UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN -

TARAPOTO
OFICINA DE INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUANA…
CONCURSO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA TESIS A
NIVEL DE PREGRADO 2016

PROYECTO DE TESIS

“…………..…..… (Título del proyecto)…………………”

Tesista(s):
Nombres y Apellidos
Asesor:
Profesión. Grado Académico. Nombres y Apellidos
Co-asesor:
Profesión. Grado Académico. Nombres y Apellidos

Perú - Tarapoto
2016
CAPITULO I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del proyecto:
1.2. Ubicación geográfica del proyecto:
1.3. Período de ejecución del proyecto: Julio – Noviembre (5 meses)
1.4. Facultad (es) que presenta (n) el proyecto:
1.5. Programa y línea de investigación prioritaria
1.5.1. Programa:
1.5.2. Línea de investigación:

CAPITULO II EL PROBLEMA ......................................................................... 5

2.1. Planteamiento del problema ................................................................. 5

2.2. Formulación del problema .................................................................... 6

2.3. Objetivos ................................................................................................ 6

2.3.1. Objetivo general .............................................................................. 7

2.3.2. Objetivos específicos ...................................................................... 7

2.4. Justificación de la investigación ............................................................. 7

2.5. Limitaciones ........................................................................................... 7

CAPÍTULO III MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ......................................... 8

3.1. Antecedentes de la investigación .......................................................... 8

3. 2. Bases teóricas ...................................................................................... 9

3.3. Definición de términos básicos .............................................................. 9

CAPÍTULO IV: HIPÓTESIS Y VARIABLES .................................................... 10

4.1. Hipótesis .............................................................................................. 10

4.2. Sistema de variables............................................................................ 10

4.3. Operacionalización de variables .......................................................... 10

CAPÍTULO V: MARCO METODOLÓGICO .................................................... 12

5.1. Tipo y nivel de investigación ................................................................ 12

5.1.1. Tipo de Investigación .................................................................... 12

 5.1.2. Nivel de investigación .................................................................... 12

5.2. Diseño de investigación ....................................................................... 13

5.3. Población y muestra ............................................................................ 13

5.3.1. Población....................................................................................... 13

5.3.2. Muestra ......................................................................................... 14

5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................... 15

5.5. Técnicas de procedimiento y análisis de datos .................................... 15

CAPÍTULO VI: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS .......................................... 16

6.1. Recursos humanos .............................................................................. 16

6.2. Recursos materiales ............................................................................ 16

6.3. Recursos financieros ........................................................................... 16

6.4. Cronograma de actividades – Diagrama de Gantt ............................... 16

BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................. 17

1. Citas y bibliografía basadas en la normativa APA 6ta edic. .................... 17

1.1. Cita directa ....................................................................................... 17

1.2. Paráfrasis ......................................................................................... 17

1.3. Bibliografía basada en la normativa APA 6ta edic............................ 18

2. Citas y bibliografía basada en la normativa VANCOUVER 1ra edic. ...... 19

2.1. Citas directas.................................................................................... 20

2.2. Cita indirecta .................................................................................... 20

2.3. Bibliografía basada en la normativa VANCOUVER .......................... 20

ANEXOS ........................................................................................................ 22

Anexo 1. Criterios generales de redacción ................................................. 22

1. Formato de página .............................................................................. 22

2. Formato de fuente ............................................................................... 22

3. Tablas y figuras ................................................................................... 23

Lista de siglas y abreviaturas

INTRODUCCIÓN
Se recomienda contemplar los siguientes aspectos:
a) Breve reseña del tema donde se ubica el problema por investigar.
b) Importancia de la temática, su vigencia y actualidad.
c) Propósito o finalidad de la investigación.
Cabe destacar que algunos autores obvian la introducción en el esquema de
proyecto, por asumir que el capítulo introductorio está integrado por el
planteamiento del problema, los objetivos y la justificación de la investigación, lo
que se considera igualmente válido. Lo importante es no redundar o repetir
aspectos en las distintas secciones.
 5

CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema

Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio,
ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones.
Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados
con datos o cifras provenientes de estudios anteriores.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
a) ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?
b) ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
c) ¿Cuál es la situación actual?
d) ¿Cuál es la relevancia del problema?
Conscientes de la dificultad que representa la identificación de un problema de
investigación, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes
científicas:
a) Observación de problemas de tipo práctico en cualquier ámbito: laboral,
estudiantil, comunitario entro otros.
b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en la línea de investigación que se quiere investigar.
d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.
 6

1.2. Formulación del problema

Aunque algunos autores emplean indistintamente los términos planteamiento y
formulación; sin embargo, se diferencian. A tales efectos, la formulación del
problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir: “reducción del
problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos.” (Tamayo y Tamayo,
2004) (1). Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una
o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que
marcarán el inicio de la investigación. Además de la forma interrogativa, la
formulación del problema puede adoptar también la forma declarativa. Por ejemplo:
En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los
estudiantes de sociología de la Universidad Nacional durante el periodo de 2010 y
2011?
En forma declarativa:
Determinación de los factores que inciden en el rendimiento académico de los
estudiantes de sociología de la Universidad Nacional durante el periodo de 2010 y
2011.
Como podrá observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes
condiciones indispensables en toda formulación:
a) Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor,
etc.
b) No originan respuestas tales como SI o No
c) Están delimitados en cuanto a tiempo y espacio y población.

1.3. Objetivos
Los objetivos de investigación son metas que se traza el investigador en
relación con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un
resultado o “producto de la labor investigativa”.
En cuanto a su redacción, los objetivos “traducirán en forma afirmativa, lo que
expresan las preguntas iniciales”. Para ello se hará uso de verbos en infinitivo, por
ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o procesos
implícitos en el estudio. Ejemplos de objetivos:
 7

a) Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil

b) Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil
c) Establecer la relación entre las variables nivel educativo e ingresos.
No son objetivos de investigación:
a) Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UNSM
b) Diseñar un programa educativo
c) Proponer estrategias de mercadeo

1.3.1. Objetivo general

Ejemplo: Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes de
la UNSM-T.

1.3.2. Objetivos específicos

Ejemplo:
a) Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el
estudiante.
b) Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante
c) Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante

1.4. Justificación de la investigación

En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o prácticos.
Para su redacción, recomendamos responder las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué se hace la investigación?
b) ¿Cuáles serán sus aportes?
c) ¿A quiénes pudieran beneficiar?

1.5. Limitaciones
Aquí se debe anotar todas las limitaciones que se pueden presentar en el
desarrollo de la investigación, teniendo en cuenta hasta el final de la investigación.
Se refiere a los topes y restricciones que se encuentran en la investigación.

Delimitación del Problema.

 8

Las ‘limitaciones’ jamás se refieren a las dificultades de realización, como

muchos creen, sino a los “límites” o fronteras hasta donde llegan las aspiraciones
de la investigación, siempre por referencia a los objetivos.” Ejemplo:
a) La presente investigación en el tiempo sólo alcanza o comprende, tantas
décadas, años, meses, semanas, días, etc.
b) La investigación se limita a tales aspectos, elementos y no discute tales
otras…
c) La investigación precisa tales… pero acepta y no discute tales otras…
d) La investigación analiza tales… pero acepta y no discute tales otras…
e) El presupuesto se limita a…

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

2.1. Antecedentes de la investigación

Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionados con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio y los objetivos que se persiguen. Se suele
clasificar las investigaciones previas al estudio a realizar, en lo siguiente:
a) A nivel internacional: aquellas investigaciones que se realizaron en el
extranjero.
b) A nivel nacional: aquellas investigaciones que ser realizaron en el país
de origen del investigador.
c) A nivel local: aquellas investigaciones que se realizaron en la localidad
donde vive el investigador. Si no las hubiese, se indica que no hay tal
tipo de investigaciones en la localidad, pero se procura que considerar
aquellas que tienen relación indirecta.
Ejemplo de cómo redactar los antecedentes, dependiendo del tipo de
investigación, recuerde, esta información debe ir redactada como un párrafo donde
se sintetice todo la información:
a) Antecedentes teóricos
 9

