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1
INVESTIGACION ACERCA DE LA INFLUENCIA DE LOS SONIDOS
URBANOS EN EL DESARROLLO NATURAL DE UNA PLANTA
Asesor
Freddy Barrios Vanegas
2
Nota de aceptación
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Firma del jurado
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Firma del jurado
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DEDICATORIA
Este trabajo es dedicado principalmente a Dios que siempre estuvo ahí
ayudándonos en toda circunstancia, a nuestras familias que nos dieron su
apoyo incondicional.
Gracias a los docentes Cesar Mejía, Beatriz Galvis, Juan pablo Tamayo,
Orlando Uribe personas que nos brindaron su ayuda, bases y experiencia, y
que contribuyeron en la realización de este proyecto.
Al igual que a nuestro a asesor de proyectos Freddy Barrios que nos guio y nos
dio su ayuda para cumplir este proyecto.
4
AGRADECIMIENTOS
Primordialmente le debemos agradecer a Dios por darnos bendiciones y la
fortaleza suficiente para cumplir este proyecto de grado y no derrumbarnos
nunca ante toda dificultad.
5
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION ....................................................................................... 10
2. JUSTIFICACION ........................................................................................ 11
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 13
4. PREGUNTA DE INVESTIGACION ............................................................ 15
5. OBJETIVOS ............................................................................................... 16
5.1. Objetivo general ................................................................................... 16
5.2. Objetivos específicos ........................................................................... 16
6. TIEMPO DE EJECUCION .......................................................................... 17
7. CRONOGRAMA DE TRABAJO Y GRAFICO DE GANTT .......................... 18
8. MARCOS REFERENCIALES ..................................................................... 25
8.1. Marco de Antecedentes. ...................................................................... 25
8.1.1. Título: Las plantas expuestas a la música suave .......................... 25
8.1.2. Título: Efecto Mozart: Las plantas y la música clásica .................. 25
8.1.3. Antecedente .................................................................................. 26
8.1.4. Título: Música y plantas................................................................. 27
8.1.5. Título: Efecto del estímulo acústico en un cultivo de rábano ......... 29
8.1.6. Título: El ruido humano perturba la naturaleza. ............................ 30
8.1.7. Título: ¿Las plantas crecen más rápido con música? ................... 32
8.1.8. Título: Barreras Verdes contra el ruido.......................................... 32
8.1.9. Título: Figuras de Chladni ............................................................. 34
8.1.10. Título: La Cimatica ..................................................................... 34
8.2. Marco Contextual. ................................................................................ 35
8.3. Marco Conceptual. ............................................................................... 37
8.3.1. Influencia ....................................................................................... 37
8.3.2. Planta ............................................................................................ 37
8.3.3. Invernadero ................................................................................... 38
8.3.4. Fotosíntesis ................................................................................... 38
8.3.5. Música ........................................................................................... 39
8.3.6. Luz ................................................................................................ 39
8.3.7. Frecuencia .................................................................................... 39
8.3.8. Sonidos graves y agudos .............................................................. 39
8.3.8.1. Agudos ................................................................................... 40
8.3.8.2. Graves .................................................................................... 40
6
8.3.8.3. Intermedios ............................................................................. 40
8.3.9. Sonido ........................................................................................... 40
8.3.10. Frijol ........................................................................................... 41
8.3.10.1. Variedades del frijol ............................................................... 41
8.3.10.2. Origen del frijol ....................................................................... 42
8.3.11. Naturaleza.................................................................................. 42
8.3.12. Zona urbana............................................................................... 43
8.3.13. Zona rural................................................................................... 43
8.3.14. Intensidad .................................................................................. 43
8.3.15. Semilla ....................................................................................... 44
8.3.16. Crecimiento ................................................................................ 44
8.3.17. Crecimiento y desarrollo ............................................................ 45
8.3.18. Decibeles ................................................................................... 45
8.3.19. Estoma ....................................................................................... 46
8.3.20. Vibración .................................................................................... 46
8.3.21. Estimulo ..................................................................................... 47
8.3.22. Germinación............................................................................... 47
8.3.23. Célula vegetal ............................................................................ 48
8.4. Marco Legal ......................................................................................... 50
8.4.1. Normas internacionales................................................................. 50
La Cumbre de Rio de Janeiro ........................................................... 50
La Cumbre del Milenio ...................................................................... 50
Convenio Marco de la Diversidad Biológica ..................................... 50
Convenio de Aarhus ......................................................................... 51
8.4.2. Normas Nacionales ....................................................................... 51
8.4.2.1. Artículos de la Constitución Política de Colombia................... 51
8.4.3. Decretos ........................................................................................ 52
8.4.4. Leyes............................................................................................. 53
8.4.5. Resoluciones ................................................................................. 53
8.4.6. Normas Departamentales ............................................................. 55
9. HIPOTESIS ................................................................................................ 56
10. METODOLOGIA ..................................................................................... 58
10.1. Siembra, germinación y selección de plantas................................... 58
7
11. ANALISIS DE RESULTADOS ................................................................. 99
12. CONCLUSIONES ................................................................................. 102
13. Anexos .................................................................................................. 103
13.1. BITACORA ..................................................................................... 103
13.2. ELABORACION DEL INVERNADERO. ......................................... 104
13.3. CONSTRUCCION DEL INVERNADERO. ...................................... 104
14. BIBLIOGRAFIA ..................................................................................... 108
Tabla de Ilustraciones
Ilustración 1 Onda ............................................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 2 Elaboración del Invernadero ........... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 3 Elaboración de Invernadero ........... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 4. Elaboración del Invernadero .......... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 5 Elaboración del Invernadero ........... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 6 Selección de Semillas..................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 7 Sembradía de las Semillas ............. Error! Bookmark not defined.
Ilustración 8 Muestras con Semillas.................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 9 Germinación ................................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 10 Germinación ................................. Error! Bookmark not defined.
Ilustración 11 Plantas en Desarrollo ................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 12 Plantas en Desarrollo ................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 13 Muestras ....................................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 14 Muestras ....................................... Error! Bookmark not defined.
Ilustración 15 Plantas Sin invernadero ................ Error! Bookmark not defined.
Ilustración 16 Planta con Invernadero ................. Error! Bookmark not defined.
