Sílabo

“Juntos contra la Anemia

Gestión territorial con participación
comunitaria para el Desarrollo e
Inclusión Social”
Plan Multisectorial de Lucha Contra la Anemia

1. Fundamentación
Este curso surge ante la necesidad de orientar a los participantes a
comprender las nociones de gestión territorial, articulación territorial y la
importancia de la participación comunitaria en la implementación de la
Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social, con énfasis en el cuidado
de la primera infancia en el marco de las acciones del Plan Multisectorial
de Lucha Contra la Anemia.

2. Sumilla
El curso virtual “Juntos contra la anemia - Gestión territorial con
participación comunitaria para el desarrollo e inclusión social – Plan
Multisectorial de Lucha Contra la Anemia” está orientado a que los
participantes comprendan cómo pueden promover la articulación territorial
con la finalidad de implementar estrategias que promuevan la participación
comunitaria y contribuyan al Desarrollo Infantil Temprano con énfasis en la
lucha contra la anemia.
3. Competencia
Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de comprender las
nociones de gestión y articulación territorial y la importancia de la
participación comunitaria en la implementación de la Política Nacional de
Desarrollo e Inclusión Social, con énfasis en el cuidado de la primera
infancia en el marco de las acciones del Plan Multisectorial de Lucha
Contra la Anemia.

Así mismo, conocerá las funciones del gobierno local y los recursos
estratégicos con los que cuentas como servidor público, con el fin de
promover la sensibilización y articulación con la comunidad.

4. Logros de aprendizaje

• Identifica los conceptos asociados a la gestión territorial de la Política

Nacional de Desarrollo e Inclusión Social en relación con la primera
infancia, así como, la relevancia de la participación comunitaria en el
proceso.
• Comprende la importancia del rol del Gobierno local en la gestión
territorial de la Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social,
estrategias y planes asociados, e identifica las acciones estratégicas
a promover en esta instancia de Gobierno para impulsar y fortalecer
este proceso.
• Comprende las principales características de un facilitador en la
participación comunitaria a través el desarrollo de técnicas grupales.
• Define la intervención comunitaria y su proceso de construcción.
• Identifica la problemática de la anemia y conoce los lineamientos
para la implementación de acciones que promueve el Plan
Multisectorial de Lucha contra la anemia.

2
 5. Modalidad
El curso se desarrolla en modalidad virtual al 100%

2
g
6. Participantes
k
b
b
El k
curso está dirigido principalmente a:
n
v
b
j
• Gestores
1 locales de programas sociales que se desempeñan en el abordaje
de temas relacionados al desarrollo e inclusión social en vinculación con los
Gobiernos locales.

• Servidores de Gobiernos subnacionales vinculados a los temas de

desarrollo e inclusión social a nivel local.

1
2 • Personal de otras instituciones y profesionales que laboren directamente
con la ciudadanía en territorio.

2
1

3
7. Contenidos
Módulo I: Gestión territorial con participación comunitaria para la implementación de la Política Nacional de
Desarrollo e Inclusión Social.
Logro de aprendizaje Contenidos
Lección 1: La Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social con énfasis en
Identifica los conceptos asociados a el Desarrollo Infantil Temprano
la gestión territorial de la Política
Nacional de Desarrollo e Inclusión 1.1. Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social
Social en relación con la primera 1.2. Enfoques de la Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social
infancia, así como, la relevancia de 1.2.1. Enfoque de ciclo de vida
la participación comunitaria en el 1.2.2. Enfoque de interculturalidad
proceso. 1.2.3. Enfoque de género
1.2.4. Enfoque territorial
1.2.5. Enfoque de discapacidad
1.3. Ejes estratégicos de la Política
1.3.1. Nutrición infantil y Desarrollo infantil temprano
1.3.2. Desarrollo integral de la niñez y adolescencia
1.3.3. Inclusión económica en la juventud y adultez
1.3.4. Protección del adulto mayor
1.4. Resultados priorizados en el Desarrollo Infantil Temprano para la reducción de la
anemia infantil
1.4.1. Nacimiento saludable
1.4.2. Adecuado estado nutricional de niñas y niños menores de 36 meses
1.5. Indicadores Sociales Emblemáticos asociados a la Primera Infancia

