Pregunta 1 9 / 9 pts

De acuerdo con el estudio actual de la cognición y el lenguaje en la

primera infancia, en el mismo periodo veríamos estos dos tipos de logro
en el desarrollo simultáneamente:
1.Clasificar objetos, diferenciar acción y agente, objeto permanente,
imitación diferida
2.Primeras palabras, explosión de vocabulario, primeras expresiones de
dos palabras
Según estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:
Clasificar objetos es un logro propio del desarrollo del lenguaje durante el
primer año de vida
Clasificar objetos podría ayudar a entender las primeras palabras y
entender las primeras palabras podría ayudar también a la clasificación de
objetos
¡¡Corrrreecctto!!
Las primeras palabras y la expresión de vocabulario serían la causa de
clasificar objetos, diferenciar acción y agente e imitar de manera diferida
9/12/2019 Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO3]
https://poli.instructure.com/courses/11091/quizzes/40507 3/9
Diferenciar acción y agente sería la causa de poder emitir las primeras
palabras y de la llegada de la explosión de vocabulario
Es la respuesta correcta porque muestra una relación bidireccional
entre logros cognitivos y lingüísticos, que es posible a la luz de la
información de que ambos logros aparecen en un mismo
momento de desarrollo
Pregunta 2 9 / 9 pts
Un modelo mental se caracteriza por realizar
Simulaciones de diferentes procesos mentales
Procesamiento de información con base en marcos y esquemas
¡¡Corrrreecctto!! Procesamiento de información con base en conceptos y situaciones
Procesos psicológicos de distinto alcance en el momento de cambiar
Pregunta 3 9 / 9 pts
Las operaciones metacognitivas se relacionan con la escritura y las
operaciones metalingüísticas con la conciencia del lenguaje.¿Cómo
puede ser un plan para impulsar la lectura y la escritura trabajando las
operaciones metacognitivas y metalingüísticas?
9/12/2019 Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO3]
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Trabajar la lectura de cuentos con preguntas y la escritura libre sobre
diversos temas con los niños
Trabajar en el proceso de escritura y en la lectura siguiendo pasos para
verificar la comprensión
Trabajar en planeación, autorregulación y evaluación de productos de
escritura y conversaciones sobre forma y significado de las unidades
oracionales
¡¡Corrrreecctto!!
Trabajar la lectura de cuentos con preguntas sobre los personajes y la
escritura dirigida
Tiene relación con lo planteado, con la pregunta y toma en cuenta
todas las habilidades enunciadas en cuenta
Pregunta 4 9 / 9 pts
Sobre el proceso de la memoria se puede decir:
Es una capacidad unitaria que no se divide en tipos ni formas de
almacenar información.
Existen tipos de memoria de acuerdo con la extensión y el contenido de la
información
¡¡Corrrreecctto!!
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Es una capacidad que no se relaciona con las representaciones mentales,
ya que las representaciones no se almacenan.
Los animales no tienen memoria ya que no pueden decir qué ha pasado
con sus vidas.
Pregunta 5 9 / 9 pts
En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas
de conocimiento. ¿Qué se puede inferir de lo anterior?
Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de
conocimiento escolar
Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión
de varias áreas del conocimiento escolar
¡¡Corrrreecctto!!
Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas
del conocimiento escolar
Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo
sobre otras áreas de conocimiento
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En todas las competencias parece haber componentes de
lenguaje
Pregunta 6 9 / 9 pts
El mecanismo de procesamiento de información con base en conceptos se llama
Modelo mental
¡¡Corrrreecctto!! Esquema
Guión
Mensaje
Pregunta 7 9 / 9 pts
¿Qué característica básica tiene el reconocimiento visual de palabras?
Retención visual de información lingüística y no lingüística
Recuperación de información sobre forma gráfica y significado de la
palabra
¡¡Corrrreecctto!!
Retención prolongada de palabras en la memoria y de su significado
Recuperación contingente de información sobre diferentes componentes
estructurales de la palabra
9/12/2019 Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO3]
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Pregunta 8 9 / 9 pts
El área de Wernicke es llamada así por Carl Wernicke, un neurólogo y
psiquiatra alemán que hipotetizó un vínculo entre la parte posterior de la
sección superior del giro temporal y la mímica de algunas palabras y
sílabas que presentaban algunos pacientes, como imitando las imágenes
motoras de palabras habladas. De lo anterior Car Wernicke baso sus
estudios en:
¡¡Corrrreecctto!! La ubicación de algunos daños cerebrales que ocasionaban afasia
La ubicación del área del lenguaje en los simios
Imágenes cerebrales de las ratas
El desarrollo cognitivo de los niños
Pregunta 9 9 / 9 pts
La corteza prefrontal de acuerdo a los términos utilizados por la
psicología se relaciona con las funciones:
Funciones motoras
Funciones mentales
¡¡Corrrreecctto!! Funciones ejecutivas
Funciones creativas
9/12/2019 Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO3]
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Pregunta 10 9 / 9 pts
Los guiones, los esquemas y los modelos mentales son mecanismos de
procesamiento de información, que también se pueden abarcar en el
concepto de representación. Toda representación es una manera de
condensar y procesar información que tiene dos características: a. hacer
referencia a algo que puede no estar presente en la situación, b.
organizar la información sobre ese mismo algo presentándola de un
modo particular. De acuerdo con lo anterior:
Un esquema nos deja conocer las situaciones a las cuales hace alusión
en la experiencia a la cual refiere y plantea una manera de codificar el
conocimiento de modo que sea entendible.
Un modelo mental hace uso de información concerniente a nociones de
relaciones entre objetos, elementos y situaciones, y de información
concerniente a situaciones que se repiten con mucha frecuencia.
¡¡Corrrreecctto!!
Un esquema muestra información a recordar de momentos no presentes y
muestra también como actuar ante determinadas situaciones en las cuales
se pongan en marcha, lo cual determinará su asimilación.
Un guión muestra las ideas que guían acciones sobre situaciones poco
frecuentes.
Esta respuesta refleja las propiedades de representación del
modelo mental
Puntaje