Apellido del autor (año). Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro
o del capítulo que se tomó como un objetivo). Resumen de la información que es
relevante para el trabajo que se está realizando. Conclusión a que se puede llegar
de esa información. Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por
realizar.
b) Antecedentes prácticos
Apellido del autor (año). Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del
trabajo). Como se realizó la investigación (puede incluir método, instrumentos,
muestra). Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera
numérica, ejemplo el 30%, o la mayoría...). Conclusiones del trabajo (solo se coloca
las que sean pertinentes para el trabajo que se está realizando, lo que no viene al
caso, se obvia). Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por
realizar.

2.2. Bases teóricas

La estructura de contenido de las Bases Teóricas varía de acuerdo al problema
objeto de estudio que se plantee en cada investigación. Su estructura surge de
acuerdo al conjunto de variables que surjan de la temática, del enfoque de la
investigación, del enunciado del problema, del sistema de objetivos, del sistema de
preguntas que se exprese en la formulación del problema.
Para elaborar las bases teóricas de la investigación se deben considerar los
siguientes aspectos:
a) Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado;
b) Relación de la teoría y el objeto de estudio;
c) Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.
d) Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada.

2.3. Definición de términos básicos

Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos
principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Según
Tamayo (1993), la definición de términos básicos "es la aclaración del sentido en
 10

que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y

formulación del problema (1).

CAPÍTULO III
HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1. Hipótesis
La hipótesis es aquella que se basa en una presunción de algo de lo
investigado, o puede la posibilidad de que algo se descubra o se crea de ése
fenómeno o cosa; al final son frases o enunciados que tratan sobre lo que se está
investigando, no son verdaderas y al final pueden o no comprobar los hechos
investigados, pero no por ello dejan de ser un elemento dentro del proceso de
investigación; pues, ya sea que en las conclusiones se afirme, se niegue, se
confirme, se rechace, se dé la razón o contradiga lo vertido como texto en la
hipótesis, ése resultado sigue siendo ciencia o conocimiento científico nuevo.

3.2. Sistema de variables

Las variables son los elementos que vamos a medir, controlar y estudiar dentro
del problema formulado, de allí que se requiera la posibilidad real y cierta de que
se puedan cuantificar. Ese trabajo de manejarlas, insertarlas en cuadros,
manipularlas en los instrumentos del caso se llama operacionalización.
Variable Independiente: Se refiere a “aquella donde el investigador puede
manipular ciertos efectos; en otras palabras supone la causa del fenómeno
estudiado”
Variable Dependiente: Implica “el efecto producido por la variable
independiente, es decir representa lo que se quiere determinar en forma directa en
la investigación”

3.3. Operacionalización de variables

Un aspecto importante a considerar en algunas investigaciones es la
conceptualización operacional de las variables en estudio, o como algunos autores
llaman la Operacionalización de las Variables y la cual es definida por Arias (2006)
como la definición conceptual y operacional de las variables de la hipótesis
 11

pasando de un nivel abstracto a un nivel concreto y especifico a efectos de poder

observarla, mediarla o manipularla, con el propósito de contrastar la hipótesis. (2)
La operacionalización de variables tiene los siguientes pasos básicos:
a) Variable
b) Dimensiones
c) Indicadores
d) Instrumentos de recolección de los datos o de Medición
e) Ítems o preguntas
 12

CAPÍTULO IV
MARCO METODOLÓGICO

4.1. Tipo y nivel de investigación

4.1.1. Tipo de Investigación

Investigación básica: También es la llamada investigación fundamental o
investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la
ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las
ya existentes.
Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica,
para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad.

