REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNELLEZ

SAN FERNANDO–ESTADO APURE

ESTRATEGIAS PARA EL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE NUESTRO RÍO APURE, A

TRAVÉS DE LA PRÁCTICAS DEL RECICLAJE EN LA COMUNIDAD 23 DE ENERO
MUNICIPIO SAN FERNANDO, ESTADO APURE.

PROFESOR: BACHILLERES:

Davison Sanchez. LUCELIA POLANCO

RODRIGO INFANTE

YEISER DELGADO

OSWALDO YARIT

4to Semestre Contaduría Pública

San Fernando, Diciembre del 2019

 INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA……………………………………………………………

1.1 Planteamiento Del Problema

1.2 Objetivo de la Investigación

1.3 Justificación de la Investigación

1.4 Limitaciones Y Alcances

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO.............................................................................

2.1 Referente histórico

2.2 Investigaciones a fines

2.3 Bases teóricas

2.4 Bases legales

2.5 Glosario o definición de términos

2.6 Definición de variables

2.7 Cuadro de operacionalizacion de variables

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO................................................................

3.1 Fundamentación epistemológica

3.2 Tipo de investigación

3.3 Población y muestra

3.4 Técnica de recolección de datos

3.5 Validez y confiabilidad

3.6 Técnica de análisis de los datos

Capítulo IV.

BIBLIOGRÁFICAS
 INTRODUCCIÓN

Los habitantes de la comunidad son los principales causantes de la contaminación

de agua ya que la sociedad que ocupan muchos productos tóxicos que son los que
contaminan dentro del agua. La contaminación del agua que sufre el planeta es causada
principalmente por los desechos que tira el ser humano al agua. La actividad
doméstica produce principalmente residuos orgánicos, pero el alcantarillado arrastra
además todo tipo de sustancias, Los agricultores que producen vertidos de pesticidas,
fertilizantes y restos orgánicos de animales y plantas que contaminan. La navegación
produce diferentes tipos de contaminación, especialmente con hidrocarburos. Los vertidos
de petróleo, accidentales o no, provoca importantes daños ecológicos. El sector industrial:
viene producida por los vertidos que las industrias realizan directamente en los ríos o a la
atmósfera a través de las chimeneas de expulsión de humo.

Las partículas expulsadas al aire se depositan con la lluvia en el suelo y se filtran

hacia los acuíferos subterráneos contaminando las aguas. Este proyecto está
estructurado de la siguiente manera: Capitulo I, en el que se presenta el Problema, el
Planteamiento Del Problema, los Objetivo De La Investigación, los cuales son Objetivo
General y Objetivo Específico, la Justificación, los Limitaciones y Alcances, un Capitulo II
que contiene el Marco Teórico, las Base Teórica, las Base Legal, las Base Psicológicas,
las Definición de Términos y el Mapa de Variables, en el Capítulo III se encuentra el
Marco Metodológico, el Tipo de Investigación, la Población Y Muestra, la Técnica E
Instrumentos y el Procesamiento De Datos, en el Capítulo IV se tiene los Resultados De
La Investigación y el Análisis E Interpretación De Datos y finalmente el Capítulo V que
están las Conclusiones, Recomendaciones y referencias bibliográficas y anexos.
 CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento Del Problema

El agua es un recurso natural no renovable, importante para los seres vivos, es

parte esencial de hombres, animales y plantas, en cuyos cuerpos, aproximadamente, el
72% de su peso corporal está constituido por agua. Se ha comprobado que el agua es
fuente de vida y todos los seres vivos dependemos de ella, pues, la vida empieza en el
agua, además, ha sido utilizada como medio de disolución, transporte interno de los
elementos y, es necesaria para el desarrollo vital de los organismo, es fundamental para
la vida, sin ella es imposible imaginar alguna forma de vida. Esta cubre tres cuartas partes
de la superficie de la Tierra. El 3% de su volumen es agua dulce; de ese 3%, un 1% está
en estado líquido en lagos y ríos. El 2% restante está congelado en los polos. Menos del
1% del agua potable es accesible para consumo humano.

Un tercio de la población del planeta vive en países sin agua disponible para ellos.
El desarrollo y la industrialización generan residuos que van a parar al agua, y son los
causantes de su contaminación. Las industrias contaminan los ríos con químicos
mortales. Los granjeros fumigan los cultivos con pesticidas y fertilizantes que son
arrastrados a los ríos y lagos. La basura es solo uno de los elementos que dañan el
ecosistema marino; otros son: aceite, fertilizantes, desechos urbanos, aguas residuales,
químicos tóxicos. Según la OMS (Organización Mundial de la Salud), más de mil millones
de personas en el mundo beben agua insalubre. Por lo que 3,5 millones, en su mayoría
niños, mueren a causa de esa agua contaminada.

La contaminación del agua sigue creciendo a nivel mundial y es preocupante,

porque representa un problema fundamental en el mundo, ya que se trata de una de las
principales fuentes de supervivencia. Cada día y con el pasar de los años, se observa que
es muy importante la toma de conciencia acerca de la conservación del agua,
convirtiéndose en una necesidad de dimensión mundial. El consumo de agua
contaminada produce en el ser humano enfermedades como: cólera, tifoidea y
paratifoidea, disentería bacilar y amebiana, diarrea, hepatitis infecciosa, parasitismo
filariosis, malaria, tripanosomiasis, entre otras.

En Venezuela existe una marcada y creciente contaminación ambiental que viene

ocasionando la destrucción acelerada de los ecosistemas del país y por ende de las
aguas destinadas al consumo humano siendo el agua un derecho humano y patrimonio
vital de la humanidad, consagrado en la carta de las Naciones Unidas, es necesario que
tanto el Estado, los Organismos Públicos y las Organizaciones Sociales como los
Ciudadanos, tomen acciones concretas para la solución de estos graves problemas que
aquejan al país Venezuela está entre los primeros quince países del mundo en mayor
producción y disponibilidad de agua dulce, con importantes esfuerzos en materia de
acceso al recurso a las poblaciones menos favorecidas, pero con muy pocos avances en
materia de tratamiento de aguas servidas.

A demás, cuenta con abundantes recursos de aguas superficiales y subterráneas,

y su territorio es drenado por más de un millar de ríos, 124 de los cuales poseen cuencas
mayores de 1.000 Km². Aproximadamente 85% del total de las aguas que anualmente se
generan como escorrentía de superficie corresponde a la margen derecha del río Orinoco
y 15% al generado en el resto del país. Los ríos del territorio venezolano se dirigen
fundamentalmente hacia dos grandes vertientes marítimas: la del Océano Atlántico y la
del Mar Caribe. Pero lamentablemente el agua dulce ha mermado su calidad en la última
década debido a la contaminación del medio ambiente por parte del hombre. A este
hecho grave hay que sumarle los estragos del cambio climático, pues el aumento de
temperatura ha reducido afluentes, en otros lugares los ha secado, haciendo que el agua
dulce sea escasa y hasta un lujo en algunas partes del mundo.

