento de la creatividad.
C) poder real de la iglesia.
D) bienestar del pueblo.
E) espíritu racional-crítico.

11. La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió a toda Europa y
América se caracterizó por UNMSM 2012 I
A) la sacralización del pensamiento.
B) el cuestionamiento de la sociedad.
C) la crítica a los avances científicos.
D) la difusión de los autores clásicos.
E) el apoyo al sistema absolutista.

13. El movimiento filosófico e intelectual que influyó decisivamente en la Revolución francesa y en


la independencia hispanoamericana fue UNMSM 2013 - I
A) la Escolástica.
B) el Positivismo.
C) el Humanismo.
D) el Romanticismo.
E) la Ilustración.

TEMA: ERA NAPOLEÓNICA Y RESTAURACIÓN


ABSOLUTISTA
01. El Congreso de Viena fue reunido en 1815 (después de la derrota final de Napoleón Bonaparte
en la batalla de Waterloo) acordó como cuestión central UNMSM 2004
A. el exilio de Napoleón
B. la restauración monárquica en Europa.
C. la nueva demarcación política.
D. la delimitación del ejército en Francia.
E. la condena de la Revolución Francesa.

02. Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas
dinastías monárquicas y cumplieron la trascendental misión de UNMSM 2005-I BLOQUE III
A. acabar con la dominación de la aristocracia feudal.
B. propagar las conquistas de la revolución burguesa.
C. asegurar el triunfo del tercer estado en Francia.
D. apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.
E. evitar el restablecimiento del antiguo régimen.

03. La expedición de Napoleón Bonaparte a Egipto tuvo por finalidad UNMSM 2007-I
A. apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a Francia.
B. ampliar las fronteras del imperio babilónico.
C. bloquear el comercio ingles con sus colonias.
D. proclamar un virrey francés en Egipto.
E. garantizar la invasión a España desde el África.

04. A partir de 1804, la obra francesa que tuvo trascendencia en las instituciones jurídicas de las
sociedades Occidentales fue UNMSM 2007 –I
A. el Código Civil de Napoleón.
B. el Contrato Social de Rousseau.
C. el Espíritu de las leyes de Montesquieu.
D. las Cartas Filosóficas de Voltaire.
E. la Enciclopedia de Diderot.

05. A comienzos del s. XIX, después de las campañas de Napoleón, las fronteras de Europa se
encontraban indefinidas, y se ordenaron por UNMSM 2007-II
A) el Tratado de Versalles.
B) el Congreso de Viena.
C) el Tratado de Paz de Westfalia.
D) la Santa Alianza.
E) el Tratado de París.

06. ¿Cuál fue el propósito principal del congreso de Viena, realizado con las principales potencias
europeas en 1814? UNMSM 2011 II ADE
A) Combatir la Revolución francesa
B) Consolidar los principios liberales
C) Restablecer las monarquías absolutistas
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte
E) Consolidar la hegemonía austriaca

TEMA: REVOLUCIONES LIBERALES DEL 30 Y EL 48


01. Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue UNMSM 2009-I
A. su relación con el liberalismo y nacionalismo.
B. el rechazo al socialismo al anarquismo.
C. el interés en instalar regímenes republicanos.
D. el éxito que logro en gran parte de Europa.
E. la creación de los nuevos estados europeos.
02. En 1848, una de las principales causas de las revoluciones en Francia, Alemania y otros países
de Europa fue UNMSM 2012 II BCF
A) el impacto de las reformas del gobierno.
B) el mayor impuesto de la producción agrícola.
C) la existencia de gobiernos despóticos.
D) el ascenso de la burguesía liberal.
E) la miseria de la población campesina.

TEMA: SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL


01. En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: “El gobierno es del pueblo,
por el pueblo y para el pueblo”. ¿Quién lo dijo? UNMSM 2004
A. Roosevelt.
B. Lincoln.
C. Washington.
D. Kennedy.
E. Jefferson.

