UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD Hato Mayor)

--

Maestría profesionalizante en Gestión de Centros Educativos

ASIGNATURA:

TEG-8200

Metodología de la investigación Educativa

TEMA:

Las Relaciones sociales en el Nivel Primario. Escuela Las Palmillas, Hato Mayor.
Año 2020

MAESTRANTE:

Cristian Manuel Astacio carrasco

MAESTRO:

Prof. Ángel Bernardo santana MA.

FECHA:

01 /12 / 2019

1
 Índice

Introducción ---------------------------------------------------------------------3

CAPITULO I----------------------------------------------------------------------4

Tema de investigación -------------------------------------------------------------4

CAPITULO II-----------------------------------------------------------------------5

Objetivos generales ---------------------------------------------------------------5

CAPÍTULO III------------------------------------------------------------------------6

Preguntas de investigación--------------------------------------------------------6

3.1 Las relaciones sociales---------------------------------------------------------7

3.2 En que consiste la Las relaciones sociales----------------------------------7

3.3Como ocurre Las relaciones sociales ---------------------------------------7

3.4 Como es posible la Las relaciones sociales --------------------------------9

3.5 ¿Existe un solo modo de Las relaciones sociales o, por el contrario

, hay varias maneras de relación social --------------------------------10

3.6 Relación que existe entre la a Las relaciones sociales y el desarrollo -11

CAPITULO IV---------------------------------------------------------------------13

Esquema----------------------------------------------------------------------------12

CAPITULO V----------------------------------------------------------------------14

Cronograma-------------------------------------------------------------------------14

CAPITULO VI----------------------------------------------------------------------15

2
 Introducción

“En la actualidad, cada vez; es más transcendental e imprescindible el empoderarnos de

las herramientas precisas para programar el acto de la enseñanza, para así lograr un
verdadero aprendizaje en los dicentes. Con los adelantos de las tecnologías educativas,
así como Los descubrimientos de nuevos saberes de estrategias y técnicas, que han ocurrido
en las diferentes áreas del saber. Las organizaciones de relaciones sociales en las
instituciones educativas así como el diseño de las normas de relación de investigación
juegan un papel vital en el desarrollo, no sólo por lo que se refiere a acelerar el crecimiento
económico.

En la actualidad y cada vez más, el entorno en el que nos desenvolvemos está

cambiando vertiginosamente impulsado por el acelerado desarrollo de las tecnologías, así
sucede a demás en la relaciones sociales, investigación y los descubrimientos del saber.

Las relaciones sociales, la indagación y descubrimiento como la aplicación de nuevos

modelos, Y las estrategias de apertura e interrelación de descubrimientos en sociedades
como parte de la globalización. Esta acelerada transformación abre nuevas oportunidades
de desarrollo para las personas y pueblos del mundo, sobre la base no solo de la riqueza
acumulada, el capital o el trabajo físico, sino a través de la construcción y aplicación de
conocimientos, el manejo de informaciones, las relaciones sociales inter-relación y la
apertura al mundo actual, cambiante de nuevos productos y servicios de los grupos de
interés que exige se satisfagan las nuevas necesidades de la sociedad actual, cambiante y en
desarrollo constante.

3
 Capítulo I

Las Relaciones sociales en el Nivel Primario.

Escuela Las Palmillas, Hato Mayor. Año 2020

4
 Capítulo II

Objetivos

2.1 Presentar un informe comparativo sobre las relaciones sociales en el Nivel

Primario en por lo menos tres corrientes de pensamiento teórico.

2.2 Realizar una integración de conceptos de las relaciones sociales y proponerlo

como modelo para investigaciones posteriores o elegir uno de los modelos revisados,
presentando los argumentos que llevaron a su selección.

2.3 Realizar un análisis del concepto de relaciones sociales en por lo menos tres
teorías.

2.4 Comprobar cuáles concepciones sobre las relaciones sociales se asumen en el

Nivel Primario del Centro Educativo Las Palmillas.

5
 Capítulo III

Preguntas de Investigación

3.1 ¿Qué son las relaciones sociales?

3.2 ¿En qué consiste las relaciones sociales?

