Está en la página 1de 30

La lectura es también interpretar el significado de los textos (qué quieren

decir) con el objeto de desentrañar su sentido, las posibles intenciones y


objetivos del autor, lo que con frecuencia implica leer entre líneas.
c. Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas
d.
De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de
información.
Retroalimentación
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más complejo.
La lectura es también interpretar el significado de los textos (qué quieren
decir) con el objeto de desentrañar su sentido, las posibles intenciones y
objetivos del autor, lo que con frecuencia implica leer entre líneas.
La respuesta correcta es: Leer no es algo tan simple como reconocer
significados y juntar las palabras plasmadas en el papel, es un proceso
visual y mental más complejo
La lectura es también interpretar el significado de los textos (qué quieren
decir) con el objeto de desentrañar su sentido, las posibles intenciones y
objetivos del autor, lo que con frecuencia implica leer entre líneas.
c. Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas
d.
De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de
información.
Retroalimentación
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más complejo.
La lectura es también interpretar el significado de los textos (qué quieren
decir) con el objeto de desentrañar su sentido, las posibles intenciones y
objetivos del autor, lo que con frecuencia implica leer entre líneas.
La respuesta correcta es: Leer no es algo tan simple como reconocer
significados y juntar las palabras plasmadas en el papel, es un proceso
visual y mental más complejo
Pregunta 13
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Sara hace un apunte de este tipo:
“Maturana menciona la importancia de las emociones a la hora de observar
las relaciones humanas, idea con la que estoy de acuerdo, ya que plantea
en relación al amor y el rechazo pues es claro que son estas emociones las
que generan o no relaciones de convivencia”.
El tipo de apunte que hizo Sara fue:
Seleccione una:
a.
Esquema, puesto que pudo diagramar las ideas de manera organizada en
temas y subtemas.
b.
Apunte evaluativo, puesto que pasó de ser una lectora pasiva a activa, dio
su punto de vista sobre la idea. Correcta
Correcto, pues incluye su manera de ver el texto.
c.
Paráfrasis, puesto que escribió exactamente la misma idea que planteaba el
autor.
d.
Telegrama. puesto que redujo el texto de manera coherente y trató de
suprimir conectores.
Retroalimentación
Apunte evaluativo, pues pasó de ser una lectora pasiva a activa, dio su
punto de vista sobre la idea.
La respuesta correcta es:
Apunte evaluativo, puesto que pasó de ser una lectora pasiva a
activa, dio su punto de vista sobre la idea.
Pregunta 14
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos
niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o
metódico es aquel que:
Seleccione una:
a.
Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las
condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su
lectura.
b.
En este nivel se construye un significado del texto a partir de
conocimientos previos que permiten organizar la información según su
importancia
c.
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto
actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus
realidades para conseguir del texto ciertas metas. Correcta
a) Correcta: Nivel Implícito.
d. Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y
tipográficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos
auxiliares
Retroalimentación
a) Nivel Implícito: Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en
las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos
o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.
La respuesta correcta es:
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el
sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o
con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.
Pregunta 15
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando
citas, ella argumenta que lo hizo bien porque:
Seleccione una:
a.
Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.
b.
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.
Correcta
Correcta, pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un
resumen tipo cita.
c.
Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.
d.
Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.
Retroalimentación
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.
pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un resumen
