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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…….

I. DATOS GENERALES:
Docente : Haydeé Morales Jimenez
Grado y sección : Primer Grado “C”
Área : Comunicación
Fecha : 17-06-2019
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Leemos un texto descriptivo: Mi Alpaca Kusi”
III.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA(S)/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos de textos - Deduce características de Menciona características de la alpaca
escritos en lengua materna: personajes, animales, objetos y Kusi a partir de la imagen.
lugares, así como relaciones Instrumento:
 Obtiene información del texto lógicas de causa-efecto que se Lista de Cotejo.
escrito. pueden establecer fácilmente a
 Infiere e interpreta partir de información explícita
información del del texto.
texto.

 Reflexiona y evalúa la forma,


el contenido y el contexto del
texto escrito.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental - Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente.
- Docentes y estudiantes usan racionalmente el agua.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
de la sesión?
- Preparar los papelotes - Cuaderno de trabajo 113 al 116.
con el texto.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado 10 min
 Responden: ¿Qué animales conocen?, ¿qué animales les gustaría conocer?
 Se da a conocer el propósito de la sesión:
Hoy mencionarán características de la alpaca Kusi.
 Proponen las normas para trabajar en esta sesión:
Levantar la mano para opinar.
Escuchar cuando alguien está hablando.
Desarrollo Tiempo aproximado 45 min
ANTES DE LA LECTURA:
 Observan el papelote con la descripción de la alpaca Kusi.
 Responden: ¿qué tipo de texto creen que es?, ¿por qué?
 Se lee el título y se pregunta: ¿de qué creen que tratará el texto?
 Se anota sus respuestas.
DURANTE LA LECTURA:
 La profesora lee en voz alta y pausado párrafo por párrafo.
 Pregunta:
Primer párrafo:
¿qué color es su lana?, ¿Cuántas patas tiene?, ¿su cola qué tamaño es?, ¿su cuello qué tamaño
es?
Segundo párrafo:
 ¿Para qué utilizan la lana de Kusi?
Tercer párrafo:
 ¿Dónde vive?, ¿de qué se alimenta?
Cuarto párrafo:
 ¿Por qué la gente de todo el mundo aprecia mucho o considera mucho l lana de alpaca?
 Mencionan palabras que se escriban con l o L que encuentran en el texto.
DESPUPES DE LA LECTURA:
 Responden: ¿cómo es Kusi?, ¿de qué se alimenta?, ¿para qué se utiliza su lana?, ¿qué tipo de
texto hemos leído?, ¿para qué se escribió este texto?
 Resuelven el libro página 113 al 116.
 Copian en su cuaderno ideas importantes del tema descripción de animales.
 Escriben nuevas palabras que contengan los sonidos con L, l
 Crean oraciones que contengan la L, l en forma oral.
 Desarrollan fichas sobre los sonidos de la L, l
Cierre Tiempo aproximado 10 min
 Responden: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué aprendimos?, ¿para qué conocimos más acerca de la
alpaca Kusi?, ¿cómo nos ayudó la descripción a conocer más de ella?
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXOS
Nuevo Chimbote, junio del 2019

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Haydeé Morales Jimenez
1° “C”
DESCRIPCIÓN DE ANIMALES

LA ALPACA KUSI

Color de lana:………………………………………

Cantidad de patas:……………………………….

Tamaño de la cola:……………………………..

Tamaño del cuello:………………………………

Aliento que consume:………………………….

Lugar donde vive:……………………………….

Su lana sirve para: ……………………………..

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OTRO TEXTO PARA TRABAJAR: