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Autora: Cintya Julcamayan Chagua

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR
NOMBRE DEL CURSO INGLÉS BÁSICO I
OBJETO DEL CURSO Es un curso que permitirá a los estudiantes adquirir los lineamientos
necesarios que permitan incrementar paulatinamente el nivel de
conocimiento del idioma inglés para traducir e interpretar textos de
su especialidad, así como prepararlo para estudios subsiguientes.
Asimismo se tiene por finalidad afianzar el dominio de las
estructuras básicas del idioma inglés, incrementar su vocabulario
relacionado con la terminología básica, desarrollar la habilidad para
la transferencia del idioma inglés al español y viceversa, utilizando
para ello textos científicos de la especialidad e incrementar el
potencial interpretativo del alumno y su capacidad para comprender
el idioma inglés.

ANÁLISIS INTERDISCIPLINAR Requiere de la ciencia de la Lingüística, disciplina encargada de


proporcionar este conocimiento específico, a través de sus
diferentes sub-áreas: Fonética y Fonología, Morfología y Sintaxis,
Semántica y Pragmática. De esta manera, la Lingüística se convierte
en la disciplina central de los programas de Lenguas Modernas.

ANÁLISIS DIACRÓNICO Hace ochenta años cuando el mundo estaba a portas de la Segunda
Guerra Mundial, se iniciaron las relaciones culturales entre el Perú y
Estados Unidos. Entre sus frutos está la masificación de la enseñanza
del inglés y el conocimiento de la cultura de ambos países y el
turismo receptivo. Por lo que la enseñanza de este idioma en
nuestro país se dio con el objetivo de que nuestros compatriotas
puedan tener el acceso a
las fuentes de la poderosa y rica cultural norteamericana.
ANÁLISIS SINCRÓNICO Métodos y técnicas actuales de la enseñanza del inglés como lengua
extranjera:
- El enfoque comunicativo
- Aprendizaje comunitario
-Enfoque por tareas
- El programa nocio-funcional
-El enfoque léxico
OBJETIVOS Objetivos Generales
- Desarrollar elementos de motivación que puedan crear en los
integrantes del Ministerio Público, interés y deseos de aprender el
idioma inglés como herramienta primordial.
- Desarrollar las habilidades propias del idioma inglés para el
correcto aprendizaje.
Objetivos Específicos
- Desarrollar la parte auditiva del alumno a través de audios, videos,
canciones y ejercicios para completar espacios libres de forma
amena
- Incentivar a leer pequeños artículos que inicialmente puedan crear
interés y gusto en el alumno, desarrollando el uso del vocabulario y
expresiones culturales propias del idioma.
- Crear confianza en el alumno para que puedan redactar pequeños
párrafos básicos y plasmar sus ideas de forma sencilla y clara.
- Motivar a la realización diálogos que puedan crear interés y gusto
por el idioma a través de la correcta pronunciación y entonación.
CONTENIDOS DE PRIMERA PARTE – mes de abril
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Primera Sesión – abril 15
Pronouns. numbers, days of the week, vowels sounds and Verb to be
(affirmative)
sentences
Segunda Sesión – abril 22
Verb be (negative), countries and nationalities, numbers from 20 –
100.
Tercera Sesión – abril 29
Possessive adjectives, my, your, his, her, etc. personal information,
the alphabet.
Evaluation
SEGUNDA PARTE – mes de mayo
Primera Sesión – mayo 04
a, an plural nouns.
Segunda Sesión – mayo 05
Sentences, completing a form, pronunciation.
Tercera Sesión – mayo 12
Revise and questions, what do you remember?, what do you do?
Cuarta Sesión – mayo 19
Review. Word stress, dialogues, songs and video.
Quinta Sesión – mayo 26
Quiz
TERCERA PARTE - mes de junio
Primera Sesión – junio 02
Playing a game or Karaoke
Segunda Sesión – junio 03
Present simple, affirmative and negative sentences, verb phrases,
irregular plurals, consonant sound and third person.
Tercera Sesión – junio 10
Present simple and questions, common verb phrases, consonant
sounds.
Cuarta Sesión – junio 17
A / an / jobs, consonant sounds.
Quiz
CUARTA PARTE mes de julio
Primera sesión – julio 16
Past simple and wh-questions
Segunda sesión – julio 16
Present perfect
Final evaluation

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS La metodología es activa, pretendiendo promover el trabajo


DIDÁCTICAS autónomo y cooperativo, así como el aprendizaje basado en
proyectos. De esta manera, se fomentará a la participación activa de
los estudiantes haciendo uso de exposiciones grupales, análisis de
documentos y videos, trabajo en equipo, debates, juego de roles,
entre otras. Entre las estrategias a trabajar están:
- Teaching Proficiency through Reading and Storytelling
- Dogme language teaching
- Analysis and findings using audio
- Questionnaire
- Say true or false
MEDIOS DE ENSEÑANZA - Campus virtual
APRENDIZAJE - Libro digital
- Internet – recursos electrónicos
- Videos

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