3.3 ¿Cómo ocurre las relaciones sociales?

3.4 ¿Cómo es posible promover las relaciones sociales en el Nivel Primario?

3.5 ¿Existe un solo modo de relaciones sociales o, por el contrario, hay muchas
maneras de relaciones sociales?

3.6 ¿Qué relación existe entre la relaciones sociales y el desarrollo?

6
3.1 Las relaciones sociales

Una relación social es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de
relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones
de la interacción social.

3.2 La relación social consiste

En las múltiples interacciones que se dan entre dos o más personas en la sociedad,
por las cuales los sujetos establecen vínculos laborales, familiares, profesionales,
amistosos, deportivos.4 nov. 2015.

RELACIONES SOCIALES

Relaciones sociales son las múltiples interacciones que se dan entre dos o más personas
en la sociedad, por las cuales los sujetos establecen vínculos laborales, familiares,
profesionales, amistosos, deportivos. Las relaciones interpersonales se enmarcan en la
cultura social del grupo al que pertenecen, reflejando un posicionamiento y un rol en la
sociedad a través del proceso de socialización.

7
 ( según revista ABC, 5 dic,2019)https://www.abc.com.py/articulos/los-procesos-de-
interaccion-social-910773.html

La socialización modifica, adapta y retroalimenta la conducta en un intercambio de

creencias, reglas, aprendizaje, motivaciones y percepciones.

Girls-914823_1280

El hombre como ser social necesita establecer conexión con su entorno; razón por la
cual la psicología insiste en el desarrollo de la inteligencia emocional y el fomento de la
integración en la sociedad, para facilitar las habilidades sociales y actitudes positivas.

3.3 La relación social ocurre

En el escenario ideal para cultivar las relaciones interpersonales y desarrollar la

autonomía (tomar decisiones fuera de la familia), la definición de la identidad. definida
más allá del criterio empírico de la observación de un tipo particular de

lazo. No obstante, una relación social no es sólo una construcción metodológica,

ella es además una realidad compleja vivida y percibida por los actores sociales.

De modo que es necesario dar un estatus teórico a esta noción. Aquello implica

disponer además, en un plano anterior, de una concepción de conjunto del mundo

Social y del lugar en él que ocupan las relaciones y las redes. Se necesita entonces

8
 de una teoría general.

Tal concepción no podrá reducirse al postulado metodológico de « partir de las

relaciones», que ha sido a menudo el credo común de los analistas de redes. Este

Credo ha sido perfectamente expresado en la introducción de una publicación

colectiva que puede considerarse como un manifiesto del análisis de redes como

Codificación:

Esta técnica parte de la aproximación teórica según la cual el comportamiento de los

sujetos y los grupos puede explicarse como resultado de su participación o de su
aislamiento en relaciones sociales estructuradas, que hay que manejar y conocer.
Cualquier actor participa en un sistema social plagado de interacciones (con mayor o
menor continuidad en el tiempo, cíclicas, programadas o espontáneas) del que participa
una multiplicidad de actores en distintos planos o niveles (con distinta capacidad de
expresión y de influencia) que se convierten en puntos de referencia positivos o
negativos, a seguir, imitar o de los que desmarcarse o evitar por parte del resto. En
consecuencia, la naturaleza y cualidad de esas relaciones de unos actores con otros
afectan a las percepciones, creencias, actitudes y acciones (comportamientos) en todas
las direcciones y en todos ellos.

Descodificación social:

En los últimos años se han presentado cambios de comportamientos en los adolescentes

tanto en lo cognitivo y emocional, desarrollando actitudes poco cordiales por lo que se
observa en la televisión e internet. En donde se difunden situaciones de violencia y
discriminación, adaptadas a estereotipos de otras culturas, afectando sus relaciones
interpersonales y a los valores éticos y morales, siendo importante contrarrestar situaciones
de adversidad dentro del ambiente socioeducativo. El objetivo del proyecto es analizar la

9
influencia de los factores socioeducativos en las relaciones interpersonales mediante la
investigación bibliográfica y de campo al diseñar una campaña socioeducativa en beneficio
de los estudiantes de décimo año de EGB de la Unidad Educativa “Dr. Teodoro Alvarado
Garaicoa”. En esta investigación se implementaron instrumentos de recolección de
información tales como entrevistas empleadas a rectora, DECE, y docente, encuestas a
representantes y estudiantes con una muestra de 163 personas dentro de la unidad educativa.

