UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicología del desarrollo 2

Tarea 1

Facilitador: Rosa Kenya Buena

Participante:
Ramonita Lamiz

Fecha:
6-09-18
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana.
Introducción

En esta tarea trabajaremos cuatro etapas del desarrollo humano y también

estudiamos el funcionamiento y diferencia del cerebro en los adolecentes, y el
de los adultos, se que será muy interesante.

1. Presente en un cuadro sinóptico en el que sintetice las etapas de desarrollo

que corresponden a las siguientes edades: de 11-12 años, de 13 a 14 años, de
15-16, 17-18 años y explica el cambio principal que consideras que se da en
cada una de esas etapas.

Etapa Adolescencia Pubertad Cambios físicos el hipotálamo desarrolla las

hormonas

11-12 propias de esa etapa, cresen los vello púbicos, en

la

Femeninas inicia el periodo menstrual, cabio en el

peso
Corporal etc.

D. psicosocial Pensamiento formal, consolidación de identidad y

Personalidad.

Desarrollo moral, conducta pro antisocial, la

importancia del apoyo familiar, y al mismo tiempo

D. Social
quieren autonomía, su grupo de iguales, procesos
de
Conformismo e influencia, contexto educativo,
etc.

Etapa
12-14 Adolescentes La pubertad Los cambios físicos son más notables, desarrollo de

Senos en la femeninas, crecimiento de los órganos

Sexuales en lo barones y anchura del hombros,
cambio
de voz, en ambos sexos ocurre un gran estirón de
estatura

D. psicosocial Pensamiento formal, en esta etapa tienen mejor control

de sus pensamientos, pueden ser más racionales, se
 Producen cambios cognitivos muy relevantes, tienen
Mayor autonomía, el cambiar de los pensamientos de
niño
a adulto no es un proceso instantáneo.

Desarrollo moral, conducta pro antisocial, en las

D. Social
Relaciones, la autonomía, más selectivo en su
grupo
de iguales, tiempo de ocio, en cuanto a la
educación,
inicio de busque de pareja, etc. En todos esto
procesos los adolescentes de 12-14 se enfrentan
a
cabios un pocos más desarrollados en la etapa
anterior, son mas colaborativos con se sienten
útil, buscan su propio espacio, etc.

Etapa Adolescentes Cierre de ciclo esta etapa es muy especial, pues deben serrarse
las
15-16
anteriores y se espera que sea de la mejor
manera,
ya ha elegido su personalidad y tiene un
criterio
firme

Objetivos cognitivos superados dirigen voluntariamente sus

procesos cognitivos la
atención,
comprensión,

lenguaje etc., tiene hábitos

de
Estudios.

Desarrollo del lenguaje superado el lengua estructura sus pensamiento,

ya

Sostienen una conversaciones

coherente
por mucho más tiempo.

Valores éticos y morales para esta etapa, ya disponen de

una
Conciencia ética y moral más
Interiorizada, ya han generado
su
propio criterio sobre cómo debe
ser.
 Las relaciones sociales tienen más seguridad en sí mismo, pero aun hay
cierto desequilibrio, ya han formado grupos y
amistades fuertes, donde cada uno muestra su
capacidades, su carácter y su competencia,
aun
no es que ya hayan alcanzado la madurez
como tal.

Desarrollo de la personalidad Pueden valorar mejor su desarrollo, reafirman

la capacidad de saber cómo se sienten,
como
piensan, su comportamiento, están logrando
su personalidad como meta aunque en
ocasiones no sea intencional, son muchos
mas consientes de su entorno.

La sexualidad El descubrimiento de la intimidad, la relaciones

sexuales con otro sexo, la precaución por su
propio
cuerpo se convierte en un tema de mucha
importancia en este momento del desarrollo,
aunque su relaciones con sus iguales sigue
siendo de mucha importancia.

Etapa
16-17 Adolescentes D. físico ya los cambios hormonales están en pleno desarrollo, los
barones siguen creciendo y aumentado de peso, las
hembras están ya formada como todo una mujer, en lo
físico.

Pensamiento y razonamiento Identifican todo los matices con claridad

de los asuntos, hay momento en que
piensan que lo saben todo. Por lo
generar están identificado con su futura
carrera, y sus sueños.

Desarrollo afectivo Tratan de encontrar su espacio en el mundo.

Puede tener altibajos anímicos de un día para otro.
A veces parasen maduros a beses pero en
momento
se comportan como infantiles. Puede rebelarse y
tener un comportamiento difícil. Inicia la búsqueda
de relaciones íntimas.

2. Investiga en este link que hace referencia al cerebro y establece la diferencia

entre este y el de cerebro de un adulto
La neurociencia y los últimos hallazgo, nos explican más claramente la función
del cerebro y el porqué, nos explica que el lóbulo frontal esta inmaduro,
mientras dos aéreas que son controladas por este lóbulo están madurando más
rápido y por lo consecuente, tenemos conductas, actitudes…, muy diferente a
los adulto.

Las dos zona que me refiero son

Las amígdalas cerebrales y núcleo accumbens, estos deben ser controlados

por el lóbulo frontal pero este madura a los 30 años o sea es un proceso
progresivo no de un golpe, cuales son las consecuencias entonces son los
resultados de la funciones de cada uno de esas areas.

Función del lóbulo frontal

Motivación
Intencionalidad.
Toma de decisiones
Planificaciones al futuro
Autocontrol
Flexibilidad del pensamiento
Empatía
Libre eclosión
Juicio
Identidad
Comunicación y Conducta
La moral y ética
Bien todo esto lo debe controlar el lóbulo frontal, el problema es que el un
adulto mayor de 30 este órgano esta maduro y puede realizar bien su trabajo y
antes no, esto produce la diferencia entre el accionar de ambas etapas.

Funciones de las amígdalas cerebrales

Reactividad emocional antes amenazas e Evitación
Agresión
Angustia
Miedo
Esto es muy importante porque siempre escuchamos a los padres de
adolecentes decir no lo soporto es muy agresivo, o por todo llora o hacen un
drama por todo, dependiendo el entorno familiar puede surgir baja auto estima
o inseguridad. Este es un tema sumamente importante para estos tiempo aun
más, y como sicólogos debemos conocerlo bien.

Funciones del núcleo accumbens

Búsqueda de recompensa y acercamiento
Búsqueda de riesgos.
Subestimación del peligro
Impulsividad
Hedonistas
Satisfacción inmediata
Dopamina en grandes cantidades, demandando placer, curiosidad. Y todo esto
con poco control, de ahí que los adultos tenemos que estar al pendiente de las
acciones de los adolescentes.

En los adultos todo esto que hemos visto esta también, solo que al lóbulo estar
más maduro modera todas es funciones y emociones, ejemplo un adulto
maduro siente la adrenalina de acelerar un motor hasta que pelle el acelerador
al tope, pero luego la conciencia le dice no es prudente, eso es peligro puede
accidentarte o dañar a otros.

Conclusión

Esta tarea fue muy interesante he trabajado el desarrollo humano en varias

asignatura, con las diferentes teorías, y la parte de arriba la trabaje ha sí, pero
en cuanto el funcionamiento de cerebro con los nuevos descubrimientos de la
neurociencia. Me he quedado maravilladla y espero cumplir con lo requerido en
esta tarea.