Lamentablemente Venezuela no escapa a esta realidad global, recientemente se

ha denunciado desde diversas ONG, sobre todo la gente de Vitalis de Venezuela, la
contaminación progresiva de nuestras afluentes de agua potable. La contaminación del
agua en Venezuela pasó de ser un riesgo latente a una realidad sombría, a medida que la
población crece y los servicios colapsan, los venezolanos ha comenzado a padecerse la
progresiva contaminación del agua, ya en Venezuela existen zonas que padecen sed.
Los epidemiólogos del IVIC y la Universidad Central de Venezuela han reportado el
aumento de enfermedades relacionadas con la contaminación del agua, sin embargo, el
Ministerio del Poder Popular para la Salud no considera que estas afecciones se deban
exclusivamente a la calidad del agua.

El caso del Estado Apure, es de los más preocupantes: "La población de San
Fernando de Apure, se abastece de un acueducto, cuya fuente de suministro es la toma
directa de las aguas del Río Apure, cuya responsabilidad es de la hidrológica regional
(HIDROLLANOS, C.A.), esta toma se hace a través de bombas ubicadas directamente a
la altura del Puente María Nieves de esta ciudad, pero es de hacer notar que aguas arriba
existen 6 sistemas de descarga de aguas servidas que contaminan el cauce del Río,
adicionalmente a todas las descargas efectuadas en la población de Biruaca, más los
focos de contaminación de desechos sólidos por los vertederos ubicados en las cercanías
o adyacencias".

Desde Biruaca y San Fernando se descargan aguas servidas al río. La población

de Biruaca lo hace a través de caños que alimentan al Apure. Y la de San Fernando
mediante colectores que van al cauce. Y se trata de aguas que no pasan por sistemas de
tratamiento. Las consecuencias de estas descargas son obvias: "desde el punto de vista
bacteriológico, determina que la cuenca hidrográfica del bajo Apure se encuentra
contaminada, lo cual es sustentado por los estudios del Ministerio del Ambiente, donde se
verifica que el contenido de coliformes fecales y totales superan los valores de
aceptación". Algo más aparte de problemas de abastecimiento destaca el informe: "Falta
de mecanismos de control por parte de los organismos competentes en las actividades
agropecuarias en la zona, lo que genera un riesgo para los pobladores, el ganado y las
cosechas, en cuanto al uso de fertilizantes y pesticidas".

En el estado Apure no existen instalaciones operativas para el tratamiento de

aguas residuales o servidas, por lo que van directamente a los ríos sin ningún tipo de
tratamiento, lo que contribuye al deterioro acelerado de su calidad. Miguel Ledezma,
especialista en salud pública, dijo que en algunos meses del año aumenta el número de
enfermedades “hídricas” en niños y ancianos debido a las lluvias de invierno: “Hay una
relación muy estrecha entre el agua no potabilizada y no apta para el consumo humano, y
las enfermedades gastrointestinales y dermatológicas”. Señaló que las aguas negras
llegan directamente al río Apure, afluente del cual la planta de tratamiento La Defensa, en
Biruaca, toma el agua que será tratada luego para consumo humano.

Ledezma considera que esta es la causa del aumento de la venta de agua en

botellones. “La gente se ha dado cuenta de que el agua que consume por tubería en sus
hogares les hace un daño terrible”, pues está contaminada y no está siendo tratada para
que pueda ser apta consumo humano. También es necesario mencionar la cantidad de
Residuos sólidos que se observan en el río Apure por la avenida perimetral norte, que son
todos aquellos residuos en estado sólido que provengan de actividades domésticas o de
establecimientos industriales, lanzados por las personas y que contribuye a la
contaminación del río Apure.
 Sin embargo es necesario resaltar que por el lado de la comunidad 23 de Enero
las aguas del rio Apure están siendo contaminada por los diferentes residuo y desechos
que los mismos miembros de dicha comunidad lanzan al río, por lo que es una situación
preocupante y que se debe buscar la forma como disminuir el grado de contaminación
que están causando a las aguas del río Apure.

Considerando lo expuesto con anterioridad, surgen las siguientes interrogantes:

 ¿Qué conocimiento tiene sobre la contaminación del río Apure, los habitantes de la
comunidad 23 de Enero de la ciudad de San Fernando?
 ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias que están contaminando el
río Apure en la comunidad 23 de Enero de la ciudad de San Fernando?
 ¿Se ha puesto en práctica algunas medidas de prevención para minimizar la
contaminación del rio Apure, por parte de los habitantes de la comunidad 23 de Enero
de la ciudad de San Fernando?

1.2 Objetivos de la investigación

Objetivo General

Determinar estrategia para el cuidado y protección de nuestro río Apure, a través

de la práctica del reciclaje en la comunidad 23 de Enero municipio San Fernando Estado
Apure.

Objetivos Específicos

 Indagar el grado de conocimiento sobre la contaminación del rio Apure, en los

habitantes de la de la comunidad 23 de Enero en la ciudad de San Fernando.

 Determinar las causas y consecuencias de contaminar el río Apure en la

comunidad 23 de Enero de la ciudad de San Fernando.

 Establecer las medidas necesarias, a través del reciclaje para minimizar la

contaminación del rio Apure en la comunidad 23 de Enero de la ciudad de San
Fernando.
 1.3 Justificación de la investigación

El tema de la contaminación del río Apure ha venido cobrando fuerza durante los
últimos años; por ende la conservación y defensa del mismo se ha convertido en tema de
discusión e investigación actual. Este proyecto tiene como finalidad determinar un
conjunto de elementos, como lo son los que se plantean en los objetivos generales y
específicos, dando un enfoque resaltante al proyecto como tal. En estos tiempos la
mayoría de las personas a pesar de que saben que la contaminación de río Apure es un
tema muy delicado y peor aún del río se suministra el agua que llega a las tuberías de las
casa, y la mayoría de las veces la empresa Hidrollanos no hace el tratamiento que se
requiere para la potabilización de la misma y no hacen nada para solucionar el problema.

Hoy más que nunca, las personas están conscientes que están afectando al vital
líquido y lo siguen contaminando. Este proyecto va enfocado a fomentar la conciencia de
la población en general y específicamente la que habita en la comunidad 23 de Enero,
para que tomen conciencia de lo que está ocurriendo en nuestro río Apure y como poco a
poco lo está destruyendo; es por ello que la investigación da a conocer las causas y las
consecuencias de contaminar el río Apure, además de dar a conocer posibles soluciones
a este problema. Este proyecto se justifica desde el punto de vista educativo, porque
fomenta estrategias para el cuidado y protección río Apure, a través de las prácticas del
reciclaje en la comunidad 23 de enero del municipio San Fernando, promoviendo el tema
de reciclaje que tanto necesita la población poner en práctica. De esta manera se facilita
el entendimiento de lo que significa el problema de la contaminación del ambiente.

A demás considerando el aspecto social el proyecto beneficiara a la población,

pues el mismo contribuirá mediante la determinación de estrategias de cuidado y
protección del río Apure lo que ayudara a minimizar la contaminación del mismo, pues en
el caso del estado Apure toda el agua que consumen la población es de ese río, lo cual si
se comienza por el cuidado desde la comunidad 23 de Enero, esto servirá de referencia o
ejemplo para otras comunidades, y de esta manera se atacaría este grave problema de
contaminación de agua que está perjudicando a los ciudadanos apureños, desde el punto
de vista metodológico el proyecto se justifica porque orientara o servirá de apoyo a otras
investigaciones que se realicen sobre el tema, aportándole información necesaria.