4.1.2. Nivel de investigación

a) Nivel exploratorio: se plantea cuando se observa un fenómeno que debe
ser analizado, por tanto es fenomenológico; su función es el reconocimiento
e identificación de problemas. Desestima la estadística y los modelos
matemáticos, se opone al estudio cuantitativo de los hechos, por tanto es
hermenéutico. Se trata de investigación cualitativa.
b) Nivel descriptivo: describe fenómenos sociales o clínicos en una
circunstancia temporal y geográfica determinada. Su finalidad es describir
y/o estimar parámetros. Se describen frecuencias y/o promedios; y se
estiman parámetros con intervalos de confianza. Ejm. los estudios de
frecuencia de la enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
c) Nivel relacional: no son estudios de causa y efecto; solo demuestra
dependencia probabilística entre eventos; Ejm. los estudios de asociación
sin relación de dependencia. La estadística bivariada nos permite hacer
asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de asociación; correlaciones y
medidas de correlación (Correlación de Pearson).
d) Nivel explicativo: explica el comportamiento de una variable en función de
otra(s); por ser estudios de causa-efecto requieren control y debe cumplir
otros criterios de causalidad. El control estadístico es multivariado a fin de
 13

descartar asociaciones aleatorias, casuales o espurias entre la variable

independiente y dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.
e) Nivel predictivo: se encarga de la estimación probabilística de eventos
generalmente adversos, de ocurrencia como la enfermedad o en función al
tiempo como el tiempo de vida media. Se aplican técnicas de análisis
predictivos. Ejm. La regresión de COX, las series de tiempo, el análisis de
supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard.
f) Nivel aplicativo: plantea resolver problemas o intervenir en la historia
natural de la enfermedad. Enmarca a la innovación técnica, artesanal e
industrial como la científica. Las técnicas estadísticas del control de calidad
apuntan a evaluar el éxito de la intervención sobre la población en cuanto a:
proceso, resultados e impacto.

4.2. Diseño de investigación

Existen diseños experimentales y NO experimentales.
a. Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al
azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento
experimental;
b. Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo
por tales los que reúnen tres requisitos fundamentales:
a. Manipulación de una o más variables independientes;
b. Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable
dependiente; y
c. Validez interna de la situación experimental;
c. Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigación no
experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente

4.3. Población y muestra

4.3.1. Población
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.
 14

Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta

algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. Entre
éstas tenemos:
a) Homogeneidad: que todos los miembros de la población tengan las mismas
características según las variables que se vayan a considerar en el estudio
o investigación.
b) Tiempo: se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de
interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a
estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar
personas de diferentes generaciones.
c) Espacio: se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un
estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay
que limitarlo a un área o comunidad en específico.
d) Cantidad: se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población
es sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la
muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo
también nos limita la extensión de la población que se vaya a investigar.

4.3.2. Muestra
La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.
Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione
dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la
población.
a) Aleatoria: cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual
oportunidad de ser incluido.
b) Estratificada: cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las
variables o características que se pretenden investigar. Cada estrato debe
corresponder proporcionalmente a la población.
c) Sistemática: cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la
muestra. Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se detecten.
 15

4.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

La procedencia de los datos pueden originarse de dos grandes fuentes: los
datos primarios y los datos secundarios. Los datos primarios son aquellos que el
investigador obtiene directamente de la realidad, recolectándolos con sus propios
instrumentos. Los datos secundarios, por otra parte, son registros escritos que
proceden también de un contacto con la práctica, pero que ya han sido recogidos
y muchas veces procesados por otros investigadores.
En otras palabras, las técnicas corresponden a las distintas maneras de obtener
los datos que luego de ser procesados, se convertirán en información. Entre estas
se tiene:
a) La observación (participante y no participante), la encuesta, la entrevista, y
la discusión grupal.
b) Las técnicas de investigación bibliográficas, destinadas a obtener
información de fuentes secundarias que constan en libros, revistas,
periódicos y documentos en general. Entre estas técnicas, se destacan: la
ficha y el análisis de documentos
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para la recolección
de datos. Entre estos se tiene: el guion de observación, la lista de cotejo, el
cuestionario, la guía de entrevista o guion de entrevista, el guion de discusión
grupal.

4.5. Técnicas de procedimiento y análisis de datos

En esta parte del proyecto de investigación, se describen las distintas
operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación,
registro, tabulación y codificación si fuere el caso.
En lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción,
deducción, análisis, síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que
serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos.
 16

CAPÍTULO V
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1. Recursos humanos

Asistentes de investigación, encuestadores o algún otro personal de apoyo.