Proceso de Relación social

Estos procesos son: orientación, identificación, explotación y resolución. Es necesario

recalcar que las diferentes fases no son estáticas ni se presentan y superan en estricto orden,
más bien, se superponen unas con otras y pueden concurrir de manera simultánea (Peplau,
1990; Simpson, 1992; Werner y Rouslin, 1996; Marriner y Raile, 2003). En la relación
interpersonal, la enfermera de forma flexible, se moviliza y asume distintas funciones y
roles, además, utiliza al máximo sus habilidades, conocimientos y recursos para ayudar.

Estos procesos son: orientación, identificación, explotación y resolución. Es necesario

recalcar que las diferentes fases no son estáticas ni se presentan y en estricto orden, más
bien, se superponen unas con otras y pueden concurrir de superan manera simultánea
(Peplau, 1990; Simpson, 1992; Werner y Rouslin, 1996; Marriner y Raile, 2003). En la
relación interpersonal, la enfermera de forma flexible, se moviliza y asume distintas
funciones y roles, además, utiliza al máximo sus habilidades, conocimientos y recursos para
ayudar.

El proceso de relación, aunque se presente por etapas, es continuo. Tiene lugar como
un compromiso entre dos personas, cuyo lecho es el conocimiento enfermero y la necesidad
de ayuda del paciente. Este modelo teórico, caracterizado por la atención centrada en el
paciente, puede ser utilizado en la enfermería a todos los niveles (Kérouac et al, 1996).

Procesos de relación social: la relación social y proceso social son dos aspectos de
una y la misma cosa, la relación social es el aspecto estático en un determinado momento
de un proceso de interacción, la realidad de este proceso es siempre dinámica, algo que
consiste en acciones relacionadas de dos o más personas.

10
 Procesos relación so: La relación social es el resultado de un cierto momento de un
proceso de interacción y el proceso social es la interacción en movimiento que produce
como resultado determinada relaciones sociales en términos generales la acción genérica
del proceso social, es decir, es equivalente como lo consideran Simmel Wiese, al concepto
de interacción, las influencias reciprocas que crean o modifican una relación interhumana.

3.4 ¿Cómo es posible promover la relación social en el Nivel Primario?

Las instituciones escolares constituyen el lugar idóneo en el que enseñar a convivir a

nuestros jóvenes y, por ende, dotarles de las habilidades sociales necesarias que contribuyan
a su pleno proceso de desarrollo social y personal (Ramírez; Justicia, 2006). El objetivo
principal del presente trabajo es analizar el grado de relación existente entre diferentes
dimensiones de la conducta de los alumnos de Educación Primaria (desajuste clínico,
desajuste escolar, ajuste personal e índice de síntomas emocionales) y su percepción de la
convivencia escolar. Para ello, participaron 546 alumnos de Educación Primaria de dos
colegios públicos de la ciudad autónoma de Melilla. Entre los resultados hallados, se pone
de manifiesto una relación positiva entre las dimensiones clínicas de la conducta y
diferentes aspectos que obstaculizan la convivencia escolar. También, entre ajuste personal
y diferentes elementos que favorecen la convivencia. Se discute la pertinencia de incluir,
por su carácter preventivo y de desarrollo del individuo, el trabajo de las habilidades
sociales dentro del currículum de Educación Primaria.

(segun)
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Procesos++de+las+relaci
ones+sociales&btnG=

3.5 ¿Existe un solo modo de promover las relaciones sociales o, por el contrario,
hay muchas maneras?

Muchas personas han pasado buena parte de su vida adulta trabajando para superar
ciertas barreras sociales, desde lo más básico, empezando por como tener el valor suficiente
para hablar y saber qué decir para iniciar una conversación, o cómo comportarse en una
reunión. No superar estas barreras puede hacerte perder promociones en tu trabajo y
oportunidades increíbles.