Ilustración 17 Fotos del Primer día ................................................................... 66
Ilustración 18 Fotos del Segundo dia ................................................................ 68
Ilustración 19 Fotos del Tercer día.................................................................... 71
Ilustración 20 Fotos del Cuarto dia ................................................................... 72
Ilustración 21 Fotos del quinto dia .................................................................... 74
Ilustración 22 Fotos del Sexto dia ..................................................................... 75
Ilustración 23 Fotos del Séptimo día ................................................................. 77
Ilustración 24 Fotos del Octavo día................................................................... 78
Ilustración 25 Fotos del Noveno dia .................................................................. 80
Ilustración 26 Fotos del Decimo Dia ................................................................. 81
Ilustración 27 Decimo Primer Dia...................................................................... 83
Ilustración 28 Fotos del Décimo segundo día ................................................... 84
Ilustración 29 Fotos del Décimo Tercer Día ...................................................... 86
Ilustración 30 Fotos del décimo cuarto día ....................................................... 87
8
Ilustración 31 Fotos del Décimo quinto día ....................................................... 89
Ilustración 32 Fotos del décimo sexto día ......................................................... 90
Ilustración 33 Fotos del décimo séptimo día ..................................................... 92
Ilustración 34 Fotos del Décimo Octavo día ..................................................... 93
Ilustración 35 Fotos del Décimo noveno día ..................................................... 95
Ilustración 36 Fotos del Vigésimo día ............................................................... 96
Ilustración 37 Fotos del Vigésimo primer día .................................................... 98
9
1. INTRODUCCION
10
2. JUSTIFICACION
11
hipótesis por medio de nuestro experimento, daremos cabida a gran número de
conclusiones ya reforzadas por autores y relevantes frente al estudio de la
influencia del sonido acústico generado en las ciudades en el ambiente que las
rodea.
La metodología que llevaremos a cabo en nuestro proyecto será “haciendo-
aprendiendo”. Tomando la experiencia de otras investigaciones y la nuestra al
momento de realizar nuestro trabajo, para ir mejorando de manera paulatina y
mermando la cantidad de errores que puedan surgir a medida que vayamos
avanzando en nuestra investigación.
Este proyecto es viable totalmente, debido a su facilidad de realización, ya que
consiste en comparar los resultados de una planta expuesta a sonidos urbanos,
frente a otra influenciada por sonidos que se darían en un ambiente natural y
sacar conclusiones al respecto.
12
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
13
plantas son capaces de percibir y ser influenciadas por el sonido, ya sea de
manera positiva como negativa.
Por lo cual estudiar cómo los sonidos urbanos pueden afectar a las plantas es
de vital importancia, para ampliar estudios ya realizados y comenzar a adoptar
medidas al respecto de cómo lidiar con esta problemática y para que futuros
autores puedan corroborar, ampliar y buscar soluciones sostenibles que traigan
un alivio a la naturaleza como al hombre.
14
4. PREGUNTA DE INVESTIGACION
15
5. OBJETIVOS
5.1. Objetivo general
16
6. TIEMPO DE EJECUCION
17
7. CRONOGRAMA DE TRABAJO Y GRAFICO DE GANTT
18
para presentar
tareas
19
graves y más tiempo del
agudos planeado
20
#21 Traslado de Equipo de 01/10/2019 Se trasplanta una
las plantas de trabajo de las matas de
frijol frijol al mini
invernadero
#22 Tercera Equipo de 02/10/2019 Planteamos como
asesoría con trabajo iban a ser los
el asesor parámetros de
Cesar medición de ambas
plantas
#23 Practica Equipo de 02/10/2019 Se toman las
numero 1 trabajo medidas iniciales
de cada planta y la
planta con
invernadero
empieza a recibir el
estímulo auditivo
#24 Practica Equipo de 03/10/2019 En este día
numero 2 trabajo empezaron a verse
cambios notables
en la planta con
invernadero
#25 Practica Equipo de 04/10/2019 Revisamos ambas
numero 3 trabajo plantas y se obtuvo
la misma
frecuencia en las
medidas
#26 Practica Equipo de 05/10/2019 Logramos observar
numero 4 trabajo que a la planta con
invernadero le
nacieron nuevas
hojas
#27 Practica Equipo de 06/10/2019 La planta fue
numero 5 trabajo teniendo la misma
tendencia de
crecimiento
21
#30 Practica Equipo de 09/10/2019 Tuvimos un
numero 8 trabajo problema con el
clima para la
experimentación de
este día
#31 Practica Equipo de 10/10/2019 Se registró un
numero 9 trabajo cambio en la planta
con invernadero
22
#39 Practica Equipo de 18/10/2019 La planta empieza
numero 17 trabajo a salirse del mini
invernadero
23
DIAGRAMA DE GANTT
Fecha Fecha Dias
Dias
Proyecto inicio final Situación para el
trabajados
prevista prevista final
planteamiento de
la idea de 10- 27-
proyecto may.-19 17 may.-19 Terminado 0
cambio idea
inicial a estudio 30- 3-jun.-
de ondas sonoras may.-19 4 19 Terminado 0
desarrollo de la 3-jul.- 30-
nueva idea 19 58 ago.-19 Terminado 0
regreso a la idea
inicial con un 11-sep.- 25-sep.-
mejor enfoque 19 14 19 Terminado 0
construccion 21-sep.- 30-sep.-
invernadero 19 9 19 Terminado 0
inicio de 2-oct.- 9-oct.-
investigacion 19 7 19 Terminado 0
desarrollo de 9-oct.- 16-oct.-
investigacion 19 7 19 Terminado 0
levantamiento de 16-oct.- 23-oct.-
investigacion 19 7 19 Terminado 0
23-oct.- 30-oct.-
revisiones finales 19 7 19 Terminado 0
exposicion 1-nov.- 8-nov.-
proyecto 19 4 19 En curso 3
construccion invernadero
inicio de investigacion
desarrollo de investigacion
levantamiento de investigacion 24
revisiones finales
exposicion proyecto
8. MARCOS REFERENCIALES
25
Hay personas que sostienen que poner música clásica a las plantas puede
incrementar su crecimiento. Es lo que se llama Efecto Mozart.
La compañía japonesa Pioneer efectuó algunas investigaciones con respecto a
la influencia de las vibraciones en el crecimiento de vegetales. Así, en una
granja, estos fueron sometidos a un tratamiento acústico.
Colocaron electrodos en las hojas de tomates y lechugas y estos dibujaron en
el papel del electro sus reacciones ante una polonesa de Chopin…
Situados en vitrinas, colocaron electrodos en las hojas de tomates y lechugas y
estos dibujaron en el papel del electro sus reacciones ante una polonesa de
Chopin, un concierto de Brahms, Mozart, o Beethoven.
Los hicieron escuchar música clásica varias horas al día y sus raíces recibieron
la influencia de las capas magnéticas creadas por los imanes situados en los
circuitos de agua. El resultado fue que estos vegetales crecieron más deprisa.
8.1.3. Antecedente
26
Muchos expertos realizaron estudios para medir los efectos de la música
estimulante en los animales, pero no tanto en torno a las plantas, ya que
algunos se muestran escépticos respecto a ello y consideran que las plantas
carecen de órganos auditivos y sistema nervioso. Aunque nosotros, los
amantes de la naturaleza, más allá de todas las evidencias científicas,
sabemos que no es así.
27
frecuencia y fertilizantes de plantas están disponibles para cultivos de muy
diverso tipo.
Pero existen algunos inconvenientes a este método. Si los stomata son
obligados a permanecer abiertos, la planta no será capaz de controlar la
cantidad de agua que pierde por medio de la transpiración, y entra en riesgo de
deshidratación. Por ello, exponer a la planta a más de 3 horas de música al día
podría poner en peligro su salud.