02. El equilibrio militar de las naciones europeas y la unificación alemana en el s. XIX, fueron
impulsados por UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) Guillermo II
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.

TEMA: IDEOLOGÍAS DEL S. XIX Y MOVIMIENTO OBRERO


01. Según el socialismo de Marx y Engels se afirma que UNMSM 1998
A. la plusvalía es el justo precio por el trabajo del obrero.
B. el capital es la fuente de toda riqueza y bienestar.
C. el trabajo y el capital dan el valor a los productos.
D. el trabajo es solo un instrumento de producción.
E. la plusvalía es el trabajo excedente no remunerado por el patrón.

02. Las observaciones de “El estudio de la clase obrera en Inglaterra”, escrito por Engels en 1845,
tenían similitud con las que había realizado la Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante, existía
una importante diferencia en lo referente a UNMSM 2004
A. las manifestaciones del problema humano en lo sanitario.
B. la condición de vida de los trabajadores en las minas inglesas.
C. los cambios que deben realizarse en la estructura familiar.
D. el papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral.
E. la solución del problema con la abolición del capitalismo.

03. La Comuna de París es importante porque decretó UNMSM 2005-II BLOQUE IV


A) la abolición de los altos sueldos.
B) la nacionalización de la banca privada.
C) la confiscación de tierras.
D) el reparto de las tierras.
E) la militarización de los campesinos.

04. Según Carlos Marx cuando un sector de la sociedad se apropia de los medios de producción
que eran de uso común UNMSM 2007-I
A. surge el proletariado.
B. se origina la industria.
D. desaparece la propiedad colectiva.
D. aparece la propiedad privada.
E. se desarrolla la burguesía.

05. El modelo que se inspiró en el pensamiento de Adam Smith y domino durante la segunda mitad
del siglo XIX, se conoce con el nombre de capitalismo UNMSM 2008-II BLOQUE BCF
A. liberal.
B. financiero.
C. monopólico.
D. mercantil.
E. industrial.

06. Las reacciones contra la industrialización, durante el s. XIX, dieron lugar al surgimiento de
nuevos movimientos ideológicos y políticos. Uno de ellos llegó a rechazar toda forma de autoridad
impuesta por el Estado o el capitalismo y se denominó UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) anarquismo.
B) sindicalismo.
C) marxismo.
D) federalismo.
E) nacionalismo.

TEMA: IMPERIALISMO
01. “Hacer, del imperialismo, un programa político una renuncia deliberada a ese cultivo de
cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como para un individuo constituyen la
supremacía de la razón sobre el impulso animal. Es el gran defecto de todos los Estados
triunfantes, y su castigo permanece inalterable en la naturaleza”. Este texto escrito por J. A. Holson
en 1902 muestra la preocupación del autor por el imperialismo en cuanto a UNMSM 2004
A. su impacto en el futuro político.
B. los cambios en lo económico.
C. lo problemas en lo moral.
D. los daños en el orden natural.
A. los efectos en lo cultural.

02. El colonialismo británico de la era victoriana (siglo XIX) tuvo entre sus motivaciones principales
A. la difusión de los modelos culturales británicos. UNMSM 2004-I
B. la expansión de la religión protestante.
C. el deseo de competir con otros países.
D. la curiosidad y motivación científica.
E. los intereses económicos.

03. La guerra del opio acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los
ingleses obtener UNMSM 2004
A. el dominio de Pekín.
B. la isla de Hong Kong.
C. la libertad de comercio.
D. el puerto de Macao.
E. la apertura de siete puertos.

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL


01. Las condiciones de la paz entre los países adversarios en la Primera Guerra Mundial fueron
establecidas en el tratado de UNMSM 1997
A. Versalles.
B. Brets Litovsk.
C. Paris.
D. Múnich.
E. Sedan.
2. Las razones políticas de la Primera Guerra Mundial estuvieron relacionadas con UNMSM 2005-
II BLOQUE III
A) el problema de los Balcanes.
B) la Revolución rusa y el zarismo.
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
D) la carrera armamentista de las potencias.
E) la derrota rusa ante los japoneses.