1.4 Alcances y Limitaciones

Alcance
 Con este proyecto se busca determinar en los habitantes de la comunidad 23 de
Enero de la ciudad de San Fernando el conocimiento sobre el cuidado, la protección del
río Apure y la puesta en práctica de algunas medidas necesarias para fomentar la toma
de conciencia a través el reciclaje, lo que beneficiara no solo a todos los habitantes de
la comunidad 23 de Enero, sino también, los que consumen las aguas del río Apure,
desde el punto de vista educativo contribuirá a impulsar y consolidar la educación
ambiental en los ciudadanos, que hoy más que nunca se debe poner en práctica para
proteger el ecosistema, en este caso específicamente las aguas del rio Apure, que están
siendo contaminadas actualmente y que perjudica a la población.

El Alcance desde lo social permitirá que las personas que habitan en la

comunidad 23 de Enero pongan en práctica estrategias o medidas de protección,
cuidado a través del reciclaje y de esa se lograra bajar de manera notoria el grado
de contaminación de las aguas del río Apure específicamente por el lado de la
comunidad 23 de Enero. Con este proyecto se desea también fomentar esa cultura de
conservación y reciclaje en los habitantes de dicha comunidad, llevándolos a reflexionar y
tomar conciencia de lo importante que es reciclar y evitar la contaminación de las aguas
del río Apure lo que evitaría acarrear enfermedades producidas por consumir el agua del
río Apure contaminada.

Involucrar de manera activa y protagónica a los habitantes de la comunidad 23 de

Enero y poner en práctica las medidas necesarias para fomentar la toma de conciencia lo
que dará lugar a promover voluntaria y comprometidamente el cuidado y protección del río
Apure, mediante el reciclaje de los habitantes de la comunidad 23 de Enero y de esta
forma contribuir con la protección del río Apure y evitar así su contaminación, ya que este
último es un problema que asecha contra los ciudadanos.

Limitaciones

 Poco interés por parte de los habitantes de la comunidad 23 de Enero sobre el

tema del proyecto como lo es el reciclaje como estrategia para preservar el río
Apure, tal vez por desconocimiento de la importancia del mismo.

 Poca participación de las personas en la ejecución del proyecto, habitantes cuyo

fin es determinar estrategias para el cuidado y protección de nuestro río Apure, a
través de la prácticas del reciclaje en la comunidad 23 de Enero, Municipio San
Fernando, Estado Apure, esa poca participación posiblemente se deba a una
 actitud indiferente a la situación a las actividades que se ejecutaran en el proyecto
u otras ocupaciones que tengan los habitantes.

 Por ser un tema tan amplio impide abarcar todos los aspectos relacionados con la
contaminación del río Apure o el cuidado y protección del mismo, por tal razón en
el proyecto se consideró el sector de la comunidad 23 de Enero.

 Falta de tiempo para la búsqueda de información necesaria sobre el tema y

recolectar el mayor número de datos sobre el conocimiento que tienen las
personas habitantes del 23 de Enero en cuanto al cuidado y protección del río
Apure y las estrategias de reciclaje que se pueden implementar para evitar la
contaminación del mismo.

 No contar con los recursos financieros y humanos necesarios, ya que se requiere

de los mismos para llevar a cabo con gran éxito el proyecto.
 CAPITULO II

MARCO TEORICO REFERENCIAL

2.1 Referente histórico

Debido a la Contaminación de las aguas del Orinoco, el CIEV hace un llamado al

holding de las empresas básicas para detener el irreparable daño que se le viene
causando al río Padre con el vertido de elementos químicos a través de los canales de
desagüe. La contaminación del río Orinoco a través de una cañería o canal de desagüe
con lodo rojo y otros elementos químicos que parten de las plantas productoras de
alúmina y aluminio primario de Venalum y Bauxilum, constituye uno de los crímenes
ecológicos más aberrantes en el estado Bolívar.

Así lo considero, Alejandro Lanz, director del Centro de Investigaciones Ecológicas

de Venezuela (CIEV), tras recibir varias denuncias por parte de habitantes del sector
Cambalache, ubicada en Ciudad Guayana. Según informaron varios pescadores, la
contaminación del río continúa por parte de estas empresas, afectando todo el ecosistema
acuático del Orinoco, y su principal fuente de ingresos. Adicionalmente, la cadena de
pequeños comerciantes que están instalados en los márgenes del río por esta zona,
principalmente los restaurantes que ofrecen diversos platos de pescado de agua dulce, se
han visto afectados por la disminución de turistas y locales que concurrían a estos
establecimientos para degustar la generosa gastronomía que brinda el Orinoco.

No obstante, para el ecologista, la situación revierte, además de la desmejora de la

calidad de vida de los habitantes locales, en un peligro de salud pública, “tanto para ellos,
al no contar con recursos para sustituir su dieta básica, como para visitantes que pueden
ingerir estos pescados”, apuntó. En este sentido, hizo un llamado a la directiva del
holding de CVG para desarrollar sin retrasos, acciones para detener este crimen
ecológico con repercusiones en la salud pública de muchos venezolanos. “La
contaminación del Orinoco viene ocurriendo desde hace muchos años y en diferentes
niveles (...) en el caso concreto de la laguna de desechos tóxicos o lodo rojo de la
empresa Bauxilum, desde el inicio de sus actividades sus aguas se filtran y van
directamente al río Padre, por lo que el reparar este daño, es una deuda que la empresa
tiene con el ambiente y un pasivo ambiental que no puede seguir postergando”, afirmó el
director del CIEV.
 De igual modo, la contaminación de las lagunas Las Arhuacas, ubicada cerca de la
isla de Mamo, sector Las Galderas, Los Cardonales, ubicada en el sector Cambalache e
influenciada por las lagunas de los lodos rojos de la empresa CVG-Bauxilum y la laguna
Los Caribes, ubicada en el sector industrial Matanzas, entre las empresas CVG-Venalum,
Cementos Guayana y CVG-Bauxilum, fueron estudiadas por los investigadores de la
UNEG, determinando peligrosas concentraciones de aluminio, hierro, plomo y cromo en
sus sedimentos. Lagunas que entran en contacto con el Orinoco en cada período de
lluvia.

Además, no es menos grave, la continúa descarga de aguas servidas al río

Orinoco en Ciudad Bolívar, así como en otros poblados al occidente de la entidad. La
carencia de políticas públicas en materia de responsabilidad ambiental y conservación de
los recursos naturales en la entidad, parece absoluta.
“A la fecha ningún ente público, municipal, regional o nacional ha impulsado la
construcción de plantas de tratamiento de aguas servidas para Ciudad Bolívar y las
demás ciudades del occidente de la entidad que descargan sus aguas residuales al río
Padre”, señala el titular del CIEV. Los recursos naturales son finitos y tienden a su
degradación, por lo que sería un error conceptual, pensar en la mejora de la calidad de
vida de las poblaciones locales, si no se conserva el ambiente en el cual están asentadas.