tipo cita.
La respuesta correcta es:
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando
al autor.
Pregunta 16
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la cartilla de la
semana 5, donde se destaquen las ideas principales, las ideas
complementarias y se evidencie una clara conclusión.
La mejor técnica para para realizar la síntesis es:
Seleccione una:
a. Un mapa conceptual.
b.
Un mapa mental.
c.
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente
parafrasear la información en un resumen.
d.
Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus necesidades.
Correcta
Es lo adecuado, Depende de los intereses, del tipo de lectura, de lo que se
quiera hacer con el exito y de las características de cada estudiante.
Retroalimentación
Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus necesidades.
La respuesta correcta es:
Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus
necesidades.
Pregunta 17
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque
hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes
faltas, con excepción de:
Seleccione una:
a.
Copia textual y no citó al autor.
b.
Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.
c.
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo Correcta
Es la excepción, La estructura no es parte delos criterios de plagio, es un
criterio de forma.
d.
Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero
Retroalimentación
Copiar textual y no citar al autor; copiar un párrafo de internet o cualquier
recurso y no poner de dónde se saca la información, parafrasear una idea
pero no citar, usar el trabajo de un compañero, son evidencias de plagio.
La respuesta correcta es:
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo
Pregunta 18
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Lea la situación.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con
sus homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que
tanto los estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver
clases de ciencias en vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los
estudiantes japoneses a mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes
estadunidenses a aprender de las clases de tecnología y ciencia.
El objetivo se cumplirá si y solo si:
Seleccione una:
a.
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas
específicas.
b.
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Correcta
Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para
lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es
la interdependencia positiva.
c.
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean
receptores del proceso.
d.
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.
Retroalimentación
El objetivo se cumplirá si existe aprendizaje cooperativo y una
interdependencia positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el
idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una
de sus condiciones es la interdependencia positiva.
La respuesta correcta es:
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
Pregunta 19
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado
IPLER porque esta sigla indica los procesos que adelanta este método de
estudio.
La sigla IPLER, correspondiente al método de lectura elaborado por Robinson
en 1940, significa:
Seleccione una:
a.
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar. Correcta
Correcta. Son los procesos indicados en el método. Se presentan en ese
orden y enfatizan el proceso individual.
b.
Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar
c.
Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener
d.
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener
Retroalimentación
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar. Son los procesos indicados
en el método. Se presentan en ese orden y enfatizan el proceso individual.
La respuesta correcta es:
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar.
Pregunta 20
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide.
¿Cuándo se debe utilizar un resumen tipo pirámide?
Seleccione una:
a. Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.
CorrectaCorrecta. es su criterio determinante.
b.
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de
manera horizontal
c.
Analizar la lectura, definir los conceptos.
d.
Se busca señalar las ideas más importantes
Retroalimentación
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.
La respuesta correcta es: Se quiere identificar una relación
jerárquica entre los conceptos.
Finalizar revisión