5.2. Recursos materiales

Equipos, dispositivos, material de oficina, etc.

5.3. Recursos financieros

Se indica a través de un presupuesto según la estructura especificada en el
reglamento del concurso.

5.4. Cronograma de actividades – Diagrama de Gantt

Se expresa mediante un gráfico en el cual se especifican las actividades en
función del tiempo de ejecución, según la estructura especificada en el reglamento
del concurso.
 17

BIBLIOGRAFÍA

Se debe emplear las normas APA o VANCOUVER, para consignar las obras,
tesis, revistas y demás que se haya utilizado en la investigación.

1. Citas y bibliografía basadas en la normativa APA 6ta edic.

1.1. Cita directa

a) Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40 palabras.
b) Al final de la cita, se añade entre paréntesis el autor, el año y la página, o el
número del párrafo cuando no está numerado el material.
c) Si la cita tiene más de 40 palabras, se escribe el texto en bloque, sin
comillas, en una línea aparte, con sangría de ½ pulgada.
d) En toda cita directa hay que reproducir textualmente lo que dice el material
citado, incluyendo la ortografía y puntuación.
Ejemplo: El fracaso escolar es un problema que afecta mayormente a los
pobres. Estudios sobre los desertores llegan a la conclusión de que existe una
“relación entre condiciones socioeconómicas de los alumnos y su probabilidad de
éxito o fracaso escolar” (Herrera, 2009, p. 257).

1.2. Paráfrasis
Cuando se parafrasea o se hace alusión a ideas en otro trabajo, se recomienda
indicar la página o párrafo si el texto de donde se tomaron es extenso.
a) Cada referencia citada en el texto tiene que aparecer en la lista de
referencias.
b) Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha entre
paréntesis.
c) Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el apellido
y la fecha.
d) Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos apellidos todo el tiempo.
 18

e) Cuando tenga entre tres y cinco autores, en las menciones subsiguientes,

sólo se escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase et al., sin
cursivas.
f) Si son más de seis autores, se utiliza et al., desde la primera mención.
Ejemplos: El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez
Salovey y Mayer en 1990 (Álvarez Manilla, Valdés Krieg, & Curiel de Valdés, 2006).
En cuanto al desempeño escolar, Álvarez Manilla et al. (2006) encontraron que
la inteligencia emocional no incide directamente en el mismo.

1.3. Bibliografía basada en la normativa APA 6ta edic.

Se presentan en orden alfabético y guardando el formato correspondiente. Si
la referencia abarca dos o más líneas, estas se sangran. No lleva ninguna clase de
viñetas o numeración. Si el trabajo tuviera un gran número de referencias es
necesario dividirlas por su naturaleza y origen.
Si el mismo autor o autores aparecen varias veces, la cita se ordenará
basándose en el año de publicación (comenzando por el más antiguo y terminando
con el más reciente).
Si el mismo autor tiene varios trabajos publicados en el mismo año, se utilizará
una letra minúscula (a, b, c) inmediatamente después del año de publicación para
diferenciarlos.
Nótese que debe dejarse una sangría de 5 espacios a partir del segundo
renglón de cada referencia.
Cada entrada en la lista de referencias debe estar citada en el texto.
Ejemplo de bibliografía basada en la normativa APA
Ander Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Argentina: Lumen.
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología
científica. Caracas: episteme.
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, M. . (2013).
Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la investigación holística. Caracas:
SYPAL.
Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. México:
Limusa.
 19