11
 Para mí este es un truco que realmente marca la diferencia. Yo solía conocer gente y no
tenía ni idea de cómo reaccionar, así que me quedaba allí tranquilamente sin mucho que
decir al principio. Lo que más tarde descubrí es que luego tenía que recorrer mucho terreno
con otras acciones con el fin de dar una impresión general positiva de mí.

Sonriendo das una mejor primera impresión facilitando la conversación inicial.

Vamos a hacerle frente. Como yo, mucha gente es introvertida, y hacer amigos,
comunicarte bien los demás y hablar con otras personas a veces es un reto. En los últimos
años he encontrado un número de maneras de superar este problema.

La mayoría de ellas requieren practicar durante mucho tiempo pero se pueden

realizar casi todas ellas en cualquier momento que quieras.

El método de socialización

Las relaciones interpersonales son asociaciones entre dos o más personas. Estas
asociaciones pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto
artístico, el interés por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y
formas colaborativas en el hogar, entre otros.

Importante para la gente. La palabra debe proporcionar un estímulo tanto mental como
emocional para los/as estudiantes.

3.6 Relación que existe entre las relaciones sociales y el desarrollo?

Las relaciones de producción son las relaciones que se establecen entre los hombres en
el proceso de la producción de los bienes materiales. Los hombres no pueden producir
bienes materiales individualmente, aisladamente, sino en conjunto, asociándose de un cierto
modo para actuar en común y establecer un intercambio de los productos de sus actividades.
Por eso, la producción es siempre y bajo cualquier circunstancia, una producción social.
Hay diversos tipos de relaciones de producción (ver). De entre todas, la fundamental es la
relación entre los hombres y los medios de producción, es decir, la relación que responde a
la pregunta de en posesión y a disposición de quién se hallan los medios de producción. Las
relaciones de producción determinan todo el régimen de la vida social. En la sociedad de
clases antagónicas, las relaciones de producción se expresan en relaciones entre las clases,

12
en relaciones de dominio y de subordinación. Bajo el socialismo, bajo el régimen de la
propiedad social sobre los medios de producción, las relaciones de producción son
relaciones de colaboración y de ayuda mutua entre hombres libres de toda explotación. El
cambio de las relaciones de producción de los hombres se origina con sujeción al cambio y
desarrollo de las fuerzas productivas. Pero las relaciones de producción no son
consecuencias pasivas del desarrollo de las fuerzas productivas. Las relaciones de
producción, aunque su desarrollo dependa del de las fuerzas productivas, actúan a su vez
sobre estas últimas, acelerando o amortiguando su desarrollo. La propiedad privada
capitalista sobre los medios de producción en la actual sociedad burguesa, se halla en una
contradicción irreconciliable con el carácter social del proceso de producción. Las
relaciones de producción del capitalismo frenan el desarrollo de las fuerzas productivas de
la sociedad. Esta contradicción entre las fuerzas productivas y las relaciones de producción
del capitalismo constituye la base económica de la revolución social. Un ejemplo de la total
concordancia entre las relaciones de producción y las fuerzas productivas nos lo da la
U.R.S.S., donde la propiedad social sobre los medios de producción se halla en perfecta
armonía con el carácter social del proceso de producción y donde las relaciones socialistas
de producción constituyen la fuente poderosa del desarrollo de las fuerzas productivas.

( Según de define) Diccionario filosófico marxista · 1946:261-262

Relaciones de producción entre los hombres

Relaciones recíprocas que se establecen entre los hombres, en el proceso de la

producción de bienes materiales. Los hombres pueden producir los bienes materiales, no
individualmente, aisladamente, sino conjuntamente, uniéndose en determinada forma, para
la actividad en común y el cambio recíproco de los productos de esa actividad. La
producción es siempre y bajo cualesquiera condiciones, una producción social. Los tipos de
relaciones de producción (ver) son diferentes. Lo fundamental en las relaciones de
producción, es la relación con respecto a los medios de producción, es decir, en poder y
disposición de quién se encuentran los medios de producción. Esto determina todo el
régimen de la vida social.