2.2 Investigaciones a fines

A continuación se presentan investigaciones relacionados con desechos tóxicos y

contaminación ambiental como antecedentes para el presente proyecto. Edgar Naula,
Carlos Murillo, Aldo Saldaña, Pedro Saldaña realizaron un proyecto factible cuyo título
fue: Reciclaje de desechos plásticos en el instituto Superior Tecnológico bolivariano en el
año 2012, el proyecto antes mencionado perseguía el diseño y promoción de un proyecto
de reciclaje de plástico; a la vez que se logra la instrucción, educación y capacitación de
cómo llevarlo a cabo. Tal proyecto se dirige específicamente al alumnado del Instituto
Tecnológico Bolivariano (ITB).

Cuyo propósito principal de este trabajo fue dar a conocer a la comunidad del ITB
la gran importancia que tiene el reciclaje a nivel mundial, ya que es uno de los medios
primordiales para la preservación del planeta y del equilibrio ecológico, del cual no
podemos prescindir; y que con la práctica adecuada de éste, se pueden obtener
cuantiosos beneficios, se desarrolla bajo la modalidad de investigación de campo, de tipo
descriptivo y complementada con una investigación bibliográfica. Este proyecto se realizó
con el objeto de determinar y conocer sobre la recolección de desechos tóxicos. Para
obtener esta información se utilizó una encuesta con preguntas de respuestas múltiples,
lo que permitió establecer que el control de la recolección de basura o desechos tóxicos
se realiza de una manera inadecuada. Los resultados de esta investigación permitieron
llegar a la conclusión que se debe incluir tachos de recolección de desechos que permita
llevar una clasificación de desechos sean estos plásticos, orgánicos, o papel de esta
forma se gana dinero dependiendo el tipo de desecho recolectado y se evita la
contaminación ambiental.

2.3 Bases teóricas

Contaminación del Agua

El agua es un elemento vital para los seres vivos. Sin embargo, las diferentes
actitudes humanas en procura del desarrollo industrial contribuyen a la contaminación
hídrica por la generación de una serie de residuos y desechos que contienen sustancias
nocivas y peligrosa; descargadas al suelo, alcantarillados, ríos u otros cuerpos de agua
alterando su composición fisicoquímica y biológica sin tomar en cuenta acciones de
prevención y control ambiental afectando negativamente a la vida acuática y al medio
ambiente. Ministerio de Medio Ambiente y Agua (2009: 9), la contaminación del agua se
da por las sustancias provenientes de industrias, domicilios, y otros factores que afectan
la calidad del agua.

La actividad doméstica causa una serie de impactos ambientales negativos,

especialmente en zonas periurbanas, que al no contar con servicios de saneamiento
básico, depositan sus residuos o basuras en el suelo y los ríos aledaños. Por otra parte, la
falta de educación ambiental provoca que esas actitudes y comportamientos frente al
medio ambiente se agraven cada vez más. “La contaminación de agua y suelos por
pasivos ambientales colas, desmontes, escorias es una de las principales causas de
contaminación de ríos y suelos”. (Liga de Defensa del Medio Ambiente LIDEMA, 2008: 7).
Se comprende que, una de las causas principales para la contaminación de ríos y suelos
son las actividades mineras por la concentración de residuos minerales y químicos
utilizados por esta actividad. Como resultado de la contaminación, el recurso agua sufre
cambios físicos, químicos y biológicos, los cuales podrían ser irreversibles si no se cuenta
con tecnologías apropiadas y recursos económicos que permitan su tratamiento.
La Basura

A través de la historia, el ser humano a partir de diferentes actividades siempre ha

dejado basura detrás de sí. “Los desechos sólidos o “basuras” son todos los desechos
putrescibles o no resultante de las actividades domésticas, industriales, comerciales y
otros que se desarrollan en una comunidad”. (Osorio, 2012). Se comprende como basura
a todo material desechado el cual se degrada de manera rápida o en mucho tiempo,
misma que es producida por acción la comunidad, la familia y la industria en sus diversos
rubros. En la actualidad se vive en una “sociedad que tira todo”. Compra objetos que usa
por un tiempo y luego lo desecha. La basura se considera un problema de contaminación
porque en ella se desarrolla gran cantidad de organismos nocivos para la salud humana.

Clasificación de la basura por su Composición

Todos los productos que se compran y se consumen tienen una característica de

acuerdo a su composición y se clasifican en:

a) Basura Orgánica: Los desechos orgánicos se originan en los seres vivos, por lo que
son biodegradables, es decir, se fermentan, pudren o descomponen y la naturaleza los
reaprovecha; sin embargo, cuando se acumulan permite la multiplicación de microbios y
de plagas que encuentran refugio y alimento en ellos; además se convierten en fuente de
contaminación del aire, agua y suelo. “Los residuos orgánicos son los que se pueden
deshacer fácilmente, como las cáscaras de frutas y verduras, el excremento de los
animales, las hojas de los árboles y pastos”. (Alvarado, 2015). Se entiende que los
desperdicios de frutas, verduras y excrementos de animales son degradables que pueden
convertirse en abono para la tierra.

El Ministerio de Medio Ambiente y Agua (2009: 28), sostiene que la materia

orgánica, al descomponerse, genera gas metano (CH4) y dióxido de Carbono (CO2) que
son gases de efecto invernadero; es decir, contribuyen al sobrecalentamiento de la tierra.
El sobrecalentamiento de la tierra es causada por la generación de gases producto de la
descomposición de la materia orgánica.

b) Basura Inorgánica: Se compone de desechos como latas, botellas, metales, plásticos

entre otros productos industriales, los cuales tardan mucho en desintegrarse o nunca se
descomponen. “Estos desechos resultan inservibles, existen diferentes formas de
aprovecharlo o reutilizarlo; si esto no es posible deberán enterrarse para evitar la
degradación del medio ambiente y deterioro del suelo”. (Gutlan, 2013). Se comprende
que los desechos inorgánicos son materiales que se pueden reutilizarse o transformar
artesanal e industrialmente el excedente de estos residuos debe ser sepultado debajo de
la tierra para evitar la contaminación ambiental.

El Reciclaje

Los primeros seres humanos no tenían una estrategia de gestión para los residuos
sólidos, pues sencillamente no existía la necesidad. Probablemente, por el hecho de que
no permanecían en un lugar fijo, por un tiempo considerable como para acumular una
gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o en su defecto
reutilizarlos. Pero todo esto tomó una forma diferente cuando se establecieron las
primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores,
viéndose en la necesidad de gestionar los desechos. De aquí en adelante se crearon
diferentes maneras de controlar el problema, unos optaron por incinerarlos, otros por
recolectarlos y depositarlos en lugares estratégicos y así sucesivamente hasta que se
encontró la manera más útil, práctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables
como el papel, plástico, aluminio, vidrio, desechos orgánicos, etc. la cual no es otra que
reciclarlos.

El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho

en otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como
inservible o basura. También es una forma de solucionar el problema de la acumulación
de residuos, el ahorro de la energía, la extinción de recursos no renovables, etc. Logrando
de esta manera la protección del medio ambiente, se mejora la economía nacional porque
no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía, que son más costosos
que el proceso de las industrias de recuperación además de que constituye una fuente de
empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecológico. Se le
da de esta manera un poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de
nosotros.