3. Con el Tratado de Versalles (1919), se debilitó territorial, económica y militarmente a UNMSM


2012 II BCF
A) Italia
B) Alemania
C) Austria
D) Hungría
E) Bulgaria

TEMA: REVOLUCIÓN RUSA


01. Las principales fuerzas sociales que impulsaron la revolución rusa de octubre de 1917, dirigido
por el Partido Bolchevique, fueron UNMSM 2004-II BLOQUE III
A. obreros, campesino y soldados.
B. burgueses, reformistas y clases medias
C. partidos políticos enemigos del Zarismo
D. trabajadores enemigos del Zarismo
E. soviets de Petrogrado y Moscú

02. La colectivización forzosa en la agricultura y los planes quinquenales que comprometieron el


destino de millones de personas en la ex Unión Soviética, fueron realizados durante el gobierno
de UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) Leonid Brézhnev.
B) Vladimir Lenin.
C) León Trotsky.
D) Nikita Kruschov.
E) José Stalin.

03. La Revolución Rusa de 1905 logro el establecimiento de la Duma o parlamento, y finalmente


fue una revolución UNMSM 2007-I
A. socialdemócrata triunfante.
B. socialista que fracaso.
C. burguesa que fracaso.
D. burguesa victoriosa.
E. campesina que no tuvo éxito.

04. Respecto a las demandas de la población rusa en 1917, anteriores a la Revolución de Octubre,
podemos afirmar que UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) eran similares respecto al costo de vida y la guerra en la ciudad y en el campo.
B) los obreros querían mejores condiciones de vida y de trabajo, mientras que los campesinos
pedían tierras.
C) tenían como objetivos la libertad universal, la igualdad y la democracia directa.
D) eran totalmente diferentes las peticiones de los bolcheviques a las de otros grupos
revolucionarios.
E) consideraban que era necesario el cumplimiento de las normas y decretos del gobierno
provisorio.

5. La primera etapa de la Revolución rusa de febrero a marzo de 1917 estuvo dirigida por
los UNMSM 2012 I
A) mecheviques.
B) bolcheviques.
C) eseristas.
D) monarquistas.
E) trotskistas.

TEMA: CRACK DEL 29 Y LA GRAN DEPRESIÓN


01. La consecuencia política del Crac de 1929 para América Latina fue UNMSM 2004-II BLOQUE
II
A. el surgimiento de golpes militares.
B. la consolidación de la democracia representativa.
C. el radicalismo del movimiento campesino.
D. la formación de movimientos guerrilleros.
E. la organización del movimiento guerrillero.

02. El Crac de octubre de 1929, que desencadenó la gran crisis capitalista mundial de los años 30,
se inició con UNMSM 2010 II bloque ADE
A) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.
B) la recesión industrial norteamericana.
C) la depresión económica europea.
D) el desempleo masivo de trabajadores.
E) la inflación y alza de precios.

TEMA: MOVIMIENTOS TOTALITARIOS


01. El fascismo italiano, movimiento político que surgió luego de la primera guerra mundial, se
caracterizo por combatir fundamentalmente UNMSM 2001
A. a la socialdemocracia y al parlamentarismo.
B. a la iglesia cristiana y al Vaticano.
C. a la democracia liberal y al comunismo.
D. al sindicalismo y al anarquismo.
E. el patriotismo y el nacionalismo derrotista.

02. El tratado de Letrán de 1929 es importante para el catolicismo porque permitió UNMSM 2004- II
A. el reconocimiento universal del catolicismo.
B. la sujeción del Papa al poder imperial.
C. la sujeción del monarca a la autoridad papal.
D. el reconocimiento del Estado libre del Vaticano.
E. la separación de la iglesia y el Estado.

