REVISION BIBLIOGRAFICA
Relación: el articulo nos
1. Dilema de la juventud en
territorios rurales de
Colombia: ¿campo o
ciudad?
Jurado, C. & Tobasura, I.
(2012). Dilema de la juventud
en territorios rurales de
Colombia: ¿campo o ciudad?
Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, 10 (1), pp. 63-77.
2. Acceso y uso de las
Tecnologías de la
información y las
Comunicaciones (TICs) en
el aprendizaje. El Caso de
los Jóvenes
 Splinger Preuniversitarios en Caldas,
Journal Colombia
Carlos E. Marulanda(1), Jaime
 Pro Quest
Giraldo(2) y Marcelo López(1)
 Google (1) Universidad Nacional de
académico
Colombia, Facultad de
Administración, Departamento
de Administración. Campus Palo
grande. (2) Universidad Nacional
de Colombia, Facultad de
Ingeniería, Departamento de
Ingeniería Industrial
muestra los diferentes datos de
deserción y ausencia del relevo
generacional en el campo
colombiano debido a los
diferentes factores que lo
hacen inviable a futuro para los
jóvenes.
Aporte: es de vital
importancia las cifras en
crecimiento de la de la
migración de los campesinos
del campo a la ciudad, lo que
nos aporta grandes datos para
argumentar nuestro problema.
Relación: es un estudio muy
similar al que queremos
ejecutar con este proyecto ya
que se enfoca en jóvenes de
ultimo grado de colegio
buscando analizar como son
sus resultados académicos y la
interaccion con todo lo
relacionado a las TICs
Aporte: nos ayuda mucho en
la construcción de nuestro
trabajo ya que pusieron unos
jóvenes en prueba con
diferentes tecnologías
buscando relacionar que tan
útil es la misma para las
labores y deseos de los
estudiantes.
Obteniendo resultados muy
aterrizados y correlacionados
con el acceso que tienen estos
jóvenes a las diferentes
tecnologías.
 3. Modelo de integración de
las TIC en instituciones
educativas con
características rurales
Roberto Alonso GARCÍA Amaya 1;
Flavio Humberto FERNÁNDEZ Morales
2; Julio Enrique DUARTE 3
1. Ingeniero de sistemas, Estudiante de
Maestría en TIC aplicadas a las Ciencias
de la Educación, Universidad Pedagógica
yTecnológica de Colombia, Duitama,
Colombia.E-mail:
alonsokat01@gmail.com
2. Ingeniero Electrónico, Doctor en
Ingeniería Electrónica, Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
Duitama,Colombia.E-mail:
flaviofm1@gmail.com
3. Licenciado en Física, doctor en
Ciencias Físicas, Universidad Pedagógica
y Tecnológica de Colombia, Duitama,
Colombia.E-mail:
julioenriqued1@gmail.com
4. Dinámicas y prácticas
sociales para fomentar y
fortalecer la participación e
integración social de los
jóvenes rurales en
Colombia. Monografía
Astrid Bermúdez Quintero,
Especialización en Educación, Cultura y
Política, UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA -
UNADESCUELA CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN –ECEDU
Relación: Este estudio se
relaciona con nuestro proyecto
ya que se investigan las
diferentes reacciones y se
concluyen datos del como las
tecnologías son implementadas
por jóvenes rurales, analizando
su uso y destinación.
Aporte: El trabajo hace
pruebas en jóvenes rurales
expuestos a las tecnologías,
muy similar a lo que se
pretende realizar en nuestro
proyecto, de esta manera
podemos tomar ideas de las
diferentes metodologías
aplicadas y los resultados
pueden ser comparados con lo
que en este momento
queremos hacer y así podemos
observar alguna evolución en
el tiempo.
Relación: En esta monografía
se estudió las diferentes
razones por las cuales los
jóvenes rurales no interactúan
y pertenecen a grupos sociales,
viéndose como algo natural,
siendo este uno de los mayores
factores para la dejación del
campo y llegando a la
conclusión que la falta de
tecnología es decisoria al
momento de aumentar su
vínculo social y análisis del
mundo.
Aporte: Esta monografía hace
referencia clara a los perfiles
encontrados en los jóvenes
rurales lo que nos ayuda en
gran medida y aparte de eso
reitera que la inclusión y
acceso a la tecnología ayuda a
un desarrollo adecuado de la
comunidad más joven
habitante del campo.
 5. LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓNPARA EL
SECTOR AGRARIO:
ANALISIS COMPARATIVO
COLOMBIA-ARGENTINA
CONSTANZA DEL PILAR MANTILLA
RUIZ, GERMÁN DANIEL ROZO
TINJACÁ, UNIVERSIDAD DE LA
SALLE FACULTAD DE CIENCIAS
AGROPECUARIASADMINISTRACIÓN
DE EMPRESAS AGROPECUARIAS
6. La educación rural en
Colombia: experiencias y
perspectivas
Martha Lucia Carrero Arango,
María Fernanda González Rodríguez
Universidad Pedagógica Nacional,
Bogotá, Colombia, Estudiantes de la
Licenciatura en Diseño Tecnológico.
Relación: este trabajo
investigativo hace una
comparación con un país que
se asemeja en materia
agropecuaria al nuestro
buscando obtener argumentos
que nos lleven a ratificar el
beneficio de la implementación
de la Ciencia Tecnología e
Innovación lo que nosotros
buscamos implantar en una
pequeña comunidad rural.
Aporte: la investigación y
comparación nos arroja unos
resultados muy útiles para
nuestro trabajo ya que se ven
claramente las diferencias
entre dos países con
similitudes marcadas con
respecto a la parte
agropecuaria, pero en cuestión
de productividad están muy
apartadas sus cifras
llevándonos a concluir que la
implementación de la
tecnología en el área rural es
vital para el avance.
Relación: Este articulo nos
habla sobre una historia en la
trayectoria de la educación
rural de Colombia, sus
metodologías, la tecnología y
las perspectivas que se tienen
con las nuevas formas que se
pueden implementar lo que se
relaciona con nuestro trabajo
ya que pretendemos aplicar
tecnologías que
hipotéticamente nos ayudaran
a mejorar muchos aspectos.
Aporte: nos aporta
información de historia frente
a la educación rural lo que nos
ayuda a observar las diferentes
técnicas ya aplicadas para
avanzar en materia de
educación y nos deja entrever
las perspectivas a futuro de un
grupo de jóvenes rurales
esperanzados en que en algún
momento se dé un giro que
haga más viable el campo.
 7. ¿Qué pueden aportar las
tecnologías de la información y
de la comunicación al campo
educativo?
Malagón Malagón, Felix Antonio, Revista
Escuela de Administración de Negocios
investigaciones@ean.edu.coUniversidad
EANColombia
8. RECOMENDACIONESPARA
DISEÑAR UNA ESTRATEGIA
DE TRANSFERENCIA DE
TECNOLOGÍA UTILIZANDO
LASTECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC) EN
LA CORPORACIÓN
COLOMBIANA DE
INVESTIGACIÓN
AGROPECUARIA.
LILIA CONSTANZA MOLANO
BERNAL, UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE
VALENCIAMÁSTER EN CULTURA
CIENTÍFICA Y DE LA INNOVACIÓN,
SEPTIEMBRE DE 2017.
Relación: En este artículo se
habla claramente del mundo
que se abre con solo pensar en
las TICs los diferentes aportes
y avances que se pueden lograr
si se utiliza esta herramienta de
la mejor manera y el cómo da
un avance en el aprendizaje
autónomo, también habla de
quienes y como la trasmiten (
los docentes ) que son los
responsables de que esta
herramienta sea implantada en
cualquier lugar del mundo y es
precisamente lo que queremos
imple mentar con nuestro
proyecto.
Aporte: en este articulo
encontramos información que
nos ilustra el verdadero sentido
y usos de las TICs desde la
educación y esto hace que
nuestro trabajo tome sentido ya
que nos reitera que es una
herramienta de vital
funcionamiento para el avance
de nuestro campo.
Relación: en este trabajo se
realiza una investigación del
como se pueden utilizar las
TICs al servicio de la
trasferencia de tecnología
agropecuaria y esto es una gran
herramienta para el sector rural
ya que es empezar a incorporar
tecnología digital en los
proyectos productivos y así
poder mejorar aspectos
productivos llevando el
conocimiento del mundo a
cualquier lugar.
Aporte: nos brinda aportes de
gran importancia este estudio
ya que por medio de esta
herramienta se nos indica el
cómo diseñar formas de
transferir tecnología
implementado las TICs y
básicamente este es nuestro
objetivo.
 9. IMPLEMENTACION DE Relación: el estudio habla de
TECNOLOGIAS DE LA la historia y el como nos ayuda
INFORMACION Y LAS esta herramienta en el avance
COMUNICACIONES (TIC) EN como país en un mundo ya
COLOMBIA globalizado, en el cual
queremos empezar a meter a
Diana Carolina Valencia Tello, Revista de nuestro sector rural y empezar
Derecho, Comunicaciones y Nuevas a llenar todo de un acceso a la
Tecnologías, Universidad de Los Andes, información ilimitado para
Facultad de Derecho obtener mejores resultados en
cada proceso.
Aportes: por medio de este
articulo se puede dar un
sustento claro a nuestro
proyecto mostrando como lo
que fue un sueño en cuestión
de 19 años es un hecho que ya
ha cambiado la historia y nos
ha acercado mas al mundo.

