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BLOQUE I.

DIAGNÓSTICO EN ELCONTEXTO SOCIOCULTURAL

ACTIVIDAD 1.2.2.

Identificación de tipos de
diagnóstico

DATOS GENERALES:

NOMBRE DEL CURSO: DIAGNOSTICO EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL

NOMBRE DEL/LA ALUMNO/A: Yadira Alejandra Alvarado Solis

NOMBRE DE LA ASESOR: LEONEL HERRERA GARCIA

FECHA DE REALIZACIÓN: 13 – diciembre – 2019


Tipos de diagnóstico
Modelo Concepto Diagnóstico Características Referencia
Es un proceso dialógico de elaboración de información Determinar cuál es el
que implica conocer y comprender los problemas y problema, que
necesidades dentro de un contexto determinado, sus Dinámico
soluciones, medios y
causas y evolución a lo largo del tiempo, así como los
alternativas hay posibles.
factores protectores y de riesgo y sus tendencias
Clasifica a la persona en
previsibles; permitiendo una discriminación de los
mismos según su importancia, de cara al función de su dolencia,
Clínico
establecimiento de prioridades y estrategias de donde el TS se centrará
Colomer, M. (1979). Método de
intervención, de manera que pueda determinarse de en los aspectos sociales.
Trabajo Social. Revista de
antemano su grado de viabilidad y factibilidad,
Trabajo Social, 7, 20-30.
considerando tanto las potencialidades y medios
disponibles como las fuerzas y actores sociales
involucrados en las mismas. Díaz, E. y Fernández, P. (2013)
Diagnóstico Establecer la relación Conceptualización del
Según Colomer (1979) el propósito del diagnóstico causa/efecto inmediata, diagnóstico en Trabajo Social:
social social radicaría en establecer una síntesis descriptiva y los orígenes y el necesidades sociales básicas.
una interpretación y evaluación de la carencia social de
desarrollo del problema. Castilla. Cuadernos de Trabajo
la situación personal y social. Así, entendemos el
diagnóstico social como el proceso que sintetiza, Tiene un sentido de Social Vol. 26-2.
Etiológico
interpreta y conceptualiza la naturaleza y magnitud de historia biográfica de la
las necesidades sociales en sus efectos, génesis y causas persona que puede
personales y sociales. ayudar a anticipar los
procedimientos más
Para Diaz (2013) es el proceso que sintetiza, interpreta y
útiles para el caso
conceptualiza la naturaleza y magnitud de las
necesidades sociales en sus efectos, génesis y causas
personales y sociales.
Diagnóstico Sarramona (1982) define a este diagnóstico como un Desarrollo intelectual, Palmerin Cerna Marisol,
psicopedagógico proceso, entendiendo como tal a una secuencia aprendizaje, madurez Sesento Garcia Leticia, Tecnicas
articulada de acciones interdependientes y relacionadas escolar, capacidad de de diagnostico para la
que, influyen tanto en la comunicación entre dos o más trabajo, normas de educacion, Revista
Individual
personas como la transformación acontecida a cada una comportamiento, Atlante.cuadernos de educacion
de ellas. Su naturaleza es científico-técnica, ya que por habilidades de y desarrollo, fecha de
un lado, el conocimiento metódico, sistematizado y comportamiento, publicación diciembre de 2017,
unificado que comprenda, explique y relacione los desarrollo biológico. fecha de consulta 13 de
fenómenos observables, y por otro, formas prácticas, Plano biológico: talla, diciembre de 2017, url:
concretas, intencionales y funcionales de realización peso, enfermedades. http://www.eumed.net/rev/atlant
beneficiosa de lo científico. Plano psicológico: e/2017/12/diagnostico-
El diagnóstico pedagógico debe saber encontrar el desarrollo intelectual, educacion.html
equilibrio buscando la jerarquización de las deficiencias personalidad, afectivo.
que requieren una pronta reeducación, a fin de evitar su Plano socio-ambiental: Brueckner y Bond. (1965).
Global -General
fijación y trastornos graves posteriores. procedencia étnica, Diagnóstico y tratamiento de las
Brueckner y Bond (1975), señalan cuatro clases de logros familiares y dificultades en el aprendizaje.
diagnóstico pedagógico. académicos. Plano Madrid: Rialp.
Diagnóstico general: el cual permite definir las educativo: contenidos,
características y rendimiento escolar de un grupo de currícula, actividades, Sarramona Jaume, Principios
alumnos, sin analizar la situación de cada alumno ni los metodología. que justifican la metodología no
resultados de una asignatura en concreto. Analítico Causas y formal en la educación de
Diagnóstico analítico: se centra en la identificación de manifestaciones de adultos, Educar,1982,
anomalías en el aprendizaje de una materia específica. aquellos factores que el
Puede realizarse sobre un grupo o cerca de un individuo. alumno haga Elaboración de un diagnostico
Diagnóstico individual: su objetivo es el análisis continuamente, pedagógico, comando learn,
específico de un educando, tratando de investigar las deficiencias, sospechas fecha de actualización 31 de
causas de su inadaptación escolar, inmadurez o bajo de cualquier tipo, mayo de 2012, fecha de consulta
rendimiento en el aprendizaje, entre otros. constatación, 13 de diciembre de 2012, url:
Finalmente, para llevar a cabo un diagnóstico información de padres, https://comandolearn.wordpress.
maestros, etc.
pedagógico se debe establecer cuál será el protocolo que Se orienta a la com/2012/05/31/cuadro-
se aplicará, como son: objetivos, funciones, problemática que pudiera comparativo-tipos-de-
normatividad, metodología, etc. Grupal encontrarse en un grupo, diagnostico-pedagogico/
se estudian
características colectivas.
Diagnóstico
comunitario
Diagnóstico
institucional