Pregunta 13
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Sara hace un apunte de este tipo:
“Maturana menciona la importancia de las emociones a la hora de observar
las relaciones humanas, idea con la que estoy de acuerdo, ya que plantea
en relación al amor y el rechazo pues es claro que son estas emociones las
que generan o no relaciones de convivencia”.
El tipo de apunte que hizo Sara fue:
Seleccione una:
a.
Esquema, puesto que pudo diagramar las ideas de manera organizada en
temas y subtemas.
b.
Apunte evaluativo, puesto que pasó de ser una lectora pasiva a activa, dio
su punto de vista sobre la idea. Correcta
Correcto, pues incluye su manera de ver el texto.
c.
Paráfrasis, puesto que escribió exactamente la misma idea que planteaba el
autor.
d.
Telegrama. puesto que redujo el texto de manera coherente y trató de
suprimir conectores.
Retroalimentación
Apunte evaluativo, pues pasó de ser una lectora pasiva a activa, dio su
punto de vista sobre la idea.
La respuesta correcta es:
Apunte evaluativo, puesto que pasó de ser una lectora pasiva a
activa, dio su punto de vista sobre la idea.
Pregunta 14
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos
niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o
metódico es aquel que:
Seleccione una:
a.
Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las
condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su
lectura.
b.
En este nivel se construye un significado del texto a partir de
conocimientos previos que permiten organizar la información según su
importancia
c.
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto
actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus
realidades para conseguir del texto ciertas metas. Correcta
a) Correcta: Nivel Implícito.
d. Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y
tipográficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos
auxiliares
Retroalimentación
a) Nivel Implícito: Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en
las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos
o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.
La respuesta correcta es:
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el
sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o
con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.
Pregunta 15
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando
citas, ella argumenta que lo hizo bien porque:
Seleccione una:
a.
Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.
b.
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.
Correcta
Correcta, pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un
resumen tipo cita.
c.
Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.
d.
Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.
Retroalimentación
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.
pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un resumen
tipo cita.
La respuesta correcta es:
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando
al autor.
Pregunta 16
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la cartilla de la
semana 5, donde se destaquen las ideas principales, las ideas
complementarias y se evidencie una clara conclusión.
La mejor técnica para para realizar la síntesis es:
Seleccione una:
a. Un mapa conceptual.
b.
Un mapa mental.
c.
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente
parafrasear la información en un resumen.
d.
Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus necesidades.
Correcta
Es lo adecuado, Depende de los intereses, del tipo de lectura, de lo que se
quiera hacer con el exito y de las características de cada estudiante.
Retroalimentación
Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus necesidades.
La respuesta correcta es:
Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus
necesidades.
Pregunta 17
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque
hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes
faltas, con excepción de:
Seleccione una:
a.
Copia textual y no citó al autor.
b.
Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.
c.
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo Correcta
Es la excepción, La estructura no es parte delos criterios de plagio, es un
criterio de forma.
d.
Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero
Retroalimentación
Copiar textual y no citar al autor; copiar un párrafo de internet o cualquier
recurso y no poner de dónde se saca la información, parafrasear una idea
pero no citar, usar el trabajo de un compañero, son evidencias de plagio.
La respuesta correcta es:
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo
Pregunta 18
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Lea la situación.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con
sus homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que
tanto los estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver
clases de ciencias en vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los
estudiantes japoneses a mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes
estadunidenses a aprender de las clases de tecnología y ciencia.
El objetivo se cumplirá si y solo si:
Seleccione una:
a.
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas
específicas.
b.
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Correcta
Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para
lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es
la interdependencia positiva.
c.
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean
receptores del proceso.
d.
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.
Retroalimentación
El objetivo se cumplirá si existe aprendizaje cooperativo y una
interdependencia positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el
idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una
de sus condiciones es la interdependencia positiva.
La respuesta correcta es:
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
Pregunta 19
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado
IPLER porque esta sigla indica los procesos que adelanta este método de
estudio.
La sigla IPLER, correspondiente al método de lectura elaborado por Robinson
en 1940, significa:
Seleccione una:
a.
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar. Correcta
Correcta. Son los procesos indicados en el método. Se presentan en ese
orden y enfatizan el proceso individual.
b.
Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar
c.
Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener
d.
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener
Retroalimentación
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar. Son los procesos indicados
en el método. Se presentan en ese orden y enfatizan el proceso individual.
La respuesta correcta es:
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar.
Pregunta 20
Correcta
Puntúa 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide.
¿Cuándo se debe utilizar un resumen tipo pirámide?
Seleccione una:
a. Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.
CorrectaCorrecta. es su criterio determinante.
b.
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de
manera horizontal
c.
Analizar la lectura, definir los conceptos.
d.
Se busca señalar las ideas más importantes
Retroalimentación
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.
La respuesta correcta es: Se quiere identificar una relación
jerárquica entre los conceptos.
Finalizar revisión
TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

