INSTITUTO PROFESIONAL

LOS LAGOS

SEDE LOS ÁNGELES

Psicopedagogía

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS

Informe Elaboración Proyecto Educativo

Institucional

Docente: Eleonora Martínez

PAULINA BELMAR
GLORIA DOMÍNGUEZ
MARIELENA MUÑOZ
LOS ÁNGELES - CHILE
Septiembre– 2019
 Presentación del proyecto educativo

El Modelo Educativo del Instituto Profesional Los Lagos es una propuesta cuyo
objetivo principal es formar profesionales y técnicos dotados de los conocimientos
y habilidades académicas que los habiliten para innovar y dar respuestas viables y
efectivas a los problemas del país. Esta definición se sustenta en los principios
heredados de nuestra Casa Madre, la Universidad de los Lagos. En ese entendido,
la formación de profesionales también debe incluir una dimensión que contribuya a
la generación de ciudadanos comprometidos con su entorno, que les permita actuar
conforme a derechos y deberes, pero sobre todo en base a un compromiso que se
sustenta en un fuerte sentido de pertenencia a su comunidad y a su región. Además,
los esfuerzos están orientados a formar estudiantes habilitados para hacer frente a
los retos y desafíos de la sociedad actual en este proyecto podemos ver los
objetivos, metas, propósitos y expectativas que se propone lograr la institución en
un tiempo predeterminado y a largo plazo, esto lo podemos conocer a través de su
misión y visión. En este proyecto educativo se darán a conocer antecedentes
relevantes de la institución.
 I. Referencias
Marco de Políticas Educativas
- Ley General de Educación (Chile) La Ley General de Educación (Ley 20370
o LGE) es la ley chilena que establece la normativa marco en materia de educación.
Fue publicada en el Diario Oficial el 12 de septiembre de 2009, durante el primer
gobierno de Michelle Bachelet.
- En mayo del año 2015 se promulga la Ley de Inclusión Escolar (N° 20.845),
que involucra transformaciones al sistema de educación chileno. ... A medida que
se vayan incrementando los recursos de la subvención escolar por parte del Estado,
irán disminuyendo los aportes que realizan las familias a los establecimientos.
- Decreto Supremo Nº170/2009 El Decreto N° 170 es el reglamento de la Ley
Nº 20201 y fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas
especiales que serán beneficiarios de la subvención para educación especial.
- La Subvención Escolar Preferencial (SEP) es una ley que entrega recursos
del Estado para mejorar la equidad y calidad educativa de los establecimientos
educacionales subvencionados de nuestro país.
Historia del Establecimiento
La Universidad de Los Lagos es una universidad chilena integrante del Consejo de
Rectores de las Universidades Chilenas, del Consorcio de Universidades del Estado
de Chile, y de la Agrupación de Universidades Regionales de Chile. Su casa central
está situada en la ciudad de Osorno, siendo la única de carácter público estatal
ubicada en la X Región de Los Lagos. Su tradición académica es legada desde 1964
por la Universidad de Chile y la Universidad Técnica del Estado. El Instituto
Profesional de Los Lagos es una sociedad anónima cerrada cuyo capital social
pertenece en un 99,998% a la Universidad de Los Lagos y en un 0,002 % al Rector
en turno de la Universidad.
 Antecedentes del Establecimiento

- Dirección: Valdivia 150, Los Ángeles, Región del Bío- Bío.

- Teléfono: (43) 221 4000.
- Directora: Maribel Ibarra Novoa.
- Email: mibarra@ip.ulagos.cl.
- Número de matrículas: 300 aprox.
- Número de Carreras: 9.
- Número de Docentes: 50 aprox.
- Total de Funcionarios: 12.
- Email: admisión.losangeles@ip.ulagos.cl

Diagnostico Institucional
1- El Instituto Profesional Los Lagos, es una de las instituciones de Educación
Superior, con mayor cobertura del país.
2- El Instituto ocupa en la actualidad el lugar número 11 en la relación al número
de alumnos matriculados a nivel nacional, entre los Institutos Profesionales.
3- El instituto presenta indicadores de gestión académica bajos y debilidades
formativas de entrada de sus alumnos.
4- El Instituto inicia sus actividades académicas sobre la base de los programas
especiales para trabajadores en sedes que dictaba la universidad de los Lagos.
5- El Instituto cuenta con la implementación de un mecanismo de evaluación de
la Docencia.
6- El Instituto diseña programas de desarrollo y perfeccionamiento de docentes.
7- En Gestión administrativa: la gestión financiera del Instituto Profesional Los
Lagos presenta una alta dependencia de los ingresos por concepto de matrículas y
aranceles de estudiantes.
 II. Definición estrategias.

