El aprendizaje es el proceso mediante el cual, un sujeto logra acercarse a la realidad y a
partir de esto construir un conocimiento que será usado posteriormente. Este proceso puede llegar a ser significativo, es decir, que el ser humano al aprender de la manera adecuada puede trasladar lo aprendido a otros contextos y así solucionar problemas en estos. Estos procesos están mediados por la cultura y las construcciones sociales que el sujeto desarrolle.
El aprendizaje puede darse de dos maneras, de forma implícita, cuando el sujeto no se da
cuenta de que está aprendiendo, y de forma explícita, cuando el sujeto está consciente de que su aprendizaje y logra reflexionar acerca de este. Además de esto el aprendizaje se lleva a cabo mediante procesos, resultados y condiciones. Los resultados son los cambios que el sujeto tiene al aprender, los procesos son la manera en cómo se producen estos cambios, y las condiciones son los factores que brindan tanto el maestro como los aprendices. El docente interviene en estos procesos de diversas formas cada una correspondiente al modelo pedagógico que maneje.
Para que el aprendizaje se dé, existen procesos que el docente debe tener en cuenta y estimularlos. La motivación, es establecida por el estudiante y puede ser tanto intrínseca como extrínseca. La atención, está relacionada con la motivación y las condiciones que el maestro brinde. La recuperación, está debe conectar lo que se aprende en distintos contextos, para que no se olvide. La memoria, es un factor importante mediante la cual el aprendiz almacena las reconstrucciones individuales para que posteriormente se puedan modificar o reconstruir. La interacción es importante al momento de aprender, ya que se aprende teniendo relación con el otro y con el entorno en el que se encuentra. La psicología cognitiva propone tres formas en las que se puede aprender, por asociación, mediante la cual el aprendiz construye representaciones individuales que se guardan en la memoria para posteriormente crear predicciones, esto se lleva a cabo mediante la condensación de información a partir de la identificación del entorno. Aprendizaje factual, en este la memoria juega el papel más importante, ya que se aprende por medio de la repetición y no por la comprensión. Aprendizaje reproductivo, se utiliza la técnica de la reconstrucción, plantea que cuando el aprendizaje es explicito se puede modificar ya actualizar constantemente.
Con base en lo anterior, los roles que cumplen el docente y el estudiante en este proceso, las estrategias que se utilicen en este, influirán en gran medida al correcto desarrollo del aprendizaje. Por lo tanto es necesario que el docente cuente con las herramientas y el material adecuado para que se logre conseguir un aprendizaje de calidad, y este a su vez otorgue herramientas a los aprendices para que construyan su propio conocimiento.
Las exposiciones realizadas en la clase de la materia modelos pedagógicos, el objetivo al
cual se quería llegar era claro, aprender, pero no de la forma típica en la cual el maestro lleva a cabo la clase y nosotros los aprendices prestamos atención y ya, en este caso el método fue diferente, fuimos los mismos aprendices quienes cumplimos con la función de docentes y compartir los temas asignados. Algunas dificultades se hicieron notables, como la dificultad a la hora de mantener la atención del público, este problema se vio solucionado con ejemplos y dinámicas que involucraban a los espectadores.
Respecto a la exposición realizada por mi grupo, considero que fue una exposición en la cual el materia de apoyo no fue el mejor, ya que no contábamos con algo que llamara la atención del público asía nosotros en consecuencia a esto la mayoría de personas desviaron su atención a otras cosas como estar en el celular o hablar, nuestro rol como expositores se limito a casi narrar el capitulo, tuvimos muy pocos ejemplos ajenos al capítulo en sí, estos factores generaron que nuestra exposición no se llevara a cabo de la mejor manera ni con los resultados que buscábamos.