13
 En la sociedad antagónica, de clases, las relaciones de producción se manifiestan por
relaciones entre las clases, por relaciones de dominación y subordinación. Bajo el
socialismo, bajo el dominio de la propiedad social sobre los medios de producción, las
relaciones de producción son relaciones de colaboración y mutua ayuda entre los hombres
libres de explotación.

El cambio de las relaciones de producción entre los hombres, se origina en función

del cambio y desarrollo de las fuerzas productivas. Pero las relaciones de producción no
son efecto pasivo del desarrollo de las fuerzas productivas. Desarrollándose en función de
estas últimas, las relaciones de producción, a su vez, actúan sobre las fuerzas productivas,
acelerando o retardando ese desarrollo. La propiedad privada capitalista sobre los medios
de producción, en la moderna sociedad burguesa, se halla en inconciliable contradicción
con el carácter social del proceso de la producción. Las relaciones de producción del
capitalismo traban el desarrollo de las fuerzas productivas de la sociedad. Esta
contradicción del capitalismo entre las fuerzas productivas y las relaciones de producción,
es la base económica de la revolución social.

Ejemplo de la completa correspondencia entre las relaciones de producción y las

fuerzas productivas, es la U.R.S.S., donde la propiedad social sobre los medios de
producción se halla en perfecta armonía con el carácter social del proceso de la producción,
y donde las relaciones sociales de producción son una poderosa fuente del desarrollo de las
fuerzas productivas.

Diccionario de filosofía y sociología marxista · 1959:91-92

14
 Relaciones de producción

Relaciones que contraen entre sí los hombres en el proceso de producción de los

bienes materiales y que constituyen la base económica de la sociedad. Todo el sistema de
la vida social, así como la estructura interior de la sociedad son determinados por el
carácter de las relaciones de producción. El estado de las relaciones de producción
responde a la pregunta “en poder de quién se hallan los medios de producción”, si se
hallan a disposición de toda la sociedad o a disposición de determinadas personas, grupos,
clases que los utilizan para la explotación de otras personas, grupos y clases. Dicho de
otro modo, señala cómo se distribuyen entre los miembros de la sociedad los medios de
producción, y en consecuencia también los bienes materiales, producidos por los hombres.
Lar relaciones de producción determinan también las correspondientes relaciones de
distribución.

Existen diversos tipos de relaciones de producción, determinantes de las formaciones

económico-sociales. En la sociedad antagónica de clases, las relaciones de producción son
relaciones de dominio y sujeción. Bajo el socialismo, las relaciones de producción se
caracterizan por la colaboración entre camaradas y la ayuda mutua de personas libres de la
explotación. El desarrollo de las relaciones de producción es determinado por el nivel del
desarrollo de las fuerzas productivas. A su vez, las relaciones de producción ejercen una
influencia decisiva también sobre el desarrollo de las fuerzas productivas, acelerando o
frenando este desarrollo. La ley económica inconmovible de cualquier formación
económico-social es la ley de correspondencia entre las relaciones de producción y el
carácter de las fuerzas productivas. Las fuerzas productivas pueden desarrollarse
plenamente sólo en el caso de que las relaciones de producción correspondan al carácter, a
la situación de las fuerzas productivas y permitan su libre desarrollo. Pero las relaciones de
producción se retrasan con respecto a la modificación de las fuerzas productivas y en
determinado momento del desarrollo de cualquier formación social antagónica entran en
contradicción con el carácter de las fuerzas productivas, dejan de corresponderle, se
transforman en sus cadenas y entonces adviene una época de revolución social.

15
 En las condiciones del socialismo existe la correspondencia entre las relaciones de
producción y las fuerzas productivas. Las relaciones de producción del socialismo aseguran
una gran amplitud para el desarrollo de las fuerzas productivas. Esto, sin embargo, no
excluye la posibilidad de contradicciones entre ellas, las que surgen a consecuencia del
retraso de las relaciones de producción con respecto al desarrollo de las fuerzas productivas.
Merced a la ausencia de clases antagónicas, merced a la política del Partido Comunista y
del Estado Socialista, que se basan en el conocimiento y la utilización en interés de la
sociedad de las leyes económicas objetivas del socialismo, estas contradicciones no
desembocan en un conflicto y son exitosamente superadas mediante la adecuación de las
relaciones de producción al crecimiento de las fuerzas productivas.