Una de las principales soluciones al problema de la contaminación ambiental por la

basura o los desechos es el reciclaje. Ruiz en Lund (2014), define al reciclaje como una
estrategia de gestión de residuos sólidos que consiste en volver a utilizar materiales que
fueron desechados, y que son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los
mismos. El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados, que no se pueden usar
más en el proceso manufacturero en sus etapas primarias, como la molienda y la
fundición. “El reciclaje es la obtención de materias primas, a partir de los desechos,
introduciéndolos nuevamente en el ciclo de reutilización”. (Leggett, 2012).

Se entiende que el reciclaje es la reutilización de los materiales en desecho,

transformándolos en nuevos productos, reinsertándolos en el mercado. “Significa,
transformar los objetos o materiales utilizados en nuevas materias para fabricar el mismo
producto u otros nuevos”. (Osorio, 2012). Se comprende, que se puede obtener nuevos
productos u objetos por medio del reciclaje de los materiales utilizados o en desuso. En la
actualidad el reciclaje es y debe entenderse como una estrategia de aprendizaje utilizada
por el hombre en la reducción del volumen de desperdicios y residuos sólidos; este
proceso consiste en un conjunto de acciones que realiza el hombre sobre diferentes
materiales para transformarlos y volverlos a recuperar.

Aprovechamiento de los residuos

El volumen de residuos se incrementa continuamente y aparentemente es

inevitable en el conjunto de actividades de la sociedad, por lo que es necesario adoptar
estrategias de gestión de los residuos, es necesario empezar a pensar que los residuos
son subproductos que pueden ser aprovechados a través de su reutilización o del
reciclado. Osorio (2012), “es posible aprovechar los desechos sólidos, es decir lo que
comúnmente llamamos basura y convertirlos en autentica fuente de ingresos
económicos”. Esto tiene doble beneficio ecológico: evitar la contaminación, ahorra materia
prima y recursos agotables. Sin embargo lo primero es tratar de disminuir la basura que
generamos, esto solo se puede lograr cambiando las actitudes y hábitos de consumo.

Reciclaje una solución de desechos orgánicos e inorgánicos.

Es posible optar por una solución como es el de reciclar todo tipo de desechos
dándoles un nuevo uso para cuidar el medio ambiente.

a) Reciclaje de desechos orgánicos: La basura domiciliaria corresponde a materia

orgánica, resto de alimentos; estos desechos son tirados al tacho; a veces al botadero de
basuras, también es utilizado como alimento de algunos animales más de la mitad de
estos desechos: son cáscaras, restos de fruta, restos de verduras, desechos de jardín,
cascaras de huevo; sobras de comida, pajas aserrín, huesoso picados, hojas de plantas,
hortalizas, estiércol o excrementos. “Es una primera alternativa la elaboración de abono
casero, llamado también tierra negra que se produce a partir de la descomposición
materias de diversos orígenes y por la acumulación en capaz sucesivas”. (Liga de
Defensa del Medio Ambiente LIDEMA, 2007: 19). Se comprende, que el compost o abono
casero se obtiene por la descomposición de las materias orgánicas, las mismas que se
deben acumular en capaz sucesivas para su degradación por microorganismos.

b) Reciclaje de desechos inorgánicos: En la actualidad es necesario recuperar aquel

objeto que ya no tiene utilidad, ya que se tiene un compromiso con los seres vivos. “Es un
proceso que tiene por objeto la recuperación de los componentes que contienen los
residuos sólidos”. (Liga de Defensa del Medio Ambiente LIDEMA, 2007:6). Se entiende
que el reciclaje de los residuos sólidos tiene el objeto de recuperación de los mismos.

El reciclaje puede efectuarse de dos formas: La primera consiste en la separación

de los componentes presentes en las basuras para su recuperación directa, da origen a la
“recogida selectiva”. La segunda forma es efectuando un tratamiento global de los
residuos mediante técnicas de la industria minera, tales como la trituración, cernido y
clasificado. Sin embargo demanda costos muy elevados que solamente pueden darse en
países altamente desarrollados. Dado los inadecuados métodos de recolección de
residuos sólidos, se generan un montón de basuras que van a parar en un porcentaje
elevado a los botaderos incontrolados o espontáneos.

Reciclaje de papel: El reciclaje del papel es uno de los más realizados

especialmente en los países con poco desarrollo, pero este no es aceptado en su
totalidad, porque representa la deforestación de los bosques, ya que un árbol tarda entre
3 a 5 años para que se convierta en papel. “En teoría todo el papel puede reciclarse. Sin
embargo, en la actualidad solo se recicla un 25% del papel del mundo”. (Leggett, 2012).
Se entiende que el papel puede ser sometido a procesos de reutilización en mayor
porcentaje, pero actualmente solo se recicla el 25%. Al morir los árboles y aumentar la
cantidad de dióxido de carbono por los autos, se prevé una fuerte disminución de oxígeno
en el aire; lo cual es trágico para todos los seres vivos, la progresiva acumulación de
dióxido de carbono, gas producido por la combustión, también origina el efecto
invernadero; este calentamiento excesivo de la tierra podrá causar la desaparición de
muchas especies no acostumbradas a esa temperatura: los cascos polares podrían
derretirse, y junto con él la inundación de las zonas relativamente costeras.

Reciclaje de vidrio: El vidrio es reciclable porque está hecho de arena, carbonato

de cal, carbonato de sodio, materiales que requiere mucha energía para su fabricación.
Para fundir vidrio desechado se requiere menos temperatura que para fabricarlo con
materia prima virgen. Leggett (2012), afirma que los desechos de vidrio pueden ser
reutilizados varias veces, con lo que se ahorra mucha energía, porque se requiere mucho
calor para fundir la arena con la que se elabora vidrio. Por cada centímetro cubico de
vidrio se produce 155Kg de desechos. El vidrio que se produce a partir del material
reciclado, además de producir menos desechos, evita la contaminación del aire en un
20%, la del agua en un 50% y se ahorra suficiente energía eléctrica como para mantener
una bombilla de 60 voltios prendida durante 4 horas.

Reciclaje de metales: Los metales son componentes que han sido utilizados por
el hombre desde los tiempos más remotos, dan su nombre a varias de ellas; la edad de
cobre, de bronce, de hierro, la fiebre de oro, etc. Durante la revolución industrial, se
intensificó la utilización masiva de los minerales, gracias a la mecanización y la naciente
sociedad capitalista. Los yacimientos de donde se extraen industrialmente los minerales,
casi siempre son los mismos y están de a poco agotados. En los nuevos yacimientos se
debe invertir mayor capital, ya que se encuentran más adentro en la corteza terrestre y en
lugares más remotos, además acarrearan mayores impactos ambientales.

Reciclaje de plásticos: El plástico es esencial en la vida del ser humano, tiene

una utilización extrema, está hecha de petróleo, elemento no renovable y cada vez más
caro, estos productos por su durabilidad, permanecen intactos durante muchísimos años;
este hecho obligo a buscar desesperadamente algo que lo pueda reemplazar en
materiales biodegradables, pero esto le quitará su mejor virtud, su resistencia. Los
científicos ya encontraron varios métodos para hacer plásticos biodegradables, ahora
tienen que encontrar el término justo entre la durabilidad y la rápida descomposición.

