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Roles y Funciones Equipo de Integracion PDF
Roles y Funciones Equipo de Integracion PDF
- Favorecer y asesorar las acciones de extensión en relación con otros organismos a fines del
servicio y de la comunidad.
- Coordinar las actividades del equipo multiprofesional y presentar semestralmente las actividades
relacionadas con el equipo.
- Presentar al final del año escolar, el informe anual de las actividades correspondientes a su cargo.
F. En relación a la Comunidad.
- Informar y orientar a Padres, a Profesionales de otras instituciones (públicas y privadas) a alumnos
en práctica, etc., acerca de las características de la unidad Educativa y del o los déficits
atendidos.
- Coordinar y canalizar la atención diagnóstico de los profesionales no docentes solicitados por la
comunidad extra institucional.
- Coordinar y participar con los miembros del Gabinete, en la acción de seguimiento con las
instituciones educacionales o laborales de continuación.
Nota: Se sugiere que el o los profesores agregados al equipo Técnico deberán llenar los mismos
prerrequisitos del Jefe de equipo.
1. Aspectos Conceptuales:
1.1. Definición:
La fonoaudiología es una disciplina científico-pedagógica, que prepara a profesionales
universitarios, para rehabilitar a niños y adultos que presentan trastornos de lenguaje, habla y
voz.
-Realizar evaluación y diagnóstico de alumnos con NEE y sus familias, respecto al nivel
socioeconómico mediante la aplicación de entrevistas, revisión de antecedentes, visitas
domiciliarias y otros instrumentos que el profesional estime necesario.
- Elaborar informes de los niños diagnosticados y sus familias.
- Mantener un registro de los alumnos evaluados.
- Realizar una planificación del programa de intervención destinado a modificar las dificultades
detectadas.
- Derivar alumnos que lo requieran a los servicios de la red de apoyo existente, por problemáticas
asociadas.
- Coordinar el cumplimiento de los convenios establecidos con instituciones de la red social y con
personas naturales y/o jurídicas relacionadas con el área, con el objetivo de ofrecer recursos
materiales, técnicos u otros, que puedan ser utilizados por el alumno/a, resolviendo
problemáticas socioeconómicas, en un plazo mínimo.
- Orientar y asesorar a las familias de los alumnos con NEE, respecto del diagnóstico y la
importancia de compromiso y participación de todo el núcleo e el tratamiento de alumno/a con el
fin de disminuir las alteraciones de la dinámica familiar diagnosticadas.
- Realizar un seguimiento de los menores y sus familias respecto de las acciones sugeridas.
- Participar activamente en reuniones internas externas del P.I.E. participar en instancias del
proceso de sensibilización y capacitación, relacionadas con sus área, dirigida a los beneficiarios
directos e indirectos del PEI realizar reuniones con el equipo del PEI para estudios de caso.
- Realizar especializaciones o perfeccionamientos formales, que permitan optimizar el desempeño
profesional.
1. Definición
Servicio Social es una tecnología social que contribuye al mejoramiento de los niveles de vida de
la población y al logro del desarrollo integral del ser humano.
2. objetivos generales
2.1. Contribuir a elevar el nivel de vida de la población
2.2. Contribuir el desarrollo pleno del ser humano que le posibilite una interacción positiva con el
medio y le permite incorporarse activa y responsablemente al proceso de desarrollo del país.
3. Objetivos específicos
3.1. Evaluar y utilizar en forma racional los procesos que favorezcan el proceso de desarrollo.
3.2. Contribuir a la satisfacción de necesidades y problemas del ser humano.
3.3. Desarrollar en el hombre todas aquellas potencialidades que le permitan contribuir a la
satisfacción de sus necesidades y a la solución de sus problemas como a sí mismo a los de la
comunidad.
3.4. Contribuir a crear, reforzar y/o modificar actividades que permitan a la persona establecer
relaciones sociales armónicas que faciliten el proceso de desarrollo.
Rol función
- Implementador de políticas sociales - Investigación
- Diagnóstico
- Planificación
- Educador Social - Motivación y capacitación
- Educación
- Terapéutica
- Coordinación
- Asistencial
- Administración
- Supervisión
- Evaluación
- Investigación: Participar en actividades de extensión que se programen tanto dentro como fuera
del establecimiento.
La Psicología como ciencia que estudia el comportamiento humano, en todas sus expresiones, tiene
un amplio espectro de intervención.
Dentro de él, la psicología Educacional ocupa preponderante, especialmente en las áreas de:
- Diseña programas que favorezcan el máximo desarrollo de las potencialidades del alumno, tanto
en el plano intelectual como en el resto de los aspectos de su personalidad.
- Asegurar un adecuado desarrollo socio-afectivo que le permitan más tarde, integrarse a su medio
como un individuo independiente, útil y satisfecho consigo mismo.
En educación diferencial la labor del psicólogo comprende las siguientes funciones primordiales.
1. Función de diagnóstico
Esta función puede ser realizada en los siguientes niveles:
- Individual
- Grupal
- Familiar
- Institucional
1.1. Diagnóstico Individual:
Se refiere al estudio psicológico integral de rendimiento intelectual, personalidad, desarrollo
emocional, interés, actitudes, otros.
Este estudio conlleva anamnesis, absorción de conductas, administración y tabulación de pruebas
psicológicas e interpretación de los resultados a lo menos: antecedentes, pruebas aplicadas,
conducta durante el examen, resultados, análisis cualitativos, conclusiones y sugerencias
2. FUNCIÓN DE TRATAMIENTO
- A partir de los diagnósticos realizados a nivel individual, grupal, familiar e institucional, deberán
plantearse acciones terapéuticas tendientes a mejorar las situaciones problemas detectadas.
Estas acciones terapéuticas deberían estar referidas por ejemplo a modificación conductual,
orientaciones, terapia familiar y otros con el objetivo de desarrollar al máximo las potencialidades
intelectuales y socio-efectiva del educado o intervenir en su medio ambiente inmediato
favoreciendo su adaptación social.
4. FUNCIÓN NORMÁTICA
- Participar en la determinación y puesta en práctica de políticas educacionales en lo relativo a:
metodologías más adecuadas para la entrega de contenidos educativos, perfil del educador, otros.
5. FUNCIÓN PREVENTIVA
6. FUNCIÓN DE EXTENSIÓN
Aportar información y asesoría a otras instancias de la comunidad local y eventualmente fuera de
ella a través de charla, exposición de trabajos, otros.
7. FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN
Participar en el diseño y realización de investigación en psicología aplicada a través de investigación
multidisciplinaria.
2.4. Coordinación:
- Orientar el plan de acción de acuerdo a las informaciones y sugerencias que los otros
profesionales integrantes del equipo puedan aportar.
- Coordinar con el resto del equipo multidisciplinario acciones para promover el
perfeccionamiento al interior del establecimiento.
2.5. Investigación:
- Realizar investigación en relación a las diversas áreas de desempeño de Terapia Ocupacional en
Educación Diferencial, al interior del establecimiento y/o en la comunidad.
V. DEL KINESIOLOGO
Al analizar el desarrollo psicomotor y el proceso de aprendizaje del niño vemos que el movimiento y
la postura corporal ocupan un lugar importante. Una alteración de cualquiera de estos dos
componentes será limitante de los procesos mencionados.
La labor del Kinesiólogo a nivel de educación es la desarrollar en el alumno las mejores condiciones
neuromotoras para su proceso de aprendizaje escolar y desarrollo como individuo.
Función Diagnóstica
- Participar en el proceso de ingreso del alumno, recopilación de antecedentes.
- Realizar las evaluaciones kinésicas en los rubros de potencia muscular, movilidad articular,
capacidad motora funcional de desplazamiento, postura y coordinación neuromotriz del
desarrollo psicomotor, etc., que culminen con una apreciación y diagnóstico kinésico que permita
orientar y determinar las posibles terapias a desarrollar e indicaciones generales. Esta función se
desarrolla en forma permanente y periódica.
Función de Prevención
- Intervención directa sobre el individuo:
a) Educación a la familia.
b) Educación a la comunidad.