a) Libros
Libros completos
Apellidos, A. A. (Año). Título. Lugar: Editorial.
Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Año). Título. Lugar: Editorial.
Capítulo de un libro o entrada en un libro de consulta
Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En A.
Apellidos & B. Apellidos (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). Lugar: Editorial.
Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En A.
Apellidos & B. Apellido (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). Recuperado de
http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En A.
Apellidos (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). doi: xx.xxxxxxxx
Capítulo de un libro impreso
Picó, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En F. Feliú Matilla (Ed.), 200 años de
literatura y periodismo: 1803-2003 (pp. 129-134). San Juan, PR: Ediciones
Huracán.
Entrada con autor en una obra de referencia electrónica
Graham, G. (2010). Behaviorism. En E. N. Zalta (Ed.), The Stanford Encyclopedia
of Philosophy. Recuperado de http://plato.stanford.edu/entries/ behaviorism
Entrada sin autor y sin fecha en una obra de referencia en la Web
Bosques. (s. f.). En Enciclopedia de Puerto Rico. Recuperado de
http://www.enciclopediapr.org/esp/article.cfm?ref=08032701
Tesis
Apellidos, A. A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o doctorado). Nombre
de la institución, Localización.

2. Citas y bibliografía basada en la normativa VANCOUVER 1ra edic.

Las normas Vancouver son un conjunto de normas establecidas para hacer que
las publicaciones en revistas biomédicas sean uniformes y así se garantice que la
 20

conformación de tales revistas responda a unos criterios compartidos por lectores

e investigadores del campo de las Ciencias de la Salud.
Este sistema obliga al investigador a repetir los números cuando la obra ha sido
citada, incluso con el mismo número de página; de otra forma, debe incorporar un
nuevo número. La numeración puede realizarse a través del sistema automático de
Word o con la indicación de los números entre paréntesis al final de la cita.
Cuando una obra ha sido desarrollada por dos autores se debe citar el primero
de ellos siguiendo el orden alfabético y a continuación escribir la abreviatura et al
con el respectivo número de referencia.
Se debe evitar la citación de resúmenes, por tanto, los documentos deben ser
revisados en su totalidad. En caso que exista una justificación para que el
investigador sólo haya podido acceder a un resumen del contenido, es necesario
que a esa referencia bibliográfica la señale con un [Resumen] o [Abstract].

2.1. Citas directas

Son aquellas en las que se hace una transcripción textual. La cita debe ser
breve, en el mejor de los casos que no sobrepase los cinco renglones, entre
comillas, con cursivas y el número que le corresponda de acuerdo a la aparición en
el texto debe ser asignado para su posterior identificación.

2.2. Cita indirecta

Es el tipo de cita en la que se usa la idea un autor o de otra obra pero se escribe
con las palabras propias. En este caso no se necesario incluir el texto entre comillas
ni con cursiva. Recuerda incluir el número de la referencia justo después del
apellido del autor para aludir que la idea que se expone en el texto proviene de esa
persona.

2.3. Bibliografía basada en la normativa VANCOUVER

Ejemplo de bibliografía basada en la normativa VANCOUVER

1. Tamayo y Tamayo M. El proceso de la investigación científica México:

Limusa; 2004.
 21

2. Arias FG. El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología

científica Caracas: episteme; 2006.
3. Hurtado de Barrera J. Metodología de la investigación holística Caracas:
SYPAL; 2000.
4. Ander Egg E. Técnicas de investigación social Argentina: Lumen; 1995.
5. Hernandez Sampieri R, Fernandez Collado C, Baptista Lucio MdP .
Metodología de la investigación México: McGraw-Hill; 2013.

Libro
Autor/es. Título. Volumen. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año.
Capítulo de libro
Autor/es del capítulo. Título del capítulo. En: Director/Coordinador/Editor
literario del libro. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año.
Página inicial del capítulo‐ página final del capítulo.
Artículo de revista
Autores del artículo (6 aut. máximo et al). Título del artículo. Abreviatura de la
revista. Año; Volumen (número): páginas.
Artículo de revista en internet
Autores del artículo (6 autores máximo et al). Título del artículo. Abreviatura de
la revista [Internet]. Año [fecha de consulta]; Volumen (número): páginas.
Disponible en: URL del artículo
Libro o monografía en internet
Autor/es. Título. [Internet]. Volumen. Edición. Lugar de publicación: Editorial;
fecha de publicación. [fecha de última actualización; fecha de nuestra consulta].
Disponible en: URL
Página web (sede web)
Sede Web [Internet]. Lugar de publicación: Editor; Fecha de comienzo [fecha
de última actualización; fecha de nuestra consulta]. Disponible en: URL de la web
Ejemplo:
Orpha.net [Internet]. Paris: Orphanet; 2000 [actualizado 14 Feb 2013; citado 4
abr 2013]. Disponible en: http://www.orpha.net/consor/cgi‐ bin/index.php?lng=ES
 22