Pregunta 1
5 / 5 pts
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando citas,

ella argumenta que lo hizo bien porque:

Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.

Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.

Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.

Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.


Correcta, pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un
resumen tipo cita.
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.
pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un resumen tipo
cita.

Pregunta 2
5 / 5 pts
Miguel y Pablo son dos estudiantes que utilizan diferentes formas de sintetizar la
información. Para Miguel es más fácil recordar imágenes y palabras de lo que
estudia y lee, mientras que a Pablo se le facilita establecer relaciones jerárquicas
alrededor de un concepto sin tener que utilizar conectores entre sus ideas.

Según lo anterior para cada estudiante le sería más fácil utilizar:

Esquema de pirámide y esquema de burbuja


Formulas y gráficos para sintetizar la información

Mapas Conceptuales y transcripción de textos

Mapas Mentales y Mapas Visuales o telarañas


a) CORRECTA. Porque a Miguel le servirán más los Mapas Mentales debido a
su capacidad de recordar imágenes y palabras claves de lo que estudia o lee. Por
otra parte, los Mapas Visuales o telarañas le van a ser más útiles a Pablo porque
estos se valen de ubicar un concepto, establecer relaciones jerárquicas y no
necesitar enlaces (conectores) características propias del mapa Visual.
Mapas Mentales y Mapas Visuales o telarañas , Porque a Miguel le servirán más
los Mapas Mentales debido a su capacidad de recordar imágenes y palabras
claves de lo que estudia o lee. Por otra parte, los Mapas Visuales o telarañas le
van a ser más útiles a Pablo porque estos se valen de ubicar un concepto,
establecer relaciones jerárquicas y no necesitar enlaces (conectores)
características propias del mapa Visual.

Pregunta 3
5 / 5 pts

María José debe realizar una presentación acerca de la Revolución industrial.


Aparte de las diapositivas, María José quiere usar un organizador gráfico que le
permita a sus compañeros de curso identificar claramente los acontecimientos
más importantes en las fechas que estos ocurrieron.
El organizador gráfico más adecuado es:

Espina de pescado

Infografía

Línea de tiempo
Matriz de información
Correcta. La línea de tiempo ofrece la estructura gráfica ideal para organizar
eventos en momentos determinados de tiempo, en este caso la línea de tiempo es
ideal para ubicar la evolución histórica de los diferentes momentos de la revolución
industrial

a. La línea de tiempo ofrece la estructura gráfica ideal para organizar eventos


en momentos determinados de tiempo, en este caso la línea de tiempo es ideal
para ubicar la evolución histórica de los diferentes momentos de la revolución
industrial

Pregunta 4
5 / 5 pts
¿Cuál de las afirmaciones siguientes es correcta?

Hay diferentes tipos de infografías

Sólo existe un tipo de infografía

La infografía es un tipo de diagrama de VEEN

Las infografías no llevan imágenes

Pregunta 5
5 / 5 pts
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo
por educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de
una generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos
aprenden los procesos de socialización.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo
por educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de
una generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos
aprenden los procesos de socialización.
Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a
la educación virtual:

No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socialización.

Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares
de cómo se enseña.

correcta. “Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación


virtual, la educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos, las
didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña”.

Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo pero no es el medio


para hacer transformaciones significativas.

Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas


tecnologías.

Pregunta 6
5 / 5 pts
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos
niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico.
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos
niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o metódico
es aquel que:
En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos
previos que permiten organizar la información según su importancia.

Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las


palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares.

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las


condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y


relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para
conseguir del texto ciertas metas.

Correcta: Nivel Implícito.

Pregunta 7
5 / 5 pts
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es
leer, es articular, analizar, contemplar. Requiere de procesos de análisis y síntesis
para su comprensión.

Desde la comprensión, durante el proceso lector también se llevan a cabo


inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.
Estas acciones son particularmente :

Unas acciones propias de la lectura superficial

Los impedimentos detrás de una intención comunicativa


Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual

Un primer paso al momento de iniciar la lectura


A. En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues
no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se
realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos
inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.
Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual
.
En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no
solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan
procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.

Pregunta 8
5 / 5 pts
Flora está realizando su tesis doctoral, y le sirven diferentes de un libro que se
encuentra leyendo en la biblioteca. Quiere incluirlos porqué son indispensables,
pero no sabe cómo hacerlo. ¿Qué debe hacer Flora?

Los puede copiar textualmente y en algún lugar del texto especifica que no son de
ella.

Los debe copiar exactamente iguales en cursiva

Debe ponerlos a manera de citas y fijarse en cómo hacerlo en normas APA.

Los puede poner sin ningún problema, mientras lo cite.


Pregunta 9
5 / 5 pts
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura fundamental de
la semana 5.
La mejor técnica para para realizar la síntesis es:

Un mapa mental.

Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y


cualidades.

Cada quien elige su método de resumen.