4
Módulo I: Gestión territorial con participación comunitaria para la implementación de la Política Nacional de
Desarrollo e Inclusión Social.
Logro de aprendizaje Contenidos
Lección 2: Gestión territorial con participación comunitaria para la protección de
Identifica los conceptos asociados a la Primera Infancia.
la gestión territorial de la Política 2.1. Gestión Territorial para la implementación de la Política Nacional de Desarrollo e
Nacional de Desarrollo e Inclusión Inclusión Social.
Social en relación con la primera 2.1.1. Procesos claves en la gestión territorial
infancia, así como, la relevancia de 2.2. La participación comunitaria y su contribución a la gestión territorial para la
la participación comunitaria en el implementación de la Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social
proceso. 2.3. Los promotores sociales y su rol en el territorio
2.3.1. Acciones pueden realizar los promotores sociales

5
Módulo II: Gestión local con participación comunitaria.
Logro de aprendizaje
Comprende la importancia del rol
del Gobierno local en la gestión
territorial e identifica las acciones
estratégicas para impulsar y
fortalecer la participación
comunitaria.
Contenidos
Lección 1: Rol y funciones del Gobierno Local para promover la participación
comunitaria
1.1. Rol y funciones del Gobierno local para liderar la gestión territorial y promover la
participación comunitaria enfocada en el Desarrollo e Inclusión Social.
1.2. Competencias claves en el marco de la Ley Orgánica de Municipalidades (LOM)
1.3. Importancia del liderazgo del Gobierno local para promover la articulación territorial
y la participación comunitaria, contribuyendo al desarrollo social e inclusión social.
Lección 2: Acciones estratégicas a nivel local para la gestión territorial de la
con participación comunitaria y énfasis en la Primera Infancia
2.1. Acciones estratégicas
2.1.1. Campañas de sensibilización
2.1.2. Talleres de sensibilización
2.1.3. Spot radiales
2.1.4. Boletines mensuales
2.2. Mapeo y registro de actores locales
2.3. Articulación local para implementar acciones con participación comunitaria
2.4. Fortalecimiento de capacidades.
2.5. Implementación de un sistema de monitoreo local.
Lección 3: Mecanismos de participación comunitaria
3.1. Vigilancia y promoción comunitaria
3.2. Actividades educativas comunitarias
3.3. Presupuesto participativo para contribuir al Desarrollo Infantil Temprano
3.4. Otros mecanismos
6
Módulo III: Pautas para la facilitación de contenidos y mensajes para promover la participación comunitaria.

Logro de aprendizaje Contenidos

Lección 1: El gestor como facilitador en el proceso formativo de los promotores
sociales
Comprende las principales 1.1. El gestor como facilitador
características de un facilitador en la 1.2. Consideraciones básicas sobre el rol del facilitador
participación comunitaria a través el
desarrollo de técnicas grupales. Lección 2: Técnicas grupales como herramientas para dinamizar un taller
2.1. Criterios para desarrollar un taller
2.2. Pasos para desarrollar una técnica grupal
2.3. Tips para hacer uso de las técnicas grupales
2.4. Tipos de técnicas grupales
2.4.1. Animación
2.4.2. División de grupos
2.4.3. Análisis y reflexión
2.4.4. Construcción
2.4.5. Evaluación

7
Módulo IV: Cómo desarrollar intervenciones comunitarias a nivel local .

Logro de aprendizaje Contenidos

Lección 1: Desarrollo de propuestas de intervención con participación
Conoce la intervención comunitaria y comunitaria y vinculación con la planificación local
su proceso de construcción a través 1.1. La intervención comunitaria
de la participación activa de la 1.2. Pasos para desarrollar propuestas de intervención con participación comunitaria.
comunidad. 1.2.1. Identificación de la población y el ámbito de influencia de la intervención
1.2.2. Problemática e identificación de la intervención comunitaria.
1.2.3. Identificación de actores involucrados.
1.2.4. Caracterización de los grupos objetivos.
1.2.5. Reconocimiento del objetivo de la intervención.
1.2.6. Definición de Indicadores de seguimiento.
1.2.7. Mecanismos de reporte y rendición de cuentas.