“Lamentablemente la situación de los desechos sólidos como las bolsas plásticas y

todo aquello elaborado con PVC no tienen el tratamiento de reciclaje en nuestro medio, es
que no existe una planta de tratamiento del material plástico que permita hacer este
trabajo”. (García, 2016). Se comprende, que la situación de algunos plásticos en el
entorno, especialmente aquellos que son de PVC no pueden ser reciclados en el país por
no existir una planta con la tecnología adecuada para este tipo de reciclado o trabajo.

La industria del plástico reciclan anualmente varios miles de millones de

kilogramos de termoplásticos procedentes de los recortes y canales secundarios de
moldeo de su proceso de fabricación esto se denomina regranulado. Los recortes se
recolectan y después se densifican o se trituran para mezclarlos con la resina virgen al
comienzo del proceso. La importancia de este proceso radica en el hecho de que
demuestra la reusabilidad de un material que de otra forma sería desechado. Si bien
existen más de cien tipos de plásticos, los más comunes son seis: el Polietileno
Tereftalato (PET), el Polietileno de Alta Densidad (PEAD), el Cloruro de Plolivinilo(PVC),
el Polietileno de Baja Densidad (PEBD), el Polipropileno (PP) y el Poliestireno (PS). Para
su reciclaje se clasifican según sus características por lo cual su reciclaje generalmente,
es por separado. Esta clasificación debe hacerse en el origen del desecho, tales como
los hogares, centros educativos, centros de salud, oficinas, etc.

Reciclaje de desechos inorgánicos como estrategia de aprendizaje:

El reciclaje de desechos inorgánicos se considera como una de las alternativas

para el aprendizaje sobre la preservación del medio ambiente. “El papel fundamental de la
escuela se destaca como transmisor de los nuevos valores, para que los educadores y
futuros ciudadanos, puedan afrontar con éxito los retos ambientales”. (Carol, 2015). Se
entiende, que la escuela juega un papel importante en la transmisión de información para
enfrentar de manera efectiva los desafíos en favor del medio ambiente. Enmarcado en la
Reforma Educativa 1565. “El desafío actual es que los educadores y multiplicadores de la
temática ambiental, enfoquen problemas específicos locales, regionales y también
globales, brindando pautas y perspectivas de solución para que los educandos se
comprometan y tomen acciones aunque parezcan insignificantes, en favor de la
preservación del medio ambiente”. (Mielke, 2013).

Se comprende, que los educadores deben ser las agentes multiplicadores de la

problemática del medio ambiente, tanto locales, regionales como globales, y que estos
deben dar las pautas y orientaciones a sus estudiantes para que estos involucren en las
actividades de preservación del medio ambiente. El reciclaje propone recuperar un
material en desuso para producir o fabricar un nuevo producto. El reciclaje es muy
importante porque: disminuye la cantidad de basura, protege el medio ambiente, ahorra
recursos, energía y dinero, creando fuentes de empleo, fortalece y promueve un espíritu
de solidaridad con la gente y el ambiente.

Los objetivos principales del reciclaje

 Conservación o ahorro de los recursos naturales y energía.

 Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.
 Protección del medio ambiente.
  Mejoramiento de la economía nacional puesto que no se necesita ni el consumo
de materias primas ni el de energía que es más costoso que el proceso de la
industria de recuperación.
2.4 Bases legales

El Estado Venezolano, procurando por la conservación y defensa del medio

ambiente, establece normativas en esta materia, con el fin de mejorar el espacio donde
vivimos y hacer tomar conciencia a los ciudadanos de los problemas que causa la basura
cuando es mal ubicada y clasificada. En tal sentido, esta investigación se encuentra
sustentada por leyes y decretos de Venezuela que contemplan normas e información
importante relacionada con el tema en cuestión.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) sostiene en el

artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Todos tienen derecho individual y
colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente
equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los
procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de
especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la
ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia. Es una obligación
fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la
población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el
agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

Así mismo el artículo 129 afirma que: Todas las actividades susceptibles de generar
daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto
ambiental y sociocultural. El estado impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y
peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares, químicas y biológicas. Una
ley especial regulará el uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias
tóxicas y peligrosas. En los contratos que la República celebre con personas naturales o
jurídicas, nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que afecten los
recursos naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviere expresa, la
obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la tecnología y la
transferencia de la misma en condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el
ambiente a su estado natural si éste resultare alterado, en los términos que fije la ley.
 En los artículos antes mencionados de la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999) al analizar el artículo 127, se puede observar, de manera clara, la
alusión que se realiza, no sólo a los derechos y deberes de la población, sino al papel
fundamental del Estado venezolano, como garante de un ambiente libre de contaminación
para los ciudadanos. En este sentido, el binomio derecho-deber atribuido a los
ciudadanos gira en torno a dos (2) elementos fundamentales: (a) la protección y
mantenimiento del ambiente para las presentes y futuras generaciones y (b) el derecho a
disfrutar de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, situación que implica
a su vez la obligación de contribuir a través de una participación activa en el
mantenimiento de estas condiciones ambiéntales favorables.

Por su parte el artículo 129, por el rango constitucional asignado a las

Evaluaciones de Impacto Ambiental a las que deben ser sometidas de manera previa
todas las actividades que pudieran ocasionar daños a los ecosistemas. Así mismo se
declara la competencia del Estado para impedir la entrada de desechos tóxicos al
territorio nacional y la fabricación de armas de tipo nuclear, químico y biológico.

La Ley Orgánica del Ambiente (2006) en el artículo 34 señala que: La educación

ambiental tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y
ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de
la sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los problemas socio-
ambientales, contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del
ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo
sustentable.

Al analizar el artículo 34 de la Ley Orgánica del Ambiente, el cual señala el objeto

de la Educación Ambiental, pueden diferenciarse cuatro aspectos fundamentales: (a) la
promoción, generación, desarrollo y consolidación de conocimientos, aptitudes y actitudes
para la transformación de la sociedad; (b) la producción de alternativas de solución a
problemas de índole socio-ambiental; (c) la contribución al logro del bienestar social y (d)
la integración a la gestión del ambiente, mediante la participación activa en el entorno del
desarrollo sustentable.
 2.5 Glosario o Definición de términos

Agua: Líquido fundamental para la vida. Compuesto de dos partes de hidrógeno y una de
oxígeno, que se encuentra en la tierra en estado sólido, líquido y gaseoso.

Ambiente: Conjunto de condiciones que rodean a los seres vivos que comprende: el
clima, el suelo, la luz, la temperatura y las interrelaciones entre los organismos.

Agua Potable: Agua apta para el consumo humano sin riesgo para la salud.

Biodegradable: Residuo que puede ser descompuesto en sustancias inorgánicas por la

acción de microorganismos como las bacterias o los hongos.

Biodegradación: Proceso de descomposición de un material o una sustancia, por parte

de organismos vivos.

Conservación Ambiental: Uso racional y sostenible de los recursos naturales y el

ambiente. Entre sus objetivos encontramos garantizar la persistencia de las especies y los
ecosistemas y mejora de la calidad de vida de las poblaciones, para el beneficio de la
presente y futuras generaciones.

Contaminación: es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio

que provocan que éste sea inseguro o no apto para su uso.