03. El fascismo En Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después de la Primera
Guerra Mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, se caracterizó por su implacable combate
contra UNMSM 2004-II BLOQUE III
A) la iglesia cristiana y el vaticano.
B) la democracia liberal y el comunismo.
C) las ideas anarquistas y utópicas.
D) el patriotismo y nacionalismos chauvinistas.
E) la Revolución Rusa y a EE.UU. de Norteamérica.

TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


01. Durante la Guerra Civil Española se enfrentaron fuerzas sociales y políticas antagónicas que se
disputaban por el control del Estado, estas fueron UNMSM 1995
A) el anarquismo y el fascismo.
B) el comunismo y el fascismo.
C) la social democracia y el nacionalismo.
D) los defensores de la república y los falangistas.
E) la clase obrera y la burguesía.

02. La justificación ideológica fundamental que impulso a Alemania nazi a desencadenar la


Segunda Guerra Mundial fue UNMSM 1999
A. el revanchismo de Adolfo Hitler.
B. promover el avance comunista.
C. el militarismo expansionista.
D. la recuperación de sus colonias.
E. la conquista del espacio vital.

03. La justificación fundamental de la Alemania nazi para desencadenar la Segunda Guerra


Mundial fue UNMSM 2012 II ADE
A) la contención del avance comunista.
B) la persecución de los judíos.
C) la superioridad de los países arios.
D) el revanchismo de Adolfo Hitler.
E) la conquista del espacio vital.

04. La acción militar con la que se inició la Segunda Guerra Mundial fue el ataque de Alemania
a UNMSM 2013 II bloque ADE
A) Francia.
B) Bélgica.
C) Checoslovaquia.
D) Polonia.
E) Dinamarca.

TEMA: GUERRA FRÍA


01. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos promovió el financiamiento, la
reconstrucción y reactivación económica de los países de Europa Occidental, mediante
UNMSM 2008
A. la transferencia de tecnología y maquinarias.
B. la formación de la OTAN.
C. el Comité de Cooperación Económica Europea.
D. la ejecución del Plan Marshall.
E. la formación de la ONU.

02. Cuando Francia, en 1958, estaba a borde de la guerra civil, ¿Cuál fue el personaje que instauró
la V República? UNMSM 1996
A. Eduardo Daladier.
B. Giscard d’Estaing.
C. Francois Mitterrand.
D. Charles de Gaulle.
E. Pierre Méndez –France.

03. La Guerra Fría que se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque
occidental, dirigido por EE.UU. y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se
desarrolló UNMSM 2004-II
A) por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín.
B) para evitar que los comunistas tomarán el poder en Europa.
C) para la puesta en marcha del Plan de Marshall en Europa.
D) por temor de Occidente a la expansión del comunismo.
E) por el triunfo de la revolución china.

04. Acuerdo firmado para contrarrestar a la OTAN. UNMSM 2005-I


A. Tratado de Roma.
B. Plan Marshall.
C. Comunidad Europea.
D. Pacto de Varsovia.
E. Pacto Tripartito.

05. El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 por los países comunistas con el fin de
contrarrestar UNMSM 2005-II BLOQUE II
A) la Comunidad Económica Europea.
B) el Pacto de Bruselas.
C) el Tratado de Versalles.
D) el Pacto de Manila.
E) el Pacto del Atlántico.

06. En la denominada “Guerra Fría”, durante la segunda mitad del siglo XX, se produjeron
enfrentamientos entre los Estados Unidos y la Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico
se considera que el mundo estuvo más próximo a la Tercera Guerra Mundial? UNMSM 2010 II
bloque BCF
A) Invasión de Corea del Norte
B) Escalada de la guerra en Vietnam
C) Crisis de los misiles en Cuba
D) Construcción del muro de Berlín.
E) Invasión china del Tibet

07. El Plan Marshall (1948) elaborado por los Estados Unidos de Norteamérica fue un programa de
otorgamiento de créditos especiales para UNMSM 2013 II bloque BCF
A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra el avance comunista.
B) beneficiar exclusivamente a la República Federal Alemana.
C) la recuperación económica de Europa Occidental.
D) apoyar la reconstrucción de los países de Europa del Este.
E) La recuperación de las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.