Visión.
Ser reconocido por su compromiso de formar a Jóvenes y adultos de diferentes
condiciones sociales, Por la calidad e integralidad de su modelo educativo y por su
aporte al crecimiento económico y al desarrollo social del país.

Misión.
Formar profesionales y técnicos, a través de un modelo educativo integral que los
habilita para desempeñarse de manera eficaz y responsable en el mundo laboral.

Principios y valores (sellos).

Con el propósito de guiar el cumplimiento de la Misión Institucional, el Instituto ha
declarado principios y valores ampliamente compartidos por todos quienes
participan de su proyecto educativo.
Estos principios y valores constituyen los pilares fundamentales de su Misión y son
los que orientan y regulan la conducta y el desempeño de todos los estamentos
institucionales. Representan el código de conducta que se hace deseable en la
práctica cotidiana de todos los miembros de la Institución y, a su vez, constituyen
un eje vital en la formación de sus estudiantes. Entre ellos se destacan:
Humanismo: Entendido como libertad, pluralismo y solidaridad; considera al ser
humano como el centro de todo proceso educativo, respetando a cabalidad sus
derechos, su cultura, sus creencias y sus opciones de vida, sin mayor límite que el
Bien Común y el cumplimiento de sus deberes como ciudadano; constituye la base
del proceso democrático que habrá de guiar la conducción de los procesos
institucionales.
Participación: Abierta y sujeta a las normas, que promueva el debate para adoptar
las mejores decisiones, de modo de asegurar la discusión, el análisis y la
concertación de ideas y opiniones de todos los estamentos.
Responsabilidad social: Entendida como un compromiso para poner en práctica
y mejorar todas las actividades necesarias para garantizar un proceso formativo de
calidad y ético, que promueva el respeto por las normas legales que regulan a las
instituciones de educación superior y un fuerte compromiso con el medio geográfico
y social en que el Instituto desenvuelve su acción educativa.
Compromiso con la calidad: Basada en la búsqueda de la pertinencia, eficiencia,
eficacia, efectividad y compromiso en los procesos de gestión académica y
administrativa, con el propósito de lograr, en el mayor grado posible, el desarrollo
personal, profesional y social de todos sus estudiantes.
Transparencia: La que se traduce en una gestión institucional abierta, dando
cuenta al medio externo de lo que se realiza en el seno de la institución, con el
propósito de evidenciar el empleo de buenas prácticas tanto en la gestión como en
su dirección y diseñar estrategias de mejoramiento continuo.

Antecedentes del entorno

El Instituto Profesional Los Lagos, no establece requisitos específicos para el

ingreso de alumnos nuevos a las carreras técnicas y profesionales, sin embargo,
los alumnos deben presentar los siguientes documentos al momento de
matricularse:
Licencia de Enseñanza media
Concentración de Notas de Enseñanza Media
Certificado de Nacimiento
Fotocopia Cédula de Identidad
Comprobante de domicilio
2 Fotografías tamaño carnet
En el caso de que el postulante realizó sus estudios secundarios en el extranjero
debe presentar: Certificado de reconocimientos de estudios medios emitido por el
MINEDUC y fotocopia de pasaporte si no tiene RUN.
Los postulantes a carreras profesionales pueden optar al reconocimiento de su título
técnico de nivel superior en el área de la carrera profesional afín, lo que les permite
integrase al V nivel de la carrera profesional.