Contaminación de las aguas: Acción y efecto de introducir materias o formas de energía

o inducir condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto impliquen una alteración
perjudicial de su calidad en relación con los usos posteriores o con su función ecológica.
El Concepto de degradación de las aguas, a los efectos de esta Ley, incluyen las
alteraciones perjudiciales de su entorno.

Contaminante: Toda materia, energía o combinación de éstas, de origen natural o

antrópico, que al liberarse o actuar sobre la atmósfera, agua, suelo, flora, fauna o
cualquier otro elemento del ambiente, altere o modifique su composición natural o la
degrade.

Cuenca hidrográfica: Territorio por donde fluyen arroyos y ríos secundarios que
desembocan en un río principal, lago o mar.
 D

Daño ambiental: Toda alteración que ocasione pérdida, disminución, degradación,

deterioro, detrimento, menoscabo o perjuicio al ambiente o a alguno de sus elementos.

Disminución: Acción de hacer o hacerse menor la cantidad, el tamaño, la intensidad o la

importancia de una cosa.

Medidas ambientales: Son todas aquellas acciones y actos dirigidos a prevenir, corregir,
restablecer, mitigar, minimizar, compensar, impedir, limitar, restringir o suspender, entre
otras, aquellos efectos y actividades capaces de degradar el ambiente.

Organismo: Cualquier ser vivo que sea planta o animal

Organismo nocivo: es el conjunto de organismos cuya existencia y acción representan

una fuente dañina para el hombre.

Reciclaje: es la acción y efecto de reciclar (aplicar un proceso sobre un material para que
pueda volver a utilizarse). El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos
en nuevos productos o en materia para su posterior utilización. El reciclaje implica dar una
nueva vida al material en cuestión, lo que ayuda a reducir el consumo de recursos y la
degradación del planeta.

Río: Corriente natural de agua que fluye permanentemente y va a desembocar en otra, en

un lago o en el mar. Se trata de una corriente natural de agua continua que desemboca
en otra similar, en un lago o en el mar.

Reutilizar: Cuando podemos volver a utilizar un elemento, sin cambiar su naturaleza

original, pero para otro fin.

Definición de variables
Las variables que se presentaron en este proyecto fue Nivel de conocimiento de la
comunidad. Para los autores de esta investigación el nivel de conocimiento de la
comunidad consiste en la amplia información que tengan los habitantes de la comunidad
sobre la contaminación del rio Apure y las medidas que tengan para minimizar dicha
contaminación. Otra variable fue Provecho obtenido a través del reciclaje definido como
los beneficios que se obtienen cuando se pone en práctica el reciclaje en sus vidas. La
conciencia acerca de la importancia y necesidad del reciclaje, conocimientos básicos
sobre el reciclaje. Los indicadores de las variables fueron: La aceptación ante el reciclaje
y el grado de importancia.
 CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

La metodología está compuesta del vocablo método y el sustantivo griego logos

que significa juicio, estudio, esta palabra se puede definir como la descripción, el análisis
y la valoración crítica de los métodos de investigación. En el siguiente capítulo se
formulan los criterios metodológicos que orientaron la investigación, es decir, los
procedimientos que permitieron darle respuesta al problema planteado. Toda
investigación se fundamenta en un marco metodológico, el cual define el uso de métodos,
técnicas, instrumentos, estrategias y procedimientos a utilizar en el estudio que se
desarrolla. Al respecto, Balestrini (2015) define “el marco metodológico como la instancia
referida a los métodos, las diversas reglas, registros, técnicas y protocolos con los cuales
una teoría y su método calculan las magnitudes de lo real”.

Fundamentación Epistemológica

La contaminación de las aguas puede proceder de fuentes naturales o de

actividades humanas. En la actualidad la más importante, sin duda, es la provocada por el
hombre. El desarrollo y la industrialización suponen un mayor uso de agua, una gran
generación de residuos muchos de los cuales van a parar al agua y el uso de medios de
transporte fluviales y marítimos que, en muchas ocasiones, son causa de contaminación
de las aguas. Cada día generamos más basura, contribuyendo así a que los residuos se
conviertan en un gran problema, pero algunas soluciones están en nuestras manos. El
problema de la contaminación del agua para los habitantes de la comunidad 23 de Enero,
pareciera ser menos importante, o no ser visto como un grave problema que pone en
riesgo la salud no solo de ellos sino de otros sectores del estado Apure, pues ellos mismo
de una manera u otra manera, es decir directa e indirectamente están contribuyendo con
la contaminación del agua del rio Apure.

Específicamente por el sector de esta comunidad, ya que algunos que no

practican el reciclaje, lanzan los desechos del tipo que sea a las aguas del rio Apure, lo
que contribuye al deterioro, a la contaminación del mismo y por ende él mismo es
perjudicado, ya que utiliza y consume el agua del rio Apure. Los habitantes compran lo
que usan para su consumo y luego tiran los residuos, sin ponerse a reflexionar lo que
esto puede causar, sin dar lugar a la posibilidad de poner en práctica sencillas medidas
que reducen notablemente tanto el volumen como la peligrosidad de los residuos, es decir
que se pongan en práctica la consigna de las tres erres, reducir, reutilizar y reciclar, en
este orden de importancia.

Tipo de investigación

Este proyecto corresponde a un trabajo de campo, describiendo y observando la

manera de establecer una estrategia que conlleven al consecuente desarrollo de las
mismas, con la finalidad de obtener resultados satisfactorios en el transcurso del proyecto.
Al respecto Sabino (2013) señala que “el diseño de campo es aquel que permite al
investigador, recoger la información directamente del sitio donde suceden los hechos”.
Selltiz, (2012) dice: “Consiste en la observación, directa y en vivo, de cosas,
comportamiento de personas, circunstancia en que ocurren ciertos hechos; por ese
motivo la naturaleza de las fuentes determina la manera de obtener los datos".

El tipo de investigación se enmarca en una metodología de tipo explicativo, por

relación de causa y efecto de las variables según Hernández (2013), “los estudios
explicativos van más allá de la descripción de conceptos, fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas
de los eventos físicos y sociales”.

Población y Muestra

Población

Según Tamayo (2014), menciona: "La población no es más que la totalidad del
fenómeno a estudiar en donde los individuos de la población poseen una característica
común, lo cual se estudia y da origen a los datos de la investigación". Para Ramírez
(2012), "La población es un subconjunto del universo conformado en atención a un
determinado número de variables que se van a estudiar". Ambos autores coinciden en el
hecho que la población es un conjunto de individuos que presentan características en
común entre sí y que serán sometidos a algún tipo de estudio. En la presente
investigación la población estuvo conformada por los habitantes de la comunidad 23 de
Enero, los cuales son un total de 1100 habitantes.

Muestra

Según Sabino (2013) , expresa "es una parte de la población, o sea, un número de
individuos o de objetos seleccionados, cada uno de los cuales debe ser representativo del
universo de procedencia, es decir, que contenga todos los elementos en la misma
proporción del aspecto que se desea estudiar”. Por su parte Martínez (2016), define la
muestra como: "Un grupo relativamente pequeño de una población que representa
características semejantes a la misma". Contrastando las opiniones de estos dos autores,
se hace notoria la importancia de que la muestra, para ser calificada como tal debe
provenir de la población en estudio. Para seleccionar la muestra se aplicará un muestreo
aleatorio, estando representada la muestra por veinte (20) personas de la comunidad
anteriormente citada.