TEMA: REVOLUCIÓN CHINA


01. La Revolución cultural china fue un movimiento ideológico - político creado para UNMSM 2005-
I
A) recuperar tradiciones ancestrales.
B) occidentalizar el país.
C) convertir a China en potencia nuclear.
D) impedir la restauración del capitalismo.
E) hacer de China una potencia mundial.

TEMA: GUERRA DE COREA


Nota: no hay preguntas.

TEMA: MOVIMIENTO DE LOS NO ALINEADOS Y LA


DESCOLONIZACIÓN
01. ¿Quién fue Mahatma Gandhi y por qué es un personaje que trascendió en la historia universal?
(Descolonización: India). Tipo Ensayo. UNMSM 2006
...............................................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................................................
....
02. El proceso de descolonización y de independencia que se produjo en África y Asia en el siglo
XX, tuvo lugar UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
A. cuando EE.UU. se retiro de Vietnam.
B. después de la 1ra Guerra Mundial.
C. después de la Rev. Rusa.
D. luego de la 2da Guerra Mundial.
E. después de la Rev. Cubana.

03. Inicio una serie de acciones contra los ingleses, logrando la independencia de la India en
1947 UNMSM 2007-II
A. Mahatma Gandhi.
B. Pandit Nehru.
C. Bahadur Shastri.
D. Indira Gandhi.
E. Morarji Desai.

TEMA: CONFLICTO ÁRABE ISARAELÍ


Nota: No Hay Preguntas.

TEMA: REVOLUCIÓN CUBANA


01. La Revolución Cubana se desencadenó fundamentalmente debido a UNMSM 2008-I
I. La existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción.
II. La toma de la habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos.
III. Que Estados Unidos apoyo a al dictadura de Fulgencio Batista.
IV. La acción de Fidel Castro en el asalto del cuartel Moncada.
V. La liberación guerrillera de las provincias de Oriente Cubano. Es correcta
A. I, II y IV
B. I, IV y V
C. II, III y IV
D. II, IV y V
E. I, III y IV

02. ¿Cómo se denominó el organismo integrado por militares de todas las fuerzas revolucionarias
de Cuba? UNMSM 2004-II BLOQUE II
A. F.E.D.E.P. Frente Democrático Popular
B. F.L.N. Frente de Liberación Nacional
C. F.S.L.N. Frente Sandinista de Liberación Nacional
D. F.O.N.U. Frente Obrero Nacional Único
E. E.L.N. Ejército de Liberación Nacional

03. El bloqueo económico a Cuba se origina UNMSM 2005-I BLOQUE IV


A) para oponerse al Movimiento 26 de julio.
B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista.
C) por la consigna de huelga general.
D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en
Cuba. E) contra el dictador Fulgencio Batista.

TEMA: GUERRA DE VIETNAM


01. La intervención de los EEUU en la guerra de Vietnam fue motivada por la UNMSM 2002
A. defensa de su predominio en el sudeste asiático.
B. abundancia de recursos naturales en ese país.
C. defensa de colonos norteamericanos en la región.
D. ayuda que pidieron los miembros del Vietcong.
E. agresión que sufrió una de sus bases militares.
02. La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la historia universal
reciente, porque UNMSM 2004-I BLOQUE II
A. EE.UU. buscó el predominio estratégico en este país.
B. Vietnam fue dividido en la Conferencia de Ginebra.
C. Francia fue derrotada en por Ho Chi Minh en Dien Bien Phu.
D. Estados Unidos fue derrotado en Vietnam.
E. la intervención militar de EEUU indignó al mundo.