10. Análisis estratégico del sector

Relación: en este trabajo se
TIC de Colombia
ilustra claramente como se
utilizan y los potenciales que
Sañudo Perez, Roberto, universidad de se pueden lograr si se maneja
CANTABRIA adecuadamente las TICs no
solo en un mercado local si no
en el internacional, reiterando
la importancia de llevar a todos
los sitios especialmente a
nuestro campo estas
tecnologías para mejorar los
procesos y dar una visión mas
global a los negocios.
Aporte: Este estudio nos
ayuda a visualizar y
proyectarnos hasta donde se
puede aspirar y nos indica todo
un mundo de posibilidades al
alcance de una simple
implementación de nuevas
tecnologías.
1. https://www.redalyc.org/pdf/773/77323982002.pdf
2. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
50062014000400006&script=sci_arttext
3. http://www.revistaespacios.com/a17v38n50/a17v38n50p26.pdf
4. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/17927
5. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1211&context=adminis
tracion_agronegocios
6. https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1377/1312
7. https://www.redalyc.org/pdf/206/20605712.pdf
8. https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/90228/MOLANO
9. https://go.gale.com/ps/anonymous?id=GALE%7CA598304700&sid=googleSch
olar&v=2.1&it=r&linkaccess=fulltext&issn=17949254&p=IFME&sw=w
10. https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/13394
 MARCO TEORICO