No hay que sobrepasarse con la música. Tus plantas favoritas también podrían
sufrir efectos negativos si el volumen o la frecuencia de la música es
demasiado alta. Este es un efecto que todavía no puede ser explicado, basado
en la apertura y el cierre de los stomata. La influencia negativa de una
frecuencia demasiado alta podría ser explicada utilizando una técnica conocida
como “resonancia del esqueleto”
Además de la resonancia, que provoca la apertura de los stomata bajo la
influencia de música o tonos específicos, existe otra técnica que podría explicar
dichos efectos en nuestras plantas.
Esta técnica es conocida como resonancia del esqueleto y estimula o inhibe la
síntesis de proteínas en las plantas. Aquí juegan un papel importante diversos
tonos. La teoría que hay detrás es que las proteínas, que consisten de
aminoácidos, están sintetizadas a tono con la vibración. Cada aminoácido
debería de tener su propia frecuencia y, por ello, cada proteína su propia gama
de frecuencias. Así que, teóricamente la secuencia correcta de tonos debería
estimular la creación de proteínas a través de la resonancia.
La influencia de la resonancia en el cuerpo humano ha sido también objeto de
estudio. TENS (Transcutaneous Electro Neural Stimulation o Estimulación
Transcutánea Electro Neural) es una técnica que utiliza una frecuencia
específica para estimular la generación de sustancias específicas en el cuerpo.
Por ejemplo, se cree que una frecuencia de 10 hercios estimula la creación de
la neurotransmisora serotonina, la misma frecuencia q las ondas alfa. ¿Y sabes
qué? La serotonina es un aminoácido.
La razón por la que diferentes tonos pueden tener tanta influencia en las
plantas es que las hormonas, como el auxin, que es una de las sustancias
responsables de la extensión de las células y de la formación de la fruta,
consisten únicamente de dos aminoácidos. Permitir que la planta vibre el
tiempo suficiente a las frecuencias de estos dos aminoácidos debería aumentar
la producción de hormonas vegetales deseadas, dando como resultado brotes
más grandes.
Las Plantas Prefieren Música Clásica, Una posible explicación a que las
plantas reaccionen positivamente a la música clásica, y no al heavy metal, por
ejemplo, es que la música clásica contiene tonos más puros, mientras que el
28
heavy metal está lleno de efectos de guitarra como la distorsión o la marcha
directa que, ciertamente, ¡no pueden ser considerados tonos puros.
Oídos Verdes
Aunque las técnicas para fomentar el crecimiento de la planta han estado ahí
desde tiempos inmemoriales, el arte en sí mismo está desapareciendo y los
cultivadores de hoy en día sólo poseen una parte de la sabiduría de sus
antepasados. Todavía ahora no queda exactamente claro cómo la música
influencia el desarrollo y crecimiento de las plantas, pero se está descubriendo
más y más sobre la física de la resonancia y estamos más cerca que nunca de
conseguir pruebas científicas sólidas y teorías en esta área. A lo mejor, dentro
de veinte años la gente se reirá si les dices que las plantas no tienen oídos.
Autor(a): Luis Gerardo Romo Gallegos Noé Alba Baena Felipe Adrián Vázquez
Gálvez Javier Molina Salazar (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez).
Este artículo analiza la relación que existe entre las plantas y las vibraciones
acústicas, para su crecimiento. El campo de interés está centrado en las
vibraciones que produce la música de género clásica y las vibraciones que
produce la musical de género rock. Con base a investigaciones pasadas donde
muestras que el crecimiento de las plantas se debe a que las células que
conforman al stomata están en sintonía de frecuencias resonantes del calcio,
para mantener un control en las vibraciones aplicadas a las plantas se realiza
un prototipo donde se aplicará música, también se simulará por medio de luz la
iluminación del sol y se
mantendrán aisladas de todo tipo de ruido y condiciones externas para eliminar
posibles variaciones. La intensidad de la iluminación aplicada es de 1076 lux, y
los decibeles a los que se le aplicó la música a las
plantas de 60 decibeles promedio, para evitar factores que causen ruido se les
aplicó la misma cantidad de agua a cada una de las plantas, también por la
condición de estar aisladas las plantas dentro de una cabina de
sonido se colocaron abanicos para que estos pudieran estar proporcionándoles
el oxígeno y evitar que no crecieran. Se concluye que el proceso de
crecimiento en las plantas en ambiente controlado es significativamente mayor
al de las plantas expuestas al sol y las plantas en un ambiente controlado sin
frecuencias vibratorias de música, también el color y espesor de del tallo y la
hoja es notablemente mejor en las plantas que se les aplico frecuencias
vibratorias de música clásica y rock.
Resultados:
29
En esta sección se mostrarán los resultados obtenidos para el crecimiento de
las plantas, y saber cuál es la condición más óptica. De igual manera los
resultados de cada una de las validaciones que se le realizaron al prototipo.
La manera en la cual se plantaron cada una de las semillas del rábano en los
cuatro experimentos evaluados, fue sobre las mismas condiciones para
eliminar todo tipo de variación producida por los diferentes factores (Agua,
temperatura).
Germinación: La muestra seleccionada de semillas, es toda aquella en la que
la raíz tenga un crecimiento de 2 milímetros, para que sean las mismas
condiciones presentadas para cada uno de los experimentos.
El crecimiento de la planta fue muy notable que con un método natural no tenía
un crecimiento muy optimo a comparación de las que usaban música, cabe
destacar que este se hizo con un plazo de 7 días. El crecimiento de las
plantas en un medio controlado de música de genero clásico a los 7 días, se
notó que el tallo no era demasiado largo, pero si fuerte y estable para seguir
creciendo, el tamaño de las hojas más grande que en condiciones no
controladas y el color de la planta un color verde más fuerte. Crecimiento de las
plantas expuestas a medio controlable con música clásica Método de
plantación en condiciones controladas expuestas a música rock El crecimiento
de las plantas en un medio controlado aplicando música de genero rock a los 7
días, se notó que el tallo tenía un crecimiento significativamente mayor a los
demás experimentos, la hoja de igual manera crece más rápido y el color de la
planta es de color verde fuerte sin duda las vibraciones del genero rock alteran
el crecimiento de mejor manera. Crecimiento de las plantas expuestas a medio
controlable con música Rock Resultados crecimiento del tallo A continuación se
realiza una comparación del crecimiento del tallo de los diferentes
experimentos para ver el comportamiento entre cada uno de ellos. el
experimento del ambiente controlado con música rock acelera más el
crecimiento de las plantas, después le sigue el ambiente controlado pero este
no dura más de siete días ya que la planta no crece lo suficientemente fuerte,
empieza a caer y a tomar un color pálido por tanto el experimento con el
ambiente controlado con música clásica toma la segunda posición a que
aunque un poco más lento su crecimiento este se mantiene firme, y el
experimento de al ambiente natural la planta a la exposición del sol por siete
días se empieza a quemar hasta que se deshidrata
30
ruido en espacios naturales. Según los resultados que presentan hoy en la
revista Science, el 63% de las áreas naturales protegidas de EE.UU. registra
ruidos de origen humano que duplican el volumen de los sonidos de la
naturaleza. Y en un 21% de estas áreas el nivel del ruido multiplica por diez los
niveles naturales.