Validación Título Técnico Externo

Es el reconocimiento de un Titulo Técnico de Nivel Superior de un alumno que fue
titulado en carrera afín, en otra Institución de educación superior (se debe
considerar que para estos efectos el CFT Los Lagos y el IP Los Lagos son
instituciones diferentes, por lo tanto, se aplica este mecanismo para ambas
instituciones).

Validación Título Técnico Interno

Es el reconocimiento de un Titulo Técnico de Nivel Superior de un alumno que fue
titulado en una carrera afín de la misma institución (IP Los Lagos).

Perfil del estudiante

Dentro del perfil de estudiantes que ingresan a estudiar a este establecimiento se

encuentran: padres, madres, trabajadores, dueñas de casa, con diferentes tipos de
edades que buscan horarios y aranceles flexibles, que les permita a la misma vez
trabajar y estudiar.
Organigrama
Perfil egreso de los estudiantes

 Construcción Civil

Perfil de Egreso

El o la Constructor/a Civil del Instituto Profesional Los Lagos posee las

competencias para planificar, gestionar, ejecutar y administrar proyectos de
construcción. Domina los procesos constructivos, la aplicación de diferentes tipos
de materiales, de tecnologías actuales y aprovechamiento y uso eficiente de
equipos, maquinarias y herramientas, dentro de un contexto de construcción
sustentable y de eficiencia energética. Además, se comunica de manera eficaz,
atendiendo a principios éticos y de responsabilidad social, generando propuestas
emprendedoras y creativas, que surgen del trabajo en equipo, en relación al
contexto territorial donde se desempeña.

 Técnico en Construcción

Perfil de Egreso

El o la Técnico de Nivel Superior en Construcción del Instituto Profesional Los Lagos

posee las competencias para asumir la supervisión de diferentes partidas de obra
en un proyecto de construcción. Puede colaborar en la programación de los
recursos de una obra de edificación, relacionándose con los diferentes actores del
proyecto. Capacitado/a para asumir la ejecución de la obra gruesa, las instalaciones
eléctricas, sanitarias, de gas y terminaciones de construcción. Además, se
comunica de manera eficaz, atendiendo a principios éticos y de responsabilidad
social, generando propuestas emprendedoras y creativas, que surgen del trabajo
en equipo, en relación al contexto territorial donde se desempeña.
  Ingeniería en Administración de Empresas

Perfil de Egreso

El o la Ingeniero/a en Administración de Empresas del Instituto Profesional Los

Lagos posee las competencias para proponer sistemas de control, garantizando la
rentabilidad económica y social de lo planificado, programar la producción de
acuerdo a los planes establecidos por la empresa, gestionar y evaluar
financiamiento para la ejecución de proyectos de inversión, considerando el entorno
socioeconómico, distinguir y operar procedimientos administrativos vinculados al
capital humano y elaborar planes tácticos y operativos para las empresas de
acuerdo a su giro económico. Además, se comunica de manera eficaz, atendiendo
a principios éticos y de responsabilidad social, generando propuestas
emprendedoras y creativas, que surgen del trabajo en equipo, en relación al
contexto territorial donde se desempeña.

 Técnico en Administración de Empresas

Perfil de Egreso

El o la Técnico de Nivel Superior en Administración de Empresas del Instituto

Profesional Los Lagos posee las competencias para ejecutar y controlar los
procesos internos de la empresa vinculados a lo financiero-contable, recursos
humanos, operaciones y producción, colaborando activamente con las acciones de
la organización. Además, se comunica de manera eficaz, atendiendo a principios
éticos y de responsabilidad social, generando propuestas emprendedoras y
creativas, que surgen del trabajo en equipo, en relación al contexto territorial donde
se desempeña.
  Técnico en Administración Pública

Perfil de Egreso

El o la Técnico de Nivel Superior en Administración Pública del Instituto Profesional

Los Lagos posee competencias para colaborar en la gestión estatal, en los distintos
niveles de su estructura organizativa; especialmente, en las escalas regional y local.
Apoya a las jefaturas y a los profesionales en la administración efectiva, eficiente y
transparente de los recursos en los organismos públicos. Además, se comunica de
manera eficaz, atendiendo a principios éticos y de responsabilidad social,
generando propuestas emprendedoras y creativas, que surgen del trabajo en
equipo, en relación al contexto territorial donde se desempeña.