Un mapa conceptual.

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la


información en un resumen.

Pregunta 10
5 / 5 pts
Lea con atención el siguiente texto:
¿Cuál es su mensaje para la afición azulona? Que todos tenemos que ayudar. Yo
sé que la afición ve al equipo donde está y es difícil creer que va a salir de ahí,
pero si no colaboramos todos será aún más difícil. Cuanto más ánimo, más
reforcemos a los jugadores y la gente esté con el equipo, mejor. También es
verdad que nosotros tenemos que empezar por darles cosas, pero está claro que
necesitamos que vayan a Miramar y que nos echen un cable.
La intención del entrenador es:
Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor
trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen.

Poner toda la responsabilidad en la fidelidad de los hinchas

Evaluar al equipo, para conseguir a los mejores, sustituirlos y tener a la hinchada


contenta.

Convencer a los hinchas para que no dejen de invertir en el equipo


Correcta: La confianza es el pilar del equipo. Y el apoyo es una de las ramas para
construir fuerza y vitalidad al momento de trabajar.
Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor
trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen. La confianza es el pilar del
equipo. Y el apoyo es una de las ramas para construir fuerza y vitalidad al
momento de trabajar.

Pregunta 11
5 / 5 pts
Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una asociación
integral de todos los temas que se relacionan al principal, en este caso “el uso de
los signos de puntuación en el proceso de comunicación“, para lo cual debe
determinar los contenidos esenciales y los componentes de la temática,
identificando las ideas principales y su relación entre las dos variables. Del anterior
enunciado se puede inferir que Oscar debe construir:

un diagrama de Venn

un mapa conceptual

una infografía

una matriz de información


Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se
relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación
integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y
otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen
como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en
forma de matriz rectangular.
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se
relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación
integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y
otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen
como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en
forma de matriz rectangular.

Pregunta 12
5 / 5 pts

Lucía no sabe si lo que hizo fue un apunte tipo cita, por eso Santiago le explica qué características tiene.

Lo que le diría Santiago a Lucía sería que un apunte tipo cita...:

Es copiar y pegar el texto, de manera que se registra igualito, solo que no se requiere la fuente de
donde fue tomada

Es un proceso de parafraseo del texto en el que se incluyen otras miradas de textos parecidos.

Es la nota o registro que se hace de forma textual, tal cual la expone el autor; por eso, requiere señalar
la fuente de dónde ha sido tomada.

Es un esquema visual en el que se ve claramente a través de corchetes y símbolos lo que quiso decir el
texto.
Correcta. La definición que se incluye es la que define una cita.
a) La definición de cita: Es la nota o registro que se hace de forma textual, tal cual la
expone el autor; por eso, requiere señalar la fuente de dónde ha sido tomada.

Pregunta 13
5 / 5 pts
La lectura es esencial en los procesos de aprendizaje porque nos permite
interactuar con los contextos sociales, académicos y laborales. ¿Qué definición se
acerca más a lo que sería un buen lector?

Es aquel que en el proceso de lectura logra activar sus capacidades mentales, es


decir, su capacidad de síntesis, análisis, de inferir, hacer analogías, presuponer,
dialogar, entrar en controversia con el texto, entre otros

Es aquel que es eficiente a la hora de leer, es decir, logra evacuar gran cantidad
de material de lectura

Es aquel en que con la práctica de la lectura encuentra el gusto de la misma

Es aquel que logra, después de la lectura atenta y dispuesta, establecer relaciones


que contribuyen a ampliar los campos del conocimiento

Pregunta 14
5 / 5 pts
Para sintetizar una lectura el lector debe

Reunir las ideas principales

leer superficialmente el texto

Escrobor todo el texto en sus palabras

Escribir lo que más le gustó del texto

Pregunta 15
5 / 5 pts
Carolina va a realizar un ejercicio para la universidad y utiliza la pirámide. ¿Cuándo se
debe utilizar un resumen tipo pirámide?

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera horizontal.

Cuando se busca señalar las ideas más importantes.