Aunque no se han hecho estudios tan exhaustivos en otros países, biólogos
españoles han informado de que la contaminación acústica también es común
en espacios naturales de España y del resto de Europa.
Un 63% de las áreas protegidas de EE.UU. registran un exceso de
contaminación sonora.
“El impacto de la contaminación acústica sobre los ecosistemas se ha
subestimado”, declara por correo electrónico Rachel Buxton, primera autora de
la investigación, para quien “falta concienciación”.
Según escriben los investigadores en Science, “la contaminación acústica se
suele considerar un problema urbano”, pero también tiene efectos negativos en
la naturaleza, donde “altera la distribución y el comportamiento de especies
clave, [lo que] puede tener efectos en cascada sobre la integridad de los
ecosistemas”. Un ejemplo de estos efectos en cascada son los que sufren
algunas plantas, que pese a no percibir el sonido son víctimas colaterales de la
contaminación acústica. El ruido afecta en primer lugar al comportamiento de
animales. Lo puede hacer asustándolos, como en el caso de las aves que
evitan volver al nido donde están sus huevos o sus crías, lo que afecta a su
tasa de reproducción. O puede hacerlo interfiriendo en la capacidad de oír a
presas o a depredadores, como en el caso de los felinos que dependen del
oído para cazar, lo que afecta a su capacidad de supervivencia.
El alboroto afecta a la conducta de numerosos animales, lo que altera los
ecosistemas.
Sea a través de la reproducción o de la supervivencia de los animales, el ruido
puede afectar a la composición de los ecosistemas. Así, se han documentado
efectos indirectos sobre invertebrados que carecen del sentido del oído y sobre
especies vegetales que dependen de animales para la dispersión de semillas.
Para evaluar la magnitud del problema, los investigadores de la Universidad del
Estado de Colorado han registrado los niveles de sonido en 492 puntos de
espacios naturales protegidos de EE. UU.
Monitorizar la contaminación acústica, explican, es más difícil que medir otros
tipos de contaminación ya que los sonidos no persisten en el medio ambiente a
diferencia de los contaminantes químicos, se difunden a cientos o miles de
metros de su lugar de origen y sus efectos no se pueden detectar por satélite.
Los investigadores lo han resuelto instalando sensores en lugares estratégicos
y grabando millones de horas de sonido ambiental.
31
8.1.7. Título: ¿Las plantas crecen más rápido con música?
32
Esta es la conclusión a la que ha llegado un grupo de expertos del
departamento de Agronomía de la Universidad de Almería, quienes, en
colaboración con el departamento de Ingeniería Técnica de la Universidad del
País Vasco y la Universidad Politécnica de Cataluña, han analizado por primera
vez la influencia de la vegetación en la mejora del nivel de ruido en las vías de
circulación.
“Las ventajas acústicas de la jardinería vertical ya se habían demostrado en los
edificios. También existen trabajos sobre reducción de ruido en las carreteras,
pero hasta ahora ninguno tenía en cuenta el componente vegetal”, afirma el
investigador principal de este proyecto, Miguel Urrestarazu, de la universidad
almeriense.
En el estudio se han comparado los resultados de las cubiertas verdes con los
de los habituales materiales de construcción de los paneles que suelen
instalarse en las autovías para amortiguar el ruido, normalmente de hormigón,
cemento o vidrio.
Se utilizan especies autóctonas, con menores necesidades de mantenimiento.
El trabajo, publicado en la revista Applied Acoustics, muestra cómo los muros
forrados de vegetación consiguen rebajar el sonido emitido por los vehículos al
pasar hasta un 50%, mientras su capacidad de absorción del ruido alcanza el
20%.
Para probar la eficacia de las barreras verdes en el campo de la ingeniería civil,
los investigadores construyeron un prototipo de pared vegetada de 2,5 por 2,5
metros, similar a la que se colocaría sobre un muro convencional de los que se
encuentran en las márgenes de las autovías.
La cubierta vegetal, anclada en el muro, estaba formada por distintos módulos
con unidades de cultivo hidropónico, cajas de plástico transportables en las que
la planta crece sin necesidad de suelo y con los nutrientes incorporados al
agua de riego.
A continuación, los científicos reprodujeron y analizaron los niveles de ruido
que se dan en las carreteras con la ayuda de micrófonos, amplificadores,
fuentes de sonido y sonómetros y comprobaron cómo, a diferencia de lo que
sucede con los muros de cristal o cemento, las barreras verdes no reflejan el
sonido.
“La reflexión funciona como un espejo en el que rebota el sonido y se desvía
hacia otro lado”, señala el profesor Urrestarazu. En el caso de las paredes
vegetales, este efecto no se produce porque las plantas absorben parte del
ruido, concretamente un 20% del que se emite en una vía rápida de circulación.
Esto supone la ventaja añadida de evitar que el sonido desviado perjudique a
otros entornos, como edificios cercanos”.
33
8.1.9. Título: Figuras de Chladni
34
descubrimiento ha sido la cuna de la musicoterapia y de un sinfín de técnicas
curativas mediante esta técnica
Risaralda, ciudad donde está ubicada Pereira se caracteriza también por ser un
importante santuario de la fauna silvestre por sus diferentes pisos climáticos
que van desde nevados hasta zonas tórridas, por tener reservas naturales, por
el cultivo de café y otros productos del campo, como también por su belleza
paisajística.
Estas son cosas que no se ven en países desarrollados como Estados Unidos,
Paris o China. Por lo cual la contaminación acústica, al ser mayor, afecta más
física y mentalmente la salud de los pereiranos y de la vida silvestre que la
rodea, que poco a poco se ha ido adaptando, pero más, sin embargo, aún se
35
desconocen las verdaderas consecuencias que ha tenido por no haber
investigaciones al respecto.
36
8.3. Marco Conceptual.
8.3.1. Influencia
8.3.2. Planta
37
Específicamente, se dice que las características propias de una planta son el
nivel celular conocido como eucarionte, la nutrición que se da a través de
fotosíntesis, respiración y transpiración, el metabolismo del oxígeno, una
reproducción que puede ser asexual o sexual con gametos y zigoto y con
esporas, un tipo de vida pluricelular y una estructura con plasmodesmos.
La planta común se divide en raíz, tallo, hoja, flor y fruto. Se distinguen entre
las plantas a aquellas que son anuales suelen ser las que tienen flor u otras
como el mijo y el trigo, las que necesitan dos años para completar su ciclo o
bienales acelgas, rábanos y otras, y las que subsisten por más de dos años
(entre ellas, la mayoría de árboles y arbustos) (Bembibre, 2008).