ANEXOS

Anexo 1. Criterios generales de redacción

1. Formato de página
El documento deberá imprimirse en papel bond A4 de 80 gramos y a doble
cara, con excepción de la carátula. La numeración se cuenta a partir de la portada
pero sólo se coloca el número de página a partir del primer capítulo o la
introducción.
a) En las páginas impares se deberán tener en cuenta las siguientes
especificaciones:
a. Deje un margen al lado izquierdo de 3 cm. Los márgenes de la parte
superior, inferior y derecha de cada página deben llevar un margen
de 2.54 cm.
b. La numeración se colocará en la esquina superior derecha.
b) En las páginas pares se deberán tener en cuenta las siguientes
especificaciones:
a. Deje un margen al lado derecho de 3 cm. Los márgenes de la parte
superior, inferior e izquierdo de cada página deben llevar un margen
de 2.54 cm.
b. La numeración se colocará en la esquina superior izquierda.

2. Formato de fuente
Se utilizará el tipo de letra Arial de 12 puntos con espacio interlineado de 1.5 a
todo el texto, excepto en tablas y figuras que no deben tener espacio.
En los párrafos del texto se utilizará sangría de 5 espacios (7milimetros), en la
primera línea de cada párrafo y con alineación justificada. Las únicas excepciones
a este requerimiento son: el resumen, las citas en bloque, los títulos y encabezados,
los títulos de las tablas y pies de figuras. La última línea de un párrafo no debe ser
la primera de una página.
Para indicar la numeración dentro de un párrafo u oración, utilice letras
minúsculas con un paréntesis de cierre. Para denotar la seriación de párrafos
separados, como por ejemplo los pasos sucesivos de un procedimiento, numere
 23

cada párrafo con un número arábigo, seguido por un punto, pero no encerrado o
seguido por un paréntesis. No utilice viñetas.

3. Tablas y figuras
3.1. Tablas
Generalmente las tablas exhiben valores numéricos exactos y los datos están
dispuestos de forma organizada en líneas y columnas, facilitando su comparación.
Antes del título debe ir la palabra "Tabla", más la numeración correspondiente
en negrita, seguida en la siguiente línea por el título de la tabla, en la parte superior
izquierda de la tabla, sin sangría, sin espacio, tamaño de fuente 10 y en cursiva.
Las notas de cada tabla se ubican en el margen izquierdo (sin Sangría) debajo
de la tabla, sin espacio, tamaño 9. Ejemplo:

Tabla 1
El título debe ser breve, pero claro y explicativo
Categoría Categoría Categoría
Variable 1 xx xx
Variable 2 xx xx
Fuente OINV (2015)

3.2. Figuras
Una figura es cualquier tipo de ilustración que no sea tabla. Una figura puede
ser un cuadro, un gráfico, una fotografía, un dibujo u otra forma de representación.
Antes del título debe ir la palabra "Figura", más la numeración correspondiente
en negrita y cursiva, seguida por el título de la figura, en la parte inferior izquierda
de la tabla, sin sangría, sin espacio y tamaño de fuente 10.
Las letras, números y símbolos serán claros y uniformes en todas las figuras.
Las fotografías tomadas a través de un microscopio deberán tener indicadores
internos de escala. Los símbolos, flechas o letras empleados en este tipo de
fotografías contrastarán claramente con el fondo.
 24

Ejemplo:

Figura 1 La descripción y las explicaciones detalladas se incluirán en aquí y no en las mismas

ilustraciones

Para proyectos de ciencias de la salud: si se usasen fotografías de personas,

será importante que las mismas no puedan ser identificadas o de lo contrario las
fotos deberán ir acompañadas de un permiso escrito para el uso de las mismas
(Protección del Derecho a la Intimidad de los Pacientes).