Está en la página 1de 2

SEMANA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22
I.
DATOS INFORMATIVOS 08
1. Nombre de la unidad: “Soñamos con la navidad”
2. Área /Asignatura: Comunicación.
3. Docente: Prof. Wilder De La Cruz Cornejo.
4. Bimestre: Cuarto
5. Fecha: 10-12-2019
6. Tema: “SOCIODRAMA” Tiempo: 2 horas Nivel: Secundaria Grado: 2do
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
Adecua a la situación comunicativa considerando el Observación
propósito comunicativo, y el tipo textual y algunas sistemática.
SE
características del género discursivo, así como Registro auxiliar.
COMUNICA
formato y soporte. PRODUCTO
ORALMENTE
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
(Comunicaci
contribuyen al sentido de su texto.
ón oral) Participa en un sociodrama.
Evalúa de manera permanente el texto determinado
si se ajusta a la situación comunicativa.
III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS y/o
M MATERIALES
TIEMPO
METODOLÓGICAS
Motivación / Saberes previos
- Previo saludo y bienvenida, se establece normas de convivencia para Plumone
s
la realización de la sesión.
Pizarra
- Los estudiantes resuelven y se corrigen las actividades propuestas en Hojas
el libro. Informac
INICIO

30
- Motivación: El docente lee los textos propuestos en libro de área. ión
Cuadern min
- Preguntas: ¿Sabes que es un sociodrama? ¿Qué temas aborda el
os
sociodrama? ¿Cuáles serán las características? ¿y qué pasos se Dicciona
tiene que seguir para realizarlo? ¿Qué situaciones problemáticas rio
podemos abordar en el sociodrama? ¿Por qué? Libro
- El profesor comienza la clase presentando el título: “SOCIODRAMA”
Saberes estratégicos 65
DESARROLLO

- El docente explica la secuencia de la sesión, para ello da Min


indicaciones.
- El docente desarrolla la temática a tratar.
- Los reflexionan sobre problemas de su entorno y contexto social.
- Se recuerda a los estudiantes la importancia de planificar.
- Se forma grupos de trabajo.
- Se da un tiempo determinado para que los grupos tomen decisiones
de participación y el rol que jugaran.
- En tiempos determinados los grupos participan con un sociograma.
- Con ayuda del profesor los estudiantes reconocen las diferencias de
algunos ejercicios a través de la explicación.
- Posteriormente realizamos la coevaluación de la resolución de la
práctica.
Actividades de evaluación:
El docente evalúa el proceso de la sesión de aprendizaje.
Metacognición
CIERRE

Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje. 5


¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las Min
superé?
Actividades domiciliarias:
Resolver el libro de actividades.

También podría gustarte