8.3.3. Invernadero
8.3.4. Fotosíntesis
38
mayoría de la energía que consume la biósfera de la tierra proviene del
proceso de la fotosíntesis ( Raffino, 2019).
8.3.5. Música
8.3.6. Luz
la luz es el agente físico que permite que los objetos sean visibles. El término
también se utiliza para hacer mención a la claridad que irradian los cuerpos, a
la corriente eléctrica y el utensilio que sirve para alumbrar.
La luz es una energía electromagnética radiante que puede ser percibida por el
sentido de la vista. Se trata del rango de radiación del espectro
electromagnético. La luz tiene velocidad finita y se propaga en línea recta (
Pérez Porto, Definicion.de, 2009).
8.3.7. Frecuencia
39
Es decir que un sonido es grave o agudo dependiendo de su frecuencia. La
frecuencia de los sonidos se mide en Hertz (Hz) que es el número de
vibraciones de onda por segundo.
Los sonidos que pueden ser percibidos por el oído humano se encuentran
entre los 20 Hz hasta los 20.000 Hz. A esta amplitud se la denomina “espectro
audible”.
Sin embargo, por medios tecnológicos se han descubiertos sonidos inaudibles
para el ser humano pero que diversos animales no sólo perciben, sino que
también emiten como una forma de comunicación. Por ejemplo, diversas
especies de ballenas emiten y perciben sonidos tan bajos como 10 Hz y tan
altos como 325 kHz (325.000 Hz). Esto significa que algunas especies de
ballenas se comunican con sonidos que están por debajo del espectro audible
por el ser humano, mientras que otras lo hacen con sonidos que están muy por
encima de lo que podemos oír.
8.3.8.1. Agudos
Suelen considerarse sonidos agudos aquellos que superan los 5 kHz, que es
equivalente a 5.000 Hz.
8.3.8.2. Graves
8.3.8.3. Intermedios
El rango entre 250 Hz y 5.000 Hz son sonidos intermedios o bien que sólo se
consideran agudos o graves en comparación a otro. (ejemplos, 2019)
8.3.9. Sonido
40
permite distinguir entre dos o más sonidos producidos por distintas fuentes
sonoras).
El sonido se transmite con facilidad a través del aire, pero se transmite mejor a
través de los sólidos y los líquidos. En el vacío, no se transmite el sonido, ya
que es necesario un medio material para la propagación de las vibraciones
producidas. El hombre con su tecnología ha logrado la transmisión del sonido a
grandes distancias, convirtiendo las ondas sonoras en ondas de radio que se
desplazan por el espacio a la velocidad de la luz y convirtiéndolas luego en
sonido (sonidos de la radio y la televisión). Igualmente ha convertido el sonido
en impulsos eléctricos, que son conducidos por cables hasta un aparato que
los vuelve a transformar en sonidos (conceptodefinicion, 2019).
8.3.10. Frijol
41
Son de mucha importancia en la canasta básica familiar por el alto contenido
de proteínas, carbohidratos y minerales.
Mejora los suelos incorporando el nitrógeno atmosférico fijado por simbiosis
con bacterias del género Rhizobium.
Los granos contienen proteínas (22% - 28%), Vitaminas, minerales y fibras
solubles (pectinas); los cuales poseen efectos en la prevención de
enfermedades del corazón, obesidad y tubo digestivo. Es por ello que
importantes instituciones médicas a nivel mundial vienen promoviendo el
consumo convirtiéndolo en un producto comercialmente atractivo.
Las amplias adaptabilidades de algunas variedades facilitan la producción
durante todo el año con lo cual es posible aprovechar las ventanas comerciales
de mejores precios.
En el mercado externo se negocia en base a clases comerciales, sujetas a
estándares de calidad. El Perú exporta principalmente frijol castilla o caupí, frijol
de palo y pallar a más de 35 países, por un valor de 12 millones de dólares
anuales. Con la introducción de nuevas variedades de frijol común, loctao y de
otras especies se espera incrementar las exportaciones y ampliarlas a otros
países. (ecured, s.f.)
8.3.10.2. Origen del frijol
8.3.11. Naturaleza
42
Cuando se hace mención a la naturaleza humana, nos referimos a la esencia o
característica propia de los seres humanos, sin importar si es hombre o mujer,
y que están relacionados con su manera de pensar, de sentir y de actuar.
Igualmente es frecuente que utilice la palabra naturaleza cuando se refiere a la
personalidad o carácter que pueda mostrar un individuo. (conceptodefinicion,
2015)
Cuando hace 10000 años los seres humanos empezaron a cultivar la Tierra de
manera selectiva, se abandonó la caza como forma de vida y se inició un
proceso de sedentarismo en poblados permanentes o zonas rurales.
El espacio rural no presenta las mismas características en todos los territorios.
No obstante, hay ciertos rasgos comunes:
1) se realizan actividades económicas agrícolas, ganaderas y forestales.
2) son núcleos de población pequeños y con servicios públicos generalmente
limitados.
3) en estos territorios sus habitantes viven en núcleos dispersos y con una baja
densidad de población ( Navarro , 2017).
8.3.14. Intensidad
43
la intensidad es la energía que se transfiere por área de unidad, la cual es
transmitida a lo largo de un área imaginaria perpendicular a la dirección de
propagación. La intensidad puede ser aplicada en otras circunstancias donde la
energía es transferida.
se podría calcular la intensidad de la energía cinética propagada en las gotas
de agua que salen de un mecanismo de riego de jardín. La intensidad puede
ser calculada tomando la densidad de energía (energía por unidad de volumen)
de un punto en el espacio y multiplicándolo por la velocidad a la que se mueve
la energía. (conceptodefinicion, 2015)
8.3.15. Semilla
8.3.16. Crecimiento
44
es que una sola célula se divide en dos, estas dos células son distintas una de
la otra y van a seguir caminos distintos. Es decir, la mitosis puede generar
células no equivalentes. (signifiacados, 2017)
8.3.18. Decibeles
El decibelio o decibel,12 con símbolo dB, es una unidad que se utiliza para
expresar la relación entre dos valores de presión sonora, o tensión y potencia
eléctrica (no es una unidad de medida). En realidad, la unidad es el bel (o belio)
de símbolo B,3 pero dada la amplitud de los campos que se miden en la
práctica, se utiliza su submúltiplo, el decibelio. El nombre se le ha dado en
homenaje a Alexander Graham Bell. Es una expresión que no es lineal, sino
logarítmica, adimensional y matemáticamente escalar. Ni el bel, ni el decibel
son unidades del Sistema internacional de unidades.
Los dB se emplean en acústica, electricidad, telecomunicaciones y otras
especialidades para expresar la relación entre dos magnitudes: la magnitud
que se estudia y una magnitud de referencia.