 Psicopedagogía

Perfil de Egreso

El o la Psicopedagogo/a del Instituto Profesional Los Lagos posee las competencias

para proporcionar una atención integral en los diferentes momentos evolutivos de
niños/as, jóvenes, adultos y adultos mayores, con foco en la prevención, evaluación,
diagnóstico, intervención, diseño, planificación y potenciación de los procesos de
aprendizaje. Además, se comunica de manera eficaz, atendiendo a principios éticos
y de responsabilidad social, generando propuestas emprendedoras y creativas, que
surgen del trabajo en equipo, en relación al contexto territorial donde se desempeña.

 Técnico en Educación Diferencial

Perfil de Egreso

El o la Técnico de Nivel Superior en Educación Diferencial del Centro de Formación

Técnica Los Lagos posee las competencias para colaborar en la atención de niños,
niñas, jóvenes y adultos con capacidades diferentes, apoyando en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, así como en la detección oportuna de Necesidades
Educativas Especiales. Además, se comunica de manera eficaz, atendiendo a
principios éticos y de responsabilidad social, generando propuestas emprendedoras
y creativas, que surgen del trabajo en equipo, en relación al contexto territorial
donde se desempeña.

 Técnico en Educación Parvularia y Primer Ciclo de Enseñanza

General Básica

Perfil de Egreso

El o la Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia y Primer Ciclo de

Enseñanza General Básica del Centro de Formación Técnica Los Lagos posee las
competencias para apoyar a profesionales de la educación en los niveles de
Educación Parvularia y Primer Ciclo de Enseñanza Básica e integrar equipos de
trabajo interdisciplinarios, promoviendo contextos pedagógicos que faciliten una
comunicación efectiva entre niños/as, padres y/o apoderados/as y la comunidad
educativa en general. Además, se comunica de manera eficaz, atendiendo a
principios éticos y de responsabilidad social, generando propuestas emprendedoras
y creativas, que surgen del trabajo en equipo, en relación al contexto territorial
donde se desempeña.

 Técnico en Enfermería

Perfil de Egreso

El o la Técnico de Nivel Superior en Enfermería del Centro de Formación Técnica

Los Lagos posee las competencias para colaborar en los cuidados de enfermería
básicos, aplicando técnicas y procedimientos propios de su rol. Asimismo, realiza
actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud, en
todo el ciclo vital del individuo, en los diferentes niveles de atención en salud.
Además, se comunica de manera eficaz, atendiendo a principios éticos y de
responsabilidad social, generando propuestas emprendedoras y creativas, que
surgen del trabajo en equipo, en relación al contexto territorial donde se desempeña.
Procedimientos Evaluativos

Debido, en gran medida, a las incipientes innovaciones curriculares introducidas en

diferentes carreras, se espera realizar cambios paulatinos en el área de la
evaluación de los aprendizajes. En este sentido, la evaluación adquiere también una
nueva dimensión, puesto que no sólo se mide y califica a los estudiantes, sino
también se evalúan sus aprendizajes.

Con respecto a esto, existe un proceso de disminución del número de pruebas

escritas, reemplazándolas por trabajos realizados por los estudiantes y por las
propias actividades realizadas en el aula. Lentamente, se está introduciendo en la
cultura evaluativa de los docentes el concepto de que toda actividad didáctica es a

la vez objeto de evaluación, ya que los trabajos realizados en aula dan cuenta de
los logros, aprendizajes y adquisición de competencias en las diferentes carreras
Perfil De Competencias De Docente

Prácticas docentes

En las prácticas docentes, los profesores utilizan estrategias didácticas y

evaluativas tradicionales, tales como las clases expositivas, centradas en la entrega
de conceptos, con un mayor protagonismo del docente. Sin embargo, esta realidad
se debe transformar paulatinamente mediante el perfeccionamiento, especialmente
vía diplomados, para docentes técnico profesionales sin formación pedagógica.