Técnica de recolección de datos

Se entiende por técnica, según Arias (2016), "el procedimiento o forma particular
de obtener datos o información", en relación al aspecto que conciernen a al presente
proyecto, se empleará la técnica de la encuesta escrita, la cual es definida por el autor
antes señalado como "una técnica que pretende obtener información que suministra un
grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación con un tema en particular",
en relación al proyecto presentado los sujetos involucrados proporcionarán información
concerniente a la contaminación del río Apure.

Un instrumento de recolección de datos según el autor antes citado "los

instrumentos son medios materiales que se emplean para recoger y almacenar
información". Para efectos del proyecto presente se utilizará el cuestionario, el cual es
definido por el autor mencionado como "una modalidad de encuesta que se realiza de
forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una serie de
preguntas…", esto quiere decir que el cuestionario va a permitir recabar la información la
cual servirá de apoyo para identificar las necesidades de capacitación en materia de
contaminación del agua en la comunidad 23 de enero. En tal sentido el instrumento
constará de 15 preguntas con alternativas de respuestas. El cual fue aplicado a la
población en estudio conformada por 50 habitantes de la comunidad 23 de Enero del
municipio San Fernando estado Apure.

Técnicas Del Análisis De Los Datos

Para el análisis de los datos, se utilizó la siguiente técnica la Estadística

descriptiva, que analiza, estudia y describe a la totalidad de individuos de una población.
Su finalidad es obtener información, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para
que pueda ser interpretada cómoda y rápidamente y, por tanto, pueda utilizarse
eficazmente para el fin que se desee. El proceso que sigue la estadística descriptiva para
el estudio de una cierta población consta de los siguientes pasos: (a) selección de
caracteres dignos de ser estudiados; (b) mediante encuesta o medición, obtención del
valor de cada individuo en los caracteres seleccionados; (c) elaboración de tablas de
frecuencias, mediante la adecuada clasificación de los individuos dentro de cada carácter;
(d) representación de los resultados; (e) obtención de parámetros estadísticos, números
que sintetizan los aspectos más relevantes de una distribución estadística; y la estadística
inferencial trabaja con muestras, subconjuntos formados por algunos individuos de la
población. A partir del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de
toda la población.

Validez Y Confiabilidad

Validez
Todo instrumento de recolección de datos debe resumir dos requisitos esenciales:
validez y confiabilidad. Con la validez se determina la revisión de la
presentación del contenido, el contraste de los indicadores con los ítems (preguntas) que
miden las variables correspondientes. Se estima la validez como el hecho de que una
prueba sea de tal manera concebida, elaborada y aplicada y que mida lo que se propone
medir. Para Baechle y Earle (2007:277-278) la validez es el grado en que una prueba o
ítem de la prueba mide lo que pretende medir; es la característica más importante de una
prueba. La validez de los instrumentos, según Morles (2000): es el grado con el cual un
instrumento sirve a la finalidad para la cual está definido. En función de ello, la validez
aplicada en esta investigación fue la de contenido, para lo cual se expuso el cuestionario
a juicio de los tres (3) expertos, quienes emitieron su opinión en relación a aspectos tales
como: redacción correcta, pertinencia, tendenciosidad y las sugerencias. Los aportes
suministrados permitieron construir la versión definitiva del cuestionario aplicados a los
1100 habitantes de la comunidad 23 de Enero.

Confiabilidad

Para Ander Egg (2002), el término confiabilidad se refiere a "la exactitud con que
un instrumento mide lo que pretende medir. (p. 44). Y para Hernández et al (2003:243),
indican que la confiabilidad de un instrumento de medición se
refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce i
guales resultados. Para tal efecto, en la ejecución del procedimiento metodológico
cuantitativo se aplicó el cuestionario ya validada, a los habitantes de la comunidad 23 de
Enero, Para hallar el coeficiente de confiabilidad se procedió de la siguiente manera:
* Aplicación del cuestionario a un grupo de 50 habitantes de la Comunidad 23 de Enero
pertenecientes a la muestra de estudio, con características equivalentes a la
misma.* Codificación de las respuestas; trascripción de las respuestas * Interpretación
de los valores tomando en cuenta * Determinación de resultados con tabulación simple.
 CAPITULO IV
PRESENTACION Y ANALISIS DE DATOS

Los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento de recolección de datos

en el caso de este proyecto una encuesta aplicada a cincuenta (50) habitantes de la
Comunidad 23 DE Enero del municipio San Fernando estado Apure.

Para la presentación de resultados se elaboró una serie de tablas y gráficos

representativos que permiten visualizar con facilidad, la información procedente de las
personas encuestadas.

1. - ¿Conoce usted de problemas ambientales en su comunidad?

Categoría Nº %

SI 48 98

NO 2 2

Totales 50 100

Análisis: El 98% de los entrevistados conoce de problemas ambientales en su

comunidad, mientras que un 2% no conoce, esto da a entender que la comunidad 23 de
Enero presenta problemas de contaminación.
 GRÁFICO #1

2%

98%

SÍ NO

2.- ¿Llevas a cabo alguna medida para evitar la contaminación del agua?

Categoría Nº %

SI 15 10

NO 21 80

NO CONOZCO 14 10

SUFICIENTES MEDIDAS

Totales 50 100

Análisis: El 10% manifiesta llevar a cabo alguna medida para evitar la contaminación del
agua, lo cual es un porcentaje bajo. Un 14% no conoce suficientes medidas. Mientras que
un 80% de las personas encuestadas afirma no llevar a cabo alguna medida para evitar la
contaminación del agua, lo cual es preocupante porque se prolonga la contaminación si
no se pone en prácticas medidas para evitarlo. De allí se deduce que los habitantes de
esta comunidad necesitan más información y explicaciones acerca de este tema tan
importante.
 GRÁFICO #2

10%

80%

SÍ NO

3.- ¿Crees que la población conoce suficientes medidas para evitar la contaminación?

Categoría Nº %

SI 3 3

NO 12 12

SE TENDRÍA QUE DAR MÁS 34 85

INFORMACIÓN

Totales 50 100

Análisis: El 12% de los encuestados no crees que la población conoce suficientes

medidas para evitar la contaminación, un 3% expreso que si conocen. Mientras que un
85% de las personas encuestadas afirma que se tiene que dar más información suficiente
para evitar la contaminación. De allí se deduce que los habitantes de esta comunidad
necesitan más información y explicaciones sobre algunas medidas para evitar la
contaminación.
 GRÁFICO #3

3%
12%

85%

SÍ NO SE TENDRÍA QUE DAR MÁS INFORMACIÓN

4.- ¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?

Categoría Nº %

SI 10 10

NO 40 90

Totales 50 100

Análisis: El 90% de los encuestados manifestó que no Clasifica usted la basura que
genera en su casa, es un porcentaje muy preocupante, lo que demuestra que se requiere
orientación a los habitantes de la comunidad 23 de Enero sobre la clasificación de la
basura que genera de su casa, mientras que solo un 10% expreso que si clasifican la
basura que generan de su casa.
 GRÁFICO #4

10%

90%

SÍ NO