En la medida de diversas magnitudes se emplea a menudo como magnitud de
referencia un valor convenido muy bajo, por ejemplo, el umbral mínimo de
percepción del sonido en el ser humano, pero no por ello dejan de ser relativas
45
todas las medidas expresadas en decibelios, aunque el que no se explicite
normalmente el valor de referencia le dé apariencia absoluta.
8.3.19. Estoma
Las estomas son poros o aberturas regulables del tejido epidérmico, formados
por un par de células especializadas, denominadas células oclusivas o guarda.
Al poro en sí, se le denomina ostiolo, que comunica hacia el interior con una
cavidad denominada cámara subestomática. Adyacente a cada célula guarda
se encuentran generalmente 1 o 2 células epidérmicas modificadas que reciben
el nombre de células subsidiarias o accesorias, siendo las células oclusivas las
que controlan la apertura de las estomas.
Las estomas representan la interface entre el ambiente y la planta, y se cree
que se originaron cuando las plantas dejaron su ambiente acuático y
colonizaron la tierra.
Las estomas están presentes en la epidermis de prácticamente todas las partes
aéreas de las plantas (hojas, tallos verdes, flores y frutos en desarrollo) e
incluso en raíces de Pisum sativum.
No se han encontrado estomas en algas, hongos ni en algunas plantas
parásitas sin clorofila, detectándose en briófitos, pteridófitos, y espermatófitos.
La hoja es, sin lugar a dudas, la parte aérea que posee mayor número de
estomas, y dependiendo de su localización, éstas se denominan:
Epiestomáticas, con estomas únicamente en la cara adaxial o haz de las hojas.
Hipo estomáticas, con estomas solamente en la cara abacial o envés
(prácticamente todos los árboles).
Anfiestomáticas, con estomas en ambas caras, aunque preferentemente en la
inferior (herbáceas). (cienciasycosas, 2009)
8.3.20. Vibración
46
Se dice que un cuerpo vibra cuando describe un movimiento oscilante sobre
una posición de referencia. El número de veces que un ciclo de movimiento
completo tiene lugar durante el período de un segundo se denomina
Frecuencia y se mide en hercios (Hz).
El movimiento puede consistir en un solo componente que ocurre en una sola
frecuencia, como en un diapasón, o en varios componentes que ocurren en
diferentes frecuencias simultáneamente, como, por ejemplo, con el movimiento
del pistón de un motor de combinación interno. (midebien, 2015)
8.3.21. Estimulo
8.3.22. Germinación
47
semilla y el ovario en pericarpio o fruto. En el desarrollo de la semilla se pueden
distinguir tres estados después que se ha efectuado la polinización:
Se llama germinación al proceso por el que se reanuda el crecimiento
embrionario después de la fase de descanso. Este fenómeno no se
desencadena hasta que la semilla no ha sido transportada hasta un medio
favorable por alguno de los agentes de dispersión. Las condiciones
determinantes del medio son: Aporte suficiente de agua, oxígeno, y
temperatura apropiada. Cada especie prefiere para germinar una temperatura
determinada; en general, las condiciones extremas de frío o calor no favorecen
la germinación. Algunas semillas necesitan pasar por un período de dormancia
y, después de éste, también un tiempo determinado de exposición a la luz para
iniciar la germinación.
Durante la germinación, el agua se difunde a través de las envolturas de la
semilla y llega hasta el embrión, que durante la fase de descanso se ha secado
casi por completo. El agua hace que la semilla se hinche, a veces hasta el
extremo de rasgar la envoltura externa. Diversas enzimas descomponen los
nutrientes almacenados en el endospermo o en los cotiledones en sustancias
más sencillas que son transportadas por el interior del embrión hacia los
centros de crecimiento. El oxígeno absorbido permite a la semilla extraer la
energía contenida en estos azúcares de reserva, y así poder iniciar el
crecimiento.
La radícula es el primer elemento embrionario en brotar a través de la envoltura
de la semilla. Forma pelos radicales que absorben agua y sujetan el embrión al
suelo. A continuación, empieza a alargarse el hipocótilo, que empuja la
plúmula, y en muchos casos el cotiledón o los cotiledones, hacia la superficie
del suelo.
Los cotiledones que salen a la luz forman clorofila y llevan a cabo la
fotosíntesis hasta que se desarrollan las hojas verdaderas a partir de la
plúmula. En algunas especies, sobre todo de gramíneas, los cotiledones no
alcanzan nunca la superficie del suelo, y la fotosíntesis no comienza hasta que
no se desarrollan las hojas verdaderas; mientras tanto, la planta subsiste a
costa de las reservas nutritivas almacenadas en la semilla. Desde que
comienza la germinación hasta que la planta logra la completa independencia
de los nutrientes almacenados en la semilla, la planta recibe el nombre de
plántula. (boletin agrario, s.f.)
48
La célula vegetal comparte similitudes con la célula animal. Por ejemplo, ambas
son células eucariotas, tienen un núcleo diferenciado, contienen información
genética hereditaria (ADN), membrana y citoplasma.
No obstante, se diferencian porque la célula vegetal posee una función que le
permite realizar la fotosíntesis, proceso químico a través del cual las plantas
sintetizan sustancias orgánicas empleando energía lumínica, para después
liberar oxígeno. (signicados.com, 2019)
49
8.4. Marco Legal
50
diversidad biológica, la utilización sostenible de sus componentes y la
participación justa y equitativa en los beneficios de la utilización de los recursos
naturales.
Convenio de Aarhus
Este convenio fue firmado en junio de 1998, y se hizo para la protección de los
derechos de los ciudadanos a vivir en un medio que garantice su salud y
bienestar, que propone también sensibilizar a las personas sobre los problemas
ambientales, facilitar el acceso a la información ambiental y propiciar la
participación pública en la toma de decisiones.
51
Además, deberá prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental,
imponer las sanciones legales y exigir la reparación de los daños
causados.
8.4.3. Decretos
52
DECRETO 1608 (DE JULIO 31 DE 1978). Por el cual se reglamenta el
Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección
al Medio Ambiente y la Ley 23 de 1973 en materia de fauna silvestre.
8.4.4. Leyes
8.4.5. Resoluciones
53
TABLA No. 1 NIVEL DE PRESION SONORA EN dB (A)
o Zona I Residencial 65 45
o Zona II Comercial 70 60
o Zona III Industrial 75 75
o Zona IV de tranquilidad 45 45
Residencial suburbana.
Sector D. Zona
Rural habitada destinada a explotación
Suburbana o Rural de
agropecuaria. 55 50
Tranquilidad y Ruido
Moderado
Zonas de Recreación y descanso, como
parques naturales y reservas naturales.
