UNIDAD 1: DIDACTICA, MEDIACIONES Y PEDAGOGIA

Didácticas para Ambientes diversos de Aprendizaje.

Informe: Paralelo entre didácticas

Presentado A: Efraín Nocua Sarmiento

Fundación universitaria los Libertadores

Facultad de Educación
Especialización En Informática Para el Aprendizaje en Red

Dionicia Rosa Marzola Moreno

Agosto, 2018
 INTRODUCCIÓN

En la siguiente actividad se concebirá un cuadro reflexivo sobre la labor pedagógica

contemporánea contemplando la forma de como enseñamos y de cómo se está llevando a cabo la

labor educativa de acuerdo a los modelos pedagógicos planteados en el PEI de la institución

educativa, haciendo la aclaración de que muchas veces lo que está plasmado en el papel no se

lleva a cabalidad porque debemos tener en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de

nuestros estudiantes y buscar estrategias para lograr que los mismos puedan adquirir y afianzar

más los contenidos.

PREGUNTAS QUE ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
CARACTERIZAN A LOS TRADICIONAL. NO TRADICIONAL.
MODELOS PEDAGÓGICOS.
Asignatura: Tecnología e Asignatura: Tecnología e
Informática. Informática.
Nombre de la Unidad: Nombre de la Unidad:
Reconociendo los artefactos Reconociendo los artefactos
tecnológicos. tecnológicos.
Tema: Definición de artefacto Tema: Definición de artefacto
tecnológico. tecnológico.
Grado: 1°. Grado: 1°.
¿Para qué se enseña? En términos generales se enseña Para que el estudiante aprenda a
para que el estudiante cree sus clasificar imágenes que
habilidades y construya sus corresponden a artefactos
propios conceptos a partir de las tecnológicos que se encuentran
experiencias que genere cada en su entorno, que defina e
enseñanza, se enseña para crear identifique que es un artefacto
seres sociables con valores. tecnológico, además de
mencionar ejemplos de
Por otro lado con este plan de artefactos tecnológicos y
clase lo que se pretende es que valorar la importancia de los
el estudiante defina que es un artefactos tecnológicos, como
artefacto tecnológico. medios que mejoran la calidad
de vida.
¿Qué se enseña? Además de enseñar Reconocer, definir e identificar
conocimientos generales de los artefactos tecnológicos y su
todas las áreas se enseñan importancia en la vida del ser
valores. humano.
Se le enseña al estudiante a
reconocer que es un artefacto
tecnológico.
¿Cómo se enseña? El profesor entra al aula de El profesor inicia la clase
clases explicando lo que son indagando los pre saberes del
los artefactos tecnológicos y loestudiante a través de
hace a través de fotocopias, le preguntas. Luego los anima a
pide a cada estudiante que buscar artefactos tecnológicos
trascriba y dibuje los artefactos
en la web pero todo se hace a
tecnológicos que tiene en su través de instrucciones que le
casa, al final de la clase el va dando a los estudiantes,
profesor da un breve repaso de cuando ya los alumnos han
lo explicado anteriormente y hecho su búsqueda los invita a
finaliza preguntando el tema participar y a construir su
visto en la clase. propia definición de artefacto
tecnológico y a que describan
que tipo de artefactos
tecnológicos poseen en sus casa
y por último los invita construir
artefactos tecnológicos con
reciclaje, a cada alumno se le
asigna un artefacto tecnológico
de acuerdo a lo encontrado en la
web.
¿Cuándo se enseña? En el aula de clases el docente En una clase dinámica el
está hablando todo el tiempo de docente le presenta a sus
la temática de su clase en este estudiantes los artefactos
caso delos artefactos tecnológicos y les pregunta por
tecnológicos, los estudiantes qué se denominan tecnológicos,
deben tomar apuntes y luego los reúne en grupos para
memorizar lo dictado por el que hagan una búsqueda en la
profesor. web de lo que son los artefactos
 tecnológicos y luego les pide
que cada uno explique que es
un artefacto tecnológico de
acuerdo a lo que encontraron en
la web.
¿Cómo se evalúa? Al final de la clase el profesor Para finalizar el tema de los
les hace a los estudiantes una artefactos tecnológicos el
evaluación escrita del tema profesor hace un debate de lo
visto. que es un artefacto tecnológico
y que los estudiantes planteen
su importancia en la vida del ser
humano y su evolución desde
la rueda hasta nuestros tiempos.
Por lo visto anteriormente en las estrategias didácticas hay una clara diferencia muy marcada y
que aún persiste el modelo pedagógico tradicional, aun lo usamos pero se ha mezclado con
nuevos modelos que han surgido como lo son el modelo constructivista y el modelo
conectivista. En esta estrategia se ha utilizado y se han mezclado el modelo pedagógico
tradicional, constructivista y conectivista.