(Según)Diccionario filosófico abreviado · 1959:439-440

Relaciones de producción

Uno de los conceptos más importantes de la ciencia marxista sobre la sociedad; refleja
relaciones materiales objetivas que se dan en toda sociedad, son independientes de la
conciencia del hombre y se van estableciendo entre los individuos en el proceso en que se
forma el producto social, se intercambian y se distribuyen los bienes materiales. Las
relaciones de producción constituyen un aspecto necesario de todo modo de producción,
pues los hombres no pueden producir sin unirse de un modo u otro para llevar a cabo una
actividad conjunta y el intercambio recíproco de esa actividad. Las relaciones de producción
se basan en las relaciones de propiedad sobre los medios de producción. Si la propiedad es
social, los miembros de la sociedad son iguales con respecto a los medios de producción, e
imperan en su trabajo relaciones de colaboración y de ayuda mutua. En cambio, si la
propiedad es privada, inevitablemente se establecen entre los individuos relaciones de

16
dominio y subordinación. Quien posee instrumentos y medios para producir, puede
subordinar económicamente a quienes carecen de medios de producción o los poseen en
escasa medida. Resulta, pues, que sobre la base de la propiedad social y de la propiedad
privada pueden constituirse dos formas de relaciones de producción, que figuran en la
historia: de colaboración y ayuda mutua o de dominio y subordinación. La propiedad social
se presenta en la historia bajo diversos aspectos: como propiedad gentilicia, tribal, comunal,
de todo el pueblo o del Estado, como propiedad cooperativo-koljosiana, &c.;,

la propiedad privada, a su vez, ofrece en la historia tres formas principales: esclavista,

feudal y capitalista, a las que han correspondido tres tipos fundamentales de explotación
del hombre por el hombre. Ha existido, y existe todavía hoy, la propiedad privada de los
productores basada en el trabajo personal, más dicha forma de propiedad siempre se halla
subordinada a las relaciones de producción imperantes en la sociedad dada y se va
desintegrando gradualmente bajo el influjo determinante de tales relaciones. Aparte de las
tres formas básicas de las relaciones de producción, en los periodos en que una formación
económico-social se hunde y surge otra aparecen relaciones de producción transicionales,
cuya particularidad estriba en que en el marco de un mismo régimen económico, se unen
relaciones económicas de tipo y hasta de carácter diverso. Por ejemplo, en el período de
descomposición del régimen de la comunidad primitiva, en el marco de la familia patriarcal
se combinaban restos de las relaciones gentilicias y gérmenes de las relaciones esclavistas.
En el período de descomposición de las relaciones esclavistas, surgió en varios países el
colonato, en el que se combinaban elementos de relaciones esclavistas y feudales; en el
periodo de transición del capitalismo al socialismo, algunas formas económicas combinan
relaciones basadas en la propiedad colectiva y en la propiedad privada (capitalismo de
Estado, empresas mixtas del Estado y privadas, formas semisocialistas de cooperación en
el campo,

Naturaleza de las relaciones sociales:

La búsqueda de un lenguaje científico universal unido a la concepción holística de la

Sociedad reconoce la importancia de la interdisciplinariedad, la cooperación

organizada

de lo heterogéneo, la relación de los seres humanos entre sí y de los seres humanos y

su entorno, al sostener que las propiedades de los sistemas no pueden ser descritas

17
 Significativamente en términos de sus elementos separados y que la comprensión de
los sistemas solamente se presenta cuando se estudian globalmente, involucrando las
interdependencias de sus subsistemas (Mosquera, 2007).