Función de tratamiento
- Determinar normas sobre el manejo del niño.
- Confeccionar pautas de tratamiento.
- Desarrollar programas de terapia kinésica individual o grupal según corresponda a aquellos niños que
por su problemática lo requieran directa o indirectamente a través de indicaciones a desarrollar en
salas de clases y en el hogar.
- Participar en la selección del mobiliario y adaptaciones especiales necesarias para la rehabilitación del
niño y en actividades de recreación.
- Realizar interconsultas y coordinaciones con otros especialistas e instituciones en los casos que así lo
requiera.
- Mantener una evolución clara y permanente del tratamiento registrándolo en la ficha individual del
alumno.
- Orientar respecto a la continuidad del tratamiento kinésico en los casos que egresan del
establecimiento.
c) Equipo multidisciplinario
• Estudio de casos.
FUNCIÓN DE EXTENSIÓN
- Participar y colaborar en actividades hacia la comunidad programados por el establecimiento.
- Participar en el seguimiento de alumnos egresados de la escuela.
- Realizar diagnóstico, orientación e información a niños que provienen de otras instituciones de la
comunidad que lo soliciten a través del gabinete técnico.
FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN
- Participar en actividades de investigación que se programen en el establecimiento tanto intra o
extra institucional.
RECOMENDACIONES GENERALES
1. Se deja establecido que las funciones de los profesionales señalados anteriormente se realizarán
acorde a:
- El déficit atendido.
- El número de alumnos del establecimiento.
- Carga horaria del profesional.
2. En aquellos establecimientos en que los profesionales tienen una carga horaria escasa, las
funciones a desarrollar se priorizarán de común acuerdo entre el equipo Técnico.
Funciones del Coordinador Comunal de Proyectos de Integración Escolar
Funcione Generales:
a) Dinamizar e impulsar la aplicación del proyecto de integración en todas las Escuelas y Liceo de
Calera de Tango.
b) Asesorar al profesorado de las escuelas y Liceo en la solución de los problemas que puedan surgir
en el desarrollo del proyecto de integración.
c) Establecer cauces para la difusión de la experiencia y el intercambio de información con otras
Escuelas y Liceos de la jurisdicción Santiago Sur.
d) Orientar al profesorado de las Escuelas y Liceo sobre los recursos disponibles para el desarrollo
del plan o proyecto educativo.
e) Fomentar la creación de contenidos educativos para el profesorado de las escuelas y su difusión a
toda la comunidad educativa.
f) Reunirse una vez al mes con los equipos de las Escuelas y Liceo y entregar informe al Director de
Educación Municipal.
g) Coordinar y presentar informes de Proyectos de todas las Escuelas y Liceo ante el departamento
Provincial de Educación, cuando este lo requiera, particularmente los de términos de proceso.
h) Coordinar la renovación de los proyectos de integración de todas las Escuelas y Liceo.
Funciones específica:
a) Arbitrar las medias necesarias para articular el trabajo en equipo del profesorado colaborador.
b) Garantizar :
1. La mayor participación e implicación posible del profesorado en la elaboración e
implementación del proyecto de Integración Escolar, atendiendo a las finalidades educativas,
a los proyectos curriculares y al proyecto educativo de las Escuelas y Liceo, realizando el
seguimiento y valoración de las actuaciones emprendidas.
2. La coordinación con las personas responsables en la Dirección Provincial de Educación Santiago
Sur y en el nivel regional si correspondiera.
3. Proporcionar información a las Escuelas y Liceo de programas de capacitación, actualización y
perfeccionamiento para los profesores y profesionales no docentes.
4. Supervisar las acciones que realicen los integrantes de los equipos locales, profesores y
personal de educación especial, al interior de las Escuelas y aulas regulares.
5. Establecer las estrategias de evaluación que aplicarán los integrantes de los equipos de las
Escuelas y Liceo.
6. Informar al Director de Educación Comunal de las acciones realizadas.
7. Supervisar la organización y realización de la fase de actualización de los proyectos de
integración de cada una de las Escuelas y Liceo.
8. Hacer seguimiento a la atención que reciben los niños con necesidades educativas especiales.
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