Ficha Metacognitiva No.

2
LO QUE SE sobre la Meta cognición (Anoto lo que se – antes de la lectura- sobre metacognicion, incluso aquello que intuyo o no
estoy seguro.

 Es la aplicación del conocimiento previo para alcanzar un objetivo

LO QUE APRENDÍ sobre la metacognicion DOS ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS QUE

(Anoto lo que aprendí con la lectura acerca del
concepto metacognicion).
Es el grado de conocimiento de las personas sobre
sus formas de pensar y la habilidad de controlar
esos procesos con el fin de organizarlo, revisarlo y
modificarlo en función del progreso y resultados
de aprendizaje.
Es la conciencia que tenemos de las estrategias que
utilizamos de las estrategias que utilizamos en la
solución de problemas.
Es el conocimiento que tenemos como aprendices,
de nuestras potencialidades y limitaciones
cognitivas que afectan el rendimiento en una tarea.
ME GUSTARON
( y podría utilizar en mi trabajo como docente –
argumento el Metacognicion.)
1.- Aplicación de los organizadores gráficos, para el
aprendizaje de los temas y en especial: Mapas
conceptuales, Diagramas de Flujo para la
representación de la solución de un problema
aplicando Algoritmos. La aplicación de los
organizadores Gráficos eleva la motivación del
alumno.
2.- Estrategia L-Q-HA para activar saberes previos y
agruparlos, anticipar contenidos y generar interés y
motivación, formular preguntas, organizar y
consolidar lo aprendido.

LAS DUDAS QUE ME QUEDA (Anoto las dudas que me quedan en torno al concepto de la metacognicion.)

NINGUNA
LO QUE APRENDÍ sobre como ensenar la meta LAS DUDAS QUE ME QUEDAN sobre como ensenar la
cognición meta cognición
(Anoto lo que aprendí con la lectura acerca de la
enseñanza de la meta cognición en el aula) (Anoto las dudas que aún me quedan, en forma de
preguntas.)
1.- Las estrategias sean comprendidas y aplicadas
fácilmente. NINGUNA
2.- Los alumnos que tienen dificultad con su
aprendizaje, es muy útil utilizar las estrategias meta
memorísticas que son utilizados a partir de la lectura de
textos de toda índole.
3.- Valorar las estrategias metacognitivas mostrando su
eficacia para los alumnos.
4.- Que los alumnos reflexionen sobre la forma de su
aprendizaje.
5.- Fomentar el trabajo colaborativo, ya que la
enseñanza reciproca es una habilidad muy necesaria.
6.- Estrategias metacognitivas deben ensenarse primero
antes de su uso, ejemplo: meta comprensión, meta
memoria, autorregulación.

PARA TERMINAR ¿Cuál será la importancia de integrar actividades metacognitivas en los procesos de aprendizaje
y enseñanza?

La importancia radica en que el alumno es un aprendiz que se halla constantemente ante nuevas tareas de aprendizaje.
Lograr que los alumnos “aprendan a aprender “, que sean capaces de aprender de forma autónoma y autorregulada se
convierte en una necesidad. Uno de los objetivos de las instituciones educativas debe ser ayudar a los alumnos o
convertirse en aprendices autónomos.

La adquisición de nuevas estrategias para aprender es una nueva exigencia formativa que nuestra sociedad está generando,
esta nueva demanda está siendo reconocida en las reformas educativas.