54
8.4.6. Normas Departamentales
55
a). Mantener los motores de los vehículos automotores en niveles
admisibles de ruido y, además, utilizar el pito, única y exclusivamente en
aquellos casos de peligro y riesgo de accidentalidad.
b). Ser respetuoso de los niveles admisibles de ruido y de los horarios
permitidos, de acuerdo con las recomendaciones de la autoridad de
salud o quien haga sus veces.
c). Tomar las medidas necesarias para evitar que el sonido se filtre al
exterior de las viviendas y espacio público. d). Utilizar equipos de sonido
súper sónicos, es decir, aquellos que encierran la música, evitando que
se propague al exterior y sin exceder los decibeles autorizados. e). No
realizar actividades comerciales o promocionales utilizando sistemas de
alto parlantes o perifoneo para publicidad estática o móvil. f). Evitar
promocionar productos por medio de emisión o amplificación de los
sonidos hacia los espacios públicos. g). El ejercicio de arte u oficio y
actividades de índole doméstica o económicas, deben someterse a los
niveles de ruido admisibles, de acuerdo a los horarios y condiciones
establecidos por la autoridad competente. h). Informar oportunamente a
las autoridades administrativas o de policía cualquier práctica contraria a
los comportamientos y deberes descritos en este artículo.
9. HIPOTESIS
56
administraba música clásica (caracterizada por su tranquilidad y armonía) y en
la segunda música rock (contiene disonancias y puede cambiar bruscamente
de armonía y compases más rápidos y poco melodiosos). Los resultados
fueron que en la planta a la que le fue administrada música clásica, el tallo y las
hojas crecieron más rápido y se veían saludables e inclinándose hacia la fuente
sonora. Mientras que a la planta a la que se le suministro música rock se
alejaba de esta, sus hojas fueron pequeñas y al día 14 estas ya se estaban
marchitando (Retallack, 1973). Este experimento es corroborado también por
otros estudios de la Universidad del Zulia en 2010, que consistía prácticamente
en lo mismo, teniendo los mismos resultados.
Creemos que los sonidos urbanos al ser constantes, bastante ruidosos y
artificiales generan vibraciones que afectan al protoplasma, que, al parecer, es
la encargada de la estimulación por parte de sonidos en la planta y, al ser
líquido (entre un 75 y 80%), por ser afectado por sonido discontinuos y
antinaturales le puede generar un “estrés” a la planta.
Esta hipótesis también esta sostenida por los experimentos realizados por
Ernst Chladni y Hans Jenny quienes estudiaron las vibraciones plasmadas en
diferentes medios, como la arena y agua, y como formaban diferentes figuras o
patrones geométricos dependiendo de la vibración que les aplicara.
Agua a una frecuencia de 432 Hz
Ilustración 1 Onda
Fuente: www.cuencostibetanos.es
57
10. METODOLOGIA
Lo primero que se llevó a cabo fue la siembra de las plantas para su posterior
selección, ya que, a pesar de tener la misma información genética, pueden
presentar características diferentes ya sea en tamaño de hojas, de tallo o forma
58
de la planta. Por lo cual para reducir el número de variables seleccionamos las
que tuvieron las características más parecidas, evaluadas en su altura y ancho
de las hojas, para que al momento del experimento fuera más evidente el
resultado.
59
Fuente: Elaboración propia
Germinación el día 24 de septiembre de 2019 de tres de las seis semillas sembradas en la muestra 1.
60
Fuente: Elaboración propia
Germinación el 26 de septiembre del 2019 de dos de las seis semillas sembradas en la muestra numero
2.
61
Fuente: Elaboración propia
Plantas en desarrollo el día 27de septiembre de 2019 de la muestra numero un día después de su
germinación.
62
Ya para el día 30 de septiembre de 2019, se dio la selección de las plantas con
las cuales trabajamos nuestro proyecto siendo las de la muestra número dos,
que, a pesar de su tardía en la germinación, mostraron mayor fortaleza en su
tallo, mayor altura con respecto a las de la muestra número 1 y porque
desarrollaron sus hojas mucho antes que las de la otra muestra.
63
Plantas de la muestra 2 el día 30 de septiembre de 2019, cuatro días después de su germinación.
64
Planta sin invernadero con un tamaño inicial de 27cm.
65
Fuente: Elaboración propia
11.2 Practica
Primer día.
2 de octubre de 2019 (1:00 pm): Se comenzó la experimentación con los
sonidos naturales, donde se le aplica a la planta 1 hora y media de sonido y se
expone al medio día para que reciba luz solar y también se instala la otra planta
la cual se usa para obtener la comparación y prueba de eficacia del
invernadero. Y también se calculó con la aplicación la medida de decibeles y
medida de la planta.
DIA 1:
66
Fuente: Elaboración propia
67
Planta sin invernadero Planta con invernadero
31 cm 29 cm
68
Fuente: Elaboración propia
69
Fuente: Elaboración propia
70
Ilustración 4: Fotos del Tercer día
71
Planta sin invernadero Planta con invernadero
32 Cm 31 cm
72
Fuente: Elaboración propia
73
Ilustración 6: Fotos del quinto día
74
Medidas del 5 día:
Planta sin Invernadero Planta con Invernadero
32 cm 33.5 cm
7 de octubre de 2019 (2:30 pm): Este fue que el sexto día de experimentación
donde hubo un cambio de crecimiento más notable a los demás días donde la
media de crecimiento era 2 cm cambio a 3 cm y se vio una mejoría con el
invernadero. También cabe destacar que la planta sin invernadero estaba un
poco marchita.
75
Fuente: Elaboración propia
8 de octubre de 2019 (1:30 pm): Este fue el séptimo día de experimentación (se
completó 1 semana de experimentación) sigue la media de medidas igual, la
única observación de este día es que utilizamos un palo para sostener la planta
sin invernadero ya que se estaba decayendo.
76
Ilustración 8: Fotos del Séptimo día
77
Medidas Día 7:
78
Fuente: Elaboración propia
MEDIDAS 8 DIA:
Planta sin Invernadero Planta con Invernadero
33,5 cm 38 cm
79
Ilustración 10: Fotos del Noveno día
80
MEDIDAS 9 DIA:
Planta sin invernadero Planta con Invernadero
34 cm 38 cm
81
Fuente: Elaboración propia
MEDIDAS 10 DIA:
82
Ilustración 12 :Decimo Primer Día
83
MEDIDAS DIA 11
84
Fuente: Elaboración propia
85
Ilustración 14: Fotos del Décimo Tercer Día
86
MEDIDAS DIA 13
87
Fuente: Elaboración propia
88
Ilustración 16: Fotos del Décimo quinto día
89
MEDIDAS DIA 15:
90
Fuente: Elaboración propia
91
Ilustración 18: Fotos del décimo séptimo día
92
MEDIDAS 17:
Planta sin Invernadero Planta con Invernadero
35,5 cm 47,5 cm
93
Fuente: Elaboración propia
94
Ilustración 20: Fotos del Décimo noveno día
95
MEDIDAS DIA 19:
96
Fuente: Elaboración propia
97
Ilustración 22: Fotos del Vigésimo primer día
MEDIDAS DE FINALIZACION
98
11. ANALISIS DE RESULTADOS
En la siguiente tabla se mostrarán los resultados de las mediciones día por día
desde el comienzo del experimento, siendo en el día 4 donde la planta con
invernadero comienza a tener mayor tamaño de tallo.
