INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN

VIRTUAL

NINI JOHANA PEÑALOZA BRAUSIN

OSCAR BARRAGÁN PÁEZ

Tutor consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

Hato Corozal 2018

 INTRODUCCIÓN

El siguiente informe es con el fin de dar a conocer la experiencia que he

tenido como estudiante virtual, considerando que tenemos la oportunidad de tener
un nuevo reto en nuestra vida profesional, de donde se nos brinda diferentes
herramientas para poder cumplir con nuestras metas propuestas, pero para esto
debemos ser personas autónomas y organizadas.

Además por medio de estas herramientas que nos brinda la universidad de

Santander y su plataforma virtual CVUDES, nos motivado cada día a seguir
adelante, dándonos a conocer diferentes formas de organizarnos y cumplir los
objetivos propuestos.
 Informe retos y oportunidades personales en la formación virtual

1. Descripción del primer día de estudio en el programa.

En mi primer día de estudio en el programa, me sentí un poco desorientada y

muy ansiosa de conocer la plataforma, actividades propuestas, el docente y la forma
de estudiar por este medio, porque a pesar de que ya había estudiado de forma
virtual con el SENA; nunca había tenido la oportunidad de estudiar con esta
plataforma la cual es propia de la universidad de Santander.

Así mismo fue de gran satisfacción cuando vi activo mi primer módulo,

agradeciendo primeramente a Dios por esta gran oportunidad que me da de estudiar
en tan prestigiosa Universidad, con la que tengo la oportunidad de seguir creciendo
profesionalmente, brindaban la facilidad de pago y de estudio organizando mi tiempo
para las demás obligaciones sin necesidad de desplazarme a otros lugares.

2. Reflexión Experiencia personal y la presentada en el caso de estudio.

En el capítulo dos del texto Evolución de Retos de la educación virtual

construyendo el E-LEARNING del siglo XXl, que se denomina “El Aprendizaje en un
entorno virtual y su protagonista el estudiante virtual” cuenta el proceso de un
estudiante que inicio por primera vez un en un aprendizaje de manera virtual.

Al mismo tiempo cuenta como el estudiante se sentía solo y desorientado,

porque no había estudiado de forma virtual, estaba a acostumbrado a otra clase de
aprendizaje, él no sabía que hacer o a quien acudir, aunque tenía la orientación de la
docente a cargo del módulo, quien le recomendó que ingresara a los foros y
participara de ellos., pero él aún se sentía confundido, con inseguridad de preguntar
o decir algo. Puesto que ya había el estudiante leído dos veces un texto propuesto
para una actividad, aun se sentía confundido y él se hacía muchos interrogantes sin
tener una respuesta clara.

Reflexión

Estos son los inconvenientes que podemos tener al principio cuando se inicia un
aprendizaje en línea pero depende de nosotros como afrontemos esas dificultades y
nos apropiemos de la plataforma, de manera que nos volvamos competentes en el
manejo del entorno virtual, y así poder llevar un aprendizaje autónomo y colaborativo.
Adquiriendo nuevas experiencias en este maravilloso viaje.

Para este nuevo reto en mi vida profesional la CV-UDES ha sido la universidad

que me ha brindado los recursos necesarios tanto físicos como virtuales para poder
seguir mis estudios, brindando personas idóneas y espacios para poder interactuar,
dialogar y solucionar nuestros interrogantes de la manera más fácil posible, Siendo
organizados.
3. Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual.

Elección
seleccionar la universidad que mejor se ajuste a sus necesidades en mi caso la (CV-UDES).

Autodiciplina
Planificar las actividades a realizar

Responsabilidad
En la realizacion de las actividades propuestas para lograr un aprendizaje efectivo.

Comunicacion.
Interactuar con los participantes del grupo

Gestion del tiempo

Administrar de una forma correcta el tiempo

motivación
Tener automitivacion, ser proactivo en el aprendizaje

Reflexionar y autoevaluarse
cuales son mis metas y como las logro.
4. Matriz FODA del análisis personal de su rol como estudiante virtual y
acciones propuestas para el mejoramiento.
Fortalezas
Posibilidades de mejorar nuestras
capacidades intelectuales.
Mejora la comprensión lectora, y
la argumentación en la
elaboración de nuestras
actividades propuestas.
Disponibilidad continúa de los
recursos educativos.
Responsabilidad en las
actividades propuestas.
Mayor oportunidad en la
educación profesional.
Debilidades
Falta de conectividad constante
en cuanto al internet.
Costumbre en la educación
autónoma en el aprendizaje.
Dificultad en la comprensión del
tema.
oportunidades
Lograr nuevas competencias.
Fomenta un ser con la capacidad
de salir adelante , a pesar de las
dificultades
Autoevaluarnos a nosotros
mismos y así mejorar nuestra
capacidad intelectual.
Adquirir nuevas experiencias
Amenazas
Falta de motivación por parte de
nosotros mismos o docentes a
cargo.
Abandonar el proceso de
aprendizaje por falta de conexión
a internet
 CONCLUSIONES

Mediante el desarrollo de las actividades del informe propuesto y la lectura de

cada uno de los contenidos dejados en la plataforma he afianzado mis
conocimientos en cuanto al estudiante virtual donde se resalta la importancia de
organizar el tiempo y tener mejor disciplina en lo que nos propongamos, siendo
personas autónomas, críticas y reflexivas.

Estos conocimientos que adquirido al iniciar esta etapa profesional en mi vida;

me sirven para llevarlos a la practica con mis educandos.
 BIBLIOGRAFIA

Begoña, G. S. (2011). El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el

estudiante virtual. En Barcelona (Primera edición) [PDF], Evolución de retos de la
educación virtual construyendo el E-LEARNING del siglo XXl. Ciudad: Barcelona,
Editorial UOC.

Recuperado de:
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-
learning_castellano.pdf.

Campus virtual UDES, (s.f). ¿Cómo determino mi tiempo independiente?

Recuperado de:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recur
so_Digital/CV1Alta.html.