En el proyecto FACILIDAD DE ACCESO A LAS TECNOLOGIAS TICs DE LOS

HABITANTES DE LA VEREDA EL ESPAÑOL DE SANTA ROSA DE CABAL, se

tienen diferentes expectativas y objetivos y con la revisión bibliográfica y análisis de

diferentes estudios que se han realizado alrededor de este tema se puede deducir que

apenas estamos iniciando un proceso de globalización en el campo agropecuario ya que

en nuestro país es muy poco lo que se ha podido llevar de las TICs al sector rural,

sabiendo claramente que nuestro campo colombiano se encuentra en un grave estado no

solo por factores como la desprotección y poco subsidio a sus productos e insumos sino

también por la falta de manos, de personas jóvenes que vean en el campo un verdadero

futuro y que tengan proyectos productivos los cuales quieran emprender y fortalecer en

el tiempo, todo esto viene en aumento por los diferentes cambios que se están dando no

solo en Colombia sino también en el mundo y de los cuales los jóvenes tanto urbanos

como rurales no se quieren perder en el artículo Dilema de la juventud en territorios

rurales de Colombia: ¿campo o ciudad? Se nos muestra claramente el aumento de la

migración de los jóvenes campesinos para los centros poblados y no solo para

Colombia, también para otros países buscando nuevos horizontes que les den un mejor

futuro, desintegrando familias enteras y llevando personas a medio subsistir a zonas

urbanas donde el costo de vida les resulta muy alto, desde los años 80 3 de cada 4

jóvenes viven en las ciudades, el campo se ha convertido en un expulsor de la población

por cambios culturares entre estos el poco acceso a la tecnología, los padres no quieren

que sus hijos tengan la misma forma de vida que ellos y hacen todo lo posible por
buscan nuevas alternativas y sacarlos del campo, llegando así a una población

campesina muy envejecida, ese es el panorama en este momento de nuestro sector rural.

Es por esto que se ve como una fuerte alternativa la implementación de las TICs en las

zonas rurales del país y en este caso en la vereda el Español de Santa Rosan de Cabal.

En el estudio Acceso y uso de las Tecnologías de la información y las Comunicaciones

(TICs) en el aprendizaje. El Caso de los Jóvenes Preuniversitarios en Caldas, Colombia

Se muestra un proyecto similar al que nosotros queremos realizar exponiendo una

cantidad de jóvenes a diferentes formas de tecnología y donde se pudieron evidenciar

diferentes expresiones y reacciones a los estímulos que se les suministraba pero sin

duda alguna se evidencio que los jóvenes no tienen un acceso adecuado a las

tecnologías y que no se pueden aprovechar al máximo y todo esto se debe al

desconocimiento de las mismas ya que son jóvenes que no están acostumbrados a estas

herramientas y no saben todas las cosas que pueden generar, aprender, investigar por

medio de esta, este estudio también muestra como resultado la ausencia de capacitación,

no solo es poner la tecnología al alcance, es también brindar una adecuada capacitación

que ayude a sacar el mejor provecho a las diferentes formas de tecnología aplicada

como lo son las TICs.

En el estudio Modelo de integración de las TIC en instituciones educativas con

características rurales, también se realiza un estudio a jovenes y se mide su reacción y

nivel de interés frente a diferentes formas de tecnología y concluyen algo similar donde

se habla claramente de que no importa la forma de tecnología sino su uso y capacitación

para poder aprender a sacar el mejor provecho de la misma.

Dentro de todos estos estudios se evidencia claramente la necesidad de implementar

tecnologías en la vida cotidiana de las zonas rurales del país y no solo se muestra como

una gran herramienta social, laboral y de autoaprendizaje; se muestra también como un

motivo para acoger y generar en los jóvenes rurales un motivo para no migrar a los

centros urbanos y asi seguir en sus zonas y aumentar el relevo generacional brindado un

parte de seguridad al futuro de nuestro país, sabiendo que nuestro gran fuerte son

nuestros proyectos productivos agropecuarios por las grandes riquezas que poseemos y

que por no saber implementar nuevas y mejores tecnologías estamos desaprovechando

volviéndonos improductivos e inviables en cuestión de producción de materias primas y

agroindustriales, es por esto que desde el año 2000 que se inició con la implementación

de las TICs a hoy hemos avanzado a pasos agigantados tecnológicamente como país,

pero nuestro campo aun se encuentra sumergido en un espacio que no tiene contacto con

el mundo y al cual no se le han entregado las herramientas necesarias para que se

globalice.