A partir de la Teoría General de los Sistemas, durante las últimas dos décadas del siglo
pasado, comenzó a gestarse un cambio paradigmático interdisciplinar

(Mandressi, 2001) que aborda conceptos interactuantes como, estabilidad/inestabilidad

(Shorman, 1989), orden/desorden (Capra, 1994), relaciones rizo maticas de

Pasado/futuro (Alarcón & Gómez, 1999) y relaciones espacio-temporales (Sheldrake,

1990); estudia las características relevantes de los sistemas complejos: su propósito,

equilibrio, adaptabilidad, “autoorganización” (Maturana, 1997), interacción

continua,

https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Procesos++de+las+r
elaciones+sociales&btnG=

Capítulo IV

Esquema

 Concepto de relaciones sociales

 Naturaleza de la relaciones sociales
 El proceso de relaciones sociales
 Cómo promover la relaciones sociales en el Nivel Primario
 Las relaciones sociales y desarrollo

18
Capítulo V

19
 Cronograma

Actividad Fecha de inicio Fecha de terminación Costo

Localización de fuentes 18 de noviembre de 2019 20 de noviembre de 2019 300 pesos
Acopio de información 21 de noviembre de 2019 22 de noviembre de 2019 5oo pesos
en forma digital
Estudio y selección de la 23 de noviembre de 2019 25 de noviembre de 2019 200 pesos
información
correspondiente
Redacción y revisión de 26 de noviembre de 2019 28 de noviembre de 2019 400 pesos
borrador
Redacción del estudio 29 de noviembre de 2019 30 de noviembre de 2019 350 pesos

Referencias
1

https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Procesos++de+las+rel
aciones+sociales&btnG=

https://www.abc.com.py/articulos/los-procesos-de-interaccion-social-910773.html

https://www.google.com.do/search?q=interpersonal&hl=es&sxsrf=ACYBGNSQYTo
VqYaa-

20
ZGcJQ_7KOPn1jtcuA:1575414946037&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiVue2Bzpr
mAhUkT98KHRtfAd4Q_AUICSgA&biw=1366&bih=625&dpr=1

https://www.google.com.do/search?q=interpersonal&hl=es&sxsrf=ACYBGNSQYTo
VqYaa-
ZGcJQ_7KOPn1jtcuA:1575414946037&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiVue2Bzpr
mAhUkT98KHRtfAd4Q_AUICSgA&biw=1366&bih=625&dpr=1

https://www.google.com.do/search?q=interpersonal&hl=es&sxsrf=ACYBGNSQYTo
VqYaa-
ZGcJQ_7KOPn1jtcuA:1575414946037&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiVue2Bzpr
mAhUkT98KHRtfAd4Q_AUICSgA&biw=1366&bih=625&dpr=1

https://www.google.com.do/search?tbm=bks&hl=es&q=socializaci%C3%B3n+interp
erso http://www.filosofia.org/enc/ros/re24.htmnal

https://www.redalyc.org/pdf/3217/321750362021.pdf

Diccionario filosófico abreviado · 1959:439-440

https://html.rincondelvago.com/relacion-y-proceso-social.html

https://www.redalyc.org/pdf/3217/321750362021.pdf

21
 Conclusión

Me ha resultado de gran importancia el investigar sobre esta interesante

asignatura, con el tema de los diferentes procesos de la relación social, asignado de manera
muy acertado por el maestro, la relación social y sus diferentes formas de, observación
invariable de los procesos que permite el desarrollo en sus diversas representaciones e
inferencias en los diferentes lugares en los que nos relacionamos con personas; ya que es la
única forma que se puede crear un ambiente de armonía entre los actores de este proceso;
en el mismo, de tal forma que se logre la adquisición en el impacto que busca un lineamiento
y sus etapas durante el desarrollo de la relación, sea esta en nuestro hogar, en el trabajo, en
las iglesias, círculo social, en fin en cualquier lugar que nos relacionamos de forma afable
, Así mismo me puedo distinguir en la lectura de este tema que no hay proceso perfecto y
que es preciso atrevernos a revisarlos y evaluarlos para mejorarlos constantemente y de este
modo someterlos a un trabajo

Los autores que se han referido al concepto de relación social coinciden en no limitar
el término a simplemente el hecho de pertenecer a un determinado circulo de personas o
clase social, sino que lo vinculan a una serie de habilidades y competencias necesarias para
desenvolverse en el mundo actual, siendo la lectura y escritura una actividad clave dentro
de estas habilidades.

Una relación social es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de
relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de
la interacción social.
22
23