TEMA: DICTADURAS DE AMÉRICA LATINA


Nota: No Hay Preguntas.

TEMA: DESINTEGRACIÓN DE LA URSS


01. La existencia de la crisis global de la Unión Soviética que la llevó a su disolución se evidenció a
través UNMSM 1996
A. de la lucha de Chechenia por su independencia.
B. la independencia de Lituania en 1990.
C. de la invasión soviética a Afganistán.
D. del intento de golpe de Estado contra Yeltsin.
E. del programa de reformas de Gorbachov.

02. La desintegración de la URSS. y el fin de la Guerra Fría significa fundamentalmente para el


Mundo UNMSM 1998
A. el dominio hegemónico de los Estados Unidos.
B. el predominio industrial de Japón.
C. la consolidación de la Comunidad Europea.
D. el agravamiento de la crisis en Cuba.
E. la reunificación Alemana.

03. Una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue UNMSM 2004-II
BLOQUE III
A. la impopularidad del Partido Comunista
B. los elevados impuestos de la clase obrera
C. los excesivos gastos militares
D. la crisis de su economía
E. la corrupción de Mijaíl Gorbachov

TEMA: REUNIFICACIÓN ALEMANA


01. El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en UNMSM 2004-I
BLOQUE I
A. el éxito del liberalismo capitalista.
B. el fracaso del socialismo real.
C. el fracaso de la social democracia.
D. el éxito de la socialdemocracia.
E. el triunfo del capitalismo neoliberal.

TEMA: GUERRA DEL GOLFO PÉRSICO* madre de todas las


guerras
01. El apoyo de EEUU a Iraq en la guerra que tuvo con Irán, entre 1980 y 1988, se debió a
que UNMSM 2004
A. Irán puso en peligro la hegemonía de EEUU.
B. La guerra podía extenderse en la región.
C. Irán adoptó una política anti-occidental.
D. Iraq aspiró a controlar el petróleo de Irán.
E. Iraq adoptó una política nacionalista.
TEMA: DESINTEGRACIÓN DE YUGOSLAVIA Y DE EUROPA DEL
ESTE
01. El colapso de los regímenes socialistas de Europa del Este trajo como consecuencia UNMSM
2000
A. la recomposición y hegemonía de la ideología marxista
B. el ascenso de los Países del sudeste asiático y Japón
C. el apogeo de las políticas del Glasnost y Perestroika
D. el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden liberal
E. la penetración del capital norteamericano en el mercado Chino

02. La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar a UNMSM 2003


A. el debilitamiento de la frontera con Grecia.
B. el olvido del culto al presidente Tito.
C. a la agudización del conflicto étnico y religioso.
D. a la presencia de las fuerzas de la ONU.
E. al avance de la religión islámica.

03. En la última década del siglo XX, los estados federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e
irreversible proceso de disgregación debido, principalmente, a UNMSM 2009-II
A. la imposibilidad de conciliar sus profundas diferencias éticas y religiosas.
B. la industrialización e inoportuna aplicación de la Perestroika y la Glasnost.
C. las diferencias de desarrollo económico de los estados.
D. los intereses de los estados federados por incorporarse a la unión europea.
E. la contraproducente intervención de los ejércitos de la OTAN y de la ONU.

04. Las primeras repúblicas que proclamaron su independencia de la ex Yugoslavia, después de la


guerra civil de los años noventa del siglo pasado, fueron UNMSM 2010
A) Croacia y Eslovenia.
B) Montenegro y Macedonia.
C) Bosnia y Herzegovina.
D) Croacia y Serbia.

POST GUERRA FRÍA


01. El milagro económico japonés encuentra su explicación fundamental en UNMSM 1998
A. el desarrollo sostenible y humano.
B. el cambio social y político.
C. el crecimiento económico y social.
D. la renovación política y cultural.

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