Estas instancias permitirán la aplicación paulatina de nuevas modalidades de

trabajo que vinculen la teoría y práctica, que promuevan el tránsito desde la clase
frontal a una docencia más interactiva, de la transmisión de contenidos al
involucramiento del estudiante en tareas de observación, de análisis y de búsqueda
de soluciones a problemas atingentes a su especialidad.

Los objetivos generales para el reclutamiento son:

● Lograr mayores niveles de eficiencia y eficacia en el uso de la capacidad

académica actual.
● Asegurar que las nuevas contrataciones estén alineadas con los
requerimientos disciplinarios y con el desarrollo académico de la unidad
solicitante.
● Cumplir con los criterios de acreditación institucional relativo al recurso
humano académico, de tal manera que los criterios de selección y
contratación aseguren la idoneidad del cuerpo académico.
El reclutamiento de los docentes se define en las sedes en función de sus
necesidades de docencia y la planificación de las cargas académicas. Para el
proceso de selección y contratación, se han estipulado tres mecanismos:

● Por vía de concurso público.

● Dando continuidad a los actuales docentes que prestan servicios en los
programas y carreras del Instituto.
● Mediante contrataciones directas, en el caso de docentes con probada
experiencia laboral académica.

La Evaluación del Desempeño

La Evaluación del Desempeño académico será un proceso permanente y

corresponderá a un análisis objetivo, cualitativo y ponderado de antecedentes
debidamente acreditados. Estos antecedentes provienen de distintas fuentes y en
conjunto permiten hacer un seguimiento al desempeño de los docentes en ámbitos
tanto académicos como administrativos.

Para realizar la Evaluación de Desempeño, se consideran los datos que provienen

de las siguientes instancias:

● La evaluación del superior jerárquico (Director, Jefe de Carrera), contenida

en informes administrativos.
● La evaluación de los estudiantes.

De esta manera, la evaluación de desempeño deberá cumplir un significativo rol en

el mejoramiento de la calidad de la docencia y de las actividades inherentes de los
académicos.

Calificación de la Docencia

El Instrumento destinado para cautelar la calidad de la docencia será la evaluación

docente. El instrumento específico que se utilizará evidencia la percepción del nivel
de aprendizaje que el estudiante cree haber logrado en ciertas conductas,
habilidades y destrezas, competencias docentes del profesor y finalmente y su
valoración por el docente y la asignatura.
La escala utilizada va de 1 (deficiente) a 7 (sobresaliente). Los resultados de esta
evaluación, efectuada por los alumnos, son informados a cada profesor, en un
proceso de retroalimentación que realiza cada sede, para que adopte las medidas
correctivas pertinentes.

Perfil y funcionamiento equipo administrativo

Jefe de carrera: Debe poseer título profesional a fin con la carrera que coordina,
es el responsable del buen funcionamiento del plan de estudios vigente en la
carrera, acoger y decidir en conjunto con director académico las consultas o
reclamos fundados de los estudiantes en aquellas materias atingentes a la carrera;
responsable de la aplicación de todos los instrumentos necesarios para evaluar
actividades curriculares, entre otras.

Secretaria académica: Debe poseer título profesional a fin con el cargo. Apoyar a
rectoría en el fortalecimiento y aseguramiento de la calidad de sus programas y
procesos educativos de cada una de las entidades académicas.

Director: debe poseer título profesional a fin con el cargo. Es el responsable de la

planificación, coordinación, supervisión y evaluación del área académica, apoyando
el PEI a través de la operalización de las políticas educacionales y procurando que
se cumplan los lineamientos y metas.

Admisión: responsable de asistir la gestión global del proceso de admisión de los

estudiantes, programa de pos título y posgrado de centro educativo, velando el
cumplimiento de las políticas de admisión y difusión correspondiente, otorgar apoyo
sobre las postulaciones al instituto.

Curricular: coordinar y controlar el proceso de registro actualizado de notas y

procesos, coordinar y controlar el proceso de tramitación de solicitudes por parte de
los estudiantes. Revisar certificaciones y expedientes de título para asegurar que la
documentación emitida sea fiel a los registros existentes en el sistema.
I V. Diagnostico institucional
Síntesis diagnostica institucional