Mediciones Sin invernadero Con invernadero
Día 1 31Cm 29 Cm
Día 2 31,5 Cm 30,5 Cm
Día 3 32 Cm 31 Cm
Día 4 32 Cm 32,5 Cm
Día 5 32 Cm 33,5 Cm
Día 6 33 Cm 35 Cm
Día 7 33 Cm 37,5 Cm
Día 8 33,5 Cm 38 Cm
Día 9 34 Cm 38 Cm
Día 10 34 Cm 39 Cm
Día 11 34 Cm 39,6 Cm
Día 12 34,8 Cm 40 Cm
Día 13 35 Cm 40,4 Cm
Día 14 35 Cm 43 Cm
Día 15 35 Cm 45 Cm
Día 16 35 Cm 46,5 Cm
Día 17 35,5 Cm 47,5 Cm
Día 18 35 ,8Cm 49 Cm
Día 19 35,8 Cm 51 Cm
Día 20 36 Cm 53 Cm
Día 21 36,6 Cm 54 Cm
En esta grafica se pueden observar mejor los resultados y como poco a poco la
planta con invernadero alcanza una gran diferencia respecto a la otra de 17,4
cm.
99
COMAPARACION DEL
CRECIMIENTO DE LAS DOS
PLANTAS
60
50
40
30
20
10
0
Día 1Día 2Día 3Día 4Día 5Día 6Día 7Día 8Día 9 Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
100
A continuación, se mostrará el promedio de crecimiento para que el lector vea
de una mejor manera como fueron creciendo las plantas una respecto a la otra.
Con esta diferencia tan significativa de una respecto a la otra podemos concluir
que si hay una gran influencia de los ruidos urbanos sobre la planta.
101
12. CONCLUSIONES
Se puede concluir que se induce, como decía nuestra hipótesis, que una
planta, en este caso la Phaseolus Vulgaris puede ser influenciada por los
sonidos urbanos de la ciudad de Pereira, reduciendo notablemente su
crecimiento. Esto debido principalmente por las ondas mecánicas producidas
por la ciudad que, por su resonancia en la planta, pueden generar cierto
“estrés” el cual aumenta los factores de riesgo en la planta hasta inducirla a su
muerte. de lo investigado en los experimentos de vibraciones sobre el agua por
Hans Jenny
A pesar de ello existen ciertas frecuencias que pueden estimular su desarrollo,
aún falta mucho camino para el estudio de estas. Saber a qué frecuencia
determinada puede acelerar el crecimiento en una planta es algo que aún no se
ha llevado a cabo y el cómo y por qué funciona mucho menos. Esta clase de
investigaciones, como las que nos propusimos llevar a cabo, dan cabida a que
otros futuros investigadores se aproximen más a una verdad objetiva y que
puede traer diversos beneficios tanto a nivel agrícola como también para la
toma de decisiones de gobiernos sobre la preservación y cuidado del medio
ambiente.
102
13. Anexos
13.1. BITACORA
Viernes 10 mayo de 2019 (7:30): Se tuvo la primera asesoría con el profesor de
proyecto de grado (Freddy Barrios) donde se manifestó la idea de tres
invernaderos con la aplicación de tres tipos de música (Metal, Balada, Clásica).
Lunes 13 de mayo de 2019 (6:50): Se habló con el asesor y se planteó la idea
de hacer 3 invernaderos, pero en este caso “mini” y pues se mantuvo la idea de
hacer los tres tipos de música (Metal, Balada, Clásica) y ejercerlas con
instrumentos musicales y se mandaron algunas tareas las cuales son elaborar
e investigar más del tema y hacer el Planteamiento de problema, Justificación y
Antecedentes.
Martes 14 de mayo-26 de mayo de 2019: A partir de estas fechas se comenzó
a investigar sobre el tema planteado así con esto realizando el primer borrador
del Tema definido Planteamiento del Problema, Justificación y Antecedentes.
Lunes 27 de mayo de 2019 (7:39): Se habló en la clase de Proyectos con el
asesor (Freddy Barrios) y se mostró las tareas elaboradas para reforzarlas en
la asesoría siguiente.
Viernes 30 de mayo de 2019 (4:00): Se tuvo la segunda Asesoría con el asesor
de proyecto (Freddy Barrios) y se mostró el primer borrador del tema principal,
Planteamiento del Problema, Justificación y Antecedentes, Pero principalmente
se habló de 3 caminos u opciones de elaboración del invernadero:
A) Elaborar los tres Mini-invernaderos con los tipos de Música ya
planteados.
B) Recuperación de una planta con un solo tipo de Música
C) Elaborar un Proyecto de grado totalmente investigativo donde solo se
iba a consultar y aportar más al tema científicamente.
103
Norte de india. Se mandaron algunas tareas para pulir el Tema principal y la
Elección de música y de planta.
104
1. Primordialmente elaboramos la base de madera con unas medidas de
40x25(Ancho:40 cm) (Largo:25 cm).
Medidas:
∙Para la parte delantera y trasera del invernadero se utilizó dos vidrios de 27
cm.
∙Para el techo del invernadero se utilizó dos vidrios de 14 cm.
∙Para la parte lateral del invernadero se utilizó solo un vidrio con una medida de
34 cm.
6. Después de tener ya la estructura hecha se anexo el recipiente plástico
dentro del invernadero.
7. Se Hecho la tierra en el recipiente plástico.
105
Ilustración 23 Elaboración del Invernadero
106
25. Elaboración del Invernadero
107
14. BIBLIOGRAFIA
108
diccionarioagricola. (s.f.). Obtenido de
https://www.infoagro.com/diccionario_agricola/traducir.asp?i=9&id=57&id
t=1&palabra=frijol__frijol_frijoles
ecured. (s.f.). Obtenido de https://www.ecured.cu/Frijol
ecured. (s.f.). Obtenido de https://www.ecured.cu/Frijol
ejemplos. (2019). Obtenido de https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-sonidos-
graves-y-sonidos-agudos/
El Diario. (4 de Julio de 2019). El monocultivo nos está pasando factura.
El Expreso. (29 de Abril de 2017). Obtenido de https://www.elexpreso.co/es/el-
ruido-esta-matando-a-los-pereiranos-BA2263
Martínez, R. (2 de febrero de 2018). Obtenido de BIOECO ACTUAL:
https://www.bioecoactual.com/2018/02/21/los-peligros-los-fertilizantes-
quimicos/
midebien. ( 15 de marzo de 2015). Obtenido de https://midebien.com/que-son-
las-vibraciones/
ONU. (4 de diciembre de 2015). Organizacion de las Naciones Unidas Para la
Alimentacion y la Agricultura. Obtenido de
http://www.fao.org/news/story/es/item/357165/icode/
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http://musicaunet2014.blogspot.com/p/blog-page_6.html
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https://www.significados.com/celula-vegetal/
signifiacados. (26 de 11 de 2017). Obtenido de
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109
110