8
Módulo V: Acciones a impulsar con los promotores sociales para la prevención y reducción de la anemia en niños
menores de 36 meses.
Logro de aprendizaje Contenidos
Lección 1: Vinculación de la Política con la reducción de la anemia
Identifica la problemática de la 1.1. ¿Por qué es importante el énfasis en la reducción de anemia durante la Primera
anemia y conoce los lineamientos Infancia?
para la implementación de acciones 1.2. Plan Multisectorial de Lucha contra la Anemia DS 068-2018
que promueve el Plan Multisectorial
1.2.1. Objetivos y ámbito de intervención.
de Lucha contra la anemia.
1.2.2. Componentes estratégicos
1.2.3. Metas

Lección 2: Conceptos y mensajes clave para tomar acción en la lucha contra

la anemia
2.1. ¿Qué es la anemia y qué es el hierro?
2.1.1. ¿En qué alimentos se encuentra el hierro?
2.1.2. ¿Quiénes corren el riesgo de padecer anemia?
2.2. ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la anemia?
2.4.1.Causas
2.4.2. Consecuencias
2.3. ¿Cómo se diagnostica la anemia?

9
 Módulo V: Acciones a impulsar con los promotores sociales para la prevención y reducción de la anemia en niños
menores de 36 meses.
Logro de aprendizaje Contenidos
Lección 3: ¿Qué debemos hacer para prevenir y combatir la anemia?
Identifica la problemática de la anemia 3.1. En la etapa de adolescencia y edad fértil en mujeres
y conoce los lineamientos para la 3.2. En la etapa de gestación
implementación de acciones que 3.3. Desde el nacimiento hasta el primer mes.
promueve el Plan Multisectorial de 3.4. De 1 a 6 meses.
Lucha contra la anemia.
3.5. Desde los 6 hasta los 11 meses.
3.6. Desde los 12 meses hasta los 18 meses.
3.7. Desde los 16 hasta los 24 meses.
3.8. Desde los 25 hasta los 36 meses.

10
8. Metodología

El Modelo Pedagógico por Competencias concibe el proceso educativo en

la acción y para la acción, promueve el aprendizaje significativo en el marco
de la construcción o reconstrucción cooperativa del conocimiento y toma
en cuenta los saberes previos de los participantes. Nos orientamos al
fortalecimiento de sus desempeños desde un enfoque socio cognitivo del
proceso de aprendizaje para la mejora continua de sus competencias
profesionales.

La propuesta metodológica para el desarrollo del curso es a través del aula

virtual diseñada para promover en el participante el aprendizaje autónomo
a través de la realización de actividades virtuales, utilizando las
herramientas interactivas que ofrece una plataforma de aprendizaje virtual.

El curso está diseñado con metodología moderna que facilita el aprendizaje

ya que se utilizan estrategias pedagógicas que ayudan al participante a
construir conocimientos. Para ello se usan casos, gráficos y ejemplos
cotidianos para explicar conceptos densos, también se usa tecnología
multimedia (audio, imágenes, links, etc.).

El curso, en su modalidad a distancia, es interactivo y se consideran las

siguientes estrategias metodológicas:

• Interacción participante-curso

El participante se relaciona con los contenidos del curso al obtener una

respuesta cuando hace clic en las pantallas o en los botones o cuando
accede a un link.

• Material de auto aprendizaje

El participante analiza y valora el marco teórico y casuístico de los

nuevos conocimientos.

11
9. Cronograma 11

La organización del curso se expresa en 5 módulos:

Módulos Horas
7
Módulo I: Gestión territorial con participación comunitaria para
la implementación de la Política Nacional de Desarrollo e
Inclusión Social.

8
Módulo II: Gestión local con participación comunitaria.

5
Módulo III: Pautas para la facilitación de contenidos y
mensajes para promover la participación comunitaria.

6
Módulo IV: Cómo desarrollar intervenciones comunitarias a
nivel local.

10
Módulo V: Acciones a impulsar con los promotores sociales
para la prevención y reducción de la anemia en niños menores
de 36 meses.

Total de horas 36

10. Constancia de participación

Para recibir la constancia de aprobación del curso, los participantes
deberán:
• Tener el 100% de navegación del curso.
• Alcanzar una calificación mínima de 14 (catorce) en los test de evaluación por
módulo, dentro de una escala del 0 al 20. El participante tendrá como máximo
dos intentos de realizar el test y se considerará la nota más alta obtenida.
• Subir a la plataforma la ficha de propuesta de intervención comunitaria.

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11. Bibliografía

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13
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micronutrientes y alimentos ricos en hierro (Dirigido a docentes
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15