Cuando se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.

Cuando se busca analizar la lectura, definir los conceptos.

Correcta. es su criterio determinante.


Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.

Pregunta 16
5 / 5 pts
María es estudiante de medicina, está en la biblioteca de su universidad y lleva 3
horas seguidas estudiando para un parcial que tiene en dos días. ¿Qué le
aconsejaría a María?

Comer algo

Tomar un descanzo

Buscar un lugar con buena luz para continuar estudiando


Continuar estudiando

Pregunta 17
5 / 5 pts

Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar proposiciones entre las
figuras geométricas, esto podría:

Dificultar la lectura y la concreción de las ideas principales y secundarias al momento de recordar la


información.

Ayudarle a comprender mejor todo lo que ha plasmado en su mapa y trasponerlo en otro ejercicio

Facilitarle la lectura en cualquier orden sea hacia o al contrario de las manecillas del reloj

Llevarle a utilizar esta información como una herramienta simple de orden para futuros ejemplos
Correcta. Porque las proposiciones lo que facilitan es la lectura y la compresión de
las ideas principales y secundarias, además mantienen un orden especifico entre
los conceptos
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar
proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría dificultar la lectura y concretar ideas
principales y secundarias al momento de recordar la información. Porque las proposiciones lo
que facilitan es la lectura y la compresión de las ideas principales y secundarias, además
mantienen un orden especifico entre los conceptos

Pregunta 18
5 / 5 pts
Entre otras funciones, la web semántica mejora
• ideas de proyectos a aplicar o formular
• las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.
• formas de búsqueda y recuperación de información en línea.
• la publicación de información en forma más semántica.
• el trabajo en colaboración y en red.
• el desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las universidades.
• el análisis de información.
• la organización y visualización de información en forma más semántica.
• Para mejorar la generación de contenidos educativos en línea.
¿de qué sirve una web semántica en lo educativo?

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto.

Correcta. Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto.

La web no tiene función educativa.

La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.

No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta.

Pregunta 19
5 / 5 pts
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo
PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con
excepción de

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo.

Aunque es una falta, no usar una estructura no refiere plagio, sino una falta estructural .

Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.

Copia textual y no citó al autor.

Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero.


Pregunta 20
5 / 5 pts
¿En la canción Prefiero el trapecio de Manolo García, se habla de qué persona?:
Con las hermanas Gilda duermo en una cama grande. Bailamos con las canciones
del Sisa y el Peret. En un edificio con ventanas sin cristales. Carpanta y yo vivimos
a base de latas de calamares. En el trece, rue del Percebe, vivo en la ausencia del
deseo canalla. En la indigencia del garfio y la pata de palo. Y si la vida es un
sueño, como dijo algún navegante atribulado, prefiero el trapecio para verlas venir
en movimiento.
Voy viviendo a mi manera. Si conviene regando. Pa' que crezca la higuera. Pa'
que crezca y de sombra, pa' que dé sombra y frutos y muchas primaveras, y
muchas primaveras.
Ante una hoguera que alimento con muebles de algún desalojo indecente, me
caliento junto al Correcaminos, Rompetechos y otros colegas. En fin, buena gente.
Somos gente ficticia. Náufragos urbanos. Perdidos, renegados, inadaptados,
olvidados. Gente ficticia, gente fetén si el mundo fuese de cartulina. Prefiero el
trapecio para verlas venir en movimiento.
Voy viviendo a mi manera, si conviene regando. Pa' que crezca la higuera. Pa' que
crezca y de sombra, pa 'que de sombra y frutos y muchas primaveras, y muchas
primaveras. Caballeros de bombín gastado. Calcetín a rombos. De guante roto. De
bufanda mugrienta en las húmedas noches de marzo.
Como el lindo gatito fracasamos invariablemente para diversión del personal que
nos mira de reojo. Y como el Coyote, nunca llegamos a la hora, ni al lugar, ni en el
momento preciso.

Un transeunte

Un escritor

Un mendigo

Un policía

